中班教案常用(4篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的中班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　預設目標

　　1、認識本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個生字，能在不同的語言環(huán)境中認讀生字，并正確描寫“寶、女、信、葉”4個字。

　　2、正確朗讀課文，重點讀好文中人物的語言，做到不加字，不漏字，按標點停頓。在讀懂句意的基礎上，嘗試讀出小動物及媽媽說話時的語氣。

　　3、在讀文的過程中了解動物過冬的不同方法，并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風姑娘的信后會說什么。

　　4．了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發(fā)觀察自然，了解自然的興趣，培養(yǎng)熱愛自然的感情。

　　教學重點

　　1、認識本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個生字，能在不同的語言環(huán)境中認讀生字，并正確描寫“寶、女、信、葉”4個字。

　　2．了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發(fā)觀察自然，了解自然的興趣，培養(yǎng)熱愛自然的感情。

　　教學難點

　　在讀文的過程中了解動物過冬的不同方法，并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風姑娘的信后會說什么。

　　課前準備

　　多媒體課件

　　教學過程：(修改內容用紅色)

　　一、看圖引入，揭示課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　四、拓展練習、總結激趣

　　六．指導寫字。

　　七．作業(yè)布置

　　1、出示卡片：sòng xìn

　　2、出示卡片，學習生字：送信 師：“信”是我們今天要認識的一個生字。你看，人在信紙上寫下一行行的話給別人，就是“信”。（師邊說邊描寫“信”字）

　　3．、出示卡片：fēng gū niang 師：今天，我們將認識一位特殊的送信人，誰能借助音節(jié)揭開謎底？ 師：噢，原來這位特殊的送信人就是——（風姑娘）

　　4、出示卡片，學習生字：風姑娘

　　5、怎樣記字形。

　　師：請你仔細看“姑娘”這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　6、揭示課題：46 風姑娘送信（補寫46）

　　1、指導朗讀第一節(jié)。（指名讀——齊讀）

　　師：風姑娘是怎么送信的呢？（出示第一節(jié)）：誰來讀？（注意指導學生讀好“呼，呼，呼”）

　　二、過渡：那風姑娘送的什么信？它又把信送給誰呢？就請小朋友自己來讀讀課文。

　　1、媒體出示自學要求：

　�。�1）借助拼音讀課文，讀準字音，標上小節(jié)號。

　　（2）小組合作拼讀音節(jié)，讀字連詞，記記字形。

　　出示詞語：落（luò）葉一片（piàn）南（nán）方一些（xiē） 松果（guǒ）幾件（jiàn）寶（bǎo）寶（bao）衣（yī）服

　　2、交流自學情況：拼讀詞語。 3、出示卡片：落葉

　　師：通過自學，大家一定都知道風姑娘送的信是——（落葉信）

　　師：“落”也是我們今天要認識的一個生字，你是怎么記住它的？ 借助媒體，理解“落葉”。 師：看，秋天到了，樹上的葉子一片一片飄落下來，給大地披上了一條厚厚的毯子。這些離開大樹，往下掉的葉子就叫——落葉。

　　4、自讀2-5節(jié)，思考：風姑娘把一封封落葉信送給了誰？

　　（1）出示卡片：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽

　�。�2）說話練習，積累不同句式。 師：誰有本事把它連成一句話說一說？（風姑娘把落葉信送給了——）

　　媒體出示：

　　師：同樣的意思，我們還可以這樣說——媒體出示：

　　風姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信。

　　5、重點學習人物語言，逐步讀懂句意。

　　6、師：（指板書）風姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信，是想提醒他們干什么呢？（板書：提醒干什么）讓我們再來讀讀這4句話。

　�。�1） 媒體出示：

　　燕子一看，說：“啊，秋天到了，我要到南方去�！�

　　松鼠一看，說：“啊，天氣涼了，我要多采些松果藏起來�！�

　　青蛙一看，說：“啊，冬天快要到了，我要挖個地洞好冬眠�！�

　　小女孩的媽媽一看，說：“啊，天快冷了，我要給寶寶準備幾件過冬的衣服�！�

　　師：要讀懂句子的意思，我們先要讀通句子，做到不加字，不漏字！

　�。�1）

　　（2）指名4人讀（隨機評價，詞語正音）

　　師：真了不起，你們不僅讀準了字音，而且做到了不加字，不漏字！老師也想和小朋友一起配合著讀讀這4句話好嗎？

　　呼，呼，呼，風姑娘來送信。燕子收到了落葉信，說——；松鼠收到了落葉信，說——；青蛙收到了落葉信，說——；小女孩的媽媽收到了落葉信，說——。

　�。�3）引導概括句意。

　　師：小朋友從他們說的話中（同時將引號中的句子翻紅），你是否讀懂了風姑娘提醒他們干什么？

　　* 提醒燕子到南方去。

　　出示：去南方

　　* 提醒松鼠藏松果。

　　出示：藏松果

　　師：“果”是個獨體字，仔細看！老師怎么寫。

　　請你把它寫在同桌的小手心里。

　　* 提醒青蛙挖地洞。

　　出示：挖地洞

　　* 提醒媽媽幫寶寶備衣服。

　　出示：備衣服

　　師：“衣”的筆畫很簡單，跟著老師寫一寫，注意看清筆順。

　　（4）借助板書，語言實踐。

　　師：誰能借助板書完整的說一說大家風姑娘提醒他們干什么？

　　（5）小結，引讀板書。

　　師：原來，燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到風姑娘的落葉信后，都明白了：秋天到了，天氣涼了。于是，他們要做過冬的'準備了。燕子要——；松鼠要——：青蛙要——：小女孩的媽媽要——。

　　6、體會心情，讀好人物語言

　　（1）自讀。

　　師：大家得到風姑娘的提醒后，他們的心情又會是怎么樣的呢？請你再讀讀他們說的話，體會一下他們的心情。

　　（2）逐句交流，隨機評價。

　�。�2）小組合作分角色讀好語言。

　�。�3）小組交流：朗讀比賽，比比哪一組讀得最好！

　�。�4）師生配合讀課文

　　7、朗讀短文，鞏固字詞。

　　師：通過學習使我們了解了動物過冬的方式是各不相同的。老師這里有一段話。請小朋友先試著自己讀一讀，然后同桌相互讀，比比誰的朗讀本領大！

　　媒體出示：動物準備過冬的方法各不相同。燕子要飛到南方去過冬；松鼠要多采些松果藏起來；青蛙要挖個地洞，準備冬眠。

　�。�1）自讀

　�。�2）同桌相互讀

　�。�3）指名讀

　�。�4）齊讀。

　　8、總結：其實動物的過冬方式還有很多，課外我們可以查查資料，學著課文的樣子續(xù)編《風姑娘送信》的故事。

　　一、朗讀課文，整體回顧。

　　師：上節(jié)課我們學習了46課《風姑娘送信》。這真是一篇有趣的童話故事。老師想和你們配合讀一讀課文，重溫一下這有趣的內容。

　　二、學習語言的轉換。

　　1、小組合作，借助提示，練習說話。

　　師：原來，風姑娘把落葉信送給了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽，是在提醒他們趕快做好過冬的準備呢。如果你是風姑娘，當你把落葉送給他們，會對他們說些什么呢？四人小組合作，借助提示，每人說一句。

　　媒體出示：

　　風姑娘把落葉信送給燕子，對它說：“__________________________�！�

　　風姑娘把落葉信送給松鼠，對它說：“__________________________�！�

　　風姑娘把落葉信送給青蛙，提醒它說：“_________________________________�！�

　　風姑娘把落葉信送給小女孩的媽媽，催促她說：“_________________________________。”

　　2、引讀句子。（出示是準備好的4句話）

　　風姑娘可真熱心��！她提醒大自然的萬物，讓它們做好過冬的準備。

　　三、課后拓展，說話訓練、：

　　1、風姑娘又去送信了，它又要提醒誰做好過冬的準備了？

　　2、出示拼音，生拼讀。

　　（媒體出示：拼音）（先出現(xiàn)拼音再根據(jù)回答逐一出示相對應的圖片及文字。）

　　自己拼一拼音節(jié)再認一認生字、看看都是誰呀，喊喊它們的名字。

　　3、師指圖片：原來風姑娘又把信送給了誰（ ）（ ）和（ ）。想一想，這一會，它們收到信后又會分別說些什么？你可以選擇其中一種句式說一說，自己試一試。。

　　媒體出示：

　　風姑娘把一片落葉送給（ ），（ ）一看，說：“___________________。”

　　風姑娘送了一片落葉給（ ），好像在提醒它說：“________________________�！�

　　4、指名全班交流。

　　四、游戲鞏固

　�。ㄒ唬┼]遞員送信（詞語搭配）

　　大家看！風姑娘還給我們送來了一封封落葉信，但是它太忙了，好多來信不及送出去，請你幫它把信投到相應的信箱里，好嗎？

　　1、一起來讀一讀這些落葉信的內容。（去藏挖備打玩）

　　2、這些信箱還有著不同的名字，我們再來讀一讀這些信箱的名字。（南方皮球松果電腦地洞衣服）

　　3、老師示范送信

　　4、學生開火車送信

　　（二）連詞成句。

　�。�媒體出示：樹上飄落葉）瞧！這一片片落葉像什么？

　　1、師述：一片片落葉像一只只蝴蝶在秋風中飛舞。落葉太美了，一片片落葉上都有些什么？

　　2、哦！是詞語，詞語寶寶真淘氣，這會兒躲到了落葉上，你能快速找到他們，并讀正確嗎？

　　生讀詞語

　　3、誰有本領把這些詞語串起來，讓他們連成一句句子。睜大眼睛，仔細看！

　　媒體出示：給準備冬衣媽媽寶寶

　　4、大家一起讀一讀句子。

　　5、瞧！秋風起，又一棵樹上飄下了落葉�？熳x一讀。

　　6、可真熱心風姑娘啊

　　7、、大家一起讀一讀句子。

　　8、媒體出示兩句句子：

　　媽媽給寶寶準備冬衣。

　　風姑娘可真熱心啊！

　　1、這兩句話中就有我們今天要寫的兩個字。

　　媒體出示：寶可

　　2、指導書寫“寶”。

　　（1）認識新部首。

　　師：“寶”是（上下結構）。上面是我們新學的部首，小朋友一起來拼一拼讀一讀部首的名稱。跟著老師書空。

　　（2）觀察“寶”在田字格中的位置。

　　師：（媒體出示：寶）仔細看看寶在田字格中的位置，哪幾筆很關鍵？最后一橫要比寶蓋頭寫得寬，這樣這個寶字就站穩(wěn)了。我們在書上描寫一個寶字吧！

　�。�3）學生書寫師巡視。

　　3、指導書寫“可”。

　�。�1）借助筆順框了解筆順。

　　師：這個“可”字可真簡單，請小朋友先看書上的筆順誰來書空可字？

　�。�2）對比觀察，寫好“可”字。

　　師：這個“可”字看看很簡單，可是寫得漂亮也不容易。讓我們來看看可字在田字格中的位置，你有什么要提醒大家的嗎？

　　師：老師請大家睜大眼睛仔細看看，看看誰的眼睛亮，這里有兩個可字，你看看哪個可字寫得漂亮？媒體出示：可（兩個可字，一個可字豎勾短，一個可字豎勾長。）

　�。�3）學生書寫師巡視。

　　★識記生字，流利朗讀課文。

　　★★給生字組詞。

　　★★★ 媒體出示：小動物們過冬的方式各不相同。請你動腦筋想想風姑娘還會把落葉信送給誰？學著當一回小作者來試著續(xù)編這個童話故事，把它說給你的爸爸媽媽聽。

　　板書設計

　　誰 干什么

　　fēng gū niang sòng xìn 燕子 去南方

　　風 姑 娘 送 信 （提醒） 松鼠 藏松果

　　（落葉） 青蛙 挖地洞

　　小女孩的媽媽 備衣服

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動的興趣。（重點）

　　2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經特殊加工后紙杯功用。（難點）

　　【活動準備】

　　1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

　　2、幼兒每人事先折好一個小船。

　　【活動過程】

　　（一）玩紙船�！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁矗俊保ㄋ�盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問：

　　A你是怎樣玩紙船的？

　　B你的紙船怎樣了？

　　C你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護紙的。

　　（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。

　　提問：

　　A你覺得這個紙杯能裝水嗎？

　　B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

　　幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的`不會漏水反之就要漏水。

　　（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

　�。ㄋ模┭由�。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

　　3、鼓勵幼兒能使用用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。

　　活動準備

　　1、含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。

　　2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。

　　活動過程

　　一、尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。

　　1、教師：今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數(shù)寶寶）

　　它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數(shù)寶寶，它們代表什么意思？

　　2、教師帶幼兒去尋找，邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。

　　二、幼兒分組交流

　　1、教師：除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。

　　2、請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？

　　三、請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。

　　1、教師：誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？

　　這些數(shù)字都表示什么意思？

　　2、進一步引導幼兒討論、歸納：

　　在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。

　　四、教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。

　　1、教師：我們在生活中常常用到一些特殊而重要的.號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）

　　2、請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。

　　五、引導幼兒討論：

　　1、如果生活中沒有數(shù)字會怎樣？

　　2、幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。

　　六、激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。

　　七、幼兒記錄完后，進行全班交流。

　　教師有目的地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。

　　活動延伸

　　1、日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。

　　2、找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三.八婦女節(jié)”

　　3、請幼兒問一問自家人的生日。

中班教案 篇4

　　一、 活動目標

　　1． 能運用折、畫、貼的方法制作小丑。

　　2． 能大膽想像，積極動手參加美工活動。

　　二、 活動準備

　　1． 幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒，人手一個。

　　2． 質地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。

　　3． 成品小丑一個。

　　三、 活動過程

　　1． 探討小丑的制作方法。

　　提問：這是什么？仔細看看小丑是怎么做成的？

　　在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴，貼上圓錐形的帽子，做成小丑的`頭，貼在紙盒的上部；將長形紙條一前一后折成樓梯狀，分別貼在紙盒上，做成小丑的四肢。

　　2． 幼兒制造。

　　重點指導幼兒折疊長形紙條，盡量折得均勻、整齊。

　　粘貼時要注意頭與身體的比例，手臂、腿的位置要對稱，長短要盡量一致。

　　3． 幼兒與同伴互相欣賞作品，并用自己做的小丑擺出各種造型。

　　四、 活動建議

　　1． 教師可根據(jù)幼兒的能力，分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙，讓幼兒自己選擇操作。

　　2． 鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

　　3． 在表演區(qū)布置木偶舞臺，幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。

　　4． 可采用分組教學形式進行。