大班綜合教案：拼小人

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的大班綜合教案：拼小人，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班綜合教案：拼小人1

　　教學目標：

　　1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運動姿勢。

　　2、幼兒學念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。

　　3、感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現所拼姿勢。

　　教學準備：

　　1、火柴棒、雙面膠、剪好的圓片若干。

　　2、剪刀、蠟筆、彩色紙。

　　3、課件。

　　教學重點與難點：

　　鼓勵幼兒大膽嘗試用火柴棒和圓片組合拼擺小人的各種姿勢，仿編兒歌。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊聽邊模仿，感受身體的運動。

　　2、談談自己喜歡的運動及知道的運動項目。剛才我們都做了那些運動？你還喜歡那些運動？

　　1、幼兒聽節(jié)奏一起做運動

　　2、幼兒根據提問交流表達。

　　幼兒通過自己做運動，使幼兒對本次活動產生興趣。

　　二、基本部分

　　1、看課件，學習兒歌《拼小人》

　　提問：小人做了哪些運動？

　　2、學習用火柴棒拼小人

　　3、示范記錄

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、幼兒學兒歌

　　2、請個別幼兒嘗試拼搭不同動態(tài)的小人。

　　3、幼兒認真傾聽操作要求。

　　4、幼兒進行操作活動。

　　1、以課件的形式，運用兒歌教學吸引幼兒。

　　2、為幼兒提供具體的、形象的'、直觀的作品范例，易于幼兒直接感受。通過示范講解授予必要的技能

　　4、巡回觀察，個別輔導，使每個孩子獲得成功的體驗。

　　三、結束部分

　　1、展示作品

　　2、仿編兒歌

　　3、延伸活動：幫助其他小人也到兒歌里做運動。

　　1、幼兒嘗試編兒歌。

　　通過仿編活動能讓幼兒體會到仿編活動帶來的樂趣。

　　活動反思：

　　活動一開始，我?guī)ьI寶寶一起來鍛煉身體，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，幼兒個個都精神飽滿，接下來請小朋友來表演和猜運動，孩子們對這一環(huán)節(jié)也很積極，再次引出學習兒歌《拼小人》。最后引導幼兒用火柴棒來記錄更有趣，這樣能更激發(fā)了參與活動的強烈欲望。整個活動過程非常活躍，幼兒都能積極地投入到活動中，都能在輕松愉快地氣氛中操作、學習，動手操作方面都能認真對待，獨立并出色地用火柴棒表現各種不同的身體動作，體驗用火柴棒拼人體造型的樂趣，從而獲取多方面的新知識。

大班綜合教案：拼小人2

　　活動目標：

　　1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運動姿勢。

　　2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。

　　3、感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現所拼姿勢。

　　活動準備：

　　1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

　　2、火柴棒，白紙，水彩筆。

　　3、《運動員模仿操》錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

　　小朋友春天到了我們一起來做運動鍛煉身體吧。

　　2、談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。

　　我們都做了哪些運動？你還喜歡哪些？

　　你來做一做，我們來猜一猜

　　3、學習兒歌《拼小人》。

　　今天有個調皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動：

　　兒歌：拼小人

　　火柴棒一根根

　　我用棒棒拼小人

　　拼個小人立正站

　　拼個小人跨步走

　　拼個小人打籃球

　　拼個小人爬山坡

　　小人個個愛運動

　　身體健康棒棒棒！

　　提問：小人做了哪些運動？

　　這個兒歌有什么特點？我們念的時候要怎么樣？我們一邊拍手一邊念兒歌。

　　4、幼兒學習用火柴棒拼小人。

　�。�1）幼兒用火柴棍拼小人。

　　下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪個小朋友來試試。

　�。�2）學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

　　拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢？前面的腳是彎的，怎么拼這個彎的腳呢？

　　哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的.方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢？那你們看它是不是彎了呢？小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

　�。�3）幼兒拼籃球

　　這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎么拼。誰愿意來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎么樣？請個小朋友上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼？

　　（4）示范記錄

　　對了！大家看這是打籃球，小朋友用火柴棒拼出來了，就用筆把它記錄下來。

　　先畫一個圓圓的頭，然后是身體，下面兩只手都是往上的，我最后畫腳，一只腳直的一只腳彎的，這樣就記錄好了。你還可以添上籃框和球。

　　5、幼兒操作

　�。�1）幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。

　　剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。

　　用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。

　　用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

　�。�2）教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予幫助。

　　6、紡編兒歌

　　1）展示幼兒作品

　　將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

　　2）這些小人還想到兒歌里面去做運動我們來幫助他——選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。（從節(jié)奏一樣快進行講評）

　　3）再次選四張引導幼兒用兒歌的節(jié)奏來念。

　　7、延伸活動：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運動。

　　活動反思：

　　上午是一節(jié)綜合活動《拼小人》，是用火柴棒拼兩個運動的小人。我在周一就讓孩子們把火柴帶過來了，因此孩子們對這個活動很期待。但我心里有點擔心，怕孩子們不會貼，只要拼出大概的人形，我就很滿足了，因為我們這個班的孩子在手工方面一直都不是很好。

　　在活動中，我先讓孩子們在白紙上擺一擺，等擺完之后，就可以問老師要雙面膠將火柴棒黏在紙上。過了一會兒，何佳申就跑過來了，問我要雙面膠。我說要看一下他的作品才能給他，于是他興沖沖地把我拉到他的座位上，可這時窗外吹來一陣風，一下子就把他擺在紙上的火柴棒連紙一起吹到了地上。我心想這下可糟了，果然，何佳申的小臉蛋一下“由晴轉陰”，嘴巴一扁，眼淚馬上流了出來。我馬上安慰他，跟他說反正已經擺過一遍了，你肯定不怕擺第二遍。本來我以為何佳申會放棄，誰知他嘴里一邊嘟囔著，卻一邊把紙和火柴棒撿起來，繼續(xù)認真地擺起來，但是他要求要一邊一邊粘，我答應了他。最后他的小人很快就拼出來了，真是出乎我意料地棒。

　　不僅是何佳申，很多平時都不怎么出色的孩子，這次的作品都充滿了新意，真是給了我一個驚喜。這讓我不得不深思，我是不是“小看”了孩子。孩子的想象力是無窮的，關鍵是怎么去引導孩子將它發(fā)揮出來，而且我把孩子看成了一個一成不變的個體，潛意識中認為他們不可能有進步，形成思維定勢，但事實擺在眼前，孩子在進步。作為一名教師，發(fā)掘孩子的潛力，引導孩子不斷發(fā)展，是我們不可推卸的責任。

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