實(shí)用的大班教案[匯編8篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在快樂的游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，愿意參與活動(dòng)。

　　2、通過觀察、比較、分析、推理，發(fā)展初步的邏輯思維能力。

　　3、尋找物體的不同特征，并按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能通過觀察、比較、分析、推理，按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　包裝好的禮物20個(gè)（大小、顏色、形狀、花紋、裝飾均不同）、標(biāo)記卡、操作紙、黑色水彩筆

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、出示禮物，交待課題，引起興趣。

　　師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物，就藏在這中間的一個(gè)盒子里。請(qǐng)你們來找一找，禮物藏在哪個(gè)盒子里，找到了，禮物就會(huì)送給你們！

　　2、觀察禮品盒，引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的`不同特征。

　　1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進(jìn)行比較。

　　2）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標(biāo)記

　　3、游戲：找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個(gè)特征逐一進(jìn)行肯定與否定分類。

　　1）交待游戲要求。

　　師：這么多的禮品盒，禮物到底藏在哪個(gè)盒子里呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問，不過，一次只能問一個(gè)特征，而且我只會(huì)用“是”和“不是”來回答你們！

　　2）引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進(jìn)行提問。

　　3）教師用肯定與否定的語(yǔ)言回答后，請(qǐng)幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。

　　4）找到禮物后，集體檢驗(yàn)標(biāo)記與禮品盒是否符合條件。

　　4、幼兒操作練習(xí)

　　1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。

　　2）檢驗(yàn)幼兒作業(yè)，分享禮物，自然結(jié)束。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　布魯納說："最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣。"幽默的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活是密不可分，幽默的靈感都來源于生活實(shí)際。本次活動(dòng)選材貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，利用幼兒熟悉的生活事例來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為幼兒精心創(chuàng)設(shè)了幽默的生活情境，使幼兒體會(huì)到原來快樂就來自于我們自己的日常生活，從而激發(fā)孩子更加熱愛生活。

　　本次活動(dòng)在教學(xué)中，主要運(yùn)用了討論交流、表演體驗(yàn)、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種教學(xué)方式，使活動(dòng)生動(dòng)有趣，變化多端。我還緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)精心創(chuàng)設(shè)了各種幽默的生活情景--幼兒與憨豆先生的互動(dòng)，師生、生生在互動(dòng)的過程中力求讓孩子們表現(xiàn)得非常投入、開心，體驗(yàn)幽默劇的歡樂，詼諧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解幽默短劇的主要內(nèi)容，懂得"睡眼惺忪"、"手忙腳亂"等詞語(yǔ)的含義。

　　2、用夸張的動(dòng)作和表情來模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默，并發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。

　　3、享受幽默短劇給大家?guī)�來的快樂�?/p>

　　4、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：視頻《憨豆先生是怎樣起床的'》、《歡迎你來我家》音樂、。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解憨豆先生、豐富如何把快樂帶給別人、豐富詞匯"樂觀"。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1．出示圖片，觀察講述。

　　"這是誰(shuí)？他長(zhǎng)得怎么樣？"

　　2．模仿表情，大膽表現(xiàn)。

　　二、分段理解，感受短劇幽默。

　　1．欣賞第一段短劇，發(fā)現(xiàn)憨豆先生起床提醒方式的多樣。

　　（1）"憨豆先生有蛀牙了，今天憨豆先生9點(diǎn)約好了要去看牙齒，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?（鐘敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他想不想起床了？"

　　（2）"他用了幾種方法提醒自己起床？"

　　2．欣賞第二段短劇，感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。

　�。�1）"時(shí)間過得真快，馬上要幾點(diǎn)了？憨豆先生9點(diǎn)有什么事？"

　�。�2）叫醒憨豆先生。

　　（3）"憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？"

　　3．欣賞第三段短劇，了解憨豆先生出門前手忙腳亂的心情。

　　"你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？"

　　4．完整欣賞憨豆先生的短劇，大膽表現(xiàn)憨豆先生幽默的樣子。

　　"現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾�欣賞一遍，請(qǐng)小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動(dòng)作。"

　　三、情感教育，分享快樂經(jīng)驗(yàn)。

　　1．討論講述對(duì)憨豆先生的喜愛程度。

　　"你們喜歡憨豆先生嗎？為什么？把理由跟大家說一說。"

　　教師小結(jié)：小朋友說得都很有道理，今天我們小朋友看的時(shí)候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個(gè)幽默大師，他用夸張的表情和幽默的動(dòng)作給全世界的人帶來了快樂。

　　2．聯(lián)系生活講述給別人帶來快樂的方式。

　　"憨豆先生是英國(guó)的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來了快樂。小朋友，你是怎么為別人帶來快樂的？"

　　3．表演律動(dòng)，體驗(yàn)快樂的情緒。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。

　　2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參與游樂場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生共同來到活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師："現(xiàn)在我們一起來到了游樂場(chǎng)，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場(chǎng)里最開心，耶！""那游樂場(chǎng)里有哪些游戲呢？"（幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球）

　　請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地，聽音樂開始游戲。

　　二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。

　　1.幼兒聽信號(hào)"1、2、3"的游戲。

　　(1)請(qǐng)幼兒說說"1"怎樣？"2"怎樣？"3"呢，并說出游戲規(guī)則。

　　(2)幼兒正面向老師游戲1次。

　　(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。

　　2.幼兒模仿小動(dòng)物聽信號(hào)玩"1、2、3"的游戲。

　　師："我們還可以怎么來玩這個(gè)游戲？學(xué)什么小動(dòng)物？"

　　(1)幼兒提議，模仿游戲一次。

　　(2)幼兒自選小動(dòng)物，模仿游戲一次。

　　3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。

　　師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。"

　　(1)請(qǐng)模仿"螃蟹側(cè)行"的`幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。

　　(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動(dòng)作。

　　(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。

　　(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。

　　三、師幼共同玩太陽(yáng)氣球傘的游戲。

　　1.出示氣球傘

　　師：游樂場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎？（邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng)）

　　2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲

　　（1）爬到氣球傘上

　�。�2）讓氣球傘轉(zhuǎn)起來

　�。�3）鉆進(jìn)氣球傘里

　　（4）再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來

　�。�5）卷起氣球傘帶回家

　　四、結(jié)束

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讀懂圖意，并能大膽表達(dá)，學(xué)說故事中的詞語(yǔ)。

　　2.理解幫助別人是一件開心的事。

　　3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書，布偶

　　活動(dòng)過程

　　(一)以游戲“開火車去郊游”形式引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　“咦，這里有座南瓜房子，小朋友猜猜看里面住著誰(shuí)？”

　　教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)以游戲“開火車去郊游”形式導(dǎo)入，通過提問在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有積極參與活動(dòng)的欲望。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測(cè)小動(dòng)物對(duì)話

　　1.房子外面有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2.它們會(huì)說些什么呢？

　　師小結(jié)，學(xué)習(xí)對(duì)話：下雨啦，下雨啦，請(qǐng)你幫助我！

　　教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)運(yùn)用猜測(cè)的教學(xué)方法，讓幼兒通過猜測(cè)后學(xué)習(xí)對(duì)話，重難點(diǎn)突出.

　　(三)幼兒自由觀察畫面：

　　小老鼠還會(huì)遇到誰(shuí)？它們會(huì)說些什么？

　　(四)觀察圖片,理解圖意.

　　結(jié)合圖片講述學(xué)說故事中的詞語(yǔ).

　　1.觀察畫面：小老鼠還遇到了誰(shuí)？

　　1)雞媽媽和雞寶寶面畫導(dǎo)語(yǔ)：

　　它們?cè)诟墒裁磫�？它張大嘴巴，瞪大眼睛到底發(fā)生了什么事情？它會(huì)對(duì)小老鼠說些什么？

　　雞媽媽這么著急，那小老鼠會(huì)說些什么？

　　2)小兔子面畫導(dǎo)語(yǔ)：

　　小兔子一家怎么啦？它們會(huì)對(duì)小老鼠說些什么？

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話：

　　“救命啊,救命啊,誰(shuí)來救救我們.”

　　“快進(jìn)來,快進(jìn)來.”

　　教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)我先讓幼兒自由觀看圖片，傾聽故事都很認(rèn)真，這是語(yǔ)言活動(dòng)，目的就是要讓幼兒大膽的說一說，講一講。所以我是鼓勵(lì)幼兒都能舉手回答問題，通過一問一答的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解故事的細(xì)節(jié)和更深的含義。

　　(五)完整閱讀1-15頁(yè)，教師講述故事：

　　小老鼠是怎么樣幫助這些小動(dòng)物呢？我們一起聽聽故事《南瓜小房子》。

　　教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)主要是老師的朗讀講述故事，幼兒自己是在用“耳朵”讀書，閱讀時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒翻開第一頁(yè)，從左到右，從上到下，邊看邊點(diǎn)讀，幼兒從中體驗(yàn)到閱讀的愉快從而產(chǎn)生再閱讀的愿望，抓住時(shí)機(jī)，從情感入手培養(yǎng)他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。

　　(六)教師對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育：

　　這些小動(dòng)物們都很聰明，遇到困難懂得請(qǐng)小老鼠幫忙，小朋友以后遇到困難也可以請(qǐng)同伴幫忙。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，“榜樣的'力量是無窮的”，通過故事給孩子種下善良的種子，我們就會(huì)收獲善良；給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會(huì)培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、主動(dòng)參與活動(dòng)有自信心，能發(fā)現(xiàn)和了解他人的特點(diǎn)以及自己獨(dú)特的地方。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言清楚的進(jìn)行自我表達(dá)。

　　3、愿意發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)知道向他人學(xué)習(xí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的地方，了解他人的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能在集體面前用連貫的語(yǔ)言清楚的進(jìn)行自我表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、知道自己的興趣愛好，對(duì)自己有初步了解。

　　2、進(jìn)行過“自畫像”的活動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒“自畫像”電子照片、手持話筒。

　　2、“不一樣的.我”自畫像專欄、作品展示欄。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、游戲法：猜猜他是誰(shuí)（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣）

　　1、教師將小朋友們的“自畫像”電子照片在大屏幕上進(jìn)行隨機(jī)滾動(dòng)，請(qǐng)幼兒數(shù)3個(gè)數(shù)喊“停”照片停在哪張上，請(qǐng)小朋友根據(jù)畫像猜猜是誰(shuí)。

　　2、請(qǐng)猜的小朋友說說從自畫像哪些地方猜出是xx小朋友。

　　3、請(qǐng)其他小朋友發(fā)表自己的看法，如認(rèn)為是其他小朋友請(qǐng)說出自己的理由。

　　4、揭曉答案：出示自畫像小朋友的名字，或請(qǐng)自畫像的主人站起來。

　　5、再次進(jìn)行游戲，猜完3幅自畫像后游戲結(jié)束。

　　（二）、談話法：講講我自己（幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)建立自信心）

　　1、請(qǐng)小朋友拿出自己的自畫像，看一看講一講自畫像中的你。

　　2、給小朋友10分鐘，拿自畫像去找別的小朋友互相講一講。

　　3、10分鐘后，請(qǐng)小朋友拿著話筒，到前面結(jié)合自畫像電子照片給全班小朋友講講自畫像中的你，以及自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

　�。ㄈ�）、談話法：關(guān)于“我的優(yōu)點(diǎn)或興趣”小組討論（進(jìn)一步體會(huì)自己與他人的不同之處）

　　1、請(qǐng)小朋友6個(gè)人自由組合，分成小組每個(gè)人介紹自己的優(yōu)點(diǎn)或興趣，鼓勵(lì)幼兒可以通過多種方式進(jìn)行展示，如：展示自己的繪畫作品，手工作品、舞蹈等。

　　2、教師注意傾聽每個(gè)組的討論內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒清楚大膽的表達(dá)。

　　3、小組討論完后，請(qǐng)幼兒在專欄中選擇一個(gè)自己喜歡的地方進(jìn)行展示。

　�。ㄋ模┛淇浜门笥眩ㄖ�道向他人學(xué)習(xí)，幫助幼兒建立良好積極的人際關(guān)系。）

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)班里其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)是什么。例如：你的好朋友

　　2、鼓勵(lì)幼兒在全班小朋友面前說一說你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)。

　　3、請(qǐng)小朋友說一說想向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)？為什么？

　�。ㄎ澹�、延伸活動(dòng)（進(jìn)一步幫助幼兒建立自信）

　　1、請(qǐng)幼兒回家后講一講自己的自畫像以及自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)用圖像或文字的形式夸一夸家長(zhǎng)眼中幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

　　3、將家長(zhǎng)的話或圖像制成圖書放到語(yǔ)言角進(jìn)行展示交流。

　　4、鼓勵(lì)幼兒用自己的特長(zhǎng)為幼兒園里的小弟弟、小妹妹們服務(wù)（例如：展開大手拉小手活動(dòng)，到其他班進(jìn)行展示等。）

　　活動(dòng)總結(jié)

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了11月主題系列活動(dòng)下的本次活動(dòng)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”在班級(jí)中形成和諧，寬松的氛圍。使幼兒感到安全，輕松和愉快，發(fā)展幼兒對(duì)自己和他人的積極態(tài)度。

　　《綱要》指出：幼兒園同伴群體以及家長(zhǎng)是寶貴的教育資源，是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分。在本次活動(dòng)中我能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)自己和他人。知道自己有與別人不同的興趣愛好和想法，并獲得積極的情緒體驗(yàn)。

　　幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的與同伴交往，通過談話，對(duì)比等方法，使幼兒感受自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，體驗(yàn)自我價(jià)值感，為幼兒今后步入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)地圖，掌握用尺測(cè)量的基本方法，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣。

　　2、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng)，以自己的家鄉(xiāng)為榮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料（圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等）

　　2、三張地圖（黃浦區(qū)、上海、）、尺和記錄紙筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、我住在上海——說說你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區(qū)行政地圖，在地圖上尋找己家的位置。（了解地圖的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)看地圖）

　　為什么***小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到？（知道上海除了黃浦區(qū)還有許多地方，無論住在哪里，大家現(xiàn)在都住在上海。）

　　找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。（激發(fā)幼兒對(duì)地圖的好奇和學(xué)習(xí)的興趣）

　　2、我的家鄉(xiāng)——我們住在上海，可是我們?cè)S多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海，你的家鄉(xiāng)在哪里？（將自己家鄉(xiāng)的風(fēng)情通過圖片、照片、土特產(chǎn)、錄像等方式介紹，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)了解，初步感知地方大、好和美）

　　這是什么地圖？你能在地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉(xiāng)嗎？（出示地圖，在地圖上找己的家鄉(xiāng)）

　　還有誰(shuí)的家鄉(xiāng)也是xx省的？讓我們一起對(duì)來自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)（初步形成我們是同鄉(xiāng)人的'情感和友誼）

　　用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離，小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果，然后比較出誰(shuí)的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn)，誰(shuí)的家鄉(xiāng)最近（初步學(xué)習(xí)測(cè)量的基本方法，并學(xué)會(huì)記錄和比較長(zhǎng)短）——你們小組誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？距離是多少？我們班級(jí)誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？（在比較中產(chǎn)生大的情感）

　　3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。

　　通過幼兒的相互觀摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、是個(gè)好地方。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與活動(dòng)，嘗試創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“泡泡水”、“泡泡飛舞”“泡泡不見了”的各種形態(tài)。

　　2、體驗(yàn)音樂歡快、優(yōu)美的旋律，發(fā)揮想象并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來表達(dá)自己的感受。

　　3、嘗試與同伴間合作表現(xiàn)“大泡泡”、“小泡泡”的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的合作性和創(chuàng)造性，感受合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有玩吹泡泡的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、三幅圖片（在瓶子里的泡泡、空中飛舞的泡泡、有的破了不見了有的還在飛的泡泡）自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的道具。

　　3、音樂CD。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲進(jìn)場(chǎng)：吹泡泡

　　師：今天老師帶來一小瓶泡泡水，你們來和泡泡一起玩游戲吧。

　　二、 幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)撆菖�，感受泡泡�?形態(tài)變化過程。

　　師：剛才我們玩了吹泡泡的游戲，誰(shuí)來說一說泡泡是怎樣的？

　　幼：圓圓的、大大的、小小的、透明的……

　　師：泡泡們都住在什么地方？

　　幼：在小瓶子里

　　師：泡泡從瓶子里吹出來后，會(huì)怎么樣？

　　幼：泡泡在空中飛、飛高了、還會(huì)落下來

　　師：最后泡泡有什么變化？

　　幼：泡泡不見了、破了、爆炸了

　　師：所有的泡泡一起不見了嗎？

　　幼：有的還在飛，有的不見了

　　三、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編：

　　師：現(xiàn)在老師還帶來一個(gè)大大的玻璃杯，你們看里面有什么？

　　幼：杯子里有水

　　師：我用吹泡泡的工具攪一攪杯里的水，發(fā)現(xiàn)什么？

　　幼：有小泡泡游上來，泡泡越來越多了

　　師：許多泡泡生活在一個(gè)大瓶子里，它們有什么感覺？

　　幼：很暖和、很擠

　　師：泡泡在水里是怎么樣的？

　　師：我們來看看誰(shuí)能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

　　師：泡泡吹出來在空中是怎么樣的？

　　幼：泡泡會(huì)飄，會(huì)飛呀，飛上天，越飛越高，還會(huì)轉(zhuǎn)圈

　　師：我們來看看誰(shuí)能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

　　師：最后泡泡有什么變化？

　　幼：有的泡泡不見了、有的泡泡還在飛

　　幼：有的泡泡破了、爆炸了

　　師：你們?cè)賮砜匆豢矗�聽一聽泡泡破了�?huì)發(fā)出聲音嗎？

　　幼：沒有

　　師：我們來看看誰(shuí)能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

　　四、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想

　　老師和幼兒一起完整欣賞音樂，初步感知音樂的性質(zhì)。

　　師：這里有一段好聽的音樂，仔細(xì)聽聽，你聽到和想到什么？你有什么感覺？

　　五、分段欣賞，討論創(chuàng)編

　　1、結(jié)合三幅圖片，幫助幼兒進(jìn)一步理解三段音樂的特征。

　　2、 幼兒聽音樂分段表演，初步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)“泡泡樂”的過程。

　　師：第一段音樂里聽到什么聲音，有什么感覺？

　　幼：聽到水咕嚕、咕嚕的聲音，好像冒泡泡了

　　幼：泡泡在水里游動(dòng)，擠在一起、慢慢從水里浮起來

　　師：你們看這是什么？

　　幼：一個(gè)大大的吹泡泡的工具。

　　討論：當(dāng)吹泡泡的工具攪動(dòng)起來，泡泡就慢慢從水里浮起來，動(dòng)起來。

　　師：我們聽著音樂試著用動(dòng)作表演吧。

　�。ㄏ刃〗M部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）

　　師：這段音樂聽起來覺得怎樣？你想怎么做？

　　幼：第二段音樂是快的，聽起來覺得泡泡很高興、很開心

　　幼：好像在歡樂的跳舞

　　師：我們聽著音樂試著用動(dòng)作表演吧。

　�。ㄏ刃〗M部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）

　　討論：除了手和腳動(dòng)起來很像泡泡在空中跳舞，還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)泡泡？

　　老師把第三環(huán)節(jié)中幼兒個(gè)人創(chuàng)編出有價(jià)值的動(dòng)作進(jìn)行整合，鼓勵(lì)幼兒吸收來自于同伴的動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒再來試試看。

　　師：最后一段音樂聽起來是怎么樣？你想怎么做？

　　幼：是慢慢的、優(yōu)美的

　　幼：像泡泡們?cè)诼�慢地飛、輕輕地落下地，最后泡泡不見了。

　　（先小組部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）

　　討論：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒有聽仔細(xì)，第二段音樂和第三段音樂有明顯的區(qū)別，動(dòng)作要做得怎么樣？要更慢、更輕。

　　討論：老師還發(fā)現(xiàn)所有的泡泡都在音樂停止后同時(shí)破了，有沒有不同動(dòng)作？小朋友準(zhǔn)備好再來試試看。

　　六、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

　　1、師：現(xiàn)在我們來玩“吹泡泡”的游戲，地上有一個(gè)大圓圈表示是一個(gè)大瓶子，你們來當(dāng)泡泡，都到瓶子里來吧。

　　2、師：你們想一想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)在水里的泡泡，在空中快樂的跳舞的泡泡，慢慢地飛高了、又輕輕地飛低了的泡泡，突然有的泡泡破了不見了、有的泡泡還在飛，最后所有的泡泡都破了，并保持動(dòng)作靜止不動(dòng)。

　　3、幼兒游戲，老師用語(yǔ)言和自制吹泡泡的道具來提示幼兒大膽表現(xiàn)三段音樂。

　　七、傾聽音樂，合作表現(xiàn)

　　師：想一想用什么動(dòng)作表現(xiàn)“大泡泡”和 “小泡泡”？

　　師：你還可以找?guī)讉�(gè)好朋友商量一下做怎樣的泡泡？用什么動(dòng)作來做？

　　1、幼兒自由邀請(qǐng)好朋友合作表現(xiàn)動(dòng)作：泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、泡泡飛高了、泡泡飛低了……

　　2、播放音樂，教師使用道具暗示結(jié)合語(yǔ)言提示：

　　（1）老師用吹泡泡的工具攪動(dòng)瓶子里的水，開始泡泡擠在水里，扭動(dòng)起來、泡泡慢慢從水里浮起來。

　　（2）老師用嘴對(duì)著吹泡泡的工具一吹，一個(gè)、兩個(gè)、一串被吹出來，泡泡們?cè)诳罩凶兂伞按笈菖荨�、“小泡泡”�?在空中快樂的跳舞。

　　（3）音樂慢了，泡泡慢慢地飛上天、輕輕地落下地，突然被吹泡泡的工具點(diǎn)擊的泡泡破了不見了、有的泡泡還在飛，最后泡泡都破了，并靜止不動(dòng)�？纯茨膫�(gè)造型最漂亮！

　　八、活動(dòng)結(jié)束—到戶外玩吹泡泡的游戲。

大班教案 篇8

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒長(zhǎng)到5-6歲時(shí)，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有大學(xué)問，一旦他們出現(xiàn)了健康危機(jī)就會(huì)打亂我們生活的節(jié)奏，很多孩子沒有良好的生活習(xí)慣，所以展開了這次愛牙活動(dòng)，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標(biāo)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣，減少孩子的蛀牙的發(fā)生率。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。（難點(diǎn)）

　　2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。（重點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語(yǔ)呀？

　　師：張老師今天請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽，如果你猜出謎底，請(qǐng)你把你的小手舉起來。

　　師："小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞"（牙齒）

　　二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、讓幼兒自己說自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的？

　　師：我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關(guān)于牙齒的秘密你知道多少呢？我現(xiàn)在來考考你們，好不好？

　　師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？（你認(rèn)為的）{請(qǐng)個(gè)別幼兒回答}

　　2、請(qǐng)牙博士為幼兒解答

　　師：小朋友說的都很有道理，但是你們說的有的`地方不全面，今天張老師請(qǐng)來了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來到我們幼兒園，我們先來認(rèn)識(shí)一下吧，他就是牙博士，我們來用熱烈的掌聲歡迎歡迎他，我們一起來聽一聽牙博士他認(rèn)為什么樣的牙齒才是健康的？

　�。�1）牙齒干凈（2）沒有蛀牙（3）不會(huì)疼痛（4）牙齦顏色正常（5）沒有出血

　　2、請(qǐng)小朋友想想自己的牙齒是不是健康的

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)牙博士剛才說的那幾點(diǎn)，想一想你自己的牙齒是不是健康的？我請(qǐng)你來說一說，你的牙齒是健康的嗎？為什么不是健康的？

　　{請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，引出蛀牙}

　　三、關(guān)于蛀牙的形成&：我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎？

　　{請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，說出自己的想法}

　　師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的？

　　{播放蛀牙形成視頻}

　　進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會(huì)堆積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時(shí)間久了，酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。

　　四、探索解決蛀牙的方法

　　師：你們都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我們一起來想想辦法，把這些細(xì)菌消滅掉，你們來討論一下，有哪些好的方法可以幫助我們保護(hù)牙齒？

　　{請(qǐng)幼兒來說一說}

　　師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的？

　　{播放護(hù)牙視頻}

　　師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎？

　　{播放唾液護(hù)齒的原理視頻}

　　五、結(jié)束部分

　　師：我們小朋友今天知道了那么多的關(guān)于牙齒的秘密，還有保護(hù)牙齒的好方法，我希望孩子們以后能養(yǎng)成4個(gè)護(hù)齒的好習(xí)慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到？

　　【教學(xué)反思】

　　通過本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此，保護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時(shí)聽的，學(xué)的都很認(rèn)真，對(duì)孩子的影響應(yīng)該是比較大的。

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