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幼兒園中班蜜蜂教案
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班蜜蜂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班蜜蜂教案1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序，理解相鄰的兩個(gè)數(shù)，前面的一個(gè)數(shù)比后面的一個(gè)數(shù)小1，后面的一個(gè)數(shù)比前面的一個(gè)數(shù)多1。
準(zhǔn)備：
1．每個(gè)幼兒一張畫有圓點(diǎn)和數(shù)字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個(gè)數(shù)字，右邊是7個(gè)圓圈，數(shù)字1―7從上往下按序排列。
2．?dāng)?shù)字1―7的卡片每個(gè)幼兒一套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結(jié)：按順序排列的數(shù)，每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。
2．讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上，找到最小的數(shù)，把它放在最前面，然后按數(shù)的'大小從小到大排列數(shù)卡。
仔細(xì)觀察數(shù)卡的排列順序是否正確，如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣改正。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1． 理解9、10之間的關(guān)系，知道9比10少1，10比9多1。
2． 從許多物體中找出1-10個(gè)物體并根據(jù)數(shù)字的大小由小到大將數(shù)卡排序。
2．
準(zhǔn)備：
1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。
2．每個(gè)幼兒1―10的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片各一套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊(duì)要出去找骨頭吃，數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請(qǐng)1個(gè)幼兒上前來(lái)給小狗分骨頭。問(wèn)幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導(dǎo)幼兒將骨頭一一對(duì)應(yīng)放在小狗下面，數(shù)數(shù)骨頭有幾根，說(shuō)出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。
3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說(shuō)出骨頭共有幾根，將數(shù)卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數(shù)量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。
4．發(fā)給幼兒數(shù)卡和實(shí)物卡，讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上，找出相應(yīng)的實(shí)物卡，擺在每張數(shù)卡兩邊，然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊(duì)。
5．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解圖意，知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按群數(shù)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)：花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數(shù)數(shù)青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數(shù)量，小蟲少幾就添畫幾。
幼兒園中班蜜蜂教案2
一、 教學(xué)理念：
根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要以音樂(lè)審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為動(dòng)力來(lái)開展音樂(lè)課堂，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)體態(tài)律動(dòng)，玩游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、積極去感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)。以學(xué)生全面發(fā)展的理念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以創(chuàng)造性理念豐富學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，帶有個(gè)人特點(diǎn)與同學(xué)們和諧交流相處，求個(gè)性，特性，多樣化理念推動(dòng)課堂氣氛與學(xué)習(xí)氛圍。
二、 教學(xué)分析：《小蜜蜂》是一首德國(guó)兒童歌曲，節(jié)奏簡(jiǎn)單，易于演
唱和表演。人們形容勤勞、默默無(wú)聞、付出都會(huì)想到一種非常勤快的小動(dòng)物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂(lè)形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂(lè)曲。
本課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們生性好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，喜歡形象鮮明的音樂(lè)
在知識(shí)儲(chǔ)備上已基本掌握C大調(diào)自然音階，認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符等基本節(jié)奏；知道演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做出反應(yīng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的形象。
過(guò)程與方法：學(xué)生隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，學(xué)生隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲 知識(shí)與技能：根據(jù)身體律動(dòng)與學(xué)生玩游戲，用活潑有彈性的'聲音演唱歌曲
重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的親身體驗(yàn)。
四、教學(xué)策略： 激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高，增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問(wèn)題就變得比較容易解決。
五、教學(xué)用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具
六，重點(diǎn):用彈性的聲音自信的歌唱與表演。
難點(diǎn)：會(huì)分辨相同旋律，第二樂(lè)句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。 區(qū)分樂(lè)句特點(diǎn)。
七、教學(xué)方法：情境法、觀察法、聽(tīng)唱法、對(duì)比法等。
八、導(dǎo)入
講述故事直接導(dǎo)入，給小朋友放一個(gè)關(guān)于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述
老師：有那么一個(gè)地方有一個(gè)大森林，有很多小動(dòng)物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來(lái)一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來(lái)個(gè)小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過(guò)去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說(shuō)小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動(dòng)，來(lái)采蜜吧。小熊說(shuō)，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會(huì)像你一樣做一個(gè)勤勞哎勞動(dòng)的小熊，
小朋友 你們喜歡誰(shuí)？
學(xué)生：我喜歡小蜜蜂，因?yàn)樗趧趷?ài)勞動(dòng)采蜜，我喜歡小熊，因?yàn)樗∶鄯湟黄鹜妗?/p>
老師：你們喜歡小蜜蜂是因?yàn)樗趧趷?ài)勞動(dòng)采蜜，你們還有人喜歡小熊是因?yàn)樗艺J(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。
老師：我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯(cuò)就改，互相原諒，大家都做好朋友！
師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興�。�
學(xué)生：（高興）
視覺(jué)感知:
老師：我們現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)下小蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣的，【圖片】 小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子呢？
學(xué)生：它有兩只角，還有雙翅膀……
老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個(gè)漂亮的翅膀…… 請(qǐng)小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？
九、學(xué)習(xí)歌曲。
節(jié)奏游戲。
X X | X 0 | X XXX | X 0 |
嗡 嗡 嗡， 飛吧，小蜜 蜂。
出示歌譜
1、聆聽(tīng)一遍歌曲，邊聽(tīng)遍畫旋律線，感受歌曲旋律。
2、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。
�。�1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
�。�2）分段讓學(xué)生學(xué)唱。
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生每段創(chuàng)編動(dòng)作，通過(guò)模仿蜜蜂的基本舞步和動(dòng)作，學(xué)生在音樂(lè)中找出節(jié)奏規(guī)律，進(jìn)行模仿表演，進(jìn)一步熟悉旋律。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏及視唱教學(xué)，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)技能的訓(xùn)練讓他們不但會(huì)感受表現(xiàn)音樂(lè)，也會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)。朗讀歌詞的過(guò)程也就是在對(duì)歌曲進(jìn)行情感的處理。采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。
�。�4）邊唱邊做動(dòng)作，完整表演。
本次音樂(lè)游戲，我根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了音樂(lè)形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂(lè)曲。首先通過(guò)視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂(lè)歡快與緩慢。
老師帶動(dòng)學(xué)生一起有感情地唱歌：
找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音樂(lè)老師與學(xué)生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動(dòng)……
六、延伸主題
1、小蜜蜂給大家?guī)?lái)了這么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢！
2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。
表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)益蟲的教育。 教學(xué)流程：
講述故事揭示課題····
幼兒園中班蜜蜂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，熟悉故事中的角色對(duì)話，初步了解黃胸木蜂與紫藤花的互惠共生關(guān)系。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綻放，依偎。
2.感受故事中黃胸木蜂與紫藤花相互之間的關(guān)愛(ài)，用恰當(dāng)?shù)那楦泻驼Z(yǔ)氣復(fù)述角色對(duì)話。理解詞語(yǔ)：輪回。
3.體驗(yàn)與同伴合作講述故事和表演故事的快樂(lè)。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的系統(tǒng)的觀察。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紫藤花中飛舞的黃胸木蜂的照片和視頻，故事PPT，故事角色牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在觀察紫藤的過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。
1.提問(wèn)：在觀察紫藤、照顧紫藤的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么?印象最深的是什么?
2.出示紫藤花中飛舞的黃胸木蜂的照片和視頻，引發(fā)幼兒重點(diǎn)回憶紫藤花中的黃胸木蜂。
二、播放故事課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1.分段欣賞故事。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綻放，依偎。
關(guān)鍵提問(wèn)：黃胸木蜂飛來(lái)了，他是怎么對(duì)紫藤說(shuō)的?紫藤是怎么說(shuō)的?紫藤是什么時(shí)間開花的?什么時(shí)間落花的?
2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論、思考：紫藤和黃胸木蜂是好朋友么?為什么?
三、請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，進(jìn)一步了解黃胸木蜂與紫藤花的互惠共生關(guān)系，感受故事中黃胸木蜂與紫藤花相互之間的關(guān)愛(ài)。
理解詞語(yǔ)：輪回。
1.提問(wèn)：黃胸木蜂喜歡紫藤花么?你從哪里看出來(lái)的?紫藤花喜歡黃胸木蜂么?為什么?
2.用角色扮演的方式，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，紫藤紫藤，你什么時(shí)候......?”的句式。
3.引導(dǎo)幼兒討論理解：“我的花落，并不是結(jié)束。我即將迎來(lái)結(jié)果子的季節(jié)，我的種子會(huì)讓我的生命迎來(lái)嶄新的輪回，那時(shí)的我將更加美麗。”這句話的含義。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒嘗試把故事畫下來(lái)，簡(jiǎn)單講給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
對(duì)黃胸木蜂的科學(xué)探究和系統(tǒng)認(rèn)識(shí)是本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師要從生活常識(shí)入手，通過(guò)日常觀察和對(duì)黃胸木蜂的認(rèn)識(shí)，將故事情境具體生動(dòng)的講給幼兒，有利于幼兒對(duì)故事的整體理解和把握。
附：故事《花兒與蜜蜂》
幼兒園的長(zhǎng)廊里，有一株紫藤花。有一年春天，飛來(lái)了一只黃胸木蜂。
黃胸木蜂來(lái)的第一天，紫藤正在睡著。他圍著紫藤飛舞著：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，紫藤紫藤，你什么時(shí)候醒?”紫藤睜開惺忪的睡眼，使勁兒舒展著腰身，讓自己的枝杈纏繞在長(zhǎng)廊的花架上。他搖了搖自己灰色的枝杈，打招呼說(shuō)：“你好啊，黃胸木蜂�！秉S胸木蜂見(jiàn)到了老朋友，高興的飛舞著，在幼兒園里住了下來(lái)。
過(guò)了幾天，他又來(lái)到了紫藤身邊，快樂(lè)的舞蹈著：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，紫藤紫藤，你什么時(shí)候發(fā)芽?”紫藤快樂(lè)地?fù)u著自己剛剛長(zhǎng)出的“小鈴鐺”，對(duì)他說(shuō)：“看，花寶寶已經(jīng)在等待綻放�！秉S胸木蜂高興極了，圍著小花苞唱起了歌。
四月底的一天，陽(yáng)光暖暖，微風(fēng)緩緩。他又來(lái)看紫藤花了：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，紫藤紫藤，你什么時(shí)候開花?”一串串紫藤花努力搖曳著、微笑著，飄散出陣陣淡淡的花香。他在花叢中停了下來(lái)，閉上眼睛聽(tīng)著花兒開放的聲音。
五月的天空格外的藍(lán)。紫藤花已經(jīng)穿上了淡紫色的外套，一朵一朵的花兒張開了小翅膀，展示著自己的美麗。黃胸木蜂最近可忙了，他在花叢中采花蜜、傳花粉，為明年紫藤花開得更美麗做著準(zhǔn)備。紫藤感謝地說(shuō)：“謝謝你，好朋友。因?yàn)橛心愕呐Γ也拍芨玫亻_花、結(jié)果。”黃胸木蜂高興地笑了：“不客氣，我的好朋友。我也要感謝你，謝謝你的`慷慨，把甜甜的花蜜任我采;謝謝你的花香，讓我的好伙伴都聚到一起來(lái)�！弊咸俸忘S胸木蜂擁抱在一起，感恩這濃濃的愛(ài)。
在六月的風(fēng)即將吹來(lái)的時(shí)候，紫藤長(zhǎng)出了綠色的葉。那一天，下了一場(chǎng)雨，淡紫色的花瓣落了一地。黃胸木蜂在花叢中嚶嚶的哭。紫藤伸出葉子擁抱他：“我的好朋友，你怎么了?為什么哭?”黃胸木蜂輕輕的依偎著紫藤的葉，對(duì)他說(shuō)：“你的花朵盛開的時(shí)間這么短暫，你的美麗這么快就要結(jié)束。我為你心疼�！弊咸佥p輕地笑了：“別難過(guò)，我的好朋友。我的花開，為你帶來(lái)花蜜和歡聚，為人們帶來(lái)馨香和快樂(lè)，我很滿足，也很幸福。而且，我的花落，并不是結(jié)束。我即將迎來(lái)結(jié)果子的季節(jié)，我的種子會(huì)讓我的生命迎來(lái)嶄新的輪回，那時(shí)的我將更加美麗�！�
風(fēng)兒吹呀吹呀，紫藤輕輕地?fù)u，黃胸木蜂快樂(lè)地笑......
幼兒園中班蜜蜂教案4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．理解序數(shù)的含義。掌握序數(shù)詞“第幾”。
2．能從不同的方向找到物體排列的位置。
準(zhǔn)備：
貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個(gè)房頂尖上有―個(gè)標(biāo)記，標(biāo)記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。
貼絨卡片：青菜、骨頭、魚、青草各一件。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．請(qǐng)5個(gè)小朋友在講臺(tái)前面站成一行，讓一個(gè)幼兒上前來(lái)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出這一行的小朋友有幾個(gè)? (5個(gè))幫助幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)，每個(gè)小朋友站在第幾？告訴他們從哪里數(shù)起，開始的一個(gè)就叫第一個(gè)。讓臺(tái)下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講臺(tái)前的第幾個(gè)幼兒回到座位上了，要求臺(tái)下的幼兒說(shuō)出回到座位上的小朋友的名字。
2．出示紅、黃、藍(lán)、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數(shù)一數(shù)，一共有幾塊積木，然后讓幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)，綠顏色積木排在第幾?從右往左數(shù)，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)的'方向性，知道同一個(gè)物品，從不同的方向數(shù)，它所排的位置可能是不同的。
3．出示4間房的圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動(dòng)物喜愛(ài)的食物都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友送給它們，記住小兔住在從左數(shù)第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟。現(xiàn)在小朋友把食物送給它們吃吧，請(qǐng)4個(gè)幼兒上前，分別將食物放在動(dòng)物的房子前，然后說(shuō)出我把x x送到了第x棟，這是x x家。教師將房頂上的標(biāo)記另一面翻開，驗(yàn)證幼兒送的食物是否正確。
幼兒園中班蜜蜂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)演唱及表演歌曲。
2.享受與同伴共同表演的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱及表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲：《小蜜蜂》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的'動(dòng)作和聲音。
1.小蜜蜂是怎么飛的？在飛行的時(shí)候是怎樣拍打翅膀的？我們都來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂飛。
2.小蜜蜂在飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？
3.為什么小蜜蜂會(huì)在花叢間穿梭？
二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。并在演唱后和幼兒討論歌詞內(nèi)容，讓幼兒熟悉歌曲。
1.你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”？
3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學(xué)什么?
三、請(qǐng)幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)幼兒在中間兩句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
四、讓幼兒邊唱歌邊進(jìn)行扮演游戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動(dòng)，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結(jié)束時(shí)找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續(xù)扮演。
幼兒園中班蜜蜂教案6
科目：音樂(lè)律動(dòng)
年齡班級(jí)：小班
活動(dòng)名稱：小蜜蜂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)、欣賞的興趣；
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)；
3、能夠辨別不同的樂(lè)段，表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張、絲巾若干、道具花若干。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：對(duì)不同樂(lè)段的辨別及反應(yīng)；
重點(diǎn)：在不同的樂(lè)段能及時(shí)做出反應(yīng)活動(dòng)流程：
一、暖身活動(dòng)——開場(chǎng)舞
1、大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好！（客人老師好�。├蠋熯�帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！
2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》
三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步
1、師：蜜蜂漂亮嗎？
2、出示圖片二哪里漂亮了？
3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：
1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息
3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞
師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽，你們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。）
2、請(qǐng)三名幼兒跳蜜蜂舞
師：這支蜜蜂舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蜜蜂上來(lái)和蜜蜂媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧！
3、集體跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞
師：蜜蜂們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蜜蜂舞吧�。ㄒ蕴釂�(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的'動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
五、持絲巾飛舞動(dòng)作
師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。
每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句，在第三樂(lè)句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。
六、結(jié)束舞步
轉(zhuǎn)圈圈做出舞蹈結(jié)束姿勢(shì)后下課。
活動(dòng)延伸：今天學(xué)習(xí)了小蜜蜂飛舞的樣子，下朋友們還喜歡別的什么小動(dòng)物，回去后仔細(xì)觀察自己喜歡的動(dòng)物是怎樣玩耍的，下節(jié)課進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：略
幼兒園中班蜜蜂教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用勾線筆與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小蜜蜂。
2、初步了解水粉畫的神奇。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等
2、師畫好的蜜蜂半成品
活動(dòng)過(guò)程：
一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)
小小蟲兒真可愛(ài),飛到東來(lái)飛到西。
飛來(lái)飛去采花粉, 釀出蜜來(lái)人人夸。
師出示已畫好的蜜蜂半成品引導(dǎo)幼兒觀察
提問(wèn)：誰(shuí)能猜出來(lái)這是什么呀？哦，這是一只還沒(méi)有穿好的衣服的小蜜蜂。
小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服？
二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)
1、 師出示小蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察
師：小蜜蜂有著圓圓的腦袋，一個(gè)彎彎的`弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角，有著橢圓形身體，黃黑相間的有許多的紋路（條紋），胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。
2、學(xué)會(huì)用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上
教師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上，用右手食指輕輕粘上水粉顏料（黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細(xì)紋。
3、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
�。�1）幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。
（2）幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
3、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒
三、作品展示
1、幼兒將作品貼在作品墻上，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2、幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、想像力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園中班蜜蜂教案8
1、畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會(huì)蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛(ài)的良好品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、重點(diǎn)：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。
2、難點(diǎn)：感受和諧色彩搭配帶來(lái)的美感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集蜜蜂的資料，使幼兒對(duì)蜜蜂有所了解。
2、在區(qū)角中建立一個(gè)“蜜蜂”的活動(dòng)區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、真實(shí)的蜜蜂圖片。
2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙。
一、激趣導(dǎo)入。
小，帶來(lái)了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎？教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來(lái)一下小蜜蜂。
二、談話活動(dòng)。
1、觀察小蜜蜂的樣子。
出示蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀察，與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)出蜜蜂的身體構(gòu)造，了解蜜蜂是一種昆蟲。
2、小蜜蜂每天都在做什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì)，繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
三、給小蜜蜂畫像。
1、出示蜜蜂圖片，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫像。
引導(dǎo)幼兒出繪畫小蜜蜂的步驟：
（1）先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部；注意它們各部分形狀的不同；
（2）再畫翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對(duì)，位置不同；
�。�3）最后畫眼睛和觸角：注意觸角的'形狀。
2、小朋友說(shuō)得很好，老師也總結(jié)了畫小蜜蜂的方法，現(xiàn)在我就來(lái)給小蜜蜂畫像，請(qǐng)你仔細(xì)觀察繪畫的步驟好嗎。
3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢，那么現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺(jué)感受，進(jìn)而體會(huì)和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由搭配顏色。
5、請(qǐng)幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說(shuō)出自己與眾不同的。對(duì)想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。
四、欣賞。
1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相評(píng)價(jià)作品。
2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的的評(píng)價(jià)。對(duì)創(chuàng)意獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。注意針對(duì)個(gè)別幼兒的不足給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。以提高幼兒的鑒賞能力。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識(shí)小蜜蜂的親人，鼓勵(lì)幼兒在的幫助下搜集資料，并在活動(dòng)區(qū)自由展示收集成果。
有了思，教學(xué)過(guò)程的落實(shí)就有了風(fēng)向標(biāo)。在課時(shí)第一回合的小組學(xué)習(xí)中，讓小組長(zhǎng)組織組員互相檢查本組同字詞的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)小組進(jìn)行了細(xì)化分工。如一號(hào)學(xué)生指給二號(hào)認(rèn)，其他聽(tīng)；接著二號(hào)指給三號(hào)認(rèn)，其他聽(tīng)……認(rèn)讀時(shí)，把不會(huì)認(rèn)的字做好標(biāo)記，并負(fù)責(zé)教會(huì)不會(huì)認(rèn)的，做到人人過(guò)關(guān)，再進(jìn)行展示。雖然字詞預(yù)習(xí)效果好，也用了8的�；睾系男〗M學(xué)習(xí)，我讓組長(zhǎng)組織檢查讀通讀順課文，讓每都有機(jī)會(huì)開口。然后進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)，再讀。由于難度不大，學(xué)生積極性很高，參與面廣，很易達(dá)成目標(biāo)。但較費(fèi)時(shí)間，讀—評(píng)—讀來(lái)回幾個(gè)回合，多分鐘就過(guò)去了。第三回合，我讓學(xué)生小組討論：這篇課文主要寫了一件什么？們七嘴八舌，興致勃勃。接著小組展示。四個(gè)小組都發(fā)了言：“這篇課文寫蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力�！薄斑@篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家�！薄斑@篇課文寫作者帶著蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家�！薄斑@篇課文寫蜜蜂有辨認(rèn)方向的本能�！睆乃膫�(gè)小組的中，我們不難看出他們都動(dòng)了腦筋。接著小組人進(jìn)一步問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)下面還有補(bǔ)充的或有不同意見(jiàn)嗎？”下面一片沉默。我想如果再來(lái)一組展示，情況也會(huì)大同小異。怎么辦？我只好運(yùn)用師本的優(yōu)勢(shì)，問(wèn)了一句：“誰(shuí)能把他們的發(fā)言連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”一語(yǔ)道破天機(jī)，有幾個(gè)孩子舉手，其中一位把課文的能大概總結(jié)出來(lái)。第一課時(shí)，也算完成了教學(xué)任務(wù)，但此時(shí)已拖堂幾分鐘。從學(xué)角度看，這第一課時(shí)完全達(dá)成了目標(biāo)，這是好的開始。但時(shí)間內(nèi)效率有待提高，以保證在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這節(jié)課也使我產(chǎn)生了些許疑惑：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或冷堂時(shí)，教師該指點(diǎn)才能真正體現(xiàn)生本呢？在今后的生本教學(xué)過(guò)程中，我還要不斷地努力探索。
幼兒園中班蜜蜂教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡動(dòng)手繪畫，感受繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)蜜蜂。
3、能夠進(jìn)行添畫、涂色，表現(xiàn)小蜜蜂可愛(ài)的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)小蜜蜂或欣賞過(guò)小蜜蜂的視頻及圖片
材料準(zhǔn)備：畫好的小蜜蜂 掛圖“小蜜蜂” 音樂(lè)《蜜蜂做工》 水彩筆 油畫棒 畫紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入活動(dòng)。
播放音樂(lè)《蜜蜂做工》，出示“小蜜蜂”，引導(dǎo)幼兒欣賞它的外形和色彩。
“小蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲，今天我們就來(lái)用自己手中的畫筆畫出可愛(ài)勤勞的小蜜蜂吧！”
二、觀察發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示事先畫好的.小蜜蜂，請(qǐng)幼兒欣賞。
“這只小蜜蜂是怎么畫成的？我們一起來(lái)看一看�！�
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫法。
“小蜜蜂有圓圓的頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們?cè)賮?lái)看它的身體……”
三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)
小朋友，現(xiàn)在你們來(lái)畫畫你們眼中的小蜜蜂吧！幼兒自主作畫，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小蜜蜂的形態(tài)，進(jìn)行涂色，并添畫小花、小草等背景。
四、欣賞作品并評(píng)價(jià)。
1、引導(dǎo)幼兒將作品布置在展示欄。
2、教師從幼兒的作畫過(guò)程的表現(xiàn)以及完成作品等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、再次播放《蜜蜂做工》，幼兒跟節(jié)奏一起快樂(lè)的舞蹈。
“我們來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，一起去采花蜜吧！”
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地，將工具放回原處，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班蜜蜂教案10
教材分析：
《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調(diào)歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時(shí)的快樂(lè)心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲。中班幼兒對(duì)旋律的感知能力逐步提高,對(duì)音準(zhǔn)的把握能力和對(duì)歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本次活動(dòng)通過(guò)理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開去釆蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲。
2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 15。
活動(dòng)建議：
1、創(chuàng)設(shè)¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。
提問(wèn):春天來(lái)了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。) 2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。(1)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?
�。�2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的.情景。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。
教師演唱第 1 句并提問(wèn):小蜜蜂要去釆花蜜時(shí)心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。
(4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。
教師示范演唱第 2 句并提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。
(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時(shí)采蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲”的道理。 3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。
引導(dǎo)語(yǔ):小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。
幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快 樂(lè) 。 4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。 (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)和自豪。
(2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。提問(wèn):你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。
幼兒園中班蜜蜂教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異。
2、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。
3、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的群數(shù)法進(jìn)行快速計(jì)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫有7只小鳥的圖卡一張。
2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。
3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡各一張。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
一、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異，復(fù)習(xí)群數(shù)法。
1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，呈現(xiàn)圖卡的空白背面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這張圖卡上有幾只小鳥。
2、教師將圖卡翻轉(zhuǎn)回來(lái)，請(qǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，最后確定小鳥的正確數(shù)量。
3、教師介紹兩種方法的名稱：
第一種，老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡，你們估計(jì)小鳥數(shù)量的方法叫目測(cè)法；第二種，請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來(lái)數(shù)的方法叫點(diǎn)數(shù)法。
4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
5、教師小結(jié)：目測(cè)法的速度很快，但是不準(zhǔn)確；點(diǎn)數(shù)法比較準(zhǔn)確，但是比目測(cè)法的速度要慢一點(diǎn)。
6、想一想，有沒(méi)有熟的比較快又比較準(zhǔn)確地方法。教師和幼兒一起運(yùn)用群數(shù)家接數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)小鳥的數(shù)量。
二、排除物體大小的干擾，感知8的數(shù)量守恒。
1、出示簇?fù)碓谝黄鸬?個(gè)吹起來(lái)的氣球和8個(gè)干癟的氣球，請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)兩堆氣球的數(shù)量，比較兩堆氣球的多少。
2、小結(jié)：吹起來(lái)的一堆氣球感覺(jué)比較多，沒(méi)有吹的一堆氣球感覺(jué)比較少。實(shí)際上兩堆氣球一樣多，都是8個(gè)。
三、排除物體排列位置的干擾，感知8的數(shù)量守恒。
1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡。請(qǐng)幼兒目測(cè)兩種兔子的`數(shù)量，猜猜誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多。
2、教師小結(jié)。
四、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
1、幼兒先運(yùn)用目測(cè)的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。
2、在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個(gè)花朵下面的方框里打勾。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。
準(zhǔn)備：
1．長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。
2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
幼兒園中班蜜蜂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來(lái)歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲意境。
教學(xué)進(jìn)度：第三教時(shí)。
教具準(zhǔn)備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。
教學(xué)模式流程：
情境激發(fā) 情 境 體 驗(yàn) 情境創(chuàng)造
情境導(dǎo)入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗(yàn)歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力
a、入場(chǎng)-->創(chuàng)設(shè)情境 欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲 a、自學(xué)歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演 備：b：模仿練習(xí)b、演唱歌曲
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
1、聽(tīng)《拍手歌》進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
2、問(wèn)好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。
3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂(lè)句解決：
a、模仿練習(xí)：聽(tīng)、唱幾組模仿進(jìn)行的音。
b、重點(diǎn)樂(lè)句：
�。�2）板書出示
提問(wèn)：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復(fù)）
�。�3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。
提問(wèn)：老師唱的和你們一樣嗎？
學(xué)生回答：略
引出教師唱的是g大調(diào)。
方式：抽一個(gè)學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。
（5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導(dǎo)入：
�。�1）學(xué)生吹奏剛才的`旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。
�。�2）設(shè)問(wèn)：是誰(shuí)要飛到大樹林中來(lái)？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂(lè)的伴奏下共同布置美麗的樹林。
流 程 說(shuō) 明
情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，設(shè)置疑問(wèn)可激發(fā)學(xué)生的好奇與
學(xué)習(xí)欲望，情境布置時(shí)播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂(lè)可使學(xué)生熟悉音樂(lè)，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。
二、情境體驗(yàn)：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們布置時(shí)，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說(shuō)：“咦！是誰(shuí)飛來(lái)了！”
學(xué)生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂(lè)）
a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂(lè)飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生想象的畫面，并用優(yōu)美的語(yǔ)言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡(jiǎn)單游戲。
3、學(xué)唱歌曲
a、導(dǎo)入：
師：好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)：就讓我們?cè)诳谇俚膸椭伦詫W(xué)。
幼兒園中班蜜蜂教案13
設(shè)計(jì)意圖：
在區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂(lè)器，自己嘴巴里哼哼來(lái)為歌曲伴奏，能力強(qiáng)的孩子有時(shí)候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節(jié)奏明朗輕快，唱起來(lái)朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望能通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的節(jié)奏。
2、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
3、樂(lè)意與同伴合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜜蜂指揮棒一根。
2、音樂(lè)區(qū)的打擊樂(lè)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)了一首關(guān)于我的歌曲，請(qǐng)你們唱出來(lái)給我欣賞下吧！”
2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)這首歌里還有一個(gè)秘密？”
二、再次欣賞歌曲，感知音樂(lè)的節(jié)奏變化。
1、教師：“我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂(lè)拍手的同時(shí)，教師注意觀察孩子們的節(jié)奏。
2、教師：“你能說(shuō)說(shuō)你找到什么秘密了么？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節(jié)奏�！按蠹乙黄饋�(lái)試試。”
“除了拍手，我們還可以怎樣來(lái)伴奏？”用身體的其他部分來(lái)表現(xiàn)，再次感知歌曲的節(jié)奏。
3、嘗試分工合作的`小組活動(dòng)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家到音樂(lè)區(qū)選擇一件自己喜歡的樂(lè)器，來(lái)為這首歌伴奏�！痹诿總�(gè)小組里，教師選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習(xí)，教師巡回觀察，并參與到能力弱的小組活動(dòng)中。
4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現(xiàn)在請(qǐng)演奏家們到舞臺(tái)上表演展示�！闭�(qǐng)各小組展示自己的風(fēng)采。
三、結(jié)束部分。
教師：“我們除了可以用樂(lè)器來(lái)伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢？”請(qǐng)幼兒找找，跟著音樂(lè)伴奏。
延伸活動(dòng)：結(jié)合娃娃家，結(jié)構(gòu)區(qū)等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏。
活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，教師一直擔(dān)當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，幼兒示范，充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性，特別是小組活動(dòng)時(shí)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松，和諧，充滿鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于能力不同的幼兒有著不同的要求，能力強(qiáng)的可以作為者，來(lái)指導(dǎo)整個(gè)小組幼兒，能力弱的作為學(xué)習(xí)者，讓幼兒教幼兒，一起共同發(fā)展。教師在整個(gè)活動(dòng)中把自己也當(dāng)成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動(dòng)中，由于班級(jí)人數(shù)較多，所以在小組活動(dòng)中有點(diǎn)混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對(duì)班級(jí)幼兒能力發(fā)展水平的也會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的效果，這些都需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中反思改進(jìn)。
幼兒園中班蜜蜂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂采蜜的情境。
2、發(fā)展各種線條的組合能力。
3、樂(lè)意參與繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它是什么樣子；
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、向幼兒介紹蜜蜂的采蜜過(guò)程，使幼兒了解蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
（1）談話引出小蜜蜂。教師：“小朋友們今天真高興，老師還有一件更高興的事要告訴你們呢。我今天請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？對(duì)了，就是小蜜蜂。”觀看課件，請(qǐng)幼兒欣賞。
�。�2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹蜜蜂的采蜜過(guò)程。小蜜蜂非�？蓯�(ài)，整天飛來(lái)飛去，忙著采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后馬上飛回家把蜂蜜放下，之后又趕緊飛出去尋找花朵。你們說(shuō)小蜜蜂能干嗎？我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞的'好孩子”。
�。�3）幼兒討論。教師提問(wèn)：“小蜜蜂這么能干，你們喜歡它嗎？”（喜歡）“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老師這兒只有一只，怎么辦呢？”幼兒討論。
教師小結(jié)：“小朋友們真聰明，想出了這么好的辦法，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)畫小蜜蜂吧！”
3、出示范例，示范畫法。
�。�1）出示范例，讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒整體觀察蜜蜂的外形特征。
（2）教師邊畫邊講解：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對(duì)美麗的翅膀。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒添畫有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。
5、欣賞幼兒作品。讓幼兒講自己作品的內(nèi)容給小朋友聽(tīng)，并把作品布置在展覽區(qū)，供大家欣賞。
幼兒園中班蜜蜂教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受A段、B段、C段樂(lè)曲的不同性質(zhì)。
2、在熟悉樂(lè)曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂(lè)曲配樂(lè)器進(jìn)行演奏。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè)，體現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快樂(lè)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動(dòng)作。
2、錄音機(jī)、磁帶；幻燈機(jī)、幻燈片；蜜蜂頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè)曲，了解游戲情節(jié)
1、教師講述游戲情節(jié)：小熊來(lái)到樹林，意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來(lái)了，小熊嚇得趕緊躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候，趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂(lè)曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂(lè)曲，分解練習(xí)動(dòng)作
1、小熊是怎樣走路的？（教師做熊媽媽，帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè)合拍地模仿熊走路的動(dòng)作）
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣？可以怎樣來(lái)表現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒按B段樂(lè)句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的.神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等）
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn)，心里感覺(jué)怎么樣？它是怎么躲藏的？
�、僖龑�(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹洞里、躲在樹后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演躲藏動(dòng)作。教師有意識(shí)地請(qǐng)做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的動(dòng)作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。
�、奂w跟隨C段音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂(lè)做游戲
1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。
2、教師表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲快結(jié)束時(shí)，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂(lè)與樂(lè)器探索
1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂(lè)曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。
2、嘗試大膽地跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。
3、聆聽(tīng)三種樂(lè)器的音響特征，選擇合適的樂(lè)器配合音樂(lè)
4、樂(lè)器探索與熟悉
5、樂(lè)器合奏：熊和蜜蜂
活動(dòng)反思：
這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思很多，我想這對(duì)于我們自身的個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。
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