大班教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。
2、通過畫面對(duì)比、動(dòng)作表現(xiàn)來加深對(duì)故事中幾組反義詞的理解，初步講述故事。
3、體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《熊叔叔的生日派對(duì)》
活動(dòng)過程：
1、出示熊叔叔，引出話題(1)"它是誰?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?"(請(qǐng)幼兒猜測(cè))"請(qǐng)熊叔叔來告訴大家原因吧!"(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺呢。昨天，它幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔瘶�，辛苦了一天，很累了…�?熊叔叔為什么要睡懶覺?""我們來學(xué)學(xué)他睡覺的樣子吧。"2、觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)(1)圖二、圖三："什么聲音?""聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?說了什么?"(開門、關(guān)門)(2)圖四："叮咚"，聽到第二次門鈴，熊叔叔又做了什么?說了什么?(上樓、下樓，走出、走進(jìn))(3)圖五、圖六：接下來又發(fā)生了什么事?一起模仿熊叔叔的動(dòng)作，(站起來，又坐下去)現(xiàn)在熊叔叔的心情是怎樣的?它會(huì)說什么呢?
(4)"熊叔叔為什么會(huì)氣呼呼，現(xiàn)在知道原因了嗎?"3、利用課件一起回憶講述故事上半部分，并且用文字提示、語言模仿、動(dòng)作表演等形式幫助幼兒理解感受故事中的反義詞。
4、結(jié)合畫面，繼續(xù)講述故事下半部分(1)"到底是誰在搗蛋呢?"(請(qǐng)幼兒自由猜測(cè))(2)"幫熊叔叔一起來找一找吧!""熊叔叔發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子，是誰送來的?""我們一起幫忙搬進(jìn)屋子!"(學(xué)動(dòng)作推、拉)(3)圖九："打開包裝，熊叔叔聽到了什么?看到了什么?"(4)"為什么小動(dòng)物都要來給熊叔叔過生日呢?"(5)圖十："看看熊叔叔現(xiàn)在是什么表情?(模仿哭、笑的動(dòng)作)它為什么又笑又哭的呀?"(幼兒自由講述)教師小結(jié)：原來剛才的門鈴聲不是誰在搗蛋，是好朋友送來的`驚喜呀。熊叔叔說："我都忘記今天是我的生日了!"它激動(dòng)得眼淚都流下來了。
5、幼兒結(jié)合圖片，跟著老師完整講述故事6、給熊叔叔過生日(1)"小動(dòng)物們要給熊叔叔舉行生日派對(duì)!什么是生日派對(duì)呢?"(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派對(duì)》。想想舉行生日派對(duì)要準(zhǔn)備哪些好東西呢?
(3)"我們?cè)搶?duì)熊叔叔說些什么呢?"(引導(dǎo)幼兒說感謝熊叔叔造小橋的話，夸夸熊叔叔是個(gè)熱心的人。)(4)唱生日快樂歌，結(jié)束活動(dòng)附：故事 《熊叔叔的生日派對(duì)》
呼嚕呼嚕....熊叔叔在睡懶覺。昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显煲蛔瘶蛐量嗔艘惶�，很累了。叮咚叮�?是誰啊?熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒。
"哎呀，好困，是 誰吵醒我啊 ?"熊叔叔邊打哈欠邊開門。
"咦?沒人啊..."熊叔叔把門關(guān)上。
"讓我再睡一會(huì)兒。"熊叔叔爬上樓梯。
叮咚叮咚，"是誰呢?"熊叔叔又爬下樓梯。
熊叔叔打開門走出來，他左看看，右看看，可是沒有人啊。
熊叔叔重新走進(jìn)屋里.
"睡不著了."熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上.
叮咚叮咚，"是 誰啊?"熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。
然后咚咚地跑到門外。
這一次，門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說"到底是 誰在搗蛋啊 ?"就這樣，熊叔叔開門、關(guān)門，上樓、下樓，出門、進(jìn)門，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒見人。
熊叔叔跑到門外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹下、房子旁邊，都沒有人。
后來，熊叔叔躲在巖石后面，心想："一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙!"突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。"是誰送的?"嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。
"箱子里裝的什么呢?" 熊叔叔打開包裝盒一看......
"熊叔叔，生日快樂!"小動(dòng)物們從里面面跳出來喊道。
"謝謝大家啊 !"熊叔叔高興地流著淚說："我都不記得今天是我的生日了。""熊叔叔，祝您生日快樂!"小動(dòng)物們一起唱起了生日快樂的歌，熊叔叔非常開心，熊叔叔的生日派對(duì)真熱鬧啊!
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試運(yùn)用兩種物體進(jìn)行間隔排序，探索間隔排序的規(guī)律。
2．發(fā)展幼兒初步的判斷、推理能力。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教具：果葉交替排列穿成的項(xiàng)鏈2～3串，有間隔圖案的圖片、實(shí)物。
2．學(xué)具：幼兒收集的各種水果(葡萄、圣女果、金橘等)和樹葉若干，各種粗細(xì)不同的吸管，各種大小、形狀不同的彩色珠子。穿線繩等。
活動(dòng)過程
1．觀察、欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
引導(dǎo)幼兒欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。
教師：這些物品上都有什么?這些圖案是怎樣排列的?它們有什么規(guī)律呢?
遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品?
2．觀察實(shí)物項(xiàng)鏈。發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈，并說出項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创┏傻摹?/p>
引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈，并說出每串項(xiàng)鏈上物體排列的規(guī)律。
3．嘗試運(yùn)用兩種物體間隔排序的方法穿項(xiàng)鏈。
引導(dǎo)幼兒觀察各種材料，猜測(cè)活動(dòng)的內(nèi)容。
幼兒談?wù)摬⑦x擇自己喜歡的兩種制作果葉項(xiàng)鏈的材料。
幼兒運(yùn)用兩種物體間隔排序的方法制作項(xiàng)鏈。
4．展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果。相互學(xué)習(xí)同伴間的不同策略。
請(qǐng)幼兒將自己穿的`項(xiàng)鏈展示在絨板上，并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。
觀察個(gè)別幼兒的活動(dòng)結(jié)果，集體檢查兩種物體間隔排序的規(guī)律是否正確。
幼兒相互交流活動(dòng)的結(jié)果，學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)是豐收的秋天主題中的一個(gè)內(nèi)容，大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“漂亮的果葉項(xiàng)鏈”也是數(shù)學(xué)教材中“排序”這一知識(shí)而引發(fā)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，對(duì)大班的孩子們而言，他們是探究事物規(guī)律的一種活動(dòng)，而對(duì)于我而言，是將探究式學(xué)習(xí)理論的一次很好的實(shí)踐和運(yùn)用。
就“排序”這一內(nèi)容而言，以往的學(xué)習(xí)目標(biāo)常常落在“幫助幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的特性和學(xué)會(huì)按某一特征排序”上，這樣的定位在讓幼兒獲得知識(shí)并進(jìn)行相關(guān)的思維訓(xùn)練。我們?cè)谠械哪繕?biāo)上又在思考新的問題，因此我們定位的活動(dòng)目標(biāo)不僅僅是讓幼兒獲得“排序”的知識(shí)與技能，更重要的是引導(dǎo)他們帶著探究和數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析周圍的客觀事物，拓展其觀察視野，體驗(yàn)“規(guī)律”與周圍環(huán)境、大自然及人們生活的密切聯(lián)系，將抽象的規(guī)律與具體的事物有機(jī)地聯(lián)系，在尋找規(guī)律、體驗(yàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律的過程中感受數(shù)學(xué)在生活中的意義與價(jià)值。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)觀察中：讓幼兒觀看、欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣，讓幼兒帶著問題觀察。很多幼兒通過自己的觀察和探究，很快的發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，但在講述的時(shí)候，語言組織上遇到了一定的困難，自己想說的很難清楚詳細(xì)的表達(dá)。類似的概括在以往不是經(jīng)常遇到，所以給幼兒帶來的困難，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)要一直堅(jiān)持不懈。第二環(huán)節(jié)觀察探究活動(dòng)中：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，幼兒通過第一次的觀察，發(fā)現(xiàn)，很快找到了很多生活中的情節(jié)也是這樣的，通過生活情節(jié)與數(shù)學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。第三個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中：讓孩子用秋天的果子和樹葉等材料有規(guī)律的串項(xiàng)鏈。一系列層層推進(jìn)的問題，幼兒探索的腳步由近及遠(yuǎn)，探究的問題由易到難，孩子們的收獲也是我們所不曾預(yù)料到的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒探究記錄的方式，這個(gè)環(huán)節(jié)中我放手讓幼兒自己探究討論去解決記錄的問題，幼兒表現(xiàn)出來的能力是巨大的，在他們自己的努力下，找到了適合的記錄方法，整個(gè)活動(dòng)的效果非常好。
但在整個(gè)活動(dòng)中，通過幾次觀察以及與幼兒生活情景的相聯(lián)系，幼兒通過探究很快的掌握了類似的規(guī)律，并且能夠發(fā)現(xiàn)很多其他的規(guī)律，這一點(diǎn)很好，單數(shù)活動(dòng)也存在著一些問題。例如：當(dāng)幼兒出現(xiàn)某一問題而產(chǎn)生的爭(zhēng)論后，不要忙著給孩子們答案或結(jié)論，而應(yīng)該通過教師適當(dāng)?shù)奶釂枺龑?dǎo)和鼓勵(lì)他們的大膽的探究和討論，得出自己的結(jié)論。讓他們?cè)谔骄亢蛯で笳_答案的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在這其中，教師要把握好方向，通過用適當(dāng)?shù)膯栴}提出，讓幼兒自發(fā)的區(qū)進(jìn)行探究，努力作一個(gè)真正的孩子的引領(lǐng)者。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相幫助的快樂和重要。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達(dá)自己的看法。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小動(dòng)物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈片
活動(dòng)過程：
一、觀察、感知
1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈
2：誰在快樂的飛翔?
大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會(huì)說些什么?
(小動(dòng)物想飛上天，大河馬請(qǐng)來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)。
5、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。
二、啟發(fā)、想象
1、小動(dòng)物都飛上了于，大河馬的`心里會(huì)怎么想呢?
2、大河馬會(huì)很高興的。(因?yàn)樗鼛椭?dòng)物飛上了天)
大河馬不高興。(它很孤單)
大河馬心里有點(diǎn)不高興，臉上笑嘻嘻的。(它看到小動(dòng)物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。)
3、大河馬會(huì)對(duì)小動(dòng)物說什么?
4、小結(jié)：小朋友說得真對(duì)，大河馬幫助小動(dòng)物飛上了天心里真這興。可是，它又有一點(diǎn)不開心，它想，要是能和小動(dòng)物一起飛上天玩，那多好呀!
5、教師提問：小動(dòng)物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀?
6、幼兒自由結(jié)伴討論，老師傾聽、指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象，幫助大河馬飛上天。
7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬?
(乘飛機(jī)、把大
河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)
8、教師驗(yàn)證：小朋友想了這么多的辦法，到底行不行呢?我們來試試!老師運(yùn)用動(dòng)物圖片。
大河馬乘熱氣球飛上天。
用蹺蹺板把大河馬送上天。
大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。
老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。
9、我們想出了這么多的辦法，小動(dòng)物想的是什么好辦法呢?
三、體驗(yàn)、交流
讓幼兒自由表達(dá)自己所見、所想。小動(dòng)物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。
2、小結(jié)：一個(gè)氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動(dòng)物幫忙想辦法，現(xiàn)在大河馬也飛上了天，它真高興啊!它要謝謝小朋友。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
節(jié)假日，很多家長都會(huì)帶著孩子去旅行和郊游，在此過程中孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新鮮事物。每一次出游回來，孩子們都會(huì)滔滔不絕地講個(gè)不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)以及他們的興趣點(diǎn)開展一次關(guān)于旅行的活動(dòng)呢?于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領(lǐng)幼兒開啟一次心靈的旅程!活動(dòng)通過觀察讓孩子初步了解“手繪”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，然后根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)通過語言以及繪畫的形式表達(dá)自己的情感和所見所聞。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2．充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵(lì)幼兒大膽、自由地創(chuàng)作。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據(jù)畫面內(nèi)容以及自己的已有經(jīng)驗(yàn)猜想到圖片中的地方，并能大膽地表達(dá)出來。
難點(diǎn)：能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽、自由的創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂、繪畫背景音樂。
活動(dòng)過程
1．跟隨音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，為活動(dòng)的開展做鋪墊。
2．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎?”“在旅行中有沒有拍照留念?”
師：“有一個(gè)‘鞋子家族’，它們都特別喜歡旅行，每到一個(gè)地方它們都會(huì)把看到的風(fēng)景照下來。到現(xiàn)在，‘鞋子家族’已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族’的照片?”
3．觀察ppt畫面內(nèi)容，進(jìn)行大膽的猜想。
(1)通過觀察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。
師：“這些鞋子漂亮嗎?看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過哪些地方旅行了嗎?”
(2)挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：“小朋友們都去過哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜歡那里的什么?”
4．幼兒在音樂的伴奏下大膽作畫。
師：“鞋子聽小朋友說了這么多美麗的地方，他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的`畫在鞋子身上，給鞋子留個(gè)紀(jì)念?
幼兒在舒緩的音樂伴奏下愉悅地創(chuàng)作，教師巡視。
5．幼兒作品點(diǎn)評(píng)。
通過教師的提問，引導(dǎo)幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)。
師：“你喜歡哪一幅畫?為什么?”
大自然是最好的老師。通過觀察、猜想、語言表達(dá)、大膽繪畫，以及評(píng)價(jià)別人的作品，孩子們通過多種感官，表達(dá)自己對(duì)旅行的興趣和對(duì)手繪鞋子的藝術(shù)創(chuàng)作形式的理解。
活動(dòng)反思
藝術(shù)源于生活�；顒�(dòng)中教師通過一雙鞋子引出了手繪這種藝術(shù)表達(dá)形式，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式把自己的所見所聞大膽地表達(dá)出來，充分調(diào)動(dòng)了孩子的多種感官�；顒�(dòng)以《郊游》的音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室開始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動(dòng)的開展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過觀察和猜想，并且結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地講述自己的親身體驗(yàn)，對(duì)語言表達(dá)能力是一個(gè)很好的提升。輕松愉快的背景音樂為孩子創(chuàng)造了一種優(yōu)美的創(chuàng)造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現(xiàn)了自己的想法，獲得了成功的體驗(yàn)。最后通過分享與點(diǎn)評(píng)，讓孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3、感受椅子游戲所帶來的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師幼隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲過程。
今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲?引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探索。
小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來做搶椅子的游戲呢!今天我們就來玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好?
1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
5、一把椅子多人站。
游戲玩法：
(1)幼兒隨音樂自由走動(dòng)，當(dāng)音樂停時(shí)幾個(gè)幼兒想辦法站在一把椅子上。
(2)撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
(3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
規(guī)則：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)參加游戲。
三、放松活動(dòng)。
師幼做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。
【活動(dòng)反思】
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。
從整個(gè)游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的`靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。
游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。
游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。
自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
接下來的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力�！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力�！罢疽巫印钡挠螒�?yàn)榻酉聛硪M(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上�！耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋�(gè)游戲的提升環(huán)節(jié)，是對(duì)幼兒平衡能力的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。
在整個(gè)游戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂，增強(qiáng)了自信。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
了解亂吐口香糖帶來的煩惱，感知口香糖污染對(duì)人們生活的影響。
理解口香糖外包裝的環(huán)保標(biāo)志的含義，討論消除口香糖污染的方法。
萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，樂意為保護(hù)環(huán)境做自己力所能及的事。
遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解口香糖外包裝的環(huán)保標(biāo)志的含義，學(xué)習(xí)正確吐口香糖的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
口香糖外包裝上的.環(huán)保標(biāo)志。
粘有口香糖的舊書、舊衣服、舊鞋。
各種口香糖的外包裝紙若干。
活動(dòng)過程
一 感知口香糖給人們帶來的快樂與煩惱。
1、（出示口香糖）提問：小朋友認(rèn)識(shí)這是什么嗎？你喜歡它嗎？為什么？
2、你們見過那些口香糖？家里人那些人喜歡吃口香糖？那些人不喜歡吃口香糖？跟你旁邊的小朋友說一說。(幼兒自由交流)
3、為什么有的人喜歡吃口香糖而有的人不喜歡吃呢？(幼兒集體交流)
4、師小結(jié)：
小朋友喜歡吃口香糖因?yàn)樗芮鍧嵖谇�，防止蛀牙，還給你們帶來了不少的快樂，但是它也給人們帶來了不少的煩惱，是什么呢？我們一起去感受感受。
二 討論消除口香糖煩惱的辦法。
出示粘有口香糖的衣服、舊鞋、舊書
(教師和幼兒集體清理這些殘?jiān)�，讓幼兒親手清理，并感受清理的難度，讓他們更深切地體會(huì)到口香糖所帶來的煩惱)體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主任。
討論消除口香糖的辦法
怎樣做才不會(huì)讓口香糖污染環(huán)境呢？
(幼兒發(fā)表自己的見解)
師：抓住幼兒都沒用紙包上扔嚼過的口香糖展開探討。
探索口香糖包裝上的秘密。
�。�1）（出示口香糖包裝紙）幼兒仔細(xì)觀察尋找環(huán)保標(biāo)志。
師：在口香糖包裝口有怎樣處理口香糖殘?jiān)臉?biāo)志，請(qǐng)你們找一找看標(biāo)志在哪里？
（幼兒找標(biāo)志）
�。�2）（出示放大的環(huán)保標(biāo)志）理解其含義
師：這是什么標(biāo)志？它表示什么意思，吃完口香糖我們應(yīng)該怎么做？
�。ㄓ變嚎礃�(biāo)志學(xué)習(xí)扔口香糖的正確方法）
這一步關(guān)注幼兒活動(dòng)的情境，鼓勵(lì)幼兒思考怎樣扔口香糖最安全，最健康，最便于清潔，讓幼兒形成一種自覺的個(gè)人行為。
�。�3）（出示瓶裝的口香糖）討論如何處理口香糖殘?jiān)?/p>
這種瓶裝的口香糖外面沒有一層紙，我們吃完后又該怎么處理呢？
幼兒討論教師小結(jié)。
�。�4）幼兒討論
我們不小心把嘴里的口香糖掉到地上，你該怎么辦？發(fā)現(xiàn)好朋友亂吐口香糖，你會(huì)怎樣幫助他？
個(gè)別幼兒大膽說出自己的好辦法，分享好的方法。
一環(huán)保綠色行動(dòng)
《城鄉(xiāng)綜合治理活動(dòng)》進(jìn)校園，我們應(yīng)該從我做起，從我們的身邊做起，為保護(hù)環(huán)境美化我們的校園做自己所能的事。
三 延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒清理園內(nèi)的口香糖殘?jiān)屠?/p>
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以“綠色、環(huán)保”為主題，因此選取“口香糖”設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，主要目的在于讓幼兒知道亂吐口香糖給人們生活帶來的煩惱，從而自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
由于“口香糖”是孩子經(jīng)�？梢越佑|或是吃過的，因此活動(dòng)中我出示粘有口香糖的衣服，舊書。舊鞋，讓孩子們清理，在動(dòng)手清理的過程中讓孩子們感受到了口香糖不好清理，進(jìn)而萌發(fā)了不能亂吐口香糖的意識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中我多用幼兒積極討論的形式，讓幼兒都能參與到整個(gè)活動(dòng)中來，體現(xiàn)了教學(xué)是以學(xué)生為主體的一種互動(dòng)交流活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)是讓孩子尋找發(fā)現(xiàn)口香糖包裝紙上的秘密，這個(gè)環(huán)節(jié)我讓個(gè)別孩子體驗(yàn)了一番“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓幼兒找出標(biāo)識(shí)，通過放大的圖片認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)識(shí)，從而進(jìn)一步提高孩子的環(huán)保意識(shí)。
本次活動(dòng)課堂氣氛不是那么很活躍，有點(diǎn)枯燥乏味，在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該讓每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一片口香糖，以便幼兒積極的參與，同時(shí)缺乏親身感受亂吐口香糖所帶來的煩惱的機(jī)會(huì)，如果在最后我把瓶裝的口香糖讓每個(gè)幼兒嘗嘗，說說其味道，再正確處理口香糖的殘?jiān)�，這樣整個(gè)課堂就不會(huì)談而無味了。
小百科：口香糖是以天然樹膠或甘油樹脂為膠體的基礎(chǔ)，加入糖漿、薄荷、甜味劑等調(diào)和壓制而成的一種供人們放入口中嚼咬的糖。