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大班語言教案：花格子大象艾瑪
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班語言教案：花格子大象艾瑪 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案：花格子大象艾瑪 1
(一)內容簡介
世界上有沒有花格子顏色的呢?艾瑪和其他灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的。艾瑪喜歡講笑話，有他在絕不會冷場，他是大家的開心果�？墒牵麉s有一點小小的煩惱：為什么自己不是一只一般的?所以，有一天，艾瑪和大家開了個不得了的玩笑，他把自己的花格子變沒了。而當他和別的一模一樣時，又會發(fā)生什么呢?
(二)主題分析
艾瑪不想跟大家一樣，所以想方設法改變自己。生活中，我們的孩子也或多或少會有這樣的感受與表現。通過閱讀艾瑪的故事，讓他們從特別的艾瑪遷移到自己身上，每個孩子都有自己和別人與眾不同的地方。善于利用自己的與眾不同，并轉換為獨特的幽默感，便會帶給太家快樂。嘗試尋找和欣賞自己的特點，你會更喜歡自己。
(三)情節(jié)分析
故事以一群普通中，艾瑪身上的顏色個性等與眾不同為開始部分，馬上抓住了孩子的好奇，厶和注意力：艾瑪是只多么可愛、有意思的啊!
艾瑪有了心事，他不想和大家不一樣了。于是，艾瑪悄悄溜走了。孩子們邊閱讀邊懷著好奇，艾瑪要干什么?艾瑪怎么做才能讓自己變得和大家一樣?
艾瑪想了個辦法，好不容易變得和大家一樣了�？墒�，怎么又被大家發(fā)現了呢?隨著故事情節(jié)的展開，讓孩子們在哈哈大笑中感受到艾瑪的可愛、率真與幽默。
故事的最后，“艾瑪化裝節(jié)”讓讀者們著實意外，大吃了一驚。每只都化裝得花枝招展，而艾瑪卻成了普通的。這樣的結尾，使讀者們感受到故事所特有的幽默與
大膽想象。艾瑪帶給所有快樂，也帶給了讀者快樂。認識自己的與眾不同，你會更愛自己。
(四)角色分析
艾瑪是故事的主角，也是帶給別人快樂的開心果。但是后來他感覺自己在被取笑，所以他有些小心事，他想讓自己變得和大家一樣。當艾瑪變得和別的一樣后，躲在群里，他暫時有了一種隱藏的快樂，但是仍忍不住暴露了自己的天性。最后，還是發(fā)現了原來真實的自己更快樂時，他又有了一種尋找到自我的欣慰。故事生動刻畫了這只頑皮、聰明、充滿人情味的艾瑪形象，非常符合孩子的心理。
故事中還有那群，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他們原本非常安靜，嚴肅，沉默，但因為艾瑪的變化，讓他們以往的個性全變了。在艾瑪幽默
活潑的'帶動下，們想出了“艾瑪化裝節(jié)”的好點子，這些的有趣變化也不失為小讀者們的精彩看點哦。
(五)圖畫分析
1.畫面構圖、色彩
圖畫書中畫面的色彩采用了紅、黃等暖色調，色彩亮麗，并以黑色線條描邊，純色填充，非常符合故事中們生活的溫馨場景。畫面構圖簡單而又奔放，童趣十足，是孩子們喜歡的類型。
2.圖畫中蘊藏的細節(jié)
細細品味此圖畫書，我們會發(fā)現其中還蘊藏著許多細節(jié)。如：每個的形象都不一樣，有高有矮，有胖有瘦，有年輕有年老，等等。孩子們可以在觀察畫面中比較與發(fā)現
不同。
(六)語言分析
故事中的文字充滿童趣，簡單易懂。特別是描述艾瑪想辦法改變自己身上顏色的這一段，語言生動、形象、有趣。如：躺在果子上打滾，滾過來滾過去，滾過去滾過來，然
后又抓起一把把果子滿身擦……這樣具體、直觀的表述讓孩子們有了一種身臨其境的感受。
故事中也大量運用了成語，如原形畢露、一干二凈、五顏六色、翻來覆去、大吃一驚等，使故事閱讀起來更栩栩如生，富有感染力，也能讓小讀者更好地理解故事內容。
大班語言教案：花格子大象艾瑪 2
活動目標：
1、理解故事內容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語言表達。
2、感受故事中艾瑪的心情變化，知道每個人都有和別人不同的地方。
3、樂于參加交流，表達自己的意見。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、音樂游戲導入
播放ppt1
師：今天我們中3班來了一群好朋友，我們來看看他們是誰?()
師：哦，想請小朋友一起跳個舞。我們一起來。(兩遍)
二、欣賞ppt，幫助幼兒理解故事內容
1、師：看看這些哪里不一樣?(有的大有的小，有的胖有的瘦)
教師小結：這些有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。
他們長得都不一樣，但他們全是一種顏色，是什么顏色?(灰色)
2、引導幼兒觀察ppt2
師：你們看，這是一只什么顏色的?(彩色的)
師：他有一個好聽的名字叫艾瑪。我們和他打個招呼。
師：艾瑪是一只彩色的，它的身上有黑色白色藍色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結：原來艾瑪是一只五顏六色的，他和其他的顏色不一樣。
3、出示ppt3
師：看，艾瑪和朋友們在干什么呢?
師：艾瑪和它的朋友們在玩，他們玩的很開心，艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什么意思嗎?(開心果就是給別人帶來開心、快樂的意思)
小結：艾瑪跟其他雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來了快樂，大家都非常喜歡他!
4、出示ppt4
師：玩了一天們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎?為什么?(艾瑪有心事)
師：他想干什么呢?艾瑪是怎么走的?為什么?(艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的)他要去哪呢?我們接著往下看。
5、出示ppt5
師：哦，艾瑪剛進森林就遇見了許多小動物，我們一起來看看都有哪些小動物?
動物們對艾瑪說：早安，艾瑪。艾瑪現在心情怎么樣?(不開心，自卑)他為什么不開心呢?(和其他顏色不一樣)
6、出示ppt6、7
師：你們猜了那么多他不開心的原因，那他到底為什么不開心，我們接著往下看。他走啊走啊，走到了一顆果樹邊
師：樹上結滿了什么顏色的果子?(灰色)
師：艾瑪用他長長的鼻子勾住了果樹，然后干嘛了?他搖啊搖把果子都弄在了地上。
師：他把這么多灰色的果子搖在地上干什么呢?(把顏色涂在身上)
師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦?他躺在鋪滿果子的地上滾來滾去還用長長的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢?他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色?(灰色)
艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。
7、出示ppt8
師：艾瑪又走到了來時的那個森林，這次動物們對艾瑪說：早上好。
師：為什么他們叫艾瑪卻不叫他艾瑪呢?(因為他們也不認識他是誰了)
師：這時艾瑪的心情怎么樣呢?你是從哪里看出來的?(開心的，艾瑪在笑)
師：艾瑪心情很好，為什么?(因為他和別的顏色一樣了)
8、出示ppt9、10
師：艾瑪回到了朋友旁邊，誰也沒有發(fā)現。那我們來找找看呢?
9、出示ppt11(播放雨聲)
師：下雨了，發(fā)生了什么事情?(雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了)
師：哦，這下大家發(fā)現艾瑪了。
出示ppt12
師：他們的心情怎么樣?(很開心)為什么?(彩色的艾瑪又回來了)
師：們決定每年的這一天都舉辦化妝節(jié)，你們覺得艾瑪會把自己化裝成什么顏色?(灰色)那其他呢?(彩色的)我們一起去看看。
10、出示ppt13
師：你們找到艾瑪了嗎?(灰色的)
師：這個好聽的故事名叫《花格子艾瑪》
小結：一開始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他一樣是灰色。但是后來他還是變回了原來的自己，因為自己是開心果，總能給好朋友們帶來快樂。
三、完整欣賞故事
師：下面我們一起來把這個好聽的故事完整的'聽一遍。(教師完整講述故事)
四、幼兒參與討論
師：艾瑪和他的好朋友長得不一樣，那你和你的好朋友長得一樣嗎?(幼兒討論)
師：那你們都喜歡自己嗎?(喜歡)
小結：我們每個人都長得不一樣，喜歡的東西不一樣，會做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學會喜歡自己，相信自己是最棒的。
活動反思：
活動中，孩子對繪本和課件非常喜歡�；顒又屑凶⒁饬ΓJ真思考老師的提問，大膽舉手發(fā)言。首先，通過觀察和比較普通之間的不同之處，并有有的有的來表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說出艾瑪的與眾不同。然后再讓孩子們說說他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當成開心果?這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因為它的與眾不同給大家?guī)砹丝鞓�，帶來了歡笑。
接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通的樣子。在這里，整個活動既是轉折點也是一個高潮，一開始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實可以設計幼兒進行表演活動，讓孩子學一學艾瑪的這種動作，相信氣氛會變得更輕松活躍，也能使師生間的關系更顯融洽。
在活動做好后，我還設計了一個游戲：最特別的我，這一環(huán)節(jié)的靈感來源于應彩云老師的活動《小威向前沖》。在活動中，讓孩子們自己也來找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來，孩子和孩子之間就能發(fā)現自己也是與眾不同的，而且有助于語言能力的發(fā)展。
最后，本次活動中，在處理重難點和人物情感方面還有待提升，在今后的教學中，我將不斷學習和改進，讓自己的課堂更加完美。
大班語言教案：花格子大象艾瑪 3
閱讀目標：
1.能仔細觀察圖畫，并理解、掌握故事內容。
2.理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3.樂于參加交流表達自己的意見。
4.激發(fā)閱讀興趣。
5.理解故事內容，豐富相關詞匯。
閱讀準備：
繪本《花格子大象艾瑪》
閱讀過程：
一、繪本簡介
出示花格子的局部圖案：“這是什么?”引發(fā)幼兒猜想。
二、繪本共讀
封面:原來是一只大象，《花格子大象艾瑪》的故事。
出示花格子大象與灰色大象對比?有什么與眾不同。
圖1圖2：想象艾瑪的與眾不同，其他大象會怎樣看待和對待他?
圖3：艾瑪是大家的開心果，“開心果”在這里是什么意思?你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當作開心果的嗎?為什么把它當做開心果?
圖4：大家真的是在笑話他嗎?艾瑪為什么這樣認為?
(覺得自己和別人不一樣，心里想哪有花格子的大象呀)
(一天晚上艾瑪翻來覆去的睡不著，想離開，艾瑪溜走了，他有什么打算?)
圖5：此時，艾瑪的心情是怎樣的?
(盡管內心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處，面對大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質啊!值得我們學習。)
此時，森林的顏色是怎樣的?(灰溜溜的)
圖6：他找的是什么?為什么要找這棵樹?這棵樹有什么特別?
想象一下，他會怎么做?學一學它的動作?
圖7圖8：咦，這個辦法真好!變成跟大家一樣的灰色了，此時艾瑪又會怎么想?怎么做呢?
圖9圖10：此時艾瑪回家了，又遇到那些動物?
我們來看看艾瑪離家出走時經過的這個地方，現在回家還是經過這個地方，讓我們來看一看兩幅畫有什么不同?(顏色)
為什么兩幅圖的顏色不同呢?
(因為出去時艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。)
出示各種各樣的'大象，讓幼兒對比。你注意到哪個是艾瑪了嗎?怎么認出它的?
圖11：你覺得有什么不對頭呢?
所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……
為什么覺得總是不對頭?
(以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能給大家?guī)砜鞓�，現在別的大象都認不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。)
舉辦艾瑪化妝節(jié)，展示大象化妝之后的樣子。
你喜歡哪只大象?為什么?
通過這段故事，你有什么感受?或對艾瑪有什么樣的認識呢?
回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什么?
其他大象認為艾瑪為什么改變顏色?
你喜歡這群象嗎?為什么?
總結：讓幼兒了解，每個生命都是不同的，各有各的特色,這些特點不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。
反思：
繪本《花格子大象艾瑪》是一節(jié)語言活動。這個故事簡單易懂，情節(jié)非常有趣。在活動前我仔細閱讀了這個有趣的故事，明白了本次活動的目標是：
1.理解故事內容，觀察畫面中艾瑪與同伴的不同之處，能大膽表述自己的與眾不同。
2.喜歡繪本閱讀，感受故事中幽默快樂的情緒。通過制作PPT課件和插入了音樂的形式，根據本班幼兒的現狀設計了此次教學活動。
每個讀本的內容不同知識點和目標不同，在組織教學中也要根據讀本的內容靈活地制定課時目標，有的要以讀本為載體注重情感的激發(fā)，有的要從科學知識入手進行內容的拓展和豐富。情景閱讀是需要老師設置一定的教學情景，引起孩子學習的欲望達到提高孩子各方面的能力的。
活動中，孩子對繪本和課件非常喜歡�；顒又屑凶⒁饬ΓJ真思考老師的提問，大膽舉手發(fā)言。首先，通過觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說出艾瑪的與眾不同。然后再讓孩子們說說他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當成開心果?這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因為它的與眾不同給大家?guī)砹丝鞓�，帶來了歡笑。
接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個活動既是轉折點也是一個高潮，一開始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實可以設計幼兒進行表演活動，讓孩子學一學艾瑪的這種動作，相信氣氛會變得更輕松活躍，也能使師生間的關系更顯融洽。
在活動做好后，我還設計了一個游戲：最特別的我，這一環(huán)節(jié)的靈感來源于應彩云老師的活動《小威向前沖》。在活動中，讓孩子們自己也來找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來，孩子和孩子之間就能發(fā)現自己也是與眾不同的，而且有助于語言能力的發(fā)展。
最后，本次活動中，在處理重難點和人物情感方面還有待提升，在今后的教學中，我將不斷學習和改進，讓自己的課堂更加完美。
大班語言教案：花格子大象艾瑪 4
活動目標：
1.能通過圖片，大膽表達自己的想法，并理解故事內容。
2.能根據自己的意愿進行裝飾活動，表現出與眾不同的。
3.感受艾瑪的與眾不同，體會快樂的情緒。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.PPT。
2.圖片，油畫棒。
活動重點難點：
活動重點：幼兒能夠大膽地表達自己的想法。
活動難點：能夠感受到艾瑪的與眾不同，體會快樂的情緒。
活動過程：
一、開始部分：
給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來了一位客人，你們想知道是誰嗎?那我們先來看一張圖片。
觀察PPT，引導幼兒觀察各種各樣的。
提問：
(1)這是什么動物?
(2)它們長得一樣嗎?(引導幼兒觀察一樣和不一樣的地方)
(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)
小結：它們是一群，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些都各不相同，但是它們全是一種顏色的。
二、基本部分：引出主人公艾瑪。
1.艾瑪也是一只，可是它和其它的不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的?他跟其它有什么不同呢?
引導幼兒觀察PPT。
提問：
(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的啊?(彩色的)
(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領幼兒一起找一找，說一說各種顏色)
(3)我們可以用一個好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。
小結：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的，它和其它的顏色不同。
3.觀察PPT。
(1)這是誰?它們在干什么?(這是艾瑪，它們在玩游戲)
(2)“開心果”在這里是什么意思?你能說說大家是怎么把艾瑪當做開心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來了)
(3)艾瑪特別的與眾不同，其它會怎樣看待和對待他呢?(艾瑪就好像它們的開心果)
4.觀察PPT。
(1)們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒有睡覺。想偷偷的走掉)
(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的) 我們一起來學一學它走路的樣子。
(3)它會去哪里呢?
5.觀察PPT。
(1)現在的.艾瑪變成什么樣子了?(和其他一個顏色)
(2)然后它就回家了。又遇到哪些動物?
(3)想想這次動物們會怎么跟它打招呼呢?(早安，)
(4)為什么會這么稱呼呢?(因為他們也不認識他是誰了)這時艾瑪的心情怎么樣呢?
涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會發(fā)生什么事?大家發(fā)現了艾瑪嗎?為什么?
6.觀察PPT：
大家發(fā)現了艾瑪嗎?為什么?
小結：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發(fā)現了呢。
7.觀察PPT：
(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會被大家發(fā)現的?(下雨了，讓艾瑪的花格子又露了出來)
小結：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復了本來的顏色。
(2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?們是怎么說的?你們聽懂了嗎?
8.觀察PPT：
(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
(2)那其他的呢?(其他都變成了五顏六色的。)
小結：在化妝節(jié)那天，其他變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的。
三、結束部分
1.“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的都想成為一只特別的。孩子們，你想把打扮成什么顏色呢?
2.我給大家準備了一些圖片，現在還是一張普通的圖片，你愿意做設計師嗎?把他們變成一只特別的，去參加艾瑪化妝節(jié)。
四、活動延伸：
閱讀區(qū)投放圖書，美工區(qū)投放圖片，讓幼兒進行裝飾。
活動反思：
故事在活動中應該提前設想到幼兒的各種回答，做好相應的回應。講述故事時，應注意故事的完整性以及語調的起伏，吸引幼兒興趣。
幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動中表現出來，其主要特點是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語言表達展現到畫筆上來進行表現。并通過繪本引導幼兒有針對性的進行想象而不是毫無目的的亂想。通過實踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預設。
大班語言教案：花格子大象艾瑪 5
活動目標：
1.欣賞并理解有趣的故事情節(jié)，喜歡艾瑪的“獨一無二”。
2.仔細觀察、分工合作，體驗和同伴一起游戲帶來的快樂。
3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：ppt課件
活動過程：
一.導入
------這是誰，你認識嗎?
小結：這是一頭五顏六色的花格子，它的名字叫 艾瑪。
-------森林里要舉行化裝節(jié)啦，你知道化裝節(jié)嗎?艾瑪會在化裝節(jié)這天把自己打
扮成什么樣子呢?
二.欣賞故事
● 講故事
------明天就是化裝節(jié)了，大家都在靜靜的思考該如何打扮自己。艾瑪覺得太無聊了，它想和大家開個玩笑，熱鬧熱鬧。它望著水池里自己的.倒影，想到了一個好主意。它走到其中一頭身邊，和它說了幾句悄悄話，眨了眨眼睛，呵呵一下，然后就躺下等待夜晚的到來。天黑了，艾瑪動手了。
● 艾瑪在化裝節(jié)的前一天晚上，忙活了整整一晚，它在做什么呢? 原來它把所有的都涂成了花格子，變得和自己一模一樣。這下，們都不知道誰才是真正的艾瑪了
● 找艾瑪
-----看ppt 找艾瑪
指導語：艾瑪是一只獨一無二的，在它身上總有一些和別人與眾不同的地方。你能從這群中找到獨一無二的艾瑪嗎?
要求：分別出示兩張圖片，第二張圖片上的花格子數量要比第一張更多。
-----合作游戲《找艾瑪》
指導語：我們一起來玩找艾瑪的游戲，這個游戲需要4個小朋友一組，每一組里有一個是艾瑪。等會兒4個人一起商量做一個動作，讓大家猜猜誰是那個獨一無二的艾瑪。
建議：可以根據幼兒的合作游戲情況，選擇是否提高難度。即，如果4個人一起表演的時候，怎樣才能不讓別人一眼就猜出誰是艾瑪?
三.繼續(xù)欣賞故事
1.看圖片：看看們想到什么方法來找艾瑪?你覺得這個方法管用嗎?
2.講故事：們找到它決定一起跳進河水里泡一泡，洗一洗，找出誰是花格子艾瑪�？墒堑鹊缴习逗螅蠹覅s發(fā)現了什么情況?(所有的都成了灰色)
3.繼續(xù)欣賞故事：一只灰色的說：“我就是艾瑪，我身上的顏色也被河水洗掉啦!”所有的都不樂意了，大家都喜歡花格子艾瑪原來的樣子。于是“艾瑪”又跳進河水里洗了起來，它說這樣就能把花格子給洗回來了。洗完澡，它就沖進了小樹林。就在這時，河對岸出現了一頭花格子。大家高興的歡呼起來：“是艾瑪，艾瑪!”可就在這時，又出現了另一頭渾身濕漉漉的：“我來啦，誰叫我?”所有的都愣住了，怎么會有兩頭艾瑪呢?
4.討論：你覺得誰才是真正的艾瑪呢?為什么?
5.講述故事：不過們馬上明白了這是怎么回事兒，它們哈哈大笑起來，一起沖進河水里，用自己最喜歡的游戲來慶祝這個獨一無二的艾瑪化裝節(jié)。
6.提問：誰是艾瑪，你心里有答案了嗎?如果還不明白也沒關系，有空的時候，咱們再來仔細地看看這本《艾瑪過化裝節(jié)》，你一定能找到其中的答案!
活動反思：
故事講述了艾瑪在化裝節(jié)里和朋友們開的一個有趣玩笑，讓孩子們體驗了一回“艾瑪的幽默”，感受到節(jié)日本身傳遞的、以及和朋友一起玩所帶來的快樂。故事以各種形態(tài)的樹木花草為背景，采用明亮柔和的色調，勾勒出一幅艾瑪和朋友們自然、溫馨、和諧生活的畫面。
大班語言教案：花格子大象艾瑪 6
1、設計思路
艾瑪是一只特別的、與眾不同的。活動從尋找艾瑪的特別之處開始，可引導幼兒理解故事內容。通過聽聽、找找、議議，觀察和感受艾瑪從外形、顏色、個性特點等與其
他與眾不同的地方，也為幼兒尋找自己的與眾不同作好鋪墊。
最后，讓幼兒用色彩來表現自己心目中的，激發(fā)幼兒的大膽想象與表現能力。
2、活動目標
(1)觀察畫面，發(fā)現并講述艾瑪與同伴的不同之處。
(2)嘗試用各種色彩進行裝飾，表現與眾不同的。
(3)鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
(4)教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
(5)培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
(6)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
3、活動準備
圖畫書、PPT課件
無色彩圖像
記號筆、油畫棒
4、活動過程
(1)觀察比較，引發(fā)興趣
一(出示第l、2頁：各種各樣的，引導幼兒仔細觀察。)這是什么動物?
一他們長得都一樣嗎?(觀察相同與不同之處。)
一哪里一樣?哪里不一樣?(相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重點：年老、年輕。)
一哪只年老?哪只年輕?你從哪里看出來的?
小結：這些各不相同，但是他們都很快樂。他們全是一種顏色，只有一只艾瑪例外。
(2)認識角色，尋找特點
一艾瑪可能會是什么顏色的呢?(引導幼兒大膽想象。) 一(出示第3、4頁。)看，艾瑪是一只怎么樣的?(彩色的，和別的顏色不同。)
一艾瑪身上有哪些顏色?
小結：艾瑪身上有各種顏色，是只特別的。
(3)講述故事，理解感受
①出示第5、6頁：
一艾瑪怎么成了大家的開心果呢?他做了些什么?
�、诔鍪镜�7、8頁：
一晚上，艾瑪翻來覆去地睡不著，艾瑪有什么心事?
小結：艾瑪想和大家變得一樣。
�、鄢鍪镜�11～1 4頁：
一艾瑪是怎么做的'呢?艾瑪用什么辦法讓自己變得和其他一樣呢?
(引導幼兒講述艾瑪的做法。)
小結：艾瑪這下真的和大家一樣了。
�、艹鍪镜�1 5～1 8頁：
一艾瑪有沒有被發(fā)現?為什么?
�、莩鍪镜�2 1、22頁：
一發(fā)生了什么事?為什么所有的都大吃一驚?
一猜猜接下去會發(fā)生什么事?大家發(fā)現了艾瑪嗎?為什么?
⑥出示第23～26頁：
小結：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發(fā)現了呢。
�、叱鍪镜�27、28頁：
一發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會被大家發(fā)現的?(下雨了，讓艾瑪的花格子又露了
出來。)
小結：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復了本來的顏色。
一“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?們是怎么說的?你們聽懂了嗎?
�、喑鍪镜�29、30頁：
一這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
一那其他的呢?(其他都變成了五顏六色的。)
小結：其他和艾瑪都在那一天變了顏色，艾瑪成了一只普通的。
(4)裝扮一“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的都想成為一只特別的。孩子們，你想把大
象打扮成什么顏色呢?
一怎樣讓變得與眾不同呢?你愿意做設計師嗎?(幼兒操作，用油畫棒表現。)
一自己介紹或是和同伴說說自己裝扮的，特別在哪里?(色彩搭配、選色等方面。)
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《艾瑪捉迷藏》大班教案03-27
大班《大象救兔子》教案02-22
大班科學艾瑪捉迷藏教案06-08
中班語言教案《大象救兔子》03-29
《大象和小蚊子》大班教案03-29
大班美術欣賞教案《大象找工作》12-11
中班教案《艾瑪與風》10-31
大班語言的教案06-27