[通用]實(shí)用的語(yǔ)文教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字蝙蝠礙的字形、字音，理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　2、朗讀課文，做到正確、流利。

　　3、能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、讀準(zhǔn)生字蝙蝠礙的字音，說(shuō)說(shuō)它們的字形。

　　2、聯(lián)系課文或等理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　敏捷 敏銳 障礙物 超聲波 恩惠 洞察

　　3、朗讀課文3遍，力爭(zhēng)把句子讀通，字音讀準(zhǔn)。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　�。ò鍟�課題）這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《夜晚的實(shí)驗(yàn)》。通過(guò)課題，我們可以知道實(shí)驗(yàn)的時(shí)間是你知道是誰(shuí)做了夜晚的實(shí)驗(yàn)嗎？（板書：斯帕拉捷）

　　二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　過(guò)渡：老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣，好嗎？

　　1、讀下列詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　障礙物 蝙蝠 敏捷 敏銳 喉嚨

　　超聲波 辨別 恩惠 洞察 蒼蠅

　�。�1）指名讀，齊讀，小組內(nèi)檢查讀，讀錯(cuò)的互相糾正。（看看誰(shuí)讀得既準(zhǔn)確又流利）

　�。�2）指名說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)理解的詞語(yǔ)。

　　（3）出示帶有蒙薄的句子，指名讀，指出多音字。

　　2、指名讀課文。（抽讀第二、三節(jié)）

　　3、小結(jié)預(yù)習(xí)檢測(cè)情況。

　　三、新授指導(dǎo)

　　1、如果你來(lái)寫斯帕拉捷這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你會(huì)寫些什么？課文中主要寫了什么？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，思考：課文重點(diǎn)寫了什么？哪些自然段寫了？

　　2、下面請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀一讀實(shí)驗(yàn)過(guò)程，把每句話讀通順了，再和小組同學(xué)討論：斯帕拉捷做了幾次實(shí)驗(yàn)，分別是怎樣做的？（出示）

　�。�1）小組學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以讓學(xué)生以比賽的形式來(lái)進(jìn)行：我們看看哪個(gè)小組最先完成任務(wù)，學(xué)習(xí)效果最好）（2）交流、分小組齊讀。

　　3、問：斯帕拉捷在夜晚做這四次實(shí)驗(yàn)是為了什么？（如學(xué)生說(shuō)不出來(lái)就安排在第一節(jié)的學(xué)習(xí)中）

　　4、讓學(xué)生自由讀第一小節(jié)，同桌說(shuō)說(shuō)：（出示）

　　斯帕拉捷 時(shí)，常常看到 現(xiàn)象，產(chǎn)生了好奇：

　　。

　　（1）學(xué)生自學(xué)，指名說(shuō)。

　　你現(xiàn)在知道斯帕拉捷在夜晚做這四次實(shí)驗(yàn)的目的`是什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住好奇的句子體會(huì)，并讓學(xué)生就此說(shuō)出課文的主要內(nèi)容）板書：揭開蝙蝠飛行秘密

　�。�2）指導(dǎo)朗讀，讀出好奇。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字：蝙、蝠、礙

　　2、指名說(shuō)寫字注意點(diǎn)。

　　3、學(xué)生描紅。

　　五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

　　完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三題。

　�。�檢測(cè)時(shí)可讓小組內(nèi)同學(xué)互相檢查，自行訂正）

　　六、布置下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)

　　熟讀課文，思考《學(xué)習(xí)手冊(cè)》一、二題，在自己的本子上練一練。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　夜晚的實(shí)驗(yàn)

　　斯帕拉捷 揭開蝙蝠飛行秘密

語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，認(rèn)識(shí)樹林能抗拒狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市，給人們帶來(lái)整潔與安寧。

　　2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)樹木、草地的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地讀課文，體會(huì)樹林給人們帶來(lái)的好處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課文配套的課件、幻燈片。

　　2、歌曲《小松樹》的磁帶。

　　3、一枚卡紙做的“軍功章”。

　　4、課前讓學(xué)生了解“狂風(fēng)、黃沙、煙霧、噪聲”會(huì)給人們帶來(lái)哪些災(zāi)害。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題

　　這節(jié)課，老師先帶大家去一個(gè)城市走走。（在鋼琴聲中看城市風(fēng)光圖的幻燈片）

　　說(shuō)說(shuō)，這個(gè)城市給你留下了什么印象？大家說(shuō)得沒錯(cuò)，可你知道秘密在哪嗎？是因?yàn)橛幸蝗喝禾厥獾男l(wèi)兵在日夜守護(hù)著它，人們親切地稱他們?yōu)椤熬G色的衛(wèi)兵”。（揭題，齊讀）[動(dòng)聽的音樂，美麗的城市，給人以美的享受，讓人對(duì)綠色的衛(wèi)兵油然而生一種喜愛之情]

　　二、入情入境，觀看錄相

　　a) 想了解他們嗎？好，就滿足大家的愿望，讓我們一起走近他們。

　　b) 談?wù)勀闼�了解到的？（生說(shuō)，師做相應(yīng)的板書）[以看錄象的直觀形式，不僅生動(dòng)，而且文中一些重點(diǎn)詞不說(shuō)自解。]

　　三、自由讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段

　　小朋友們了解得還真不少，會(huì)看，會(huì)聽，還會(huì)思考，真不錯(cuò)。哎呀！戰(zhàn)斗開始了，綠色的衛(wèi)兵同來(lái)犯的敵人展開了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，讓我們趕快去看看吧。

　　a) 打開書本，邊讀邊找出寫戰(zhàn)斗的部分，用“——”劃出敵人的表現(xiàn)，用“波浪線劃出綠色衛(wèi)兵的表現(xiàn)。然后同桌分工合作讀一讀。

　　b) 指名小組合作讀，后。

　　你能根據(jù)自己的體會(huì)，讀聽聽嗎？哪一組先來(lái)試試？（在的'過(guò)程中，通過(guò)討論，再讀，使感情更深層次地得到體會(huì)。）

　　c) 隨機(jī)理解“挽起手臂”“筑成長(zhǎng)城”。[這兒通過(guò)邊讀邊演的方式更能激發(fā)讀的愿望，教師卻忽略了]

　　d) 分角色引讀。

　　e) 進(jìn)行想像說(shuō)話訓(xùn)練，體會(huì)綠色衛(wèi)兵的功勞。

　　小朋友們，看！老師手上拿的是什么？這是一枚軍功章，只有立了功的人才能得到它？你覺得老師可以給綠色的衛(wèi)兵帶上嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。[通過(guò)“沒有綠色的衛(wèi)兵，會(huì)（）”。的討論，反饋交流，更深層地認(rèn)識(shí)到綠色衛(wèi)兵的功勞，使感情得到了升華。]

　　四、表演讀

　　看來(lái)這軍功章帶在綠色衛(wèi)兵的身上一點(diǎn)也不過(guò)分，小朋友們，你們?cè)敢獍丫G色衛(wèi)兵的這種勇敢用表演的形式表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　指名表演————再表演[由于時(shí)間關(guān)系，安排的環(huán)節(jié)太多，課堂中沒有實(shí)施。也許與前面的讀結(jié)合能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。]

　　五、

　　綠色衛(wèi)兵的勇敢確實(shí)值得敬佩，不過(guò)你們的演技也很值得敬佩，把掌聲送給自己。

　　a) 小朋友們，此情此景，你想對(duì)這群可愛、可敬的綠色衛(wèi)兵們說(shuō)些什么呢？

　　b) 了解了綠色衛(wèi)兵的作用，今后的你會(huì)怎樣做？

　　我代表大家謝謝你，代表我們的城市謝謝你，代表我們的地球媽媽謝謝你！

　　c) 音樂渲染氣氛，以畫激情

　　這枚軍功章帶在了這名衛(wèi)兵的身上，但功勞是屬于他一個(gè)人的嗎？是呀，一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風(fēng)。讓我們拿起畫筆，今天我們?cè)诤诎迳戏N下我們心中的那棵小樹苗，相信！明年在義烏這片土地上，充滿生機(jī)的小樹會(huì)一棵棵挺立起來(lái)。（在音樂聲中一組組上臺(tái)畫畫）

　　d) 讓我們?cè)僖淮螡M懷贊美和感激之情，來(lái)讀一這文章吧！

　　[最后以畫激情，在音樂的渲染下，通過(guò)說(shuō)服性的言語(yǔ)，學(xué)生明確了城市的美麗需要靠大家愛護(hù)草地，樹木，多植樹才能實(shí)現(xiàn)]

語(yǔ)文教案 篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用像的句式說(shuō)清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。

　　2．能自主識(shí)字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識(shí)字方法；讀背詩(shī)句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言。

　　3．能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　4．能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1．多媒體課件：有相似特點(diǎn)的事物圖像和春天美景音像。

　　2．師生收集與春天有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂磁帶、詩(shī)詞、繪畫作品）

　　3．組織學(xué)生參加找春天的實(shí)踐活動(dòng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　多媒體畫面：春姑娘撒花變成圖上事物。配音：嗨，歡迎同學(xué)們來(lái)到語(yǔ)文園地小小觀察臺(tái)，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。

　　導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)趕快認(rèn)識(shí)畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　3．觀察聯(lián)想，練說(shuō)句子。

　�。�1）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì)對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)得更明白、具體。（請(qǐng)看課件）春姑娘是怎么說(shuō)的？（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。

　�。�2）想試試嗎？先說(shuō)給同桌聽聽，再爭(zhēng)取說(shuō)給全班同學(xué)聽。

　�。�3）同學(xué)交流時(shí)，比比誰(shuí)聽得好，敢大膽說(shuō)自己的意見。

　　4．聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。

　　誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過(guò)的課文和日常生活中什么像什么，請(qǐng)?jiān)谛〗M交流。

　�。ㄈ纾盒」返哪_印像梅花，松鼠的`尾巴像降落傘，彎彎的小河像飄帶）

　　［點(diǎn)評(píng)：這樣的設(shè)計(jì)能通過(guò)具體的事物，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在有趣的活動(dòng)中，在聯(lián)系已知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維。］

　　二、日積月累

　　1．讀讀認(rèn)認(rèn)。

　　（1）游戲激趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：走出小小觀察臺(tái)，春姑娘又帶我們來(lái)到字詞游戲?qū)m（點(diǎn)擊課件）。

　　配音：歡迎同學(xué)們參加合作闖關(guān)字詞游戲。請(qǐng)看游戲提示：

　　①組成讀讀認(rèn)認(rèn)自學(xué)小組，選組長(zhǎng)，

　　分任務(wù)。

　�、谠谛〗M內(nèi)用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，

　　比誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，互相檢查。

　�、坌〗M商量怎樣搶答匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　④快樂傳遞讀生字。

　�、萆�字搬家，考考你。

　�。�3）當(dāng)眾匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)果，鼓勵(lì)每個(gè)組用不同的方式匯報(bào)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　材：與木相關(guān)。（材料、鋼材、教材）

　　渡：與水有關(guān)。（渡口，橫渡，渡船）

　　糧：與米有關(guān)。（糧食、干糧、細(xì)糧）

　　帽：冒加上圍巾的巾，組成帽。草帽、衣帽、帽子

　　達(dá)與走路有關(guān)，到達(dá)、達(dá)到、雷達(dá)、直達(dá)車。

　　按：安全的安加提手旁，讀按。按時(shí)、按期。

　　笨：本字加上竹字頭，組成笨。笨重。

　　烈：列字加上四點(diǎn)水，組成烈。烈士、烈火、激烈。

　�。�4）做快樂傳達(dá)游戲。去掉拼音，還會(huì)認(rèn)這些生字嗎？分小組聽音樂傳生字卡片，音樂停，拿卡片同學(xué)依次教讀生字。

語(yǔ)文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助拼音，能用識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字。

　　2、正確朗讀謎語(yǔ)，并猜出謎底，說(shuō)說(shuō)猜的理由。對(duì)猜謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

　　3、能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個(gè)生字，感受漢字的形體美。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確朗讀謎語(yǔ)；認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片。

　　2、布置學(xué)生課前收集謎語(yǔ)。

　　課時(shí)安排

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)

　　激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，咱們來(lái)學(xué)習(xí)第8課《猜謎語(yǔ)》。

　　學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)。

　�。ㄒ唬┳杂勺x課文，了解謎面大意。

　　自主學(xué)習(xí)，初讀課文。

　　1、讀一讀：借助漢語(yǔ)拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出生字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2、想一想：這條謎語(yǔ)的意思是什么？

　　（二）合作交流，猜出謎底。

　　1、讀文：誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽聽？請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議。

　　2、猜謎：你猜出的謎底是什么？說(shuō)說(shuō)猜的理由。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清“早上開門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。（早上醒來(lái)睜開眼，晚上睡覺閉上眼。）

　　找出這條謎語(yǔ)中的兩對(duì)反義詞，用橫線勾出來(lái)，讀一讀。（早—晚；開—關(guān)）

　�。ㄈ�）和生字交朋友。

　　1、認(rèn)讀生字：誰(shuí)能把你在這條謎語(yǔ)中認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？學(xué)生讀出生字，媒體相機(jī)出示生字。先認(rèn)讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認(rèn)讀生字。

　　2、鞏固生字。

　�。�1）開火車認(rèn)讀生字卡片。

　�。�2）用生字口頭組詞。

　�。�3）選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。（如：加一加、合一合、數(shù)筆畫等）

　　3、指導(dǎo)書寫生字。

　�。�1）媒體出示要求寫的.生字：門、開、關(guān)。

　�。�2）你會(huì)寫這三個(gè)字嗎？怎樣才能把這三個(gè)字寫得美呢？

　　“開”字的“撇”不要寫得太斜，寫成“豎撇”。

　�。�3）學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。

　�。�4）評(píng)一評(píng)，寫好后先自評(píng)，在寫得好的字下打個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行互評(píng)，再把寫得好的字拿到展示臺(tái)上讓全班同學(xué)欣賞。

　　二、學(xué)習(xí)第二條謎語(yǔ)

　　用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。

　�。ㄒ唬┳x謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準(zhǔn)字音。

　�。ǘ�）猜謎語(yǔ)：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。

　　同學(xué)間相互交流：說(shuō)說(shuō)猜的理由。“背著房子走”中的“房子”指什么？（蝸牛背上的殼）

　　教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語(yǔ)。

　　（三）學(xué)習(xí)生字。

　　1、在這條謎語(yǔ)中，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友，媒體相機(jī)出示生字：會(huì)、頭、力、氣。

　　2、用多種方法鞏固生字。

　　3、你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方法記“會(huì)”字：白云躲在人頭下。）

　　4、指導(dǎo)寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫。比一比，誰(shuí)寫得好。

　　(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。

　　(五)拓展活動(dòng)。

　　1、班級(jí)猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給大家聽，請(qǐng)大家猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。

　　2、課外活動(dòng)：回家開個(gè)家庭猜謎會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語(yǔ)的興趣。

語(yǔ)文教案 篇5

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．掌握下列詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，熟記字形。

　　拘謹(jǐn) 頎長(zhǎng) 孔武有力 綬帶 怯生生 著陸 熹微 寥寥可數(shù) 嗚咽 閂門 悉意

　　2．第三人稱敘述和第一人稱敘述的比較。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．訓(xùn)練學(xué)生把握重點(diǎn)，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容的能力。

　　2．學(xué)習(xí)寥寥數(shù)筆勾畫人物形象的方法。

　　(三)德育訓(xùn)練點(diǎn)

　　樹立學(xué)生的和平信仰，培養(yǎng)學(xué)生愛正義、愛國(guó)的思想感情

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，把握文章大意。

　　2．適當(dāng)引導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵，把握“勇氣”、“福氣”的含義。

　　三、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　反復(fù)閱讀課文，抓主要文段、語(yǔ)句，討論分析文章的思想內(nèi)涵。

　　五、教學(xué)步驟

　　(一)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們看過(guò)《淮海戰(zhàn)役》這部電影嗎?在我的記憶里，一幅支援前線的畫面尤為深刻。男女老少，眾多的人民百姓推著獨(dú)輪車，冒著硝煙炮火、泥濘暴雨、將家中的所有，自己親手所做的積極送到前線。

　　陳毅將軍曾深情地說(shuō)到：淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車推出來(lái)的。

　　看著這樣一幅畫面，品著將軍的這句話，我們能說(shuō)什么呢?

　　人民是偉大的。他們熱愛和平，向往和平!為了和平，為了正義，他們甘愿付出一切。

　　今天，我們將學(xué)習(xí)的課文《勇氣》，便是展示人民的偉大的一篇作品，請(qǐng)大家仔細(xì)讀，細(xì)細(xì)品味。

　　(二)明確目標(biāo)

　　1．掌握生字詞。

　　2．領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵。

　　3．第三人稱敘述與第一人稱敘述的比較。

　　(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

　　1．初讀課文

　　(1)解決生字詞

　　拘(jǐn)帶(shòu)生生(qiè)陸(zhuó)門(shuān)嗚(yè)

　　拘謹(jǐn)——(言語(yǔ)、行動(dòng))過(guò)于謹(jǐn)慎、拘束

　　頎qí長(zhǎng)——身量高

　　孔武有力——勇武而有力

　　熹xī微——日光微明

　　liáo可數(shù)——非常少

　　悉意——全心全意

　　(2)把握文章段落結(jié)構(gòu)

　　文章可分為三部分

　　第一部分，文章開頭第1自然段，總起全文。

　　第二部分，“在大規(guī)模進(jìn)攻開始的前一天”至“她毫不猶豫地給了他第二次機(jī)會(huì)�！敝v述勇氣的故事。

　　第三部分，“我被這真實(shí)的故事里的兩位主角迷住了”至文章結(jié)束。是“我”的感受。

　　2．再讀課文，勾畫重點(diǎn)文段、語(yǔ)句，分析人物形象。

　　(1)明確文中的重點(diǎn)人物

　　美國(guó)傘兵、法國(guó)女人

　　(2)勾畫重點(diǎn)文段、語(yǔ)句，分析兩個(gè)重要人物。

　　美國(guó)傘兵

　　“他胸前閃耀著的勛章綬帶，比我記憶中將級(jí)官銜以下的任何人都要多�！�

　　“他懂得，必須馬上找個(gè)地方隱蔽起來(lái)�！�

　　“他看見不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家。他不知道住在里面的人是親盟國(guó)的呢，還是親德國(guó)的，但是他總得碰碰運(yùn)氣啊。他朝那房子奔去，一邊溫習(xí)著寥寥可數(shù)幾句法語(yǔ)”

　　“‘我是一個(gè)美國(guó)兵，’傘兵說(shuō)，‘你們?cè)敢獍盐也仄饋?lái)嗎?”

　　“那傘兵蜷身擠出窗口，向樹林奔去�！�

　　“對(duì)，還有最后的一次機(jī)會(huì)，傘兵振作起來(lái)押了這一注。他往回跑”。

　　“‘你愿意把我藏起來(lái)嗎?’他問�！�

　　這是一個(gè)沉著冷靜、機(jī)智勇敢的戰(zhàn)士，是法國(guó)夫婦給了他寶貴的生命，也是他們給了他更多的'勇氣。于是，他勇敢拼搏，屢建功勛。

　　法國(guó)女人

　　“聽到敲門聲，一個(gè)年約三十歲的法國(guó)女人——她長(zhǎng)得并不漂亮，不是笑容滿面，但是她的眼光是善良而鎮(zhèn)定的——開了門。她是剛從做早飯的灶間出來(lái)的。”

　　“‘哦，當(dāng)然啦�！�法國(guó)女人說(shuō)，把他帶進(jìn)屋里�！�

　　“妻人嗚咽”

　　“女人來(lái)得很快。她滿臉蒼白，淚眼模糊。他們面對(duì)面的，也許站了一秒來(lái)鐘，她沒有向她丈夫的尸體看上一眼，一直碰也不敢碰他一下。她直直地注視著這個(gè)美國(guó)青年的眼睛，他的到來(lái)使她變成了寡婦，孩子們變成了孤兒�！�

　　“哦，當(dāng)然啦。快！”

　　“她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里。”

　　這是一個(gè)愛丈夫，愛孩子、愛家庭的勤勞女人，然而，她懂得“愛國(guó)、愛正義、愛和平”才是更大的愛。她為和平、為正義甘愿獻(xiàn)出一切，她是一位偉大的女性。

　　因而，她贏得了眾多人的敬仰�！八�是一個(gè)有福氣的女人。

　　3．研讀課文第三部分

　　(1)反復(fù)朗讀，勾畫重點(diǎn)語(yǔ)句

　　“青年傘兵有的是拼命的勇力”，“在牢籠里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢機(jī)靈的孩子。但是，那位法國(guó)婦女的勇氣呢，是經(jīng)常同你在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)讓你丟臉的。她是一個(gè)有福氣的女人。”

　　“她懂得她信仰的是什么�！�

　　(2)領(lǐng)會(huì)文章的主旨

　　“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q青天�！�

　　文章的主旨是贊頌為和平、為正義而努力的人們的勇氣、信仰。

　　4．學(xué)生活動(dòng)

　　試改用美國(guó)傘兵的口吻把這個(gè)故事復(fù)述一遍，然后比較一下敘事角度和表達(dá)效果有些什么變化。

　　用美國(guó)傘兵的口吻講述故事，是第一人稱表述，特點(diǎn)是便于直抒胸臆，讀來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。課文主要是第三人稱表述，特點(diǎn)是不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由的敘述，有利于突出文章的主旨。

　　(四)總結(jié)、擴(kuò)展

　　和平是一種信仰，為了捍衛(wèi)它，許多人不惜獻(xiàn)出無(wú)價(jià)的青春和寶貴的生命，珍惜和平、熱愛和平，保衛(wèi)和平，應(yīng)是人類的共同職責(zé)。

　　請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合時(shí)事，各抒己見，暢談對(duì)“和平”的理解、認(rèn)識(shí)。

　　(五)布置作業(yè)

　　反復(fù)閱讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想。

　　六、板書設(shè)計(jì)（略）

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