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《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案一等獎(jiǎng)
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案一等獎(jiǎng)，希望對(duì)大家有所幫助。
《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案一等獎(jiǎng)1
設(shè)計(jì)思路：
托班的孩子年齡小，入園時(shí)間又短，所以對(duì)家人的依戀感就特別強(qiáng)烈。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子們哭鬧很厲害，嚴(yán)重缺乏安全感。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿足，來(lái)幼兒園也就不哭了。這兩個(gè)月，我們班的重點(diǎn)就是讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，愿意親近老師，愿意參與活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的了解，我知道很多孩子是聽(tīng)著胎教音樂(lè)在媽媽肚子里成長(zhǎng)的，他們對(duì)于音樂(lè)有較強(qiáng)的敏銳力，非常喜歡音樂(lè)活動(dòng)。所以我選擇通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)讓孩子們感受老師給他們的'愛(ài)。
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品。他們樂(lè)意用歌聲、用動(dòng)作把對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)。但是由于他們對(duì)于音樂(lè)表演的基本動(dòng)作積累淺而少，體態(tài)語(yǔ)言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品，引導(dǎo)他們欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴，從而體會(huì)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。于是我選擇了這首「鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌，旋律與歌詞比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，很適合托班的孩子。在活動(dòng)中，我就象是他們的媽媽，使孩子們覺(jué)得很有安全感，會(huì)很投入地參與到活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意聽(tīng)著音樂(lè)，初步嘗試模仿小鴨子。
2、體驗(yàn)跟著媽媽一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見(jiàn)小動(dòng)物的特征有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小河的場(chǎng)景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：早上好
意圖：調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動(dòng)中來(lái)。
二、 新授：母鴨帶小鴨
意圖：通過(guò)觀察小鴨——模仿小鴨，感受歌曲，體驗(yàn)與鴨媽媽一起活動(dòng)的快 樂(lè)。
�。ㄒ唬┯^看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀察母鴨帶著小鴨一起玩。
1、幼兒完整感受歌曲一遍。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它帶著誰(shuí)？
它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、再次觀看課件，交代歌曲名稱：母鴨帶小鴨。
提問(wèn)：母鴨帶著小鴨在哪里玩？
他們玩得開(kāi)心嗎？
小鴨們有沒(méi)有離開(kāi)媽媽？
小結(jié)：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來(lái)游去真快樂(lè)。
�。ǘ┰俅胃惺芨枨骸澳给啂▲啞�，嘗試模仿小鴨子。
1、初步嘗試模仿小鴨子。鼓勵(lì)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)
2、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎？
重點(diǎn)觀察幼兒學(xué)小鴨走和學(xué)小鴨游泳的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)得好的幼兒。
小結(jié)：原來(lái)小鴨子走路是搖啊搖的。
3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學(xué)小鴨。
4、游戲：找朋友
重點(diǎn)觀察：幼兒是否能聽(tīng)著音樂(lè)，跟著媽媽去找朋友玩。
小結(jié)：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來(lái)來(lái)回回地找好朋友游玩，都沒(méi)有離開(kāi)媽媽，真開(kāi)心啊。鴨媽媽親親小鴨子。
三、延伸
在區(qū)角中做小鴨捉魚(yú)的游戲。
《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案一等獎(jiǎng)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。
2、感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置（表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨）；
池塘邊的.情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>
老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室�！扒�，這是什么地方�。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2、聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3、引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
�。�1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。
（2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。
�。�3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
（4）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“恢蹦蹦跳”
《母鴨帶小鴨》音樂(lè)教案一等獎(jiǎng)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。
2、感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置（表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨）；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>
老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方��？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2、聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3、引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的'聲音快樂(lè)的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
�。�1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。
�。�3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
�。�4）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
�。�5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
�。�6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“恢蹦蹦跳”
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