美術(shù)教案5篇（熱門）

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　一、 教材

　　1、 教材簡析

　　《冷色調(diào)的畫》是九年義務教育小學美術(shù)第十一冊第12 課，課型為繪畫。這一課要求學生通過欣賞冷色調(diào)的風景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗其色彩表現(xiàn)力，并運用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風景畫。

　　2、 教學目標

　�。�1） 感受大自然美麗風光，培養(yǎng)色彩美感意識 （2） 初步運用色彩知識繪制冷色調(diào)的畫 （3） 培養(yǎng)學生自主學習的能力與集體創(chuàng)新精神

　　3、 教學重點

　�。�1） 感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力 （2） 理解并運用冷色調(diào)繪制風景畫

　　4、 教學難點

　　理解冷色調(diào)并運用其色彩知識來處理畫面

　　5、 教學準備

　�。�1） 自制多媒體課件，展示自然風光和冷色調(diào)的畫 （2） 藍、綠、藍紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學生版畫、油畫棒等作品若干。 （3） 集體作業(yè)紙每組一張 （4） 剪刀、雙面膠等

　　6、 課時按排

　　二、 教法學法

　　1、 直觀感悟 運用自制多媒體課件（風景、音樂、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學生范作、小組作品展示等，創(chuàng)設良好學習的氛圍，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，加深學生的文化內(nèi)涵，促進了知識的感悟和內(nèi)化。

　　2、 自主嘗試 通過設計“涂色剪貼風景畫”游戲這一師生互動環(huán)節(jié)，調(diào)動學生裝學習班積極性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生初步體驗冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。

　　3、 集體協(xié)作通過小組協(xié)作設計完成作品，培養(yǎng)學生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進學生的參與意識與合作交流。

　　4、 展覽互評 通過展覽肯定學生的成績，加深師生的情感交流，并讓學生充分以表自己的.見解，重視他們的互評與自我評價，促進學生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。 三、 教學過程 師生活動 教學手段 一、 組織教學檢查常規(guī)

　　二、 新授

　　1、 欣賞導入

　�。�1） 欣賞大自然的風景，通過感受初步體會色彩的內(nèi)涵。（2） 問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？（3）討論板書：冷色（4） 板貼藍、綠、藍紫紙片，學生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩

　　2、 游戲練習

　�。�1） 把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上（2）板書：調(diào)（3） 小結(jié)表揚（4） 剪一個黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調(diào)

　　3、 知識理解

　�。�1） 展示學生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書：的畫（2） 閱讀自學（3）加助理解：以藍綠色為主畫的風景是冷色調(diào)的風景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。（以面積來理解，拓展理解暖色調(diào)）

　　4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫

　　三、 練習

　　1、 練習要求（1） 出示作業(yè)要求：A、 畫一幅冷色調(diào)的畫。B、 四人小組合作完成。C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。D、播放畫面與音樂2、 小組作業(yè)學生裝分組作業(yè)，師巡視指導

　　四、 展評

　　1、 作業(yè)板貼

　　2、 學生互評（1） 你覺得哪些作品比較好？（2） 通過這一課你學到了哪些知識？

　　3、小結(jié)表揚多媒體展示自然風光，播放音樂直觀操作，復習冷色，基本調(diào)色方法集體活動，調(diào)動學生學習積極性，初步理解冷色調(diào)的畫通過學生作品展示并板貼進一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動畫，吸引學生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在學生開始作業(yè)后，再展示冷色調(diào)的畫學生作品展覽，充分調(diào)動學習積極性

　　五、 課件設計

　　為了實現(xiàn)本課教學最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風景，準備MP3音樂，設計GIF小動畫，多種樣式的冷色調(diào)風景畫的優(yōu)秀范作及相關(guān)學生范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風景、知識、欣賞、練習、退出。

美術(shù)教案 篇2

　　教學目標：

　　1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。

　　2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。

　　教學重、難點：

　　1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。

　　2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入：

　　師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。

　　2、 新授：

　�。�1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

　　學生分小組討論，選出代表回答問題。

　　師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？

　　學生討論交流。

　　（2）師：不同季節(jié)時風的.脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。

　　引導學生觀察圖片。

　�。�3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。

　�。�4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

　　3、作業(yè)：

　　教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風來了的作品，并鼓勵學生大膽想象。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導

　　1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

　　2、人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

　　四、收拾與整理

美術(shù)教案 篇3

　　各位評委老師：

　　下午好！今天我試講的內(nèi)容是人教版中學美術(shù)第 冊第 課《 》（板書課題），課型是。這一課我設計的教學理念是采用 、 教學法（板書出來）在教學中，創(chuàng)設問題情境，為學生的思維活動提供更多的機會、更廣闊的思維空間，使學生在解決問題的過程中，提高探究能力。

　　一、創(chuàng)設情境，新課導入：

　　同學們好，首先請大家看幻燈片，欣賞 作品。同時要求學生帶著老師的兩個問題去欣賞：這些是 、 ？

　　(導入部分根據(jù)教學目標，我將采用 導入法，讓學生直觀的感受作品，吸引學生興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。)

　　通過欣賞提出相應問題，導入今天的課題：《》

　　二、欣賞經(jīng)典作品，品味藝術(shù)魅力

　　老師：請大家打開本課教材，找出教材中你最喜歡的一幅作品，并說說它最吸引你的地方是哪里？

　　學生回答，教師作簡單的評價

　　老師：這位同學說的很有道理，這個作品 。像這樣的優(yōu)秀作品還有很多，我們一起來看看吧。

　　同學們在欣賞這些作品的時候，要帶著問題，咱們分小組進行分析和討論。

　�。ㄌ岢鰡栴}）1、 2、

　　播放幻燈片，欣賞教材中的代表性作品，感受藝術(shù)作品的美感。教師引導學生觀察作品中所蘊含的技法特色。

　　老師：下面請每組推選一位同學起來回答。

　　學生：??老師：這位同學觀察的.比較認真，但是還有不全面的地方。在這幅作品中運用了哪些方法來表現(xiàn)的呢？我再找一位同學來回答

　　學生：??老師：同學們回答得很好，在這些優(yōu)秀的作品中，我們感受到了發(fā)現(xiàn)了這就是我們這一節(jié)課要講的知識點。（板書知識點）

　　三、教師示范，講解要點

　　欣賞了這么美的作品，同學們是不是也想自己動手來畫一畫呢。不要著急，下面老師就來給大家示范一下。我們要用的工具有，在示范過程中同學們要注意，請同學們在繪畫時一定要注意。

　　這一部分是本課的重點，應該重點講解，注意講清要點，示范清晰，讓學生明確工具的使用技巧及注意事項。所以我又安排了一個提問環(huán)節(jié)，讓學生進一步明確繪畫技法。

　　在老師示范的過程中，同學們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？有哪些需要注意的事項？找同學起來回答??”，同學們觀察的非常認真，也相當細心。那下面大家就一起動手試一試吧。

　　四、課堂練習，巡回指導

　　給出相應的課堂練習題目，并提出要求，說明注意事項。

　　學生可以單獨練習，也可以在小組內(nèi)討論合作完成教師巡回輔導，給學生相應的引導和幫助。

　　這一部分是本課的難點。在這個環(huán)節(jié)中引導學生細心觀察，大膽表現(xiàn)。注重了學法的指導，讓學生以合作、自主、探究的學習形式，逐步形成美術(shù)素養(yǎng)的方法，教學生授之以魚，不如授之以漁。

　　五、教師組織同學展示作品及評價作品。

　　每組同學推選出一到兩幅最優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓這兩位同學自己敘述一下繪畫的思路，說一下你運用的表現(xiàn)方法，然后老師再來評價。

　　在評價環(huán)節(jié)采用多種評價途徑，讓學生表達自己的想法，學會評價自己評價同學，感受自我實踐帶來的成就感和愉悅感。

　　六、課堂總結(jié)：同學們，通過今天的學習和實踐，大家欣賞了 感受到了 了解了，掌握了 。在課堂上同學們能夠積極思考，積極創(chuàng)新，大膽的表達，讓老師看到你們都有了新的收獲。由于時間的關(guān)系我們今天的課就到這里我們下節(jié)課再見。

　　我的試講結(jié)束，謝謝評委老師！

　　七、板書設計

　　我的板書是的形式，比較醒目、概括。板書也是課堂教學不可缺少的環(huán)節(jié)之一，它既可以幫助學生梳理本課的知識點，也可以清晰的了解老師的教學思路，把握重難點。

美術(shù)教案 篇4

　　課時：一課時

　　本課是一節(jié)欣賞課，學生通過學習本課，認識到在節(jié)日中，無論是中國，外國，地方民間，人們運用不同的方式，裝扮著我們的生活；無論是服飾、花車、彩燈、園藝，無不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學生在欣賞中，感受節(jié)日裝飾給我們帶來的歡樂氣氛。通過仔細觀察書上的圖片及周圍生活，學習節(jié)日裝飾方法，認識古代，現(xiàn)代，各民族（國家、地區(qū)）的裝飾。懂得可以運用美術(shù)生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時引導學生了解各地民俗、民風，注重傳承的傳統(tǒng)文化。

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過學習，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。

　　2、能力目標：學習描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。

　　3、情感目標：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。

　　本課重、難點：

　　重點：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點。

　　難點：學習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

　　本課教學評價：

　　1、學生是否能有意識的認識到節(jié)日的多彩裝飾？

　　2、學生能否描述出節(jié)日裝飾的造型、色彩及自己的感受；

　　3、學生對自己家鄉(xiāng)（身邊）節(jié)日裝飾有無發(fā)現(xiàn)或新的想法。

　　教學過程：

　　一、導言：

　�。úシ艊鴳c節(jié)歡慶節(jié)日的場景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？

　　二、講授：

　　1、（讓學生將課下收集的過節(jié)時的圖片或照片展示給大家，并說一說：

　�。�1） 是在什么時候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？

　　（2） 描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。

　�。�3） 你的感受？

　　2、將收集到的'節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學生自由參觀。剛才同學們談到了一些節(jié)日，那么你還知道我們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？離我們最近的節(jié)日是什么節(jié)呢？

　�。�1） 我們這里怎么過春節(jié)的？我們國家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的。看錄像看看他們是怎樣或春節(jié)的？

　�。�2） 春節(jié)時你準備怎么打扮自己的節(jié)日？

　�。�3） 根據(jù)學生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。

　　4、 學生制作

　　分工合作，進行想象創(chuàng)作。

美術(shù)教案 篇5

　　課題：

　　平平穩(wěn)穩(wěn)

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　造型表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。

　　2、運用物體的.對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。

　　教學重難點：

　　1、理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。

　　2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。

　　教具學具：

　　水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？

　　師：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。

　　2、發(fā)展階段：

　　引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。

　　3、小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報。

　　師：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導：

　　作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。

　　四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

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