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幼兒園大班《10的分解》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班《10的分解》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《10的分解》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
了解10的幾種分解方式，為以后對數(shù)的加減的學(xué)習(xí)做好鋪墊
培養(yǎng)學(xué)生有一些初步的數(shù)學(xué)邏輯思維和在生活中能夠?qū)W以致用。
在愉快的游戲和動(dòng)手中產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。
使學(xué)生能夠掌握10的分解，能夠在實(shí)物中表示出來，能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地在游戲、活動(dòng)、實(shí)物中表示出10的幾種分解方式
教學(xué)難點(diǎn)：提高查數(shù)的能力，熟練掌握10的分解
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：帶笑臉的紙卡，剪刀，水彩筆，豆豆，跳繩
活動(dòng)過程
一、講個(gè)故事提出問題
二、學(xué)習(xí)10的分解
1.把帶有10個(gè)笑臉的紙卡用剪刀分成兩部分，可以任意分。
2.把幾種不同的10的分解方式粘到黑板上，并板書：
3.總結(jié)10的幾種不同的分解方式，找學(xué)生說出你發(fā)現(xiàn)了什么？如：兩個(gè)數(shù)可以互換位置；每增加一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)就減少了一個(gè)；左邊遞加，右邊就遞減。
4．師生碰球游戲：我的1球碰幾球？你的1球碰九球……(通過練習(xí)達(dá)到熟練掌握10的'幾種分解方式)
三、操練活動(dòng)（及時(shí)鼓勵(lì)發(fā)放粘貼，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)）
1．分實(shí)物。把十根水彩筆分成兩部分并說出10能分成幾和幾。
2．跳繩游戲：（倆人一組）合在一起是十
3．師生拍手游戲。我拍你聽，你拍我聽，我們合起來是十。
4．搶夾豆豆分放兩個(gè)盒里。并說出你把10分成幾和幾。
四、對本節(jié)課做個(gè)總結(jié)：
給予鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信。
教學(xué)反思：
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。
幼兒園大班《10的分解》教案2
一、設(shè)計(jì)意圖
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對數(shù)學(xué)的興趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的.關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書，數(shù)字卡片。
六、活動(dòng)形式：
集體小組和個(gè)別相結(jié)合
七、活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如
師：這是數(shù)字寶寶幾？(9)今天我們來玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來是9
嘿嘿，我的1球碰幾球？（2 3 4 5）
嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個(gè)別）
二、學(xué)習(xí)10的組成和分解。
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。
1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來了
2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來試一試吧！
�。ǘ┦种竸�(dòng)起來
1、小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數(shù)來做好朋友。
2、教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數(shù)數(shù)）
3、小朋友可真棒，來一邊說一邊做吧，相信你們能行！
4、數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答適時(shí)鼓勵(lì)）我們還可以這樣說：10可以分成1和9,9和1
（三）玩游戲：打保齡球
幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒打到？這樣和起來有幾個(gè)？（記一記，思考10的多種分法）
〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
�。ㄋ模┤の秲壕毩�(xí)，《十只青蛙》
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
9 1 8 2 7 3 6 4
（五）結(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對10的分解和組成。回家把今天學(xué)習(xí)10的組成說給爸爸媽媽聽，比比誰的辦法更好。
幼兒園大班《10的分解》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、通過數(shù)組成的遞增、激昂遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律感知10的分解組成的。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法
難點(diǎn)：根據(jù)湊十歌記憶10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律，并進(jìn)行口算。
教學(xué)流程及授課提綱
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的分解和組成，大家還記得怎么分嗎？
生： 9可以分成1和8，還可以分成8和1
9可以分成2和7,9還可以分成7和2
9可以分成3和6，,9可以分成6和3
師：來！一起玩?zhèn)�游戲檢驗(yàn)一下大家是不是真的會(huì)了！《碰球》——老師給每個(gè)人發(fā)1~8的數(shù)字卡片，我會(huì)說“我拿3球碰幾球”你要迅速在你的桌子上找到對應(yīng)的數(shù)字卡片并且舉起來告訴我“你拿3球碰6球”
游戲結(jié)束后，全體幼兒跟讀再次熟記
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)
師：非常好，那我們用找出來的小秘密說一說10應(yīng)該怎么分解呢？
應(yīng)該分出幾組？最小的數(shù)字是多少？最大的數(shù)字是多少？
生：9組，1，9
�。ǜ鶕�(jù)孩子說的數(shù)的分解進(jìn)行PPT演示）
師：那我們現(xiàn)在驗(yàn)證一下大家說的對不對？屏幕上幾只小螃蟹？
生：10只
師：現(xiàn)在我要將它分成兩隊(duì)，該怎么分呢？
生：一隊(duì)1只
師：那另外一隊(duì)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)還剩多少只小螃蟹？
生：1、2、3、4、5、6、7、8，9，八只小螃蟹
師：真棒，所以我們把10分成了幾和幾呀？
生：1和9
師：總數(shù)是最大的數(shù)，那總數(shù)是多少呢？
生：10
師：左邊的部分?jǐn)?shù)是多少？
生：1
師：右邊的部分?jǐn)?shù)是多少？
生：9
師：那我們可以列示，左邊的部分?jǐn)?shù)加上右邊的部分?jǐn)?shù)等于總數(shù)，列示為？
生：1+9=10
師：交換左邊的部分?jǐn)?shù)和右邊的部分?jǐn)?shù)得到的`結(jié)果是什么？
生：9+1=10
師：那應(yīng)該怎么列減法式？
生：10-1=9 10-9=1
師：所以我們說“10可以分成1和9”或者“1和9可以組成10”
學(xué)生跟讀識(shí)記
教師繼續(xù)根據(jù)ppt提問練習(xí)：
那這10只小螃蟹還有其他分法嗎？
生：一隊(duì)2只
師：那另外一隊(duì)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)還剩多少只小螃蟹？
生：1、2、3、4、5、6、7，8，八只螃蟹
師：真棒，所以我們把10分成了幾和幾呀？
生：2和8
師：總數(shù)是最大的數(shù)，那總數(shù)是多少呢？
生：10
師：左邊的部分?jǐn)?shù)是多少？
生：2
師：右邊的部分?jǐn)?shù)是多少？
生：8
師：那我們可以列示，左邊的部分?jǐn)?shù)加上右邊的部分?jǐn)?shù)等于總數(shù)，列示為？
生：2+8=10
師：交換左邊的部分?jǐn)?shù)和右邊的部分?jǐn)?shù)得到的結(jié)果是什么？
生：8+2=10
師：那應(yīng)該怎么列減法式？
生：10-2=8 10-8=2
師：所以我們說“10可以分成2和8”或者“2和8可以組成10”
學(xué)生跟讀識(shí)記
同樣方法分成3和7,4和6,5和5.
教師引導(dǎo)（ppt放映）：大家伸出小手，我們一起來做“手指操”
學(xué)生舉雙手
教師引導(dǎo)：真棒，好我們開始用手指比數(shù)字，1、2、3、…10，我們有幾個(gè)手指頭呢？
生：10個(gè)
�。▽W(xué)生跟隨老師做手指操）
師：當(dāng)我伸出1個(gè)
手指頭的時(shí)候，有幾個(gè)手指頭是收起來的？
生：9個(gè)
師：
師：當(dāng)我伸出2個(gè)手指頭的時(shí)候，有幾個(gè)手指頭是收起來的？
生：8個(gè)
……
師：當(dāng)我伸出9個(gè)手指頭的時(shí)候，有幾個(gè)手指頭是收起來的？
生：1個(gè)
師：那我們一起來學(xué)習(xí)一下《湊十歌》
教師播放《湊十歌》
9湊1，8湊2；7湊3來，6湊4，5 5相湊就得10。
學(xué)生跟讀識(shí)記，兩遍。
教師提問：誰記住了呀，為大家背一遍？
學(xué)生舉手回答，答對給予獎(jiǎng)勵(lì)
教師引導(dǎo)：小火車開起來，大家看看這個(gè)火車的車廂是不是有空座呀？
大家一起來給他填上數(shù)字…
學(xué)生回答：2、5、6、7、
教師引導(dǎo)：所以我們說10可以分成9和1，還可以分成…
10可以分成8和2；還可以分成…
10可以分成7和3；還可以分成…
10可以分成6和4；還可以分成…
10可以分成5和5；還可以分成…
學(xué)生跟讀熟記十的分解。
三、拓展運(yùn)用訓(xùn)練
1.填一填
師：黑板上出現(xiàn)了什么東西？
生：小火車
師：這輛小火車，每一節(jié)車廂的數(shù)，加起來都是10，你能知道沒出現(xiàn)的數(shù)是幾嗎？
學(xué)生舉手回答，答對給予獎(jiǎng)勵(lì)
后續(xù)練習(xí)以此類推…
2.找房子
師：幫助小烏龜找房子，湊成十，請小朋友上來連一連！小朋友上臺(tái)。
3.填一填
師：加法——等號(hào)后邊跟數(shù)字10； 減法——減法前邊跟數(shù)字10
四、游戲
照相機(jī)（見游戲包）
五、常規(guī)訓(xùn)練
2.定點(diǎn)凝視
師：我們看看誰又來了？
生：小黑點(diǎn)魔術(shù)師！
師：我們今天來看看她會(huì)給我們變什么魔術(shù)呢？
我們的要求是什么呢？
生：頭不動(dòng)眼不眨10秒
師：預(yù)備——開始
師：停！我們請小朋友說一說今天小黑點(diǎn)魔術(shù)師變了什么魔術(shù)呢？
生：自主發(fā)言……
3.掌心敷眼
師：我們來放松下眼睛，雙手掌心相對，合上快速搓動(dòng)，掌心發(fā)熱做小碗狀放在眼睛上熱敷30秒。
六、課堂練習(xí)
打開練習(xí)冊，教師和學(xué)生一起做練習(xí)題，有問題的同學(xué)舉手找老師幫助。
做完之后排隊(duì)給老師批改，得優(yōu)的同學(xué)獲得獎(jiǎng)勵(lì)！
七、布置作業(yè)
八、總結(jié)下課
幼兒園大班《10的分解》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠?qū)ξ锲奉伾�、功能、形狀等進(jìn)行不同的分類和計(jì)數(shù)。
2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)字書寫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖，盤子，西瓜磁貼，糖果磁貼，練習(xí)題1、2
活動(dòng)過程：
一、情境引入。
1.“小朋友們還記得上次小動(dòng)物幼兒園舉行的是一項(xiàng)什么活動(dòng)嗎？”“沒錯(cuò)，因?yàn)樯洗芜\(yùn)動(dòng)會(huì)的順利組成，老師們決定請小動(dòng)物們吃大餐。大家想不想去看看？”通過上次活動(dòng)進(jìn)行情景延續(xù)，引出本次活動(dòng)。
二、布題。
1.出示掛圖，請幼兒對圖中事物進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。
“圖中都有什么？”“都有什么食物？”“蛋糕有幾種，分別是什么？”
2.利用盤子的不同顏色分類數(shù)西瓜，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
“看到這些，誰能講一講是什么意思？”
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試出題、做題。并能夠說明題意“紅色盤中有幾個(gè)西瓜，黃色盤中有幾個(gè)西瓜，一共有幾個(gè)西瓜�！�
三、練習(xí)題
1.出示練習(xí)題1、2，難易程度不同供幼兒選擇做題。
“小動(dòng)物們要出絕招了，它們在小朋友們的桌子上放了許多的練習(xí)題，分為練習(xí)題1和練習(xí)題2，小朋友們可自己選擇。”
2.“小動(dòng)物們也發(fā)現(xiàn)了大家真聰明，決定將自己的`大餐中分出一部分給大家，現(xiàn)在，請小朋友們將小椅子輕輕地轉(zhuǎn)回去，我們一起等待，看看送給我們的是什么好不好？”
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班《10的分解》教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、操作學(xué)具打印。
2、若干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。
3、數(shù)字卡片若干(課前已打印)。
活動(dòng)過程：
(一)、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如：
師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
(二)、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
1、故事導(dǎo)入(PPT)。
教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒隹�，你們看，他們來了�?/p>
提問：
(1)來了幾位小矮人?
(2)10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒動(dòng)手操作卡片，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
(1)把幼兒分成10組，每四人一組。
(2)每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
(3)教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：(PPT)
3、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(三) 、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)
1、卡片填數(shù)
2、找鑰匙開鎖 (開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來是10，就用線連起來)。
(四) 、游戲活動(dòng)
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是10。
2、火車開了。
游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的`小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律�；顒�(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
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