小班教案《三只蝴蝶》反思

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班教案《三只蝴蝶》反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案《三只蝴蝶》反思1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂(lè)意玩蝴蝶找花的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

　　2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。

　　難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問(wèn)：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)

　　2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。

　　3.花園里花兒都開(kāi)了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。

　　4.音樂(lè)游戲：蝴蝶找花(請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)。)

　　5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。

　　6.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　　在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過(guò)高估計(jì)幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想;因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多采用一些幼兒喜愛(ài)的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)的`定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ�，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些，活潑一些，孩子的心理特點(diǎn)告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時(shí)專(zhuān)家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語(yǔ)言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高。

小班教案《三只蝴蝶》反思2

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)邊翻圖書(shū)的基本的方法。了解書(shū)的結(jié)構(gòu)，知道看書(shū)要從封面開(kāi)始看起。

　　2、樂(lè)意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問(wèn)題。

　　3、知道同伴間要相親相愛(ài)，互相幫助。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書(shū)、蝴蝶活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自己閱讀書(shū)，注意觀察幼兒翻閱書(shū)的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書(shū)的姿勢(shì)。

　　2、老師與幼兒一起閱讀。

　　1)出示與幼兒相同的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的結(jié)構(gòu)：書(shū)有封面、封底2)要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁(yè)頁(yè)地翻書(shū)，先看左邊再看右邊圖畫(huà)邊翻書(shū)邊講述故事，對(duì)所講到的畫(huà)面，用手指點(diǎn)3、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1)故事中的三只蝴蝶飛在哪?它們遇到什么事情了?

　　2)他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?

　　進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一直聽(tīng)音樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　《三只蝴蝶》這一個(gè)故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動(dòng)的一開(kāi)始就以談話(huà)的'方式引出了三只蝴蝶，教師問(wèn)，這三只蝴蝶它們會(huì)發(fā)生什么事呢?你們想知道嗎?這樣的導(dǎo)入會(huì)引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細(xì)聽(tīng)結(jié)果的欲望。

　　活動(dòng)中的掛圖片讓孩子們更加清楚地了解到整個(gè)故事會(huì)怎樣發(fā)生。故事中，三只蝴蝶同樣結(jié)構(gòu)的問(wèn)話(huà)與回答，便于孩子們的學(xué)習(xí)與理解。還有就是教師逐步循序漸進(jìn)，然后有規(guī)律的提問(wèn)，讓孩子們進(jìn)行有順序的進(jìn)行表述，有利幼兒對(duì)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)與模仿。

小班教案《三只蝴蝶》反思3

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)邊翻圖書(shū)的基本的方法。了解書(shū)的結(jié)構(gòu)，知道看書(shū)要從封面開(kāi)始看起。

　　2、樂(lè)意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問(wèn)題。

　　3、知道同伴間要相親相愛(ài)，互相幫助。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書(shū)、蝴蝶活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自己閱讀書(shū)，注意觀察幼兒翻閱書(shū)的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書(shū)的姿勢(shì)。

　　2、老師與幼兒一起閱讀。

　　1)出示與幼兒相同的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的.結(jié)構(gòu)：書(shū)有封面、封底2)要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁(yè)頁(yè)地翻書(shū)，先看左邊再看右邊圖畫(huà)邊翻書(shū)邊講述故事，對(duì)所講到的畫(huà)面，用手指點(diǎn)3、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1)故事中的三只蝴蝶飛在哪?它們遇到什么事情了?

　　2)他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?

　　進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一直聽(tīng)音樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　《三只蝴蝶》這一個(gè)故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動(dòng)的一開(kāi)始就以談話(huà)的方式引出了三只蝴蝶，教師問(wèn)，這三只蝴蝶它們會(huì)發(fā)生什么事呢?你們想知道嗎?這樣的導(dǎo)入會(huì)引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細(xì)聽(tīng)結(jié)果的欲望。

　　活動(dòng)中的掛圖片讓孩子們更加清楚地了解到整個(gè)故事會(huì)怎樣發(fā)生。故事中，三只蝴蝶同樣結(jié)構(gòu)的問(wèn)話(huà)與回答，便于孩子們的學(xué)習(xí)與理解。還有就是教師逐步循序漸進(jìn)，然后有規(guī)律的提問(wèn)，讓孩子們進(jìn)行有順序的進(jìn)行表述，有利幼兒對(duì)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)與模仿。