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初中化學教案：化學使世界變得絢麗多彩
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的初中化學教案：化學使世界變得絢麗多彩，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中化學教案：化學使世界變得絢麗多彩1
教學目標
1、了解化學與人類生活、社會發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學的價值。
2、知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學。
3、培養(yǎng)學生觀察生活、探索生活的能力。
教學重點、難點
重點
1、什么是化學
2、化學與人類生活、社會發(fā)展的聯(lián)系。
3、化學在生活中的應用。
難點
什么是化學。
教學過程
一、導入新課
1、陳述：同學們一定聽過很多的童話故事吧，大家還記得點石成金和神筆馬良的故事嗎？下面誰來給大家講講這兩個故事。
（在很久以前，傳說有一根魔棒，用它點一下石頭，石頭就會變成亮閃閃的黃金，這就是點石成金的傳說。
神筆馬良講的是：從前有一個叫馬良的孩子，家境貧寒。他從小就喜歡畫畫。后來，他得到一支筆，用這支筆畫出的東西都會變成真的。
2、小結(jié)學生的講述并導入：這兩位同學講得很好，多么神奇的`魔棒與畫筆！那么在我們現(xiàn)實生活中存在這樣的魔棒與畫筆嗎？它們到底在哪里呢？就在我們今天開始學的化學里。下面我們就一起走進化學世界。
�。ò鍟旱谝粏卧哌M化學世界）
3、下面請同學設(shè)想一個富有創(chuàng)意的愿望，并說出你們的愿望。（學生發(fā)言，表達自己的愿望）
4、承接提問：大家的愿望都這么美好，都希望我們的世界變得更多彩。那么，這樣美好的愿望我們怎樣去實現(xiàn)呢？
5、畫龍點睛：其實很簡單，通過化學的方法我們的愿望就可以實現(xiàn)了�，F(xiàn)在我們就來學習課題一——化學使世界變得更加絢麗多彩。（板書課題一）
二、什么是化學
1、讓學生閱讀P2第一段。陳述：這段文字列舉了一些改變我們生活的例子。請同學們結(jié)合實例想一想化學究竟是什么。
�。ò鍟阂�、什么是化學）
2、結(jié)合剛才看書引導學生：通過看書，大家發(fā)現(xiàn)在我們生活的物質(zhì)世界里，不僅存在著形形色色的物質(zhì)，而且這些物質(zhì)還不斷在變化著。想一想我們身邊的這些物質(zhì)，例如書本、桌椅是由什么組成的呢？人離不開食鹽，那么食鹽有什么性質(zhì)？為何對人類那么重要？還有大家常用的小刀，為什么沾了水就會生銹？多數(shù)植物為什么會冬季落葉，春季發(fā)芽呢？這些問題你們都能找到答案嗎？
3、提出問題：不用急，化學可以幫助我們解決這些問題，當大家掌握了化學知識就會知道答案了。那么化學是什么呢？
4、點明化學的概念：其實化學就是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學�；瘜W可以幫助我們解決很多的問題。
5、過渡：現(xiàn)在請大家仔細閱讀教材第2頁的最后一段。
三、化學與人類的關(guān)系
1、請大家閱讀第3頁的第1、2兩段。
2、講述：任何學科，從人類認識它到運用它都要經(jīng)過一個漫長的過程，化學這門學科也不例外。從遙遠的古代人們開始無意識地運用化學到近代人們認識化學，再到現(xiàn)在人們充分地利用化學，在這漫長的過程中化學始終與人類的生活密切相關(guān)。（板書：二、化學與人類）
3．提問：想一想，通過剛才看書，你知道人類認識化學的歷程中有哪些重要的轉(zhuǎn)折點？[板書：（1）人類發(fā)現(xiàn)和利用火。（2）道爾頓和阿伏加德羅得出的結(jié)論：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎(chǔ)。
4、陳述：人類在自然的斗爭中，發(fā)現(xiàn)并利用了火，這就大大改善了人類的生存條件。在認識火的基礎(chǔ)了，人類陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些物質(zhì)的變化，然后逐漸制造出了銅器、鐵器、紙、火藥等，于是在以后很漫長的一段時期里，人類越來越離不開化學了，所以為的發(fā)現(xiàn)與利用是人類認識化學的一個重要轉(zhuǎn)折點。
5、引導：從認識火以后，在很長時間里，人類對化學的認識只停留在表象階段。直到近代，道爾頓和阿伏加德羅發(fā)現(xiàn)：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎(chǔ)。這樣人類與化學的關(guān)系就又近了一步。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，組成物質(zhì)的基本成分——元素只有一百多種。那么，這一百多種元素是怎樣構(gòu)成這個復雜的世界的呢？（在英語中只有26個英文字母，但是卻能能夠組成許許多多的單詞，同樣這100多種元素經(jīng)過不同的組合也可以組成許多種類的物質(zhì)，也就形成了豐富的世界。）
6、設(shè)問：化學在我們的生活中扮演著非常重要的角色。同學們結(jié)合身邊的現(xiàn)實想想，化學給我們的生活帶來了哪些變化？
7、總結(jié)本課題內(nèi)容。
本課總結(jié)：
這節(jié)課我們主要是通過觀察和分析生活現(xiàn)象了解一些有關(guān)化學的知識。通過學習，我們知道了化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學科。初步了解了化學與人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切。
初中化學教案：化學使世界變得絢麗多彩2
一、教學設(shè)計思路
本課題從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，從學生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問題，從而使學生從第一節(jié)課起，就感受到化學學習的價值，產(chǎn)生渴望了解化學的強烈愿望。在此基礎(chǔ)上，教材通過提供與化學有關(guān)的影響人類進步的資料，引出課題和化學的定義，并運用實例使學生對其有較為透徹的了解。教材注重滲透情感態(tài)度和價值觀教育，使學生充分體會了化學與人類進步、與社會發(fā)展的密切關(guān)系，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值所在。
本課題內(nèi)容注重“從生活走向化學，從化學走向社會”，要淡化“化學”定義識記，強調(diào)研究的對象，讓學生從實際生活中的例子中，加強對化學的認識和感受。本課題的重點是對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，難點是正確理解化學的定義，體驗化學與人類生活、社會發(fā)展的關(guān)系。通過組織學生列舉大量的實例，充分利用多媒體等技術(shù)手段，鼓勵學生主動合作交流，讓學生成為課堂的真正主人，提高了學生的學習興趣，從而突出重點，突破難點。
由于本課題基本上是非知識內(nèi)容教學,所以本課時的主要教學任務就是讓學生感受化學、體驗化學、認識化學。
本課題的教學目標是：
1.知識與技能：知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學。
2.過程與方法：通過小組合作學習、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態(tài)度與價值觀：①激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。②體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學的價值。
本課題教學主要采用主動探究、合作學習、討論交流的方式展開，開放式教學，培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。本課題教學應體現(xiàn)如下主要特征：
1.以學生的活動為主線展開教學；
2.特別注重與實際生活的聯(lián)系；
3.注重讓學生探究問題的過程；
4.運用多媒體為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；
5.激勵與評價
（1）關(guān)注學生參與課堂活動的程度、關(guān)注在合作交流中表現(xiàn)的情感、態(tài)度的發(fā)展。對參與程度的評價，主要對學生能否主動地與同學合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來考查。對學生思維合作的評價，主要是通過交流去了解學生思維的合理性、靈活性和創(chuàng)造性。
�。�2）對發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價，實際上是對學生化學學習過程和方法的考查，即對學生在學習過程中需要經(jīng)過猜想、探究、交流等活動，以及能否有效地解決問題來評價。
整個評價以激勵為主線，學生通過互評與自評，對各個環(huán)節(jié)進行及時評價與調(diào)控，以達成既定教學目標。在教學中還應加強學法指導，切實組織好小組合作探究交流，制作的多媒體課件應盡可能更具動感、美感。
二、教案
課 題：化學使世界變得絢麗多彩
授課人：湛興和
學 校：湖南省汨羅市白塘中學
教學目標
1.知識與技能
知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學。
2.過程與方法
通過學生小組合作學習、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。
體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學的價值。
重 點
對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。
難 點
正確理解化學的定義，理解化學與人類生活、社會發(fā)展的關(guān)系。
教學方法
主動探究、合作學習、討論交流的開放式教學。
儀器藥品
NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙（表觀為白紙），白開水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水。
教學流程 | 教師活動 | 學生活動 | 設(shè)計意圖 |
| 導 入 | 導語：新的學期，我和大家一起將走進一個新的學習領(lǐng)域，這個領(lǐng)域中的許多知識目前相對于同學們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙）是一片空白。但是通過我們的學習和探究，這個領(lǐng)域中的許多知識會呈現(xiàn)在我們面前。首先，讓我們做一個小實驗。（課件展示課題） | 學生代表演示：將NaOH溶液噴灑到白紙上，出現(xiàn)“化學”紅色字樣。 | 創(chuàng)設(shè)趣味性化學情境，激發(fā)學生的好奇心。 |
| 化學使 世界變 得絢麗 多彩 | ①播放錄像：《武陵源風景──黃龍洞 》 ②課件展示：《中國人上天了》 ③課件展示：《隔水透氣的鳥籠》 ④課件展示：《焰火使夜晚絢麗多彩》 適當小結(jié)，適時贊許鼓勵。 | 觀后，談感想,提問題。(如:黃龍洞中形態(tài)各異的.鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的？它們的形成究竟要經(jīng)過多長的時間呢？又如：解說員說“水中溶解的礦物質(zhì)”究竟是什么？……) 猜想飛船外殼的優(yōu)越性能等。 猜想鳥籠材料的特點。 提出問題。 | 通過了解一些奇妙的化學現(xiàn)象，激發(fā)學生探究化學的欲望。 |
| 什 么 是 化 學 | 針對上面同學們提出的問題，組織學生討論，讓學生嘗試能否做出比較科學的解釋。 課件展示：中國人上天了，結(jié)合圖片闡述物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的變化等內(nèi)容，揭示化學的研究對象。 小結(jié)：化學是…… | 思考，學生處于興奮狀態(tài)。 感受化學的研究內(nèi)容。 | 設(shè)疑，激趣。 讓學生深切感受學習化學的必要性，激發(fā)學習興趣。 |
化 學 在 我 們 身 邊 | 我們生活在物質(zhì)的世界里，天天和物質(zhì)打交道，化學無處不在，化學就在我們身邊。課件展示：“鐵鍋燒菜”、“白色污染”。你能舉出我們身邊可能與化學有關(guān)的一些實例嗎？ 你還能舉出在現(xiàn)代科學、高新技術(shù)中應用化學的實例嗎？ | 觀看感受。 思考、討論。 自學教材相關(guān)內(nèi)容，思考、討論、匯報自學成果(如:利用納米技術(shù)制作的納米銅,高分子材料等) | 讓學生初步感受到生活中處處有化學。 讓學生理解“從生活走進化學”。 讓學生理解“從化學走向社會”。 |
活 動 探 究 | 課件展示探究活動： （1）用生活經(jīng)驗鑒別物質(zhì)； （2）探究人體呼吸時呼出的氣體的組成特征； （3）假如沒有化學,展開你的想象,設(shè)想世界將會怎樣 | 分組合作學習，主動探究,提交結(jié)論:鑒別白開水和白酒；鑒別洗衣粉和精鹽；鑒別汽油和水；鑒別銅絲和鐵絲。 向澄清的石灰水中吹氣。 自由討論。 | 教師在學生討論的基礎(chǔ)上可簡略介紹1～2種化學方法,讓學生體驗化學知識的重要性。 感受化學在身邊，感受物質(zhì)鑒別的一般方法。 為學習空氣的組成鋪墊。 |
小 結(jié) | 小結(jié)：生活中處處有化學，我們離不開化學。 出示課后探究題:將一枚新鮮雞蛋浸入盛有200 mL食醋的透明茶杯中,記錄你所觀察到的現(xiàn)象；熱水瓶用久后瓶膽內(nèi)會留下水垢,請你設(shè)法除去水垢(水垢成份與蛋殼相似)。請記錄下你觀察到的現(xiàn)象和你的實驗設(shè)計。 | 記錄 | 激發(fā)學生學習化學的欲望。 運用生活常用的設(shè)計實驗，解決實際問題。激趣，培養(yǎng)實驗探究能力。 |
【板書設(shè)計】
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