實(shí)用的大班教案匯總【7篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)略
認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
技能目標(biāo)：嘗試運(yùn)用紐扣進(jìn)行拼、貼、畫等技巧進(jìn)行創(chuàng)作。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將紐扣貼到畫紙上。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒能在紐扣下添畫葉子。
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、課前幼兒觀察過五顏六色的'花。
2、幼兒已有使用雙面膠和即時(shí)貼的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。
綠色即時(shí)貼剪好的葉子。
活動(dòng)過程導(dǎo)入：
導(dǎo)入活動(dòng)，師生互動(dòng)，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
基本環(huán)節(jié)：
通過觀察、欣賞，感受花的美麗。
帶領(lǐng)幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。
請幼兒說說各種花的顏色及形狀。
交代要求，幼兒動(dòng)手操作。
1、請幼兒欣賞范畫。
2、介紹操作材料。
3、教師交代貼紐扣的方法。使用即時(shí)貼貼葉子的方法。
分組請幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。
結(jié)束：
展示作品，欣賞評價(jià)。
1、請幼兒自由評價(jià)。
2、將作品放入展示架大家共同欣賞。
活動(dòng)延伸將紐扣等材料放入美工區(qū)供幼兒操作
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2. 喜歡親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動(dòng)過程：
一、向小鴨子問好
1. 教師提問：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）
2. 出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3. 用不同的節(jié)奏與幼兒對話
二、學(xué)小鴨子走路
1.“小鴨子是怎么走路的？”
2. 幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1.“小鴨子走呀走，來到了哪里？”（聽小河水的'聲音）
2. “小鴨子是怎么在水里玩耍的？”
3. 看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）
（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭
（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍
四、學(xué)小鴨子唱歌
1. 教師表演歌曲
請幼兒說說小鴨子唱了什么？
2. 請幼兒跟著老師表演歌曲
小鴨子好像在說什么？
3. 再次表演歌曲
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。
4、樂于探索、交流與分享孔雀。
5、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn) 從活動(dòng)目標(biāo)看出本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是：了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，并隨音樂表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。
2、《孔雀》課件。
3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。
4、教師的孔雀服一件。
5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。
活動(dòng)過程 1、師幼問好！以猜謎的形式展開活動(dòng)：今天咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰？（幼：想）這位小客人說了要考考我們班的小朋友，他帶來了一個(gè)謎語，請聽好：說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。這位小客人是誰？（孔雀）噢！大家猜對了，是只漂亮的孔雀。
2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。
提問：（1）你在哪見過孔雀？它長得什么樣子？
�。�2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）
�。�3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀�？兹赶矚g成群的'生活在一起，喜歡陰涼天氣）。
3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。
�。�1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美
�。�2）孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護(hù)好。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。
提問：你聽到歌曲中唱到了誰？聽到這首歌曲你有什么感覺？
5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個(gè)動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。
7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演，要求幼兒動(dòng)作、表情優(yōu)美。
活動(dòng)延伸： 孔雀沒有尾巴會(huì)怎么樣？（會(huì)很難看）今天請小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)漂亮的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。
教學(xué)反思 在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)了各種動(dòng)作來表現(xiàn)孔雀，體驗(yàn)到傣族音樂的特點(diǎn)�；顒�(dòng)中幼兒回答問題不太積極，教師設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)要再深入一些 ，讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)基本完成活動(dòng)目標(biāo)，幼兒表現(xiàn)積極，能夠大膽地隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。
藝術(shù)欣賞一直是我們研究的課題，而選擇欣賞內(nèi)容也尤為重要，對于中班的孩子來說一直是在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受著藝術(shù)帶來的快樂和美的熏陶。那么歌曲欣賞，名曲欣賞，名畫欣賞已經(jīng)都嘗試過了，惟獨(dú)舞蹈欣賞沒有嘗試。
因此我選擇了這節(jié)活動(dòng)和孩子一起來感受這種經(jīng)典作品的音樂美，動(dòng)作美，服裝美。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候主要是把了解民族舞蹈的特點(diǎn)，優(yōu)美的造型動(dòng)作作為重點(diǎn)來欣賞。特別是在分段欣賞的時(shí)候，通過欣賞然后請孩子進(jìn)行猜測這是孔雀在干什么？來更深一層的理解作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容。當(dāng)然在猜測之前我是做好充分的準(zhǔn)備工作的。請孩子預(yù)先搜集一些有關(guān)孔雀的資料，了解孔雀的身體特征和一些生活習(xí)性，在了解的基礎(chǔ)上再來欣賞，那么更容易理解舞蹈作品了。欣賞，理解，表現(xiàn)是整個(gè)活動(dòng)主繩。在最后每個(gè)孩子來學(xué)跳孔雀舞，當(dāng)帶上金色孔雀冠時(shí)孩子們似乎更加進(jìn)入角色，表演起來也就更加投入了。
這節(jié)活動(dòng)也反映出我教學(xué)機(jī)智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對臨場發(fā)生應(yīng)急事件。如：當(dāng)我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時(shí)，很都孩子都在嚷嚷不開心時(shí)，我沒有及時(shí)做出應(yīng)對，忽略了孩子的情緒，是整個(gè)活動(dòng)更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學(xué)。如果能機(jī)智的問問：為什么不開心，及時(shí)調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，效果也許更好。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，教學(xué)的把握、教學(xué)現(xiàn)場的機(jī)制應(yīng)對，是每個(gè)教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，我需要在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
小百科：孔雀（英文名稱：Peafowls）：僅2屬3種�？兹笇侔�2種，全長達(dá)2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
大班教案 篇4
主題生成：
這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動(dòng)時(shí)，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說："慈云山出小車，出云梯，出灑水車。"還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著："鉆石山出小車，灑水車。"邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著，把自己當(dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn)，又考慮到消防意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
1、通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。
2、在遇到災(zāi)情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認(rèn)識(shí)幾種常見的標(biāo)志。
3、討論火情的發(fā)生原因，如何預(yù)防火情，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的安全標(biāo)志。
活動(dòng)一：集中活動(dòng)《消防員》
活動(dòng)目的：
1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對象。
2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片;
2、圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過程：
1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。
2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對象。
3、請幼兒為自己設(shè)計(jì)一套安全的消防設(shè)備。
4、互相交流自己的作品。
活動(dòng)二：小組活動(dòng)《著火了!怎么辦?》
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。
2、學(xué)會(huì)在火情中的自我保護(hù)方法及逃生方法。
3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶;
2、請嘉賓(消防員)到班級(jí)來。
活動(dòng)過程：
1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。
2、討論：著火了!怎么辦?
3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志，知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)志進(jìn)行逃生。
4、嘉賓(消防員)給幼兒講解在火情中要怎樣做?并演示消防栓的啟動(dòng)方法。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中請幼兒嘗試著動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：如何使火熄滅?
活動(dòng)三：小組活動(dòng)《火》
活動(dòng)目的：
1、知道火的益處與危害。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的安全標(biāo)志。提高幼兒的防火意識(shí)。
3、教育幼兒從小不玩火。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩筆
活動(dòng)過程：
1、討論：火到底是好還是壞?知道火的益處與危害。
2、找一找周圍能引起火情的東西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的安全標(biāo)志，來提醒別人注意，加強(qiáng)安全宣傳。
4、共同將設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，布置成美麗的安全海報(bào)。
活動(dòng)四：小組活動(dòng)《我做消防員》
活動(dòng)目的：
1、通過游戲鞏固對消防員的工作流程。
2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局;
2、游戲場地。
活動(dòng)過程：
請去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。
為此設(shè)計(jì)了三種游戲，游戲由淺入深的進(jìn)行。
玩法(一)：教師當(dāng)解說員，由教師說出現(xiàn)在地火情(初期火情)，練習(xí)"市民"對發(fā)生火情的處理與自救。
玩法(二)：教師當(dāng)解說員，幼兒做受困者，由活動(dòng)室內(nèi)實(shí)際演習(xí)，聽到警報(bào)到疏散人群，進(jìn)行逃生路線的演習(xí)。(練習(xí)從教室往室外疏散的逃生路線)
玩法(三)：請四名幼兒當(dāng)消防員，一名幼兒當(dāng)消防指揮中心接話員，其余幼兒當(dāng)市民。(場地：室外)由市民發(fā)現(xiàn)火情、報(bào)警，進(jìn)行初期處理，消防指揮中心發(fā)出指令;在此同時(shí)，市民要進(jìn)行一些自救或是自行安全逃生。
活動(dòng)反思與自評：
1、在活動(dòng)中，幼兒都能積極投入到活動(dòng)中，學(xué)到了一些消防常識(shí)，知道消防員不僅僅是救火，還有許多的工作，是我們家庭、人身安全的守護(hù)神，是我們心目中的英雄。
2、教師能在活動(dòng)中抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為了能豐富幼兒的知識(shí)，教師能有效的利用多方面的教育力量，適時(shí)的給幼兒指導(dǎo)，形成師生互動(dòng)的關(guān)系，并能在活動(dòng)中為幼兒提供觀察、操作、思考、交流與表現(xiàn)的空間和時(shí)間。
3、在探究活動(dòng)中，幼兒不僅僅是學(xué)到了知識(shí)，而且還掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道如何去查閱、收集資料，學(xué)會(huì)了互相配合、互相交流，有合作的意識(shí)。但在活動(dòng)中，還有不足的地方，幼兒對自己收集的資料不知如何去介紹給同伴，還需以后加強(qiáng)鍛煉主題活動(dòng)消防安全我知道在我們生活的周圍環(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我保護(hù)能力相當(dāng)缺乏，一不小心，就容易發(fā)生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得。"授之以魚，不如授之以漁"。
為了培養(yǎng)大班幼兒的消防安全意識(shí)，我們利用影視資源，從幼兒情感培養(yǎng)和行為練習(xí)入手，開展了豐富多彩的"消防安全我知道"系列主題活動(dòng)，幼兒通過觀影、談話、討論、參觀、演習(xí)等活動(dòng)提高了安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)一、組織幼兒觀看《火災(zāi)警示錄》等消防專題宣傳片，通過觀影讓幼兒進(jìn)一步了解火災(zāi)的危害，激發(fā)幼兒的消防安全意識(shí)。知道玩火、玩電、玩煤氣等的危害，通過觀影后的談話、討論拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，知道在遇到火災(zāi)時(shí)該怎么辦，用什么辦法可以保護(hù)自己等。
活動(dòng)二、請消防大隊(duì)的消防戰(zhàn)士走進(jìn)保育院，為幼兒介紹消防知識(shí)。通過講解，使幼兒知道了容易引起火災(zāi)的因素，火災(zāi)的`類型，各類火災(zāi)的撲救方法、常見安全警示標(biāo)示的認(rèn)識(shí)、"119"火警報(bào)警電話以及自救逃生的辦法等消防知識(shí)。
活動(dòng)三、為了讓孩子們親身體驗(yàn)感受消防常識(shí)，我們組織幼兒前往消防支隊(duì)參觀，讓幼兒在了解消防知識(shí)的同時(shí)也了解部隊(duì)生活，在參觀的過程中，孩子們興奮地觀看了消防戰(zhàn)士的訓(xùn)練表演，對他們精湛的技能報(bào)熱烈的掌聲，消防車輛裝備和滅火救援器材，這些裝備很快就吸引了小朋友的注意，他們有的還嘗試著使用了防毒面具、滅火器、空氣呼吸器等滅火救援器材。走進(jìn)戰(zhàn)士們的宿舍，看到叔叔的被子疊得整整齊齊，小朋友都驚嘆不已。叔叔現(xiàn)場疊被子表演贏得了幼兒的陣陣掌聲。在輕松、歡快的氣氛下給孩子們上了一堂生動(dòng)的教育課。
系列活動(dòng)的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個(gè)群體，開展這樣一系列活動(dòng)很有必要，也很有現(xiàn)實(shí)意義，小朋友們通過活動(dòng)對消防的了解不再只是電視里看來的，大人們嘴里聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實(shí)地親手"觸摸"到了消防知識(shí)，既豐富了知識(shí)、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地"保護(hù)膜"，有效推動(dòng)了消防工作的影響和社會(huì)化進(jìn)程。通過開展這次活動(dòng)，不僅把消防安全知識(shí)帶到了校園里面，讓小朋友對消防部隊(duì)有了直觀的了解，也增進(jìn)了消防部隊(duì)與學(xué)校之間的魚水深情，有效促進(jìn)幼兒園的消防安全教育活動(dòng)的開展，達(dá)到了"教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)"的目的。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
一、活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的選擇
課程指南中指出：從小就要讓幼兒初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。《動(dòng)物
大世界》——不同的家園這一主題主要目標(biāo)是讓幼兒了解常見動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境的關(guān)系。本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)預(yù)設(shè)而成。
《飛走的歌》這一教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)圍繞故事情節(jié)的深入而展開的語言談話活動(dòng)。在活動(dòng)中一方面通過故事內(nèi)容體會(huì)鳥類與樹的依存關(guān)系。另一方面通過跌宕的情節(jié)引起思考、爭論，讓幼兒隱約感悟人類需求與自然規(guī)律的辨證關(guān)系。
二、教學(xué)方法與環(huán)節(jié)的思考
1、圍繞故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)談話情景
以故事為幼兒創(chuàng)設(shè)談話情境，使情境成為談話話題的“助手”。一開始充分利用談話情景啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，然后盡快導(dǎo)入話題引發(fā)幼兒圍繞要不要用木頭開展交談辯論。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮每位幼兒的積極性，使他們有更多機(jī)會(huì)交談，使幼兒感到自己說的`話的價(jià)值，這樣既是口頭語言的操作也是動(dòng)腦的操作。
2、借助辯論形式激發(fā)“說”的愿望
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。大班的孩子隨著年齡的不斷增加，自我評價(jià)能力在不斷的提高，規(guī)則意識(shí)也在不斷的形成，具有一定的競爭意識(shí)。而辯論活動(dòng)正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識(shí)的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)為了進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。嘗試采用“辯論會(huì)”這一挑戰(zhàn)性、趣味性、合作性強(qiáng)的組織形式,發(fā)展幼兒思維能力、語言能力，學(xué)會(huì)合作與挑戰(zhàn)本活動(dòng)。討論、辯論，讓幼兒從中學(xué)習(xí)從多角度考慮問題：討論中學(xué)會(huì)與同伴合作，在辯論過程中,初步學(xué)會(huì)目標(biāo)性傾聽、辨別性傾聽、創(chuàng)造性傾聽和批判性傾聽．在表達(dá)的過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用完整的語言及與別人對話方式；激勵(lì)幼兒參與熱情，培養(yǎng)合作和集體意識(shí)在活動(dòng)中，教師則通過問題推進(jìn)，引導(dǎo)策略鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，發(fā)表自己的見解。
三、“虛”“實(shí)”結(jié)合，體現(xiàn)“說”的趣味
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，第一環(huán)節(jié)，通過聽小鳥歡快的鳴叫聲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有鳥的一些經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象與表現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)主要通過設(shè)疑：砍樹又什么用處？木頭應(yīng)該越多越好，進(jìn)一步來引發(fā)問題，讓幼兒進(jìn)行爭論。在第三環(huán)節(jié)中，通過辯論賽讓幼兒自查資料，進(jìn)行大膽的辯論。讓幼兒學(xué)會(huì)辯證的看問題。在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過對故事情節(jié)的不斷深入，讓幼兒懂得道理，并且以一個(gè)美滿的故事結(jié)局呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒對生活充滿了美好的憧憬。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
有次戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們看到窗戶上的蜂巢，激起了他們的好奇心和探究欲望。我們住的房子是平房、樓房，小動(dòng)物們的房子是什么樣的呢?依據(jù)《綱要》中指出：教育活動(dòng)的內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了省編教材(大班)主題五中的一節(jié)語言活動(dòng)《小松鼠造新房》。
教材分析：故事《小松鼠造新房》講述的是小松鼠在設(shè)計(jì)、建造自己的房子的過程中細(xì)心觀察、虛心學(xué)習(xí)、博采眾長，做事認(rèn)真、細(xì)心，但它忽略了只有適合自己的房子，才是最棒的房子。最后在山羊公公的幫助下，小松鼠認(rèn)識(shí)到并改正了自己的錯(cuò)誤，終于造出了森林里最棒的房子。這個(gè)故事主要向孩子們介紹小動(dòng)物房子的特點(diǎn)與它們生活習(xí)性的關(guān)系。讓幼兒明白"只有適合自己的，才是最好的"的道理。針對這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感
2、通過游戲培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、幫助他人的情感
認(rèn)知目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物房子的特點(diǎn)及與它們生活習(xí)性的關(guān)系。
2、明白"只有適合自己的，才是最好的"道理
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小松鼠造新房的故事課件、(縫紉鳥、螞蟻、蜜蜂、松鼠、鳥、燕子、寄居蟹)的房子課件、
2、正六邊形若干、小松鼠手偶
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小動(dòng)物房子的特點(diǎn)及與它們生活習(xí)性的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
明白"只有適合自己的，才是最好的"道理
活動(dòng)流程：
一、謎語導(dǎo)入四面方方四面墻，里面有人也有床，一家全在里面住，早上關(guān)燈晚上亮。(房子)
二、房子的用途小結(jié)：可以為我們遮風(fēng)擋雨，冬天不會(huì)冷。
三、欣賞故事《小松鼠造新房》，播放ppt師：我們?nèi)祟愑蟹孔幼�，小�?dòng)物有沒有房子呢?他們又是住在什么樣的房子里呢?讓我們在故事里找答案吧。
1、聽完故事提問：
1)故事里都有誰在造房子?
2)它們的房子是什么樣的?
2、詳細(xì)了解動(dòng)物的房子特點(diǎn)(播放ppt)
1)縫紉鳥是怎樣造房子的?它們把房子造在了哪里?為什么要這樣造?
小結(jié)：縫紉鳥造房的方式很獨(dú)特，它們用唱的草先編出個(gè)窩的形狀來，再把一些牛毛、羊毛鋪在里面，灑上水用腳踩結(jié)實(shí)，這樣的房子里面特別柔軟，住著特別舒服，從外面看向一個(gè)燈籠或者葫蘆。教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).它們把房子造在樹枝上，是為了防止毒蛇的偷襲。
2)螞蟻把房子造在了哪里?為什么要這樣造?
小結(jié)：螞蟻的房子是建在地下的，洞口很小，既能通風(fēng)又能防止敵人入侵，里面卻很寬敞，能儲(chǔ)存很多事物。
3)蜜蜂是把房子造在了哪里?為什么要這樣造?
小結(jié)：它們一般把房子建在大樹上或者屋檐下，外形也像個(gè)燈籠，由多個(gè)正六邊形的巢組成，這樣的房子既節(jié)省材料又特別牢固。
4)小松鼠最后把房子造在了哪里?為什么要這樣造?
小結(jié)：松鼠一般把房子建在松樹杈上，這樣方便它吃遲到新鮮的松子。有的小松鼠還會(huì)占用鳥類的巢或者找個(gè)樹洞住在里面。
5)這個(gè)故事告訴我們什么道理?
小結(jié)：不要盲目的去學(xué)別人，只有適合自己的，才是最好的.。
四、了解其他的動(dòng)物房子
1、鳥窩：小鳥都會(huì)把窩建在高高的樹上，它們用樹枝搭成窩，再鋪上柔軟的羽毛，這樣既安全又利于飛翔。
2、燕子窩：它們一般用泥巴造窩，把窩建在住宅的屋檐下，這樣能為它們遮風(fēng)擋雨。
3、寄居蟹：常吃掉帶有貝殼的軟體動(dòng)物，將殼占為己有，并隨著身體的長大不斷更換房子。
五、動(dòng)手環(huán)節(jié)，設(shè)置情景幫助小松鼠解決難題小松鼠好朋友蜜蜂的房子被熊魔法師施了魔法，困在房子里出不來了，需要小朋友造出和圖片上一樣的蜂房才能解救小蜜蜂。
六、提出問題，結(jié)束活動(dòng)請小朋友回家繼續(xù)搜集小動(dòng)物的房子。
活動(dòng)延伸：
將搜集的動(dòng)物和房子做成卡片放在區(qū)域里，供孩子配對、學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
整節(jié)課我以房子為主線，展示了不同的動(dòng)物有著自己獨(dú)特的房子，通過課件將抽象的知識(shí)具體化，通過動(dòng)手環(huán)節(jié)既鍛煉了孩子的小手又培養(yǎng)了它們樂于助人的美好情感。最后再對幼兒提出更深的要求，讓幼兒通過上網(wǎng)查資料不斷的豐富他們的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。整節(jié)課動(dòng)靜交替，適合打扮幼兒的年齡特點(diǎn)。以上是我的課，希望老師批評指正。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察交流生活中常見卡的用途，感受卡對人們生活帶來的便利。
2、愿意大膽交流自己對卡的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
重點(diǎn)：大膽用語言交流對各種卡的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：了解各種卡的用途，感受卡給人們生活帶來的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集的各種卡、銀行卡的PPT、使用銀行卡的照片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對卡有一定的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)過程：
一、交流卡的作用（環(huán)節(jié)意圖：通過幼兒自主介紹，幫助幼兒將不同的'卡進(jìn)行歸類和梳理，了解不同的卡有不同的功用。）
關(guān)鍵提問：這些都是我們帶來的卡，這么多的卡，作用都一樣嗎？
誰愿意大家介紹一下你帶來的那張卡。（可以結(jié)合數(shù)）
醫(yī)院卡：
1、這張是什么卡？怎么用？（關(guān)于這張卡，你還知道什么信息）
小結(jié)：原來這張卡可以看病，里面還藏著許多關(guān)于我們看病的信息（出示圖片），讓我們覺得很方便。
優(yōu)惠卡：
1、誰也愿意來介紹一下你的卡？（一幼兒介紹優(yōu)惠卡）
2、用這張卡有什么好處呢？（可以結(jié)合卡上的說明念一下）
3、原來這張卡有優(yōu)惠的功能，這里有兩個(gè)圖片（出示優(yōu)惠和儲(chǔ)值兩張不同的圖片），你們覺得用哪張圖片來表示，這是優(yōu)惠的卡。（為什么）
4、誰也帶來了這樣有優(yōu)惠功能的卡？
小結(jié)：有了這樣的優(yōu)惠卡，就可以讓我們省很多錢。
儲(chǔ)值卡：
1、這是一張什么卡？（超市卡）怎么用？
小結(jié)：原來這張卡還可以當(dāng)錢來用，這里儲(chǔ)存了錢（出示儲(chǔ)值圖片）
2、還有哪些卡也儲(chǔ)存了錢？（銀行卡、手機(jī)充值卡、交通卡）
總結(jié)：看來，有的可以儲(chǔ)存了錢，有的卡里儲(chǔ)存了信息，還有的就可以優(yōu)惠。
二、感受卡的便利（環(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)孩子在真實(shí)的情景中感受，同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注到交通卡背面的一些標(biāo)記，，進(jìn)一步感受卡的便利。）
�。ㄒ唬┙煌ǹ�
1、在這么多的卡中，老師最喜歡這一張（交通卡），這是一張什么卡？
2、猜一猜，老師為什么會(huì)最喜歡這一張？
3、有人說老師喜歡是因?yàn)椤�，現(xiàn)在我請你們看一段錄像，你就會(huì)明白了。
（觀看錄像）
4、現(xiàn)在知道我為什么喜歡用卡的原因了嗎？
小結(jié)：用了交通卡，乘車買票真是又快又方便。
5、交通卡除了可以乘公共汽車，還可以用在什么地方呢？
（請兩個(gè)幼兒回答后觀察交通卡的背面）
小結(jié)：哇，一張卡可以在那么多的交通工具上使用，真是方便。
�。ǘ┿y行卡
1、在這些卡中還有一張?zhí)厥獾目�，（出示銀聯(lián)標(biāo)志），這是一張什么卡？你是怎么看出來的？
2、銀行卡可以用在什么地方？
3、放用卡在超市購物的錄像（了解銀行卡可以用在超市）
4、看來在超市也可以用銀行卡，接下來張老師要請你們來玩一個(gè)yes or no 游戲，如果你看到照片上的這個(gè)地方可以用銀行卡，那么請你做一個(gè)這樣的手勢，如果不可以就做一個(gè)這樣的手勢。
�。ㄓ螒颍�
5、咦，為什么有的地方可以用銀行卡，有的卻不可以呢？
小結(jié)：看來只要有銀聯(lián)標(biāo)記的地方都可以用銀行卡，這樣呀大家消費(fèi)時(shí)就又快又方便了。
三、延伸（環(huán)節(jié)意圖：通過交流互動(dòng)，引起孩子對周圍世界的在關(guān)注，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。）
在我們的生活中有各種各樣的卡，有的卡貯存了很多的信息，有的存了現(xiàn)金，有的還可以有優(yōu)惠。各種各樣的卡，讓我們的衣食住行變得很方便。
想一想，除了各種各樣的卡給我們的生活帶來的方便，還有哪些東西也給我們帶來了方便？