森林小衛(wèi)士小班數(shù)學教案

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的森林小衛(wèi)士小班數(shù)學教案，歡迎大家分享。

森林小衛(wèi)士小班數(shù)學教案1

　　活動目標

　　1、感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒的推理能力，動手操作能力。

　　活動重點：

　　培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。

　　活動難點：

　　培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎上，學會動手操作排序。

　　活動準備：

　　課件，貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的.場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。

　　活動過程

　　一、游戲導入，感知物體的規(guī)律性

　　1、幼兒隨音樂扮演“森林小衛(wèi)士”進教室，激起幼兒學習興趣。

　　2、引導幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。

　　3、教師小結：小衛(wèi)士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。

　　二、情景設置，感知顏色的規(guī)律性排序

　　1、出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。

　　2、教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印，發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。

　　3、帶領幼兒實踐探索，就出兔寶寶。

　　三、情景探索，感知形狀的規(guī)律性排序

　　1、指導幼兒觀察小兔回家路的特點。

　　2、教師在黑板上演示為小兔鋪路。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　四、活動延伸

　　1、教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。

　　2、放音樂，結束課堂。

森林小衛(wèi)士小班數(shù)學教案2

　　室活動目標

　　1.感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

　　2.培養(yǎng)幼兒的推理能力，動手操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動重點：

　　培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。

　　活動難點：

　　培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎上，學會動手操作排序。

　　活動準備：

　　課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標一個，幼兒操作圖形(圓形，正方形)若干。

　　活動過程

　　一、游戲導入，感知物體的規(guī)律性1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進教室，激起幼兒學習興趣。

　　2.引導幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。

　　3.教師小結：小衛(wèi)士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的`高低來排序的。

　　二、情景設置，感知顏色的規(guī)律性排序1.出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。

　　2.教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印，發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。

　　3.帶領幼兒實踐探索，就出兔寶寶。

　　三、情景探索，感知形狀的規(guī)律性排序1.指導幼兒觀察小兔回家路的特點。

　　2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　四、活動延伸1.教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。

　　2.放音樂，結束課堂。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

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