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幼兒園優(yōu)秀藝術(shù)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀藝術(shù)教案，歡迎大家分享。
幼兒園優(yōu)秀藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
活動(dòng)資源：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡單的樹葉制作
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?” (幼兒自由討論)
教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1．做和別人不一樣的東西；
2．可以和同伴協(xié)作完成；
3．可以利用輔助的'材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
六、展示作品，場地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動(dòng)
1．剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
2．剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。
幼兒園優(yōu)秀藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調(diào)，傾聽同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受，
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結(jié)、窗花等。
多媒體課件“中國紅”。
傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。
剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
活動(dòng)過程：
一、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗(yàn)樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感
1、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的`？”（喜慶、熱鬧、紅火）
2、 出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。
3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再?zèng)]有哪個(gè)國家會(huì)像我們中國人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。（紅包、福字）
提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？
�。ɡ蠋熞獙@些東西充分地了解，對孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣?xùn)|西我也很喜歡，為什么？師生的呼應(yīng)）
二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國紅明快的色彩
1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）
提問：你看到了什么？我們會(huì)在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？
2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會(huì)到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去？（互動(dòng)）
�。ń處熜〗Y(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。）
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂的情感
在音樂中幼兒分五組，開展以下活動(dòng)：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結(jié)
幼兒園優(yōu)秀藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒
活動(dòng)過程：
1、引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)！）
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？
2、元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
元元表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的.好朋友。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
�。�1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了�，F(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
4、評價(jià)
鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
延伸活動(dòng)：
小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
幼兒園優(yōu)秀藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞的過程中，了解有關(guān)圖書的基本知識，激起幼兒動(dòng)手制作的興趣。
2、學(xué)習(xí)將紙正反四等分，并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事。
3、豐富幼兒的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、供幼兒欣賞的圖書（幼兒自制的彈簧故事書一本，大開本圖畫書一本）
2、一盒錄音帶（課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音）
3、稍厚且有韌性的長條形白紙，油畫棒，勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
1、出示幼兒自制的彈簧故事書。
教師：這是一本小朋友自己制作的故事書，想不想聽聽書中的故事？（想聽）
2、教師播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
3、教師：故事好聽嗎？（好聽）剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書？（彈簧故事書）想不想自己動(dòng)手制作一本？（想）
二、欣賞圖畫書，了解圖畫書的基本知識。
1、教師：我們先來了解下圖畫書。這是什么？（圖畫書）這是圖畫書的什么？（封面）封面上有什么？（書名、作者、圖畫）最后是什么？（封底）封底上有什么？（條形碼，小圖標(biāo)等等）
2、中間是什么？（內(nèi)容）用什么來表示？（圖畫）右下角有什么？（ 頁碼）
三、討論彈簧故事書制作的方法。
1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會(huì)彈起來，所以就給它起了個(gè)名字——彈簧故事書。
2、教師：制作一本彈簧書看看需要準(zhǔn)備些什么？（一張長條形紙）
3、怎樣把這張長條紙折成這樣？（正反四等分）教師講解：
a、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。
b、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。
c、提起最上面一等分沿痕跡反折，完全重合在其他三等分紙上壓平，成W形狀。
4、教師：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、書名、作者，老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。）什么地方做封底？封底需要畫什么？（條形碼、標(biāo)價(jià)等。）
5、教師：里面還有幾頁？（4頁）怎樣把一個(gè)故事分成4頁來畫？（以小朋友的彈簧故事為例）每頁需要畫些什么？（開始、發(fā)展
一、發(fā)展二、結(jié)束）
四、幼兒制作“彈簧故事書”
1、老師：你想畫什么故事？需要先做什么？（設(shè)計(jì)封面、封底）后做什么？（將故事分成四個(gè)部分來表現(xiàn)，不會(huì)寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。）
2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈簧故事書的繪畫和制作活動(dòng)。
五、展示和評價(jià)
教師：說一說你的書上畫了什么？你最滿意的地方在哪里？你最喜歡哪一本書，哪一個(gè)故事？為什么？
前言
以下這些是我個(gè)人在教學(xué)活動(dòng)“愛的故事書”課后的反思、頓悟，以及改編的原因和細(xì)節(jié)。在教學(xué)的不斷實(shí)踐和總結(jié)中，我明白，教學(xué)是個(gè)常思常完善創(chuàng)新的過程，只有不斷地完善、改進(jìn)才能達(dá)到較理想的教學(xué)效果。
從“愛的`故事書”到“彈簧故事書”
3月4日上午第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)“愛的故事書’.因?yàn)樽罱悬c(diǎn)私事沒來得及提前備課，所以在上課之前我粗略地看了一下教材。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我知道小朋友會(huì)喜歡上這個(gè)手工兼繪畫的活動(dòng)。
活動(dòng)按書上的教材一步一步地進(jìn)行著，小朋友也的確如我所料的一樣——趣味盎然。但在第四步“幼兒制作愛的故事書”這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。教材書上只是說將紙正反折成四層，并沒有怎樣具體教幼兒的操作方法。因?yàn)檎谏险n，來不及細(xì)想，拿起紙來，就教小朋友正一下反一下地對折。結(jié)果最后一層明顯比前三層少了許多。再看看小朋友的，機(jī)靈一點(diǎn)的正反折成了四層，最后一層多出了或少了部分的馬上嚷嚷開了“老師，多出了怎么辦？我這里少了許多……”；反應(yīng)遲緩一些的小孩如卷席子般將紙朝一個(gè)方向卷成了四層�？吹竭@些，直罵自己的馬虎，課前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。沒辦法，暫時(shí)我只能告訴幼兒這是我們的第一本書，試驗(yàn)品。抽時(shí)間老師再重新教他們做過一本，這會(huì)兒就這樣折好就成。
這一環(huán)節(jié)過來，幼兒在進(jìn)行愛心故事的繪制上又出現(xiàn)了新的問題。幼兒因年齡差異，理解能力有所不同。大一點(diǎn)的孩子知道幫助、關(guān)心別人或別人關(guān)心幫助自己都是愛�？捎械男∨笥褏s認(rèn)為愛就是自己想畫什么就是什么（即便是課前我們曾討論過有關(guān)愛心故事的話題）。幼兒這樣，我加以指正，他面露難色：“老師，我不會(huì)�！本蜔o興趣再畫下去，另一個(gè)被指正的孩子也跟著如此。（其實(shí)想想，“愛的故事書”的繪畫內(nèi)容對于孩子來說，是存在一定的難度和局限性，孩子遇到困難就退縮是一件很正常的事。）
怎樣才能讓他們有興致的繪畫完作品呢？
我想前提必須是幼兒自己感興趣，愿意主動(dòng)去繪畫。平時(shí)小朋友課間休息時(shí)間最喜歡做的事就是拿筆畫畫，那會(huì)兒從沒聽誰說過不會(huì)。于是，當(dāng)即我就把繪畫內(nèi)容拓寬了：幼兒可以畫自己親身經(jīng)歷的愛的故事，也可以畫自己想象的故事�！芭�，知道了！”小家伙們活躍起來，剛剛幾個(gè)說不會(huì)的小家伙這會(huì)兒也忙乎。
一段時(shí)間后，小家伙“愛的故事書”問世了，有作者、有內(nèi)容、有頁碼……象模象樣的。有幾個(gè)會(huì)寫字的還給自己的書寫上了書名。像熊佳祺的“會(huì)飛的鞋子”，諶佳馨的“我會(huì)飛”…..
嘿嘿，小朋友們并沒有因時(shí)間過長感到到疲倦和厭煩，反而個(gè)個(gè)笑開了花，爭著給老師看。瞧他們那份自豪感！看著他們這樣，內(nèi)心的那份愧疚更加重了。從今往后決不能以任何事情為借口馬虎的對待工作，同時(shí)也許諾小朋友下周教他們制作過一本故事書的。
活動(dòng)結(jié)束后，我再一遍認(rèn)真地翻閱了教案。覺得他們編輯的教案也有不足之處，需要完善。
稍后一星期，單位出通知：縣教育局舉行送課進(jìn)私立幼兒園的活動(dòng)。突然想到這個(gè)活動(dòng)，如果按自己的思路把教學(xué)過程重新設(shè)計(jì)一下或許不錯(cuò)，同時(shí)也想看看私立幼兒園與公辦幼兒園存在哪些區(qū)別。于是，毫不猶豫地報(bào)了名。
離送課的活動(dòng)還有些時(shí)間，于是我開始按自己的想法著手設(shè)計(jì)教案了，因?yàn)樯婕暗接變鹤詈罄L畫的表現(xiàn)，“愛的故事書”范疇較窄，不利于孩子想象力的發(fā)揮，我把活動(dòng)目的2改為：學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事，這一改動(dòng)就豐富幼兒的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容。
有了這一更改，標(biāo)題“愛的故事書”就顯得過于硬梆，必須有一個(gè)既有童趣又讓幼兒印象深刻的題目。那天，我把玩著手中一本幼兒的“愛的故事書”，甘心雯小朋友走過來問：
“劉老師，你在干什么？”
“甘心雯小朋友，你說這像什么？”我提按著故事書。
“像彈簧，媽媽睡的床就是這樣壓下去，又彈起來的�！�
思緒豁然開朗，“彈簧故事書”多有趣味！我抱起甘心雯小朋友響亮的親了一下，
“謝謝你，寶貝！你幫老師解決了一個(gè)難題�！�
“彈簧故事書”這一活動(dòng)名稱便孕育而生。
接下來活動(dòng)過程也需要重新編排一下。原教材第一步驟是以提問的方式引導(dǎo)幼兒講述關(guān)于愛的故事。幼兒大部分只會(huì)人云亦云：爺爺早上開車送我來幼兒園，媽媽給我買新衣服了，奶奶給我蓋被子了……有些小朋友等不及你請他說，便自顧自地和身邊的伙伴聊開了。老師為了課程需要又必須硬性地讓幼兒回到活動(dòng)內(nèi)容上來，幼兒情緒上不免有些起伏。而且這部分內(nèi)容現(xiàn)在也不適合我的活動(dòng)標(biāo)題，所以我決定舍去這部分，改為我增設(shè)的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
出示我班幼兒的成品“彈簧故事書”，讓小朋友欣賞并傾聽他的“彈簧”故事（課前我錄制好故事錄音）。我想小朋友聽完后，肯定會(huì)露出羨慕的表情，并發(fā)自內(nèi)心的想自己動(dòng)手制作故事書，這也是我增設(shè)這一內(nèi)容的目的。
幼兒有了自己想動(dòng)手的念頭，爾后我就直接用了書中的第二步欣賞圖畫書，了解圖畫的基本知識。幼兒迫切地想制作故事書，這一環(huán)節(jié)他們會(huì)很認(rèn)真地傾聽，想知道圖書里故事外，還有哪些他們不知道的知識。
隨后很自然地過渡到原教材的第三步：討論愛的故事書（彈簧故事書）的制作方法。幼兒在教師的引導(dǎo)下，在已有感觀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上（剛欣賞過我班幼兒的彈簧故事書），進(jìn)一步把圖書的基本知識進(jìn)行了一番梳理，又明白制作所必須的材料和制作步驟。同時(shí)也加深了印象，制作就不會(huì)落下哪一個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)的第四步就是幼兒制作彈簧故事書。在這一步，原教材只有將紙折成四層，并沒有具體的教學(xué)方法，也欠一個(gè)將紙等分的說明。已上了的活動(dòng)經(jīng)歷讓我明白必須自己琢磨出一個(gè)折紙的方法，且要組織好語言，通俗易懂，讓幼兒一聽就明了。怎樣將紙折成大小相等，方向相反的四層呢？
這一環(huán)節(jié)，對于幼兒來說，掌握折成大小相等的四等分容易，但后者就不是件易事。說實(shí)話，我自己琢磨了許久才頓悟：
①、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。
�、凇⑺牡确值募埛D(zhuǎn)放在桌面上。
�、�、提起最上面一等分沿痕跡反折，完全重合在其他三等分紙上壓
為了驗(yàn)證折紙方法的可行性，我抽空在班上試驗(yàn)了一下。班上45名幼兒，其中只有2名幼兒不會(huì)，比起以前上的那節(jié)課，效果算不錯(cuò)的。
這一難度被攻克，幼兒最喜愛的故事繪制就不成問題了。大班幼兒具備一定的相像力，雖說幼兒個(gè)體的差異會(huì)影響到故事繪制內(nèi)容的簡易，人物的多少。但我覺得這一點(diǎn)大可不必深究，重在幼兒極大的發(fā)自己的主動(dòng)性，從中獲得了愉悅、成就感。
活動(dòng)過程最后一步依舊采用了原教材的“展示和評價(jià)”這是必不可少的環(huán)節(jié)，所有的小朋友都在期待著自己的作品會(huì)得到老師、伙伴的贊揚(yáng)與肯定。但在這一環(huán)節(jié)，老師必須更好地照顧到那些相對弱勢的幼兒，鼓勵(lì)他們，讓他們保有信心。
整個(gè)活動(dòng)過程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。已上的“愛的故事書”也證明了這一點(diǎn)。
我堅(jiān)信，并期待著這次活動(dòng)的到來！
幼兒園優(yōu)秀藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。
2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
3．布置“泥片造型”展示區(qū)。
4．已初步掌握捏壓、團(tuán)圓、盤繞等簡單技能，了解工具的用法。
活動(dòng)過程：
�。薄⑼婺嗥�(操作、探索)：
２、師：瞧，這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化)
�。场⒛嗥瑫诚�(引導(dǎo)、聯(lián)想)：
(1)師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條；一會(huì)兒豎起來；一會(huì)兒躺下來，真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的小東西嗎?
(2)幼兒討論：你想把泥片變成什么?
(3)邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：
�、僬嗥街�，可以做成什么?
�、谀嗥Q起來，像什么?可以變成什么?怎么變?
�、劬砭淼哪嗥袷裁�?添上些什么更像呢?
�。础⒛嗥煨停�(創(chuàng)作、表現(xiàn))
(1)介紹工具，引導(dǎo)幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。
(3)幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。
５、泥片展覽(展示、體驗(yàn))：
(1)在“泥片造型”展示區(qū)展覽幼兒的作品。
(2)不同形式的`評價(jià)與展示：
�、儆變悍稚⑾嗷ソ涣鳌�
�、谌∫粌杉髌�，讓幼兒猜猜制作的是什么。
�、墼诩w中，請幼兒介紹自己的作品。
幼兒園優(yōu)秀藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步探索毛筆是我國古代時(shí)發(fā)明的書寫工具。
2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發(fā)幼兒對書法的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
新接觸書法，感受握筆，感受書法之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺、墨汁。
2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報(bào)紙、抹布、盤子。
活動(dòng)過程
一、 聽音樂，參觀書畫展。
小朋友， 老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展，好嗎？（提前在教室里展出若干書法作品）
二、 認(rèn)識毛筆。
1、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方？（都有筆桿、筆頭）那它們有什么不同呢？（有大小、粗細(xì)、長短）
2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢？（筆頭是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黃鼠狼毛）
三、觀看視頻。
讓幼兒知道書法是中國特有的文化，并認(rèn)識毛筆的種類。
四、引入故事《墨池》。
�。ㄍ豸酥�1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽(yù)為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池，傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池）
五、 幼兒自由嘗試書寫。
1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法，并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。（請個(gè)別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的？）
2、請幼兒觀看視頻，了解握筆的正確書寫方式。
六、 再次嘗試書寫。
1、教師做“山”、“力”字的示范。
2、幼兒進(jìn)行蘸墨，嘗試書寫。
3、作品分享，教師小結(jié)。
4、請幼兒將作品送給客人老師，請客人老師點(diǎn)評。
七、活動(dòng)延伸，觀看圖片。
提問：毛筆除了寫字還可以做什么呢？（畫畫）
讓幼兒欣賞中國水墨畫，認(rèn)識毛筆出了寫字還可以作畫。
八、活動(dòng)結(jié)束。
快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧…
活動(dòng)總結(jié)
書法教學(xué)活動(dòng)需要教師和孩子共同來完成，需要雙方互相協(xié)作，發(fā)揮各自的積極性。因此，孩子們不應(yīng)只是消極被動(dòng)地接受，而應(yīng)積極主動(dòng)地參與和投入。在本次活動(dòng)中，孩子們都是初次接觸書法知識，對筆墨紙硯等并不了解，作為教師要把握住活動(dòng)節(jié)奏，要分清楚活動(dòng)中的.重難點(diǎn)，要有突出性，讓孩子們有清晰的切入點(diǎn)，由易到難。我的課間中有兩個(gè)視頻，活動(dòng)開展中，我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多，孩子們消化不了，重難點(diǎn)沒有突出，不得要領(lǐng)，之后我又重新反思和思考。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)是要以孩子出發(fā)，要適于孩子的需要和發(fā)展。于是，我調(diào)整了活動(dòng)環(huán)節(jié)，預(yù)留了更多地時(shí)間讓孩子們?nèi)ソ涣�、嘗試、體驗(yàn)。書法是一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將把這一系列活動(dòng)繼續(xù)延伸，培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。
幼兒園優(yōu)秀藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《勞動(dòng)最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程
引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
——我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈，是誰這么能干把教師打掃的.這么整潔干凈？
——在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
播放歌曲，組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
1.播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞。
——我們一起來欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽歌里唱了什么事？
——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？
2.再次播放歌曲，請小朋友仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）
3.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。
4.重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
——你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）
5.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）
6.練唱歌曲。
——我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）
播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。
——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？
附【曲譜】
幼兒園優(yōu)秀藝術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。
2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的.和諧
與統(tǒng)一。
3.將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。
4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
1.一個(gè)降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。
2.學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。
三、教學(xué)過程：
(一)學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。
(二)新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。
1.一個(gè)降號調(diào)的音階練習(xí)。
2.從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份（一）。
3.從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份（二）。
4.練唱新歌曲調(diào)。
5.口風(fēng)琴合奏練習(xí)。
(三)新歌歌詞教學(xué)
1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。
2.新歌范唱（采用多媒體演示）。
3.學(xué)生學(xué)唱新歌。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及
合唱部分。
四、《快樂一刻》
1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評。（采用卡拉OK形式演唱）。
2.指導(dǎo)學(xué)生對新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，
更完美地表達(dá)歌曲意境。
五、小結(jié)：
對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。
幼兒園優(yōu)秀藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過程：
一.游戲?qū)?/p>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室�！扒�，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二.感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
�。�1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動(dòng)作。
（2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。
�。�3）引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的`優(yōu)美姿勢
�。�4）集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
�。�5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
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