大班教案大全[9篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動準備：

　　課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。

　　活動過程：

　　一，師幼問好

　　二，話題引入教師出示紅包教師：這是什么?(紅包)是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢?

　　幼兒：。。。。。

　　教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

　　幼兒：。。。

　　教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

　　老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

　　老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

　　討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

　　1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的.，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。

　　：單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

　　三，游戲今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

　　四，結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"。

　　3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；老貓頭飾一個，單響筒1個。

　　空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

　　知識準備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準備

　　活動過程：

　　一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

　　1、（看幻燈片）教師：你們看，蔡老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音啊？

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　　教師：

　�、俣�，小朋友說鞭炮是發(fā)出"劈里啪啦、劈里啪啦"的聲音的，我們一起來學一學！

　　②還有什么聲音？鞭炮"嘣~叭"的響，我們來學一學�。ń處熢谀钕舐曉~時，語氣加重）

　　③我們一起來放鞭炮吧！看誰的鞭炮最大聲。"劈里啪啦、劈里啪啦""嘣~叭"

　　二、引導幼兒回憶娶親場景

　　教師出示老鼠（戴著大紅花）

　　教師：

　�、龠@個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮桑咳⒂H是什么意思啊？娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！

　　你們平時在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

　　三、學習兒歌《老鼠娶親》

　　A、學習兒歌前半部分

　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都有什么好看好玩的東西��？（請幼兒回答）

　　2、教師：蔡老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲單響筒邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）

　　3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念�。ń處煹诙�次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

　　4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

　　5、幼兒配合動作念兒歌

　　教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去娶親！

　　B、學習兒歌后半部分

　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）

　　2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

　　3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

　　C、練習朗誦完整兒歌

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

　　教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！

　　2、分角色念兒歌

　�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來念"八只老鼠抬花轎呀"，你們念"抬花轎"（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！

　　師："八只老鼠抬花轎呀"幼："抬花轎"師："四只老鼠來吹號呀"幼："來吹號"

　　師："兩只老鼠放鞭炮呀"幼："放鞭炮"師幼："劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　　師："老貓聽了說恭喜呀"幼："說恭喜！"師："一口一個全吃掉呀"幼："全吃掉！"

　　②教師：現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的'樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預備起！

　　四、游戲《貓捉老鼠》

　　1、教師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到"一口一個全吃掉呀全吃掉"，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！

　　2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請苗老師當老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）

大班教案 篇3

　　一、活動背景：

　　幼小的孩子可以說個個好奇、好問、好探究。他們生機勃勃，不知疲倦，但幼兒的興趣也不穩(wěn)定，不能獨自持久地對某一問題進行探究。教師根據(jù)科學教育的目標，選擇恰當?shù)牟僮鞑牧�，設(shè)置有遞進層次的操作活動，會使幼兒感到世界的奇妙無窮，教師積極引導幼兒通過親身經(jīng)歷、探究、實驗主動獲得相關(guān)經(jīng)驗。幼兒是勇于實踐的探索者，在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時，教師更要給予支持和鼓勵，培植他們樂于探究和從不同角度看問題的態(tài)度和品質(zhì)。對于幼兒的想法和疑問，教師不要急于給出評價，而是鼓勵幼兒通過自己的實踐去驗證，積極尋找答案，并鼓勵幼兒多方位地展開思維，獲得解決問題的多種途徑、方式和答案。

　　關(guān)鍵詞：雞蛋 蛋殼 殼膜 蛋黃外面的膜

　　二、活動目標：

　　1、幼兒積極主動的參與多次操作活動，培養(yǎng)幼兒勇于探究的學習精神。

　　2、幼兒通過操作與觀察，了解蛋的構(gòu)成部分。

　　三、活動重難點：

　　幼兒不畏困難，勇于探究。

　　四、活動準備：

　　生雞蛋30只，小碗30只，小勺30只、熟雞蛋8只

　　五、活動過程：

　　1、揭示課題，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，來讓我們一起來看看，今天老師為我們小朋友準備了什么？（教師揭開桌布）

　　幼：雞蛋

　　師：我想請你用你靈敏的眼睛，靈巧的雙手，來看一看，摸一摸，這雞蛋是什么樣子的？

　　幼兒操作，得出結(jié)論：雞蛋一頭大一頭小，是橢圓形的，摸上去冷冷的，硬硬的。上面有些凹凸不平。

　　2、引導幼兒討論，你認為蛋殼易碎嗎？并說出理由。幼兒有兩種經(jīng)驗：用手捏，捏不碎——不易碎。重重摔下會碎——易碎

　　教師小結(jié)：小朋友在平時生活中，觀察得非常仔細，都說出了自己的看法，并且有自己的理由。原來這蛋殼雖然很薄，但因為它是圓形的，能把受到的壓力均勻地分散，對蛋起著保護的作用。

　　3、用問題引起幼兒的探究興趣：

　　師：雞蛋里有些什么？你想看一看嗎？讓我們先來想一些打開雞蛋的辦法。

　　幼：在桌邊敲；兩蛋互擊；在碗邊敲……

　　師：好，請你用你想的辦法打開一個雞蛋來看一看。

　　幼兒操作，教師提示：如果你實在打不開，可以向你的朋友請求幫助。

　　提問：

　　a：你看到了什么？

　　b：蛋白是怎樣的？你想用手來摸一摸嗎？讓幼兒說出摸到的感覺。

　　集體：伸出你靈活的手指，感受一下x x小朋友說的感受。

　　c：教師巡視：讓我看看你的蛋。咦，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的問題，為什么有的小朋友的蛋黃是圓的'，有的小朋友的蛋黃不圓呢？

　　請1—2名幼兒回答。

　　師：好，請你和邊上的小朋友仔細研究一下。

　　為什么手指一戳蛋黃就變形了呢？

　　幼兒可以隨時報告自己的發(fā)現(xiàn)。教師用“繼續(xù)尋找”鼓勵幼兒尋找答案。

　　d：師：小朋友，來讓我們一起來試試看。老師演示用手指戳破外面的膜，讓幼兒觀察整個過程，并得出結(jié)論：蛋黃的外面有一層薄薄的膜。

　　4、設(shè)置障礙，讓幼兒繼續(xù)探索：

　　師：小朋友，在這個雞蛋里其實還藏著一樣東西，來，讓我們拿起蛋殼再來找一找。

　　幼兒隨時報告尋找結(jié)果。

　　師：請你用自己靈活的頭腦，靈敏的眼睛，靈巧的雙手，把這個小秘密找出來。

　　對沒找到的幼兒，教師用“x x x 請你繼續(xù)尋找來鼓勵”。

　　得出結(jié)果，殼上還有一層殼膜。

　　師總結(jié)，每個雞蛋都有蛋殼——蛋白——蛋黃及兩層膜組成，你明白了嗎？

　　5、幼兒找熟雞蛋的幾個部分，并品嘗。

　　師：小朋友，請你找出雞蛋的蛋黃、蛋白，并嘗嘗它的味道，找出膜。

　　吃蛋白、蛋黃，有什么不一樣的感覺。

　　教師總結(jié)：今天，我們小朋友用靈巧的雙手，靈敏的眼睛，靈活的大腦把雞蛋里藏著的東西都找了出來，許多小朋友是經(jīng)過很多次的尋找才成功的。小朋友，誰最棒？——我最棒。

　　六、活動延伸：

　　請幼兒回家和父母一起嘗試制作各種蛋制品。

　　七、活動總評：

　　教師要善于利用身邊的一切契機，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全的探究氛圍，引導幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，在不斷遇到挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中獲得自信心，感受和體驗到其中的樂趣，培養(yǎng)幼兒尊重科學和尊重客觀事實作為判斷事物的依據(jù)，形成可貴的勇于探究、實事求是、不斷創(chuàng)新的科學精神。

大班教案 篇4

　　活動目標：1觀察了解報紙的基本情況，知道報紙向人們提供信息，為生活提供方便。

　　2通過報紙的二次利用，變廢為寶萌發(fā)環(huán)保意識。

　　活動準備：報紙人手一份.魔術(shù)箱一個.報紙剪輯本.磁帶一份。

　　活動過程：（幼兒圍坐在老師周圍）

　　一、激發(fā)興趣，引出主題。

　　師出示魔術(shù)箱，并提問：

　　師：看我給你們帶來了什么？邊說邊揭開魔術(shù)箱的布。（幼兒好奇地伸長脖子并出現(xiàn)躁動）

　　幼：（異口同聲）想

　　師：好，我們就來做個《你問我答的猜猜看》的游戲，猜猜魔術(shù)箱里有什么東西，現(xiàn)在請你們提問我來回答。

　　幼：它用什么東西做的呢？

　　師：紙做的

　　幼：有什么用的？

　　師：上面有新聞

　　……

　　師：好現(xiàn)在你們猜出來是什么東西了嗎？

　　幼：報紙

　　師：你們家有報紙嗎？有的請舉手（小朋友都舉手）

　　師：太好了，你們家都有什么報紙，你能說出報紙的'名字嗎？

　　幼：《錢江晚報》《溫嶺日報》……師逐一出示報紙

　　師：你家的報紙誰看的？看報紙有什么用？

　　幼：爸爸不知道的東西看報紙就知道……

　　小結(jié)：原來報紙還有這么多用處，可以學到那么多知識，我們有空也可以和家人一起看報紙。

　　二、萌發(fā)幼兒二次利用報紙的意識。

　　師：報紙每天都有，看過了放在一起就變舊了，你知道舊報紙有什么用嗎？

　　幼：包東西……

　　師：你們真是太聰明了我都忍不住了我要馬上把我的方法介紹給大家（出示剪輯本）我把報紙上有用的東西剪下來……

　　小結(jié)：舊報紙在我們生活中有那么多用處，我們還可以用舊報紙玩些什么游戲？下面我們六人一組，互相商量，想出不同的游戲玩法。

　　三、探究報紙的二次利用

　　音樂起幼兒分組操作，有的卷成紙球扇子……教師巡回參與活動。音樂停，師請大家拿上自己的作品圍坐在周圍并用報紙做成話筒成主持人請幼兒分組展示作品和玩法，并和幼兒一起玩再進行評價。

　�。ɑ顒釉谟變河淇斓恼故竞陀螒蛑薪Y(jié)束）

　　反思：此次活動教師將幼兒圍坐在周圍拉進了師幼間的距離，同時又一反常態(tài)讓幼兒提問，讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動，并通過循序漸進的提問，形成了良好的互動，幼兒在老師的引導下較好地完成了活動目標。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解香港和澳門的地理位置，知道香港和澳門都是中國的領(lǐng)土。

　　2、認識香港和澳門的區(qū)旗，主要的建筑和風光。

　　活動重點：

　　了解香港和澳門的地理位置。

　　活動難點：

　　認識香港和澳門的區(qū)旗。

　　活動準備：

　　1、師生、家長共同收集有關(guān)香港和澳門的照片。

　　2、幼兒用書《香港和澳門》

　　歌曲錄音磁帶《七子之歌》

　　活動過程：

　　1、出示中國版圖，引出話題：

　�。�1）請幼兒指指說說自己知道的地方：

　　——“你知道中國有哪些地方？”

　�。�2）讓幼兒了解香港和澳門的地理位置：

　　——“這是什么地方？”“你知道有關(guān)香港和澳門的哪些事情？”

　　2、閱讀圖書，欣賞香港、澳門的風光片：

　�。�1）教師引導幼兒觀察其建筑、商場、海邊的.特點：

　　——“你認為香港哪些提防很特別？”

　　（2）觀賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個美麗的海港。

　　3、簡單介紹香港和澳門的歷史，了解香港和澳門的回歸日：

　�。�1）告訴幼兒香港和澳門的回歸日：

　　——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”

　�。�2）認識香港和澳門的區(qū)旗，說說區(qū)旗的主要圖案特征。

　�。�3）鼓勵幼兒提問：

　　——“你還有什么想知道的嗎？”

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，使之體驗在集體活動中的快樂。。

　　4、發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　6、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　教學重點、難點

　　重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。

　　活動準備

　　準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)（情境導入）

　　師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，想不想去啊？ 看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

　　樹葉怎么都地上��？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

　　是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、錄音機范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？ （幼兒討論）

　　我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

　　2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

　　那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

　　3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

　　師：小樹葉，你是怎么落下來的`？（幼兒講講）

　　4、挑選動作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

　　5、再次模仿動作。（放錄音1遍）

　　師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

　　6、延伸活動：（1）把不同的落葉歸類。（2）美術(shù)課：畫出你喜歡的樹葉。

　　落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

　　7、小結(jié)：

　　師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧

　　8、回教室，結(jié)束。

　　教學反思

　　結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

　　在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。

大班教案 篇7

　　一、活動背景：

　　在帶領(lǐng)幼兒參觀文化街的時候，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的藍印花布，并對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，一幅幅美麗動人的壁畫，一雙雙藍色繡花小童鞋，一把把隨著風兒轉(zhuǎn)動著的小傘兒，一件件藍底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香，吸引得小朋友停住了腳。于是，我們開始收集藍印花布制品，并把他們布置成一個展覽會，通過欣賞，讓幼兒充分感受民族工藝的美，并能為此而感到自豪。接著，我設(shè)計了這節(jié)《藍印花布》的綜合活動，希望能從幼兒的興趣出發(fā)，使他們對藍印花布的由來，制作方法等有初步的了解，并在學習印染藍印花布的過程中，體驗成功的喜悅，感染家鄉(xiāng)的文化氣息，培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣，體會家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧，同時激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　二、活動目標：

　　1、通過欣賞各種藍印花布制品，讓幼兒感受民族手工藝的美。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒親自嘗試藍印花布的制作，體驗成功的喜悅。

　　三、活動準備：

　　1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。

　　2、各種藍印花布制品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，

　　3、音機、磁帶。

　　四、活動的重難點：

　　1、本次活動的重點是幼兒認識了解藍印花布。

　　2、本次活動的難點是學習藍印花布的制作。

　　五、活動流程圖：

　　表演（引出課題）——欣賞藍印花布制品——感受藍印花布的古色古香——介紹藍印花布的由來、制作方法——小朋友嘗試制作

　　六、活動過程：

　　1、教師：“現(xiàn)在老師要請你們看一段表演，”音樂聲中四個小朋友轉(zhuǎn)動著小傘輕盈的走進教室。

　�。ǚ治觯赫n前我?guī)托∨笥雅啪毜倪@一段傘舞，雖然簡短，但非常精彩，藍印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉(zhuǎn)中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂聲中，身著藍印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意，激發(fā)他們對藍印花布的興趣。）

　　2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什么不同？”

　�。ǚ治觯禾釂柺菫榱税研∨笥褟膭偛诺目幢硌堇�回現(xiàn)實，從而點到主題，聽“藍印花布”能否從小朋友的口中說出，以便了解幼兒對藍印花布的認識。）

　　3、老師：“你還知道用藍印花布做成的其他東西嗎？”（當幼兒講到××時，老師可以出示相關(guān)物品。”）

　�。ㄔu析：讓小朋友們講了以后再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，了解小朋友對這些工藝制品的印象如何。）

　　4、老師：“這些用藍印花布做成的東西美不美？你覺得他們美在什么地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍色，花紋大多是白色。）

　�。ǚ治觯鹤層變簭亩喾矫嫘蕾p藍印花布的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望，最后啟發(fā)幼兒說出藍印花布的特點：藍底白花，古色古香，為學習制作作鋪墊。）

　　5、老師：“這么漂亮的藍印花布是古時候我國人民動腦筋發(fā)明出來的。最早的時候，既沒有機器，也沒有染料，人們就把設(shè)計好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成為鏤空的，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆?jié){，干后再上一層石灰水，然后放到一種青草做成的汁里浸透，最后晾干，就成了藍印花布�！薄斑@么漂亮的藍印花布是我們?nèi)讼氤鰜淼模�你們說我們?nèi)寺斆鞑宦斆鳎俊?/p>

　�。ǚ治觯航榻B藍印花布的由來，了解勞動人民的聰明才智，激發(fā)做人的自豪感。）

　　6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍印花布一樣漂亮的花手帕，你們說行不行？”“魔術(shù)師來了，看看能不能成功？”

　�。ㄆ鋵�，白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術(shù)的'方法，是想讓幼兒產(chǎn)生一種神秘感，進一步激起他們想親自嘗試的愿望。）

　　7、老師：“你們也想來做魔術(shù)師嗎？那我們一起來學一學吧！”

　　8、老師邊示范邊講解：

　�。�1）剛才的魔術(shù)，其實老師用的是一種蠟染的方法，我先設(shè)計好花紋，做好鏤空的。

　　（2）將鏤空的按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案涂好。

　�。�3）畫好后，就把它浸到藍色的染料里染色，拿出晾干后就是藍印花布。

　　9、幼兒制作藍印花布。

　　（1）老師：“我們已經(jīng)知道了藍印花布的制作方法，今天老師為你們準備了白布、、顏色水，那應該怎樣來變這個魔術(shù)呢？請小朋友來說一說�！�

　　（分析：在這里，我想通過換位，請幼兒教老師學，讓幼兒的主動性體現(xiàn)出來了，同時，可以使幼兒對藍印花布的制作方法有更深的印象。）

　�。�2）老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視并指導。

　　A、印花紋的時候，要有一定的規(guī)律，可以設(shè)計一些對稱的圖案，比如手帕的四角對稱，四條邊對稱等等。

　　B、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點，飄亮一點。

　　C、圖案印好后，把它放到藍色的染料里去充分浸透，再拎出放到報紙上晾干。

　　10、講評：

　　（1）幼兒的作品都掛出來展覽，互相欣賞。

　　（2）討論：“你最喜歡哪一塊手帕？為什么？

　　（分析：把幼兒的作品全部掛出展覽，是想肯定每個小朋友的成績，讓他們對自己充滿信心，使他們體驗到成功的喜悅。鼓勵幼兒討論，是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心，還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應得到發(fā)展。）

大班教案 篇8

　　活動設(shè)計背景

　　20xx 年元旦悄然來臨，慶祝新年搞什么樣的活動呢？舉辦晚會吧，天氣太冷，孩子們穿得越來越多，手腳活動太不方便；講故事比賽吧，太單調(diào)孩子們沒興趣，肯定坐不住。大家一致提議，舉行一次幼兒運動會，這既鍛煉了身體，又增加了熱鬧氣氛，孩子們一定會興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子，不同于中小學的體育運動會，選擇比賽項目一定要慎重。為了給運動會確定合適的比賽項目做個參考，我設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，增強體育競爭意識。

　　2. 使幼兒學會按動物特征進行分類,體會比賽的合理公平。

　　3. 按數(shù)字編號進行排序

　　教學重點、難點

　　重點是 ：發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，增強體育競爭意識

　　難點是：幼兒學會按動物特征進行分類

　　活動準備

　　動物頭飾，號碼牌和獎杯

　　活動過程

　　一談話導入，激發(fā)興趣

　　孩子們，今天老師為你們帶來一個好消息，你們想知道嗎？森林里要開運動會啦！你們愿意參加嗎？請小朋友們帶上自己喜歡的動物頭飾站在這里。小動物們你們介紹自己讓大家都認識你們好嗎？嗨！可愛的.小動物們，就讓我們隨著音樂做出你代表的小動物的動作走進運動場吧�。ㄟ\動員進行曲）

　　二熱身準備

　　1 教師宣布本次運動會比賽的項目有賽跑，游泳，飛行，跨障礙物跑，誰能告訴老師你想?yún)⒓幽切╉椖浚?/p>

　　2 師生做熱身運動。

　　三． 幼兒實際體驗，明白按類分組比賽，比賽才合理公平

　　1、愿意參加賽跑的運動員站在起點線上。（強調(diào)要用上你代表的小動物的動作）

　　提出問題：

　�。�1）小動物們這樣比賽合理嗎？

　　（2）誰有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強的本領(lǐng)）

　　2．你覺得你代表的動物用自己最強的本領(lǐng)可以參加哪一項比賽，請站到對應的分類集合圈內(nèi)。

　　3．師發(fā)號碼牌，告訴幼兒號碼牌的作用。

　　4．每組小隊長帶領(lǐng)組員做賽前練習。

　　四．宣布運動會開始，并宣布比賽注意事項。

　　五．頒獎儀式：請冠軍上臺領(lǐng)獎。（運動員進行曲）

大班教案 篇9

　　活動目標

　　1、區(qū)分左右關(guān)系。

　　2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

　　3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

　　4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。

　　活動準備

　　1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

　　2、幼兒活動材料第一冊第14頁。

　　3、水彩筆。

　　活動過程

　　一、以談話的形式導入

　　教師：小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？

　　對了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。

　　今天我們就來區(qū)分左和右。

　　二、發(fā)現(xiàn)自身的左右

　　1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。

　　2、游戲：看誰做得對。

　　讓幼兒跟教師的指令做出相應的動作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的'速度由慢變快。

　�。�1）舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手）

　　用你的右手摸你的右耳朵

　　用你的右手摸你的右肩

　　用你的右手摸你的右腿。

　�。�2）左手叉腰（戴綠手鐲的那只手）

　　用你的左手摸你的左眼睛

　　用你的左手摸你的左膝蓋

　　用你的右手摸你的左肩

　　用你的左手摸你的右腿。

　　3、請幼兒說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

　　三、嘗試以客體為中心辨別左右

　　1、請5-6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊有是誰。

　　2、游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，面對面站立，

　　聽教師的指令作相應的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

　　如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等。

　　3、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、操作活動

　　1、請幼兒翻開活動材料，按要求完成添畫、涂色活動。

　　2、請幼兒結(jié)合活動材料，說說圖上具體的左右關(guān)系。

　　活動延伸

　　讓幼兒區(qū)分左右，加深對左右空間方位的認識，進一步認識左右是一對在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對概念。

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