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《畫龍點(diǎn)睛》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《畫龍點(diǎn)睛》教案，歡迎大家分享。
《畫龍點(diǎn)睛》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
了解《畫龍點(diǎn)睛》這個(gè)成語(yǔ)故事，懂得在作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵的地方加一兩句重要的話，會(huì)使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。
知識(shí)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，并能參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：
能用自己的話把《畫龍點(diǎn)睛》這個(gè)故事說(shuō)給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解《畫龍點(diǎn)睛》故事內(nèi)容，并在理解的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟故事的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
識(shí)字卡、小黑板、教學(xué)掛圖、燈片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
龍是我們中華民族的象征，所以說(shuō)我們中國(guó)人都是龍的傳人。你們知道嗎?傳說(shuō)在南北朝時(shí)期，江南有位著名的畫家名叫張僧繇，他畫的龍只要點(diǎn)上眼睛就能飛上天。你們相信嗎?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)29課《畫龍點(diǎn)睛》。(板書課題、齊讀課題。)
二、初步了解《畫龍點(diǎn)睛》故事內(nèi)容。
(一)聽錄音朗讀課文。
(二)學(xué)習(xí)生字新詞。
1.由學(xué)生對(duì)照課后生字格中的生字在課文中圈記出生字新詞，自由拼讀識(shí)記。
2.由老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起分析歸類鞏固。
a.出示小黑板(會(huì)認(rèn)字)，小組內(nèi)交流學(xué)會(huì)了什么字，會(huì)用字典查找哪個(gè)生字或會(huì)用哪個(gè)字組詞造句等。
b.出示字卡(會(huì)寫字。)辨形：左右結(jié)構(gòu)的有“職、疑”，上下結(jié)構(gòu)的有“官、簡(jiǎn)、墨”，半包圍結(jié)構(gòu)的有“跡”。指導(dǎo)寫字。
三、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文。
1.自讀課文，圈記事件。課文寫了哪幾件事情來(lái)說(shuō)明張僧繇的畫畫得極好?
2.同桌間相互交流。
3.教師巡視，了解并指導(dǎo)。
四、課后作業(yè)。
朗讀課文，抄寫生字。
第二課時(shí)
一、出示掛圖，導(dǎo)入新課。
(出示掛圖)張僧繇的畫畫得極好，所以他畫的龍一旦點(diǎn)上眼睛就能飛上天。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《畫龍點(diǎn)睛》。
二、讀文解疑。
解決上節(jié)課的存疑：課文寫了哪幾件事情說(shuō)明張僧繇的畫畫得極好?
三、指名朗讀自己最喜歡那件事，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
學(xué)生述說(shuō)要點(diǎn)，教師相機(jī)板書：
寺廟墻上畫鷹——嚇飛小鳥(逼真)
朋友新房影壁上畫龍——鐵鏈鎖住(龍才安分)
寺廟墻上畫龍——果然像真龍(點(diǎn)睛龍飛)
四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)畫龍點(diǎn)睛這件事，領(lǐng)會(huì)寓意。
1.張僧繇是怎樣畫龍的?在書上標(biāo)記出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。(研墨揮毫、畫、笑笑、拿起筆、點(diǎn)上)(投影片演示。)
2.沒(méi)點(diǎn)上眼睛的龍是怎樣的?點(diǎn)上眼睛的龍又是怎樣的?
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀3、4、5自然段。體會(huì)人們?cè)诋嫾摇爱孆堻c(diǎn)睛”前后感情的變化。相機(jī)體會(huì)：半信半疑、四面八方、張牙舞爪、騰空而起。
4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事寓意。
�、僭O(shè)疑：為什么沒(méi)有點(diǎn)上眼睛的龍沒(méi)有飛走，點(diǎn)上眼睛的龍就飛上了天空?
②學(xué)生各自發(fā)表看法。在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，得出：我們平時(shí)說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)，在關(guān)鍵的地方或主要處用上一兩句重要的、精辟的.話語(yǔ)，點(diǎn)明中心，內(nèi)容就會(huì)更加生動(dòng)有力了。
�、坌〗Y(jié)：今天，我們不僅學(xué)會(huì)了一個(gè)故事，還懂得了怎樣使說(shuō)話或?qū)懳恼聝?nèi)容生動(dòng)有力的道理。還有很多古代的寓言故事演變成了我們現(xiàn)在經(jīng)常使用的成語(yǔ)，如狐假虎威、葉公好龍、拔苗助長(zhǎng)等。同學(xué)們可以恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈�。相信學(xué)了這個(gè)故事后，同學(xué)們說(shuō)話或?qū)懳恼乱欢〞?huì)妙語(yǔ)連珠，一語(yǔ)驚人，中心突出，錦上添花。
五、引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。
讀了這個(gè)故事后，你心中還有什么不理解的，還有什么疑問(wèn)嗎?說(shuō)出來(lái)，大家一起來(lái)商量商量。
1.學(xué)生自由質(zhì)疑。例如：①既然第三件事情講的是畫龍點(diǎn)睛的故事，前面兩件事情可以省略嗎?(相機(jī)告訴學(xué)生本課是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?②張僧繇畫的龍真的能飛上天嗎?這個(gè)故事是真的嗎?等等。
2.表?yè)P(yáng)勤于思考，主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生間相互求教，相互討論交流。
3.教師相機(jī)點(diǎn)撥，小結(jié)。
六、指名上臺(tái)利用掛圖用自己的話講講《畫龍點(diǎn)睛》這個(gè)故事。
七、拓展延伸，自選作業(yè)。
1.課外找寓言故事書讀一讀，如《伊索寓言》《中國(guó)古代寓言選》。
2.積累成語(yǔ)。
《畫龍點(diǎn)睛》教案2
教學(xué)要求：
1理解詞語(yǔ)含義。
2正確流利有感情的朗讀課文。
3明白成語(yǔ)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1理解詞語(yǔ)含義。
2明白成語(yǔ)含義。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫導(dǎo)入
1播放龍的動(dòng)畫片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓學(xué)生對(duì)龍有一個(gè)整體感知。
2談一談：動(dòng)畫片中的動(dòng)物你見(jiàn)過(guò)嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？你喜歡它嗎？
3古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語(yǔ)，你想知道是怎么回事嗎？
4板書——畫龍。認(rèn)識(shí)龍字，你看一看他和那個(gè)字很像？你可以怎樣記住它。
【意圖：直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情�！�
二、師生共同參與探究
�。ㄒ唬┞犠x識(shí)字
1、聽范讀，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。
2、找到了不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們嗎？（有！）請(qǐng)大家用自己喜歡的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，小組成員共同討論解決。
3、在小組成員的互相幫助下，你們是不是又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字？（是）下面我想請(qǐng)相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他，如果他讀對(duì)了，你就在課題旁給他畫個(gè)…
4、大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀課文。
【意圖：給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，能保證學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)�！�
三、共同探究深入學(xué)習(xí)
1輕聲讀第一段，找出畫家在哪里畫的龍。（出示詞語(yǔ)：墻壁。你來(lái)指一指教室的墻壁在哪里，觀察一下這兩個(gè)字都有什么？你會(huì)認(rèn)了嗎？）
2現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)畫家的畫。（課件演示）生即可以評(píng)論畫家的畫，也可以評(píng)論畫家的技術(shù)。（你真是個(gè)合格的評(píng)委，即評(píng)論了龍
的樣子，又評(píng)論了色彩，看來(lái)你也可以當(dāng)一位小畫家啦）
3當(dāng)時(shí)圍觀的人們是怎樣評(píng)論的？（課件出示詞語(yǔ)：贊不絕口。板書贊不絕口）誰(shuí)能站在這幅畫前來(lái)表演一下這個(gè)詞語(yǔ)的意思。通過(guò)表演理解
詞語(yǔ)的含義。（你真是一位表演家，這么容易就讓我們理解了這個(gè)詞的意思，謝謝你）你能試著讀一讀這句話嗎？
4從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請(qǐng)你再仔細(xì)的觀察這幾條龍有沒(méi)有缺點(diǎn)？（觀看課件，沒(méi)畫眼睛）這時(shí)你想對(duì)畫家說(shuō)些什么？
5是呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺(jué)得奇怪嗎？你認(rèn)為應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這幾句話，自己試著讀一讀。
6全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚奇的語(yǔ)氣。
【意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多角度的想象空間，打開思維的大門，激發(fā)表達(dá)的欲望，在充分理解的基礎(chǔ)上做到有感情朗讀。】
7面對(duì)大家的質(zhì)問(wèn)，畫家是怎樣回答的？你相信他的話嗎？為什么？（板書：點(diǎn)睛）
8四人小組合作學(xué)習(xí)：找一找畫上眼睛后龍有什么變化？說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？
【意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，在合作中互相交流想法和看法，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。】
9匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果：
a讀一讀，畫上眼睛后的有關(guān)句子。（動(dòng)畫演示龍騰空而起。理解詞語(yǔ)：張牙舞爪。看了動(dòng)畫你能表演一下什么叫張牙舞爪嗎？告訴學(xué)生根據(jù)
詞語(yǔ)表演也是理解詞義的一種好發(fā)方法。提示：爪是多音字，在這里讀zhǎo）（板書：騰空而去）
b能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎？（讀的太棒了，你真是位小小播音員。）
c為什么會(huì)這樣呢？你認(rèn)為是畫龍重要還是點(diǎn)睛重要？（理解兩個(gè)都重要，如果沒(méi)有形象逼真的龍，即使點(diǎn)上眼睛也不會(huì)飛。點(diǎn)睛是很重要的
一筆，它給了龍生命。）
10填一填
_____________________，墻上的龍騰空而去。
11從此有了畫龍點(diǎn)睛的.成語(yǔ)�，F(xiàn)在的生活中也常用到它，你想知道人們用它表達(dá)什么意思嗎？請(qǐng)你先來(lái)讀幾個(gè)句子就知道了。
12出示練習(xí)：
讀句子比較有什么不同：
這里很美，賽過(guò)天堂。
這里山清水秀，鳥語(yǔ)花香，美麗的景色賽過(guò)天堂。
�。ㄉ角逅悖B語(yǔ)花香，使句子意思表達(dá)的更具體，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用）
13總結(jié)：畫龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話或做事的關(guān)鍵處加上一筆，使句子或事情更加出色。
四、識(shí)字游戲
同學(xué)們剛才經(jīng)過(guò)積極發(fā)言，激烈的討論，形象的表演學(xué)懂了這篇課文。下面我們一起放松一下，老師請(qǐng)大家吃水果，愿意嗎？（課件出示水果
圖片）課文中淘氣的字寶寶藏在了每個(gè)水果后面，你要先讀對(duì)了它才能吃到水果，想吃的同學(xué)請(qǐng)快舉手吧？【意圖：在游戲中檢查學(xué)生認(rèn)字的
情況，即可讓學(xué)生得到放松，又趣意盎然�！�
五、再次齊讀課文
課文內(nèi)容我們知道了，淘氣的字寶寶也都成為你的好朋友了，有心新把課文讀的更好嗎？
六、資料交流
我們知道，現(xiàn)實(shí)生活中并沒(méi)有龍這種動(dòng)物，可為什么人們這么喜歡龍呢？我們就來(lái)交流一下你找到的有關(guān)資料。（也可看課件中提供的資料，了解龍的來(lái)歷，發(fā)展，種類等知識(shí)）。
《畫龍點(diǎn)睛》教案3
教材簡(jiǎn)析
《畫龍點(diǎn)睛》是北師大版二年級(jí)14單元中的一篇主體課文。本單元的主題是藝術(shù)。這是一則成語(yǔ)故事。故事內(nèi)容淺顯易懂，但故事所潤(rùn)含得道理是理解的難點(diǎn)。根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)和《語(yǔ)文課程規(guī)范》把倡議“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式作為語(yǔ)文課程的 基本理念。在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小評(píng)委;說(shuō)一說(shuō)你的看法；談一談你的感受等方法，讓學(xué)生充沛參與到課文的學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)腦考慮，積極發(fā)表見(jiàn)解。即可協(xié)助理解課文，也可練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力極認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。正確、先進(jìn)的教學(xué)思想是課堂教學(xué)的靈魂。在教學(xué)生字詞時(shí)，我依照新課標(biāo)的倡議在語(yǔ)言環(huán)境中理解認(rèn)識(shí)字詞。同時(shí)教會(huì)學(xué)生不同的方法，因?yàn)槲疑钪?“方法比知識(shí)更重要”�！墩Z(yǔ)文課程規(guī)范》中提到：“在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，溝通課堂內(nèi)外，充沛利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等教學(xué)資源，開發(fā)綜合性教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)空間�！蔽以诮虒W(xué)本課時(shí)讓學(xué)生課前搜集有關(guān)龍的資料，課上留有一定的時(shí)間互相交流。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，即培養(yǎng)了搜集處置信息的能力，又拓寬了知識(shí)面。
根據(jù)課文內(nèi)容我布置了兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：1 理解詞語(yǔ)含義。
2 正確流利有感情的朗讀課文。
3 明白成語(yǔ)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：1 理解詞語(yǔ)含義。
2 明白成語(yǔ)含義。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一 動(dòng)畫導(dǎo)入
1 播放龍的動(dòng)畫片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓學(xué)生對(duì)龍有一個(gè)整體感知。
2 談一談：動(dòng)畫片中的動(dòng)物你見(jiàn)過(guò)嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？你喜歡它嗎？
3古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語(yǔ)，你想知道是怎么回事嗎？
4板書——畫龍。認(rèn)識(shí)龍字，你看一看他和那個(gè)字很像？你可以怎樣記住它。
【意圖：直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情�！�
二、師生一起參與探究
�。ㄒ唬┞犠x識(shí)字
1、聽范讀，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。
2、找到了不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們嗎？（有�。┱�(qǐng)大家用自身喜歡的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，小組成員一起討論解決。
3、在小組成員的互相協(xié)助下，你們是不是又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字？（是）下面我想請(qǐng)相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，假如同學(xué)還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他，假如他讀對(duì)了，你就在課題旁給他畫個(gè) 。 。
4、大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀課文。
【意圖：給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，能保證學(xué)生充沛發(fā)揮其主體性，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)�！�
三 一起探究深入學(xué)習(xí)
1 輕聲讀第一段，找出畫家在哪里畫的龍。（出示詞語(yǔ)：墻壁。你來(lái)指一指教室的墻壁在哪里，觀察一下這兩個(gè)字都有什么？你會(huì)認(rèn)了嗎？）
2 現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)畫家的畫.(課件演示)生即可以評(píng)論畫家的畫，也可以評(píng)論畫家的技術(shù)。（你真是個(gè)合格的評(píng)委，即評(píng)論了龍的樣子，又評(píng)論了色彩，看來(lái)你也可以當(dāng)一位小畫家啦）
3 當(dāng)時(shí)圍觀的人們是怎樣評(píng)論的？（課件出示詞語(yǔ)：贊不絕口。板書贊不絕口）誰(shuí)能站在這幅畫前來(lái)扮演一下這個(gè)詞語(yǔ)的意思。通過(guò)扮演理解詞語(yǔ)的含義。（你真是一位扮演家，這么容易就讓我們理解了這個(gè)詞的意思，謝謝你）你能試著讀一讀這句話嗎？
4從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請(qǐng)你再仔細(xì)的觀察這幾條龍有沒(méi)有缺點(diǎn)？（觀看課件，沒(méi)畫眼睛）這時(shí)你想對(duì)畫家說(shuō)些什么？
5是呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺(jué)得奇怪嗎？你認(rèn)為應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這幾句話，自身試著讀一讀。
6全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚奇的語(yǔ)氣。
【意圖：給學(xué)生發(fā)明一個(gè)多角度的想象空間，打開思維的大門，激發(fā)表達(dá)的欲望，在充沛理解的基礎(chǔ)上做到有感情朗讀�！�
7 面對(duì)大家的質(zhì)問(wèn)，畫家是怎樣回答的？你相信他的話嗎？為什么？（板書：點(diǎn)睛）
8 四人小組合作學(xué)習(xí)：找一找畫上眼睛后龍有什么變化？ 說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？
【意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，在合作中互相交流想法和看法，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)發(fā)表自身見(jiàn)解的.機(jī)會(huì)�！�
9 匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果：
a 讀一讀，畫上眼睛后的有關(guān)句子。（動(dòng)畫演示龍騰空而起。理解詞語(yǔ)：張牙舞爪。看了動(dòng)畫你能扮演一下什么叫張牙舞爪嗎？告訴學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)扮演也是理解詞義的一種好發(fā)方法。提示：爪是多音字，在這里讀zhǎo）（板書：騰空而去）
b 能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎？（讀的太棒了，你真是位小小播音員。）
c 為什么會(huì)這樣呢？你認(rèn)為是畫龍重要還是點(diǎn)睛重要？（理解兩個(gè)都重要，假如沒(méi)有形象逼真的龍，即使點(diǎn)上眼睛也不會(huì)飛。點(diǎn)睛是很重要的一筆，它給了龍生命。）
10 填一填
——————————，墻上的龍騰空而去。
11從此有了畫龍點(diǎn)睛的成語(yǔ)�，F(xiàn)在的生活中也常用到它，你想知道人們用它表達(dá)什么意思嗎？請(qǐng)你先來(lái)讀幾個(gè)句子就知道了。
12出示練習(xí)：
讀句子比較有什么不同：
這里很美，賽過(guò)天堂。
這里山清水秀，鳥語(yǔ)花香，美麗的景色賽過(guò)天堂。
�。ㄉ角逅�，鳥語(yǔ)花香，使句子意思表達(dá)的更具體，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用）
13 總結(jié)：畫龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話或做事的關(guān)鍵處加上一筆，使句子或事情更加出色。
四 識(shí)字游戲
同學(xué)們剛才經(jīng)過(guò)積極發(fā)言，激烈的討論，形象的扮演學(xué)懂了這篇課文。下面我們一起放松一下，老師請(qǐng)大家吃水果，愿意嗎？（課件出示水果圖片）課文中淘氣的字嬰幼兒藏在了每個(gè)水果后面，你要先讀對(duì)了它才干吃到水果，想吃的同學(xué)請(qǐng)快舉手吧？
【意圖：在游戲中檢查學(xué)生認(rèn)字的情況，即可讓學(xué)生得到放松，又趣意盎然�！�
五 再次齊讀課文
課文內(nèi)容我們知道了，淘氣的字嬰幼兒也都成為你的好朋友了，有心新把課文讀的更好嗎？
六 資料交流
我們知道，實(shí)際生活中并沒(méi)有龍這種動(dòng)物，可為什么人們這么喜歡龍呢？我們就來(lái)交流一下你找到的有關(guān)資料。（也可看課件中提供的資料，了解龍的來(lái)歷，發(fā)展，種類等知識(shí)）。
《畫龍點(diǎn)睛》教案4
一、畫龍點(diǎn)睛解釋
畫龍點(diǎn)睛釋義為原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。出自唐·張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記·張僧繇》：“金陵安樂(lè)寺四白龍不點(diǎn)眼睛，每云：‘點(diǎn)睛即飛去�！艘詾橥Q，固請(qǐng)點(diǎn)之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點(diǎn)眼者見(jiàn)在�！�
二、畫龍點(diǎn)睛典故
南北朝時(shí)期的梁朝，有位很出名的大畫家名叫張僧繇，他的繪畫技術(shù)很高超。當(dāng)時(shí)的皇帝梁武帝信奉佛教，修建的很多寺廟，都讓他去作畫。
傳說(shuō)，有一年，梁武帝要張僧繇為金陵的安樂(lè)寺作畫，在寺廟的墻壁上畫四條金龍。他答應(yīng)下來(lái)，僅用三天時(shí)間就畫好了。這些龍畫得栩栩如生，惟妙惟肖，簡(jiǎn)直就像真龍一樣活靈活現(xiàn)。
張僧繇畫好后，吸引很多人前去觀看，都稱贊畫得好，太逼真了�？墒�，當(dāng)人們走近一點(diǎn)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美中不足得是四條龍全都沒(méi)有眼睛。大家紛紛請(qǐng)求他，把龍得眼睛點(diǎn)上。張僧繇解釋說(shuō)：“給龍點(diǎn)上眼珠并不難，但是點(diǎn)上了眼珠這些龍會(huì)破壁飛走的�！�
大家聽后誰(shuí)都不相信，認(rèn)為他這樣解釋很荒唐，墻上的龍?jiān)趺磿?huì)飛走呢？日子長(zhǎng)了，很多人都以為他是在說(shuō)謊。
張僧繇被逼得沒(méi)有辦法，只好答應(yīng)給龍“點(diǎn)睛”，但是他為了要讓廟中留下兩條金龍，只肯為另外兩條金龍點(diǎn)睛。這一天，在寺廟墻壁前有很多人圍觀，張僧繇當(dāng)著眾人的面，提起畫筆，輕輕地給兩條龍點(diǎn)上眼睛。奇怪的事情果然發(fā)生了，他點(diǎn)過(guò)第二條龍眼睛，過(guò)了一會(huì)兒，天空烏云密布，狂風(fēng)四起，雷鳴電閃，在雷電之中，人們看見(jiàn)被“點(diǎn)睛”的兩條龍震破墻壁凌空而起，張牙舞爪地騰云駕霧飛向天空。
過(guò)了一會(huì)，云散天晴，人們被嚇得目瞪口呆，一句話都說(shuō)不出來(lái)了。再看看墻上，只剩下了沒(méi)有被點(diǎn)上眼睛的兩條龍，而另外兩條被“點(diǎn)睛”的龍不知去向了。
后來(lái)人們根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)引申出“畫龍點(diǎn)睛”這句成語(yǔ)，比喻說(shuō)話或文章，在主要處用上關(guān)鍵性的、精辟的一兩句話，點(diǎn)明要旨，這樣的話被稱為"點(diǎn)睛之筆"，使內(nèi)容就更加生動(dòng)有力了。但是在知識(shí)改革開放的信息時(shí)代，我們可以認(rèn)為這就是一種創(chuàng)新，因?yàn)閺埳斫o龍點(diǎn)了眼睛就發(fā)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三、畫龍點(diǎn)睛造句
1、俗語(yǔ)說(shuō)，畫龍點(diǎn)睛，黃河巨龍今日的騰飛，不正得益于黨的方針、政策、路線為其點(diǎn)睛指方向嗎？
2、精心設(shè)置的戲劇沖突，加上幾位主人公輪流登場(chǎng)的.“畫龍點(diǎn)睛”，獨(dú)特精巧的藝術(shù)結(jié)構(gòu)是這部電視劇在包裝樣式上別出心裁的審美特征。
3、合熱情奔放的西班牙弗拉明戈舞，并汲取古典芭蕾與現(xiàn)代舞蹈的精髓，而愛(ài)爾蘭管弦樂(lè)團(tuán)的演奏及合唱更是起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
4、最后，老師的考前指導(dǎo)，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，注意選擇題要看清題干的時(shí)間、區(qū)域等限定詞。
5、這十七音的短詩(shī)有的就成為畫龍點(diǎn)睛之作。
6、對(duì)主人公的心理刻畫起了畫龍點(diǎn)睛的作用。
7、（撰寫廣告標(biāo)題要開門見(jiàn)山，畫龍點(diǎn)睛，盡管標(biāo)題只有幾個(gè)字，但是要利用點(diǎn)睛之筆給人以豐富的聯(lián)想，深邃的意境。
8、“企業(yè)家風(fēng)采”為成功企業(yè)“畫龍點(diǎn)睛”。
9、動(dòng)與靜運(yùn)用得當(dāng)，可起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
10、遣詞造句，表情達(dá)意，有時(shí)在關(guān)鍵地方一字之巧，可使全句生色，有畫龍點(diǎn)睛、生動(dòng)傳神之妙。
11、我也幫著她想一些畫龍點(diǎn)睛的句子、意味深長(zhǎng)的表述和首尾呼應(yīng)等令人回味的寫法。
12、他的文章作為文集第二大主題“現(xiàn)實(shí)主義再現(xiàn)與歷史”的首篇，頗有畫龍點(diǎn)睛之功：突出了批評(píng)視角和范式轉(zhuǎn)型的急迫和必要性。
13、這個(gè)畫龍點(diǎn)睛的“警句”，猶如響亮的警鐘提示鐵嶺市委的領(lǐng)導(dǎo)同志：昌圖縣糧食系統(tǒng)異乎尋常地“歡迎”檢查團(tuán)，骨子里是有鬼。
14、由此也可看出這四句話的內(nèi)涵關(guān)系所在，而"時(shí)"字正是表達(dá)了這種內(nèi)在關(guān)系的畫龍點(diǎn)睛的關(guān)鍵之筆。
15、她不僅鋼琴?gòu)椀煤茫�能對(duì)學(xué)生所演唱的作品風(fēng)格、語(yǔ)言特點(diǎn)，給予畫龍點(diǎn)睛的指導(dǎo)。
16、小說(shuō)的結(jié)尾是感人至深的，楚云飛對(duì)李云龍的悼念對(duì)整部小說(shuō)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，所表現(xiàn)的是意識(shí)形態(tài)觀點(diǎn)不同的兩支軍隊(duì)之間，一個(gè)優(yōu)秀軍人向另一個(gè)優(yōu)秀軍人表示最大的敬意。
17、邀請(qǐng)各路工商經(jīng)營(yíng)者聚集一堂，請(qǐng)他們出來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，而主持人只是在必要的時(shí)候作些客觀的畫龍點(diǎn)睛的品評(píng)，更多的意蘊(yùn)留給讀者自己去參與思考和總結(jié)。
18、不少著名典故也都出自南京，但如今很多地名也已不可尋，如“畫龍點(diǎn)睛”的發(fā)生地安樂(lè)寺、李白“二水中分白鷺洲”詩(shī)中的白鷺洲、停艇聽笛的“邀笛步”、杜牧《清明》詩(shī)中的“杏”。
19、而作為對(duì)話者的作者，雖然插話不多，但總是起著畫龍點(diǎn)睛的作用。
20、春節(jié)晚會(huì)《五彩路》，95春節(jié)晚會(huì)《輝煌》，96春節(jié)晚會(huì)《東方神韻》、《我屬于你中國(guó)》，對(duì)晚會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
《畫龍點(diǎn)睛》教案5
教材分析：
畫龍點(diǎn)睛是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”與“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，與《美麗的紋樣》《趣味文字》同屬一個(gè)單元系列的繪畫課。目的在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用前兩課所學(xué)的美術(shù)知識(shí)、技能，大膽創(chuàng)新地把所學(xué)知識(shí)與技能運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、創(chuàng)新生活，從而達(dá)到美化生活的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1.能力與技能：讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運(yùn)用紋樣與趣味漢字創(chuàng)新裝飾美化包裝。
2.過(guò)程與方法：在自主探究、小組討論、教師講解的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計(jì)應(yīng)用的基本知識(shí)和方法。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主探究學(xué)習(xí)能力、提高對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注力，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)美術(shù)知識(shí)與技能美化生活的能力與愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：圖片課件、純色包裝紙包好的包裝盒袋，彩色筆
生：剪刀，小的包裝盒或包裝硬紙袋一個(gè)，雙面膠，彩色筆，勾線筆，剪刀和課本。
教學(xué)重點(diǎn)：
紋樣、文字的表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點(diǎn)狀、面狀裝飾包裝。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
展示（畫龍點(diǎn)睛）圖片。
問(wèn)：同學(xué)知道這是什么故事么。那故事的含義是是什么，說(shuō)話或?qū)懽鲿r(shí)在關(guān)鍵地方簡(jiǎn)明地點(diǎn)明要，旨使內(nèi)容生動(dòng)傳神。也比喻在整體中突出重點(diǎn)引出課題（板書）
二、新知探索
那畫龍點(diǎn)睛是要給什么點(diǎn)睛又怎么點(diǎn)呢？
今天同學(xué)們都帶了包裝盒，所以我們今天是要給禮品盒畫包裝，我想請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，在圖一圖二禮盒的包裝上都有什么共同點(diǎn)。這樣我們前兩節(jié)課上了美麗的紋樣和趣味文字，我們就可以把它們組合運(yùn)用到今天的包裝上。
3、那老師就要來(lái)考考你們的知識(shí)點(diǎn)是否有牢記了紋樣的類型都有什么呢？（點(diǎn)狀排列、面狀排列）
4、、趣味文字的變化方式都有什么呢？
今天老師帶了兩個(gè)精美的禮品盒，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們的紋樣是怎么排列的，點(diǎn)狀排列裝飾、面狀排列裝飾。那現(xiàn)在以四人一小組，觀察你們自己帶來(lái)的包裝上的紋樣是怎么排列的，又是如何凸顯產(chǎn)品的特色呢。
5、師總結(jié)。
三、學(xué)生創(chuàng)作
要求：1、用包裝紙給禮物鑲邊框。
用深色彩色筆寫祝福語(yǔ)。
裝飾。
四、展示評(píng)價(jià)
說(shuō)一說(shuō)只做感受，對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿意嗎？其他同學(xué)對(duì)作品有什么想法？你喜歡哪個(gè)包裝作品？
師小結(jié)
五、總結(jié)拓展
今天大家表現(xiàn)的'都很優(yōu)秀，大家可以把自己制作好的禮物送給朋友，并表示感謝。
板書設(shè)計(jì)：
畫龍點(diǎn)睛
紋樣文字
紋樣的排列：對(duì)稱排列、面狀排列、線狀排列、環(huán)形排列、放射形排列。
教學(xué)反思：
本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，孩子們對(duì)美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對(duì)藝術(shù)的思維是自由的。通過(guò)設(shè)計(jì)制作，不僅可以讓學(xué)生了解包裝的形式及設(shè)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)各種材料的可能性，也能很好的讓學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系，美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生們手中的廢舊盒子、袋子、瓶子變成了一件件精美的禮品時(shí)，使我非常感動(dòng)，感受到了學(xué)生們的動(dòng)手能力得到發(fā)揮。通過(guò)學(xué)習(xí)臨聘的包裝，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)在禮品贈(zèng)送起到的重要作用，巧妙的包裝能使人對(duì)禮品產(chǎn)生好奇心和豐富的想象。
《畫龍點(diǎn)睛》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。
2、初步理解成語(yǔ)故事所闡明的寓意.
3、能根據(jù)故事情境的變化，大膽想象，并能積極講述。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解成語(yǔ)故事所闡明的寓意.
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)教學(xué)方法：引導(dǎo)法，討論法教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分
1、 動(dòng)畫導(dǎo)入播放龍的動(dòng)畫片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓幼兒對(duì)龍有一個(gè)整體感知。
2、 談一談：動(dòng)畫片中的動(dòng)物你見(jiàn)過(guò)嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？你喜歡它嗎？
3、古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語(yǔ)，你想知道是怎么回事嗎？
二、基本部分（一）欣賞課件《畫龍點(diǎn)睛》
提問(wèn)：這個(gè)成語(yǔ)故事名字叫什么？什么地方很有趣？
1、 按順序出示圖片，感知理解講述的對(duì)象。
（1） 出示圖片一"圖片上有誰(shuí)？他準(zhǔn)備去干什么？
（2） 運(yùn)用"聯(lián)想，猜測(cè)的方法"引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖片三，思考，判斷主人公的行為。
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容
1、找出畫家在哪里畫的龍。
2、當(dāng)時(shí)圍觀的.人們是怎樣評(píng)論的3、眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺(jué)得奇怪嗎？
4、面對(duì)大家的質(zhì)問(wèn)，畫家是怎樣回答的？你相信他的話嗎？為什么？
�。ㄈ┯變焊鶕�(jù)自己的理解自由結(jié)伴講述1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講故事。
2、了解故事的名稱及所闡明的道理。
"誰(shuí)知道這個(gè)故事叫什么名字？這個(gè)故事告訴我們什么道理？
⑴張畫的龍為什么不"點(diǎn)"睛？
⑵后來(lái)為什么又給龍畫上眼睛了？
⑶"點(diǎn)睛"的結(jié)果怎樣？
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)課情。
2、請(qǐng)幼兒回家后講述故事情節(jié)。
教學(xué)效果分析：
1通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒欣賞了成語(yǔ)故事，知道了畫龍點(diǎn)睛這個(gè)成語(yǔ)故事蘊(yùn)含的道理；2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事大意；3、還需繼續(xù)引導(dǎo)幼兒將成語(yǔ)含義引伸到日常生活中加以理解。
《畫龍點(diǎn)睛》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，并能參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解《畫龍點(diǎn)睛》這個(gè)成語(yǔ)故事，懂得在作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵的地方加一兩句重要的話，會(huì)使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。
4、能用自己的話把《畫龍點(diǎn)睛》這個(gè)故事講給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解《畫龍點(diǎn)睛》的內(nèi)容，并在理解的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟故事的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，并能參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、重點(diǎn)理解“畫龍點(diǎn)睛”、“半信半疑”、“張牙舞爪”、“活靈活現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識(shí)字寫字；理解“畫龍點(diǎn)睛”、“半信半疑”、“張牙舞爪”、“活靈活現(xiàn)”“研墨揮毫”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、老師有個(gè)小問(wèn)題：咱班的小朋友有屬龍的嗎？(調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性)這么多同學(xué)都屬龍呀，那你們見(jiàn)過(guò)龍嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？你們喜歡龍嗎？
2、古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍，他叫張僧繇，他特別擅長(zhǎng)畫龍，也因?yàn)樗孆堖@件事有了這么一則成語(yǔ)——（板書：畫龍點(diǎn)睛）。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，掌握生字新詞。
1、提出閱讀要求,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式閱讀課文。
要求：
讀通課文,動(dòng)筆圈畫出生字新詞并想辦法解決。
2、小老師上臺(tái)教生字詞，要求用文中的詞語(yǔ)，文中的句子。
�。ㄉ衷~只要是學(xué)生認(rèn)為陌生的就可以教，不一定是課后規(guī)定的）
3、教師出示生字詞，鞏固生字新詞。
4、學(xué)生分自然段朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑生詞，共同理解生詞。
�。S文解決，一自然段一自然段的。）
聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)：“畫龍點(diǎn)睛”、“半信半疑”、“張牙舞爪”、“活靈活現(xiàn)”。
“畫龍點(diǎn)睛”讓學(xué)生說(shuō)意思，估計(jì)孩子們表面意思都能理解，關(guān)鍵是引申的意思，可讓學(xué)生查字典，然后造句。
“半信半疑”這個(gè)詞可從“信”字和“疑”字理解，也讓學(xué)生造句。
“張牙舞爪”可讓學(xué)生看龍的圖片理解。
“活靈活現(xiàn)”可參照?qǐng)D片理解。
“研墨揮毫”可從字義理解，并讓學(xué)生做動(dòng)作。
5、練習(xí)寫字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“疑”和“跡”字。
學(xué)生抄寫詞語(yǔ)。
三、再讀課文，整體感知文章內(nèi)容。
學(xué)生再次朗讀課文，并說(shuō)一說(shuō)文中主要寫了什么故事。
四、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《畫龍點(diǎn)睛》這個(gè)成語(yǔ)故事，懂得在作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵的地方加一兩句重要的話，會(huì)使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。
2、能用自己的話把《畫龍點(diǎn)睛》這個(gè)故事講給別人聽。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解寓意，懂得在作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵的地方加一兩句重要的話，會(huì)使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。
一、出示圖片，導(dǎo)入新課。
�。ㄕn件展示圖片）張僧繇的畫畫得非常好，所以他畫的龍一旦點(diǎn)上眼睛就能飛上天了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《畫龍點(diǎn)睛》。
二、品讀課文
1、學(xué)第1自然段。
指名讀課文第1自然段。
提問(wèn)：從哪些詞語(yǔ)看出張僧繇的畫畫得極好？（無(wú)人不知，無(wú)人不曉）
2、學(xué)2——6自然段。
都說(shuō)張僧繇的畫好，耳聞不如一見(jiàn)，讓我們看看他都畫了些什么？為什么能得到大家的稱贊？
�。�1）課文寫了哪幾件事來(lái)說(shuō)明張僧繇的畫畫得極好？
學(xué)生帶問(wèn)題自由讀課文，可同桌交流，然后匯報(bào)。
師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：
寺廟墻上畫鷹——嚇飛小鳥（逼真）
影壁上畫龍——鐵鏈鎖住（龍才安分）
寺廟畫龍——活靈活現(xiàn)（點(diǎn)睛龍飛）
�。�2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、5、6自然段。
A、張僧繇第一次畫龍出現(xiàn)了什么樣的.奇跡呢？
學(xué)生找出相關(guān)自然段，品讀。
指導(dǎo)讀出新鮮，神奇，緊張的語(yǔ)氣。
（插入雷雨視頻幫助理解）
過(guò)渡：張僧繇畫龍出現(xiàn)奇跡的事情引起了轟動(dòng)，許多人半信半疑，都想親眼看看他是怎么畫龍的，我們也一起去看看吧！
B、人們從四面八方趕過(guò)來(lái)觀看，張僧繇害怕了嗎？他怎么作畫的？
學(xué)生找出表示張僧繇動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)從人物動(dòng)作體現(xiàn)出人物的胸有成竹。
C、張僧繇的龍為什么沒(méi)有眼睛？試想沒(méi)有眼睛的龍是什么樣的？你能用語(yǔ)言描述一下嗎？（訓(xùn)練學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力）畫家是怎么回答的？（指導(dǎo)學(xué)生讀出自信的語(yǔ)氣）
D、當(dāng)畫家給其中的兩條龍點(diǎn)上眼睛時(shí)，結(jié)果怎么樣了？
�。▽W(xué)生自由讀文，找出答案。）
為什么兩條龍會(huì)騰空而去呢？（因?yàn)辄c(diǎn)上了眼睛）
E、如果你們就是飛上天的那兩條龍，你會(huì)想寫什么？說(shuō)些什么？（訓(xùn)練學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力）
點(diǎn)題《畫龍點(diǎn)睛》
三、體會(huì)寓意。
師：我們知道了畫龍點(diǎn)睛的來(lái)歷，想知道人們用它表示什么意思嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：因此畫龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話或?qū)懳恼碌年P(guān)鍵處加上一筆，使語(yǔ)言或句子更加生動(dòng)、具體。
四、拓展延伸。
1、用自己的話把《畫龍點(diǎn)睛》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
2、課外找寓言故事讀一讀，如《伊索寓言》《中國(guó)古代寓言選》。
板書設(shè)計(jì)：
29 畫龍點(diǎn)睛
寺廟墻上畫鷹——嚇飛小鳥（逼真）
影壁上畫龍——鐵鏈鎖住（龍才安分）
寺廟畫龍——活靈活現(xiàn)（點(diǎn)睛龍飛）
《畫龍點(diǎn)睛》教案8
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)故事，并了解成語(yǔ)的基本意義。
2.學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生初步感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，對(duì)美好事物的向往。 3.會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課生字、生詞。了解“贊不絕口”“張牙舞爪”“騰空而去”等較難理解詞語(yǔ)的意思�！冀滩姆治觥奖菊n是一個(gè)成語(yǔ)故事，情節(jié)較簡(jiǎn)單。但故事中有一些成語(yǔ)，學(xué)生需經(jīng)過(guò)努力才能掌握。另外，有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事中虛構(gòu)的情節(jié)有疑問(wèn)，混淆真實(shí)和虛構(gòu)的成分�！颊n前準(zhǔn)備〗 1.多媒體課件素材的收集、制作。 2.學(xué)生成語(yǔ)故事的收集。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
(一)創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題(出示“無(wú)眼睛的龍”的圖畫)師：小朋友們仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?哪位小朋友能給它加上眼睛?(生畫)加了眼睛的龍給你什么感覺(jué)?(生談感受。)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事《畫龍點(diǎn)睛》。(板書課題：畫龍點(diǎn)睛)
(二)初讀課文，整體感知①師：這篇課文寫得非常有意思，小朋友們想不想自己來(lái)學(xué)一學(xué)呢?自由讀課文，要求借助拼音或采用問(wèn)與猜等方式，把課文讀通順。 ②讀給同桌的小朋友聽，互相正音。 ③請(qǐng)五個(gè)小朋友分自然段進(jìn)行朗讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他們是不是讀正確、讀通順了?哪些地方讀得好，哪些地方讀得不夠好?(師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)) ④評(píng)價(jià)后再請(qǐng)五個(gè)小朋友讀文。 ⑤全班齊讀全文。 ⑥師：通過(guò)讀文，哪個(gè)小朋友能用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事?
(三)鞏固識(shí)字，交流方法師：剛才，大家讀課文讀得很好�，F(xiàn)在，我要把課文中的“生字朋友”請(qǐng)到我的生字卡片上，看大家還認(rèn)識(shí)不? ①采用游戲形式檢查學(xué)生的識(shí)字情況。 ②交流識(shí)記方法師：小朋友們讀得很正確，你是怎樣記住這些字的讀音的?提示方法一(或叫減法)：籠― =龍(讀音不變);方法二(或叫組詞法)：“廟”寺廟的“廟”;方法三(或叫認(rèn)半邊法)：“啦”字讀半邊。
(四)齊讀全文，在讀中感悟，讀中質(zhì)疑師：通過(guò)讀文，你讀懂了什么?有些什么感受?學(xué)生暢所欲言，他們可能會(huì)說(shuō)――生：我知道有位畫家在一座寺廟的墻壁上畫了四條龍。生：我知道這位畫家的繪畫技術(shù)很高超。生：我知道圍觀的人都“贊不絕口”。師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們想象一下，圍觀的人都會(huì)贊美些什么呢?師：那你有什么不明白的地方嗎?生：畫家為什么不給這幾條龍畫眼睛呢?指名回答。讀畫家說(shuō)的話。師：結(jié)果怎么樣呢?(學(xué)生根據(jù)課文插圖和課文內(nèi)容自行找到答案。)
(五)發(fā)揮想象，了解成語(yǔ)含義如果你是這條活了的龍，你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?(生暢所欲言。)要是你是留在墻上的那兩條龍，你又會(huì)發(fā)出什么樣的感慨?師：根據(jù)你們的想象，你感受領(lǐng)悟到了什么?生：眼睛真是太重要了，擁有了眼睛的龍便能騰空而去在藍(lán)天中自由翱翔。而沒(méi)有眼睛的龍只能留在墻上望“天”興嘆了。
生：我們做事，寫文章也要在關(guān)鍵之處下功夫，這樣才能把事做好。
(六)三讀課文，拓展延伸生齊讀全文。師：讀了全文，同學(xué)們能不能聯(lián)系實(shí)際講講生活中“畫龍點(diǎn)睛”的事?(這一問(wèn)題對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能有一定的難度，但是，這一問(wèn)題提出來(lái)可讓學(xué)生在腦海中留下印象，為他們將來(lái)運(yùn)用“畫龍點(diǎn)睛”成語(yǔ)埋下伏筆。) (七)指導(dǎo)書寫，重在識(shí)記(1)重點(diǎn)指導(dǎo)“座、寺、怪”的`書寫，“座”要與“坐”區(qū)別開來(lái)，“寺”的第二橫要長(zhǎng)，“怪”字的右上“又”不要寫成“ス”。 (2)其它生字學(xué)生用自己喜歡、習(xí)慣的方式進(jìn)行記憶，采用課堂上黑板聽寫的方式進(jìn)行檢查。并讓聽寫正確的人介紹自己的識(shí)記方法，與大伙兒交流。提示：方法一(熟字帶生字法)：“坐下”的“坐”加個(gè)“廣”字頭，成“座位”。
〖教學(xué)反思〗
在《畫龍點(diǎn)睛》這篇課文的教學(xué)中，我充分放手讓學(xué)生質(zhì)疑探究、合作感悟，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)有收獲。整個(gè)設(shè)計(jì)安排具有三個(gè)突出特點(diǎn)：(一)將個(gè)人自學(xué)，小組合作，師生合作這一方式引進(jìn)課堂。時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變，而合作學(xué)習(xí)正是在時(shí)代的千呼萬(wàn)喚中產(chǎn)生的。在教學(xué)中，通過(guò)多種合作形式進(jìn)行自主探究，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成功提供了幫助。
(二)調(diào)動(dòng)多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，才會(huì)使學(xué)生興趣盎然。本課采取聽一聽，看一看、演一演、想一想、說(shuō)一說(shuō)的形式，既理解了難講的詞語(yǔ)意義，又營(yíng)造了寬松的教學(xué)氛圍�！及咐c(diǎn)評(píng)〗
本節(jié)課中，教師的“教”回應(yīng)了學(xué)生的個(gè)性化需求，使學(xué)生活動(dòng)成為課堂上一道亮麗的風(fēng)景線。
(一)在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，教師注意了讓學(xué)生用自己的方式去學(xué)習(xí)。針對(duì)新課標(biāo)對(duì)識(shí)字的要求，能在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能教給學(xué)生識(shí)字的方法，讓學(xué)生自主識(shí)字。
(二)教師在充分了解學(xué)生年齡特征的情況下，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地自主閱讀，體會(huì)課文的內(nèi)涵。
(三)教師引導(dǎo)學(xué)生展開豐富而合理的想象，促使學(xué)生把激發(fā)起的興趣與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并及時(shí)遷移到較深層次的情感思維和深入的探究中去
《畫龍點(diǎn)睛》教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、形式、作用、特點(diǎn)和要求。學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計(jì)能力。讓學(xué)生將已學(xué)的美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。
過(guò)程與方法：掌握包裝設(shè)計(jì)的基本方法和基本程序，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力讓學(xué)生體會(huì)到了設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生從聯(lián)想中求異，從觀察中求異，從欣賞中求異;從而提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)變廢為寶的過(guò)程，使學(xué)生逐步體會(huì)到美術(shù)在日常生活申的無(wú)處不在，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣，對(duì)包裝設(shè)計(jì)感興趣，由此激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的才能。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計(jì)能力。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)圖案構(gòu)成的包裝紙具有的美觀效果，學(xué)會(huì)利用點(diǎn)線面及圖案進(jìn)行有規(guī)律的排列，并對(duì)盒面的進(jìn)行裝飾和配色。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。
三、教學(xué)策略
這個(gè)年齡段的學(xué)生不僅喜歡鮮艷的色彩，而且對(duì)繪畫之外的表現(xiàn)方式充滿了好奇，設(shè)計(jì)包裝紙正滿足了學(xué)生的這一特點(diǎn)。色彩、材料、圖案的排列都由學(xué)生自主選擇，可給予他們極大的創(chuàng)作空間，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望。本課可采用“激趣—探究—觀察—實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)作”的教學(xué)策略，以“畫龍點(diǎn)睛”成語(yǔ)故事用繪畫的形式進(jìn)行情境導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)教材上面的知識(shí)，了解包裝紙的作用，在賞析的過(guò)程中觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，嘗試進(jìn)行圖案排列，認(rèn)識(shí)不同的排列規(guī)律，感受不同排列方法產(chǎn)生的美感，并在作品的欣賞中學(xué)習(xí)不同的創(chuàng)作方法，設(shè)計(jì)自己喜歡的漂亮的包裝紙，鞏固設(shè)計(jì)和運(yùn)用知識(shí)的能力，最后將設(shè)計(jì)應(yīng)用于生活，用作品傳達(dá)自己的情意。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)(含過(guò)程與方法)
設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明
創(chuàng)設(shè)情景揭示課題
師：(出示“無(wú)眼睛的龍”的圖畫)同學(xué)們仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?哪位小朋友能給它加上眼睛?生：學(xué)生到黑板前填畫。
師：加了眼睛的龍給你什么感覺(jué)?
生：學(xué)生談感受。
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《畫龍點(diǎn)睛》。(板書課題：畫龍點(diǎn)睛)
直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
自主探究
學(xué)習(xí)新課
觀察分析
師：畫龍點(diǎn)睛這一課到底我們要學(xué)習(xí)什么呢?為什么課題會(huì)起這個(gè)名字?請(qǐng)打開書，在書中找找答案吧!
生：這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是禮品盒的包裝設(shè)計(jì)。
生：禮品，配上精美的包裝，更突出禮品的珍貴，更能表達(dá)主人的深情厚意，增加人與人之間的情感。
師：展示一個(gè)包裝精美的果凍和一個(gè)沒(méi)有包裝用皮筋起來(lái)的果凍條，提出問(wèn)題：如果你去超市，看到貨架上有這樣兩種果凍，并且價(jià)格一樣，你會(huì)選擇哪種呢?為什么?
生：一定會(huì)選帶包裝的，它能給人安全感，而且很漂亮。
師：說(shuō)道禮品的包裝老師這還真有幾個(gè)樣品，我們來(lái)看看。(幻燈片播放4幅不同的禮品包裝)我把它包裝成4種不同的樣式。如果這份禮物送給你，你會(huì)選擇哪一份?
生：回答問(wèn)題，在老師的引導(dǎo)下提問(wèn)同學(xué)，如誰(shuí)有不同的看法?你覺(jué)得這份禮物適合送給什么樣的人?
師：這就提出了一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題：包裝禮品前應(yīng)考慮哪些因素?
總結(jié)：應(yīng)考慮到對(duì)方的年齡、性別、喜好，再根據(jù)這些特點(diǎn)選擇包裝的材料、顏色和樣式。
師：我們找到了這些因素，接下來(lái)我們就開始——包裝禮品。禮品包裝有哪些方法呢?課前我布置了一個(gè)預(yù)習(xí)的作業(yè)——小組自學(xué)作業(yè)：小組成員根據(jù)教材的內(nèi)容以及動(dòng)手實(shí)踐，了解和掌握禮品包裝的方法。
師：哪個(gè)小組愿意和大家分享你學(xué)習(xí)的收獲?
師生交流總結(jié)禮品包裝的方法，分享學(xué)習(xí)成果。
1.盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的，圖形宜用適合紋樣，可運(yùn)用均齊式或均衡式構(gòu)成。并要具有裝飾意味。
2.包裝盒的色彩應(yīng)根據(jù)所放置物品的性質(zhì)來(lái)考慮：
放置兒童用品：色彩應(yīng)以鮮艷的對(duì)比色調(diào)為主，符合兒童的天真、活潑性格，并用以吸引兒童的注意力。
放置日常用品：應(yīng)以大方，明快的色彩。
放置貴重物品：色彩應(yīng)以麗的細(xì)紋紋樣為宜。
放置學(xué)習(xí)用品：色彩應(yīng)文靜，大方的`和諧色調(diào)為主。
3.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用，也可作說(shuō)明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。
4.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國(guó)的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國(guó)的民族色、地方物色，如用中國(guó)畫，中國(guó)書法，使我們 的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。
師：禮品包裝的方法多種多樣，下面欣賞一組各具特色的禮品包裝。(播放圖片)引導(dǎo)學(xué)生欣賞包裝的創(chuàng)意之處。
通過(guò)問(wèn)答的形式，揭示包裝的重要性。
感受不同包裝的特點(diǎn)，加深對(duì)包裝精美的印象。
通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)主題。
在分享學(xué)習(xí)成果的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生交流、總結(jié)學(xué)習(xí)成果的能力。
探討不同形式的包裝所采取的不同形式的裝飾效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)裝飾包裝的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
學(xué)生通過(guò)欣賞，開闊眼界，體會(huì)創(chuàng)意的魅力。
實(shí)踐創(chuàng)作
針對(duì)即將到來(lái)的節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬?duì)其裝飾與美化的構(gòu)思，教師與同學(xué)及時(shí)為其出謀劃策。
討論：如何用自己帶來(lái)的各種材料，來(lái)包裝自己為家人或老師、朋友準(zhǔn)備的禮物，做到“畫龍點(diǎn)睛”四個(gè)字。
通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
作品點(diǎn)評(píng)知識(shí)交流
師：雖然我們的禮品還沒(méi)有包裝好，但是我發(fā)現(xiàn)每個(gè)組的作品都有獨(dú)特之處，下面各組就把作品展示給大家。
生：各組派一位代表展示作品，說(shuō)出自己作品的特點(diǎn)。
其他學(xué)生：提出建議和修改措施。
師：采訪臺(tái)上的同學(xué)，如你認(rèn)為它最獨(dú)特的地方是哪?你們對(duì)自己的作品滿意嗎?你覺(jué)得自己做禮物和買成品有什么不同呢?引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到過(guò)生日的意義以及友誼的重要性。
在交流過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流自己想法的能力。
課外拓展提出問(wèn)題
師：同學(xué)們，只要我們懷著一顆真摯的心，送給同學(xué)的禮物不一定是多么的貴重然而有些人為了面子專門去挑選包裝奢侈的禮品。(展示奢侈禮品圖片)看，這盒月餅的標(biāo)價(jià)是多少?999元，更有甚者一塊月餅賣到了上萬(wàn)元。其實(shí)他們賣的不是商品本身，而是外面奢華的包裝，這不僅造成了資源的浪費(fèi)還助長(zhǎng)了奢華之風(fēng)，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，面對(duì)奢侈、過(guò)度的禮品包裝，作為小學(xué)生的我們可以做哪些力所能及的事情呢?請(qǐng)大家在課下好好討論，在下節(jié)課把你的想法與大家一起分享。
《畫龍點(diǎn)睛》教案10
教材簡(jiǎn)析
《畫龍點(diǎn)睛》是北師大版二年級(jí)14單元中的一篇主體課文。本單元的主題是藝術(shù)。這是一則成語(yǔ)故事。故事內(nèi)容淺顯易懂，但故事所潤(rùn)含得道理是理解的難點(diǎn)。根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)和《語(yǔ)文課程規(guī)范》把倡議“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式作為語(yǔ)文課程的基本理念。在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小評(píng)委;說(shuō)一說(shuō)你的看法；談一談你的感受等方法，讓學(xué)生充沛參與到課文的學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)腦考慮，積極發(fā)表見(jiàn)解。即可協(xié)助理解課文，也可練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力極認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。正確、先進(jìn)的教學(xué)思想是課堂教學(xué)的靈魂。在教學(xué)生字詞時(shí)，我依照新課標(biāo)的`倡議在語(yǔ)言環(huán)境中理解認(rèn)識(shí)字詞。同時(shí)教會(huì)學(xué)生不同的方法，因?yàn)槲疑钪胺椒ū戎R(shí)更重要”。《語(yǔ)文課程規(guī)范》中提到：“在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，溝通課堂內(nèi)外，充沛利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等教學(xué)資源，開發(fā)綜合性教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)空間�！蔽以诮虒W(xué)本課時(shí)讓學(xué)生課前搜集有關(guān)龍的資料，課上留有一定的時(shí)間互相交流。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，即培養(yǎng)了搜集處置信息的能力，又拓寬了知識(shí)面。
根據(jù)課文內(nèi)容我布置了兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1理解詞語(yǔ)含義。
2正確流利有感情的朗讀課文。
3明白成語(yǔ)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1理解詞語(yǔ)含義。
2明白成語(yǔ)含義。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
動(dòng)畫導(dǎo)入
1播放龍的動(dòng)畫片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓學(xué)生對(duì)龍有一個(gè)整體感知。
2談一談：動(dòng)畫片中的動(dòng)物你見(jiàn)過(guò)嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？你喜歡它嗎？
3古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語(yǔ)，你想知道是怎么回事嗎？
4板書
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