小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力。

　　2、制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。

　　3、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力

　　4、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩泥、紙筒、彩紙、水彩筆、剪刀、油畫棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、展示棋類，了解歷史

　　1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

　　2、你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說一說。

　　三、理解鞏固

　　1、你玩過哪些游戲棋？它們的'棋子是什么樣的？

　　2、今天我們來變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。

　　四、抓住特征制作棋子

　　1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。

　　2、四人小組合作完成。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。

　　五、交流評(píng)價(jià)

　　1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

　　2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。

　　3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。

　　六、延伸

　　鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

　　2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

　　2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　砂紙、水彩筆、油畫棒。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、記憶交流

　　1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）

　　2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）

　　三、演示觀察

　　1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。

　　2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的`一致嗎？

　　3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。

　　四、嘗試訓(xùn)練

　　1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？

　　2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？

　　3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？

　　4、請(qǐng)把你們的想法畫出來，然后同桌評(píng)一評(píng)誰畫得最形象。

　　五、指導(dǎo)表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表

　　現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　六、交流評(píng)價(jià)

　　1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來的感覺。

　　2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。