美術(shù)教案7篇(通用)

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　課時教學(xué)目標(biāo)

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識沙雕藝術(shù)，并對其形成的特殊風(fēng)格有所了解。

　　(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。

　　(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動給人們生活帶來的樂趣。

　　教學(xué)重點:能一個人或幾個人合作做一個沙雕 (或沙畫)。

　　教學(xué)難點:掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕 (或沙畫)。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備：師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉，適量的廢舊材料等;教師對沙灘或操場環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。

　　教 學(xué) 過 程 ：

　　第一課時

　　1 你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的'內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?

　　2 你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?

　　3 試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?

　　 除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請介紹給大家。你還能設(shè)計出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請把設(shè)想告訴大家。

　　 教師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強安全教育。

　　 學(xué)生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時可以留一部分在沙坑中進行堆沙或做沙雕活動，另一部分學(xué)生運一些沙在操場土做沙畫游戲。)

　　第二課時

　　 巡回指導(dǎo)時，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問題:

　　1 根據(jù)場地大小，控制沙雕的大小及占地位置。

　　2 指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。

　　3 發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考。

　　 操場上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強交流，教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評價。

　　 收拾與整理:

　　把散落在學(xué)校操場的沙歸回原處。在海邊活動的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。

　　作 業(yè)學(xué)生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時可以留一部分在沙坑中進行堆沙或做沙雕活動，另一部分學(xué)生運一些沙在操場土做沙畫游戲。)

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

　　2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。

　　3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

　　教學(xué)難點：

　　設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。

　　課前準(zhǔn)備

　　（1）多媒體課件、圖表、面具光盤。

　�。�2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

　�。�3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。

　　（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。

　　教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動

　　第一課時激發(fā)興趣與合作探究第二課時學(xué)習(xí)與制作第三課時展示、體驗、交流。分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等）與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評價

　　教學(xué)過程設(shè)計

　�。ㄒ唬┑谝徽n時激發(fā)興趣與合作探索

　　1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

　　2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。

　　3、教師提出問題請同學(xué)思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計面具？

　　4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

　　5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。（通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）

　�。ǘ�）第二課時：面具知識的講解與面具設(shè)計與制作

　　1、面具知識的介紹

　　引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。

　　交流內(nèi)容應(yīng)包括：

　�。�1）古代面具的由來、意義、功能。

　　（2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風(fēng)格。

　　（3）面具的材料及色彩特點。

　�。�4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。

　　提問：現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面？

　　學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的.設(shè)計等�，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

　　教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。

　　2、教師講解面具的設(shè)計制作方法，步驟。

　　3、學(xué)生制作面具

　　在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計與制作。

　　學(xué)生思考：

　�。�1）設(shè)計什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實或抽象）

　�。�2）運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈）

　　（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）

　　要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節(jié)目的角色。

　　（三）第三課時展示、體驗、交流

　　根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗、交流。

　　1、分別以組為單位，上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時，體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。

　　2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后，給以評價。

　　3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評價。（從面具及表演兩方面評價）

　　教師提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具？為什么？

　　你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？

　　4、學(xué)生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功。

　　5、教師總結(jié)評價

　　附：

　　評價表

　　第一組第二組第三組第四組第五組第六組

　　面具造型30分

　　色彩30分

　　節(jié)目創(chuàng)意20分

　　表演20分

　　教學(xué)反思

　　本課程屬于設(shè)計應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計上更注重學(xué)生的體驗，由于學(xué)生知識、能力不同，在設(shè)計面具和表演節(jié)目上，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗滑稽可笑的動作給人帶來的樂趣。

　　2.與同伴合作游戲，能理解并遵守游戲規(guī)則

　　活動準(zhǔn)備

　　不干膠制作的西瓜標(biāo)志、毛線若干，泡沫板若干，兩隊兩只成人鞋盒，制作一至六名的紙制獎牌。

　　活動過程

　　（一）準(zhǔn)備比賽

　　1.我們已經(jīng)聽過、做過各種滑稽的事兒，今天，我們來開一個滑稽運動會，

　　2.組隊：確定數(shù)名幼兒為隊長。請隊長挑選自己的隊員，每隊六人左右。

　　3，起隊名：為自己的隊取一個隊名，如滑稽隊、丑八怪。

　　4.口號：為自己的隊設(shè)計一句口號，如：“滑稽人隊最厲害”等。比賽時，可以喊口號加油。

　　5.選擇事宜的時機，交待活動規(guī)則。（設(shè)計意圖：幼兒進行組隊，起隊名，提口號。）

　　（二）開始比賽

　　1.巨人的腳步：教師下令開始，各隊的第一個參賽者套上大人的鞋盒，裝扮成巨人的腳。幼兒出發(fā)，跨過場地中代表房子的障礙，向終點邁進。到達終點后，沿場地上的曲線返回。鞋盒交第二個幼兒套上，繼續(xù)出發(fā)，先走完的隊伍獲勝。

　　2.胡子大王。游戲分兩次進行，每次約兩分鐘。每個幼兒在鼻子和上唇之間夾一段約20厘米唱的毛線。幼兒在場地中互相追逐，盡力去拔掉別人的胡子，并抓在手里，同時要保護好自己的`胡子不被別人拔走。被拔胡子的人退出游戲。

　　3.豬八戒搶西瓜：每個幼兒在自己肚子前塞個小皮球，用手抱住，裝扮成豬八戒。在場地中畫圈多個，每個圈里站個幼兒。音樂響起時，站在權(quán)利的兩名幼兒用大肚子將對方擠出圈外，被擠出者為輸者，勝者獲得用不干膠剪的西瓜標(biāo)志一枚。按各組獲得西瓜標(biāo)志的多少決定名次。

　�。ㄔO(shè)計意圖：幼兒參加各項比賽（巨人的腳步、胡子大王、豬八戒搶西瓜）。）

　　（三）頒獎

　　1.按競賽中獲得的名次計分

　　2.位參賽者頒獎

　　3.幼兒互相握手致敬。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重難點：

　　營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生帶相片情況

　　二、記憶交流

　　1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。

　　2、與同桌說說你過生日時的場面。

　　三、游戲指導(dǎo)

　　1、在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；

　　2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。

　　四、比較分析

　　1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）

　　2、這些作品用得最多的'是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）

　　五、現(xiàn)感受

　　1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

　　2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

　　六、交流評析

　　1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

　　2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

美術(shù)教案 篇5

　　課 題：我的同學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一) 進一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。(了解、練習(xí))

　　(二) 用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。(練習(xí))

　　(三) 通過繪畫，增強同學(xué)之間的友情。(感受)

　　課時安排：一課時

　　課前準(zhǔn)備：寫生用具：畫板或講義夾。

　　教學(xué)步驟：

　　一、 啟發(fā)性談話，揭示課題。

　　畫好寫生的關(guān)鍵是什么?

　　根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對寫對象進行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進一步學(xué)習(xí)寫生的方法，給我們的`同學(xué)畫張像。

　　導(dǎo)入新課。

　　二、觀察同學(xué)的特征，

　　找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察：

　　這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。

　　以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同?

　　學(xué)生觀察、分析并回答;教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。

　　1、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

　　2、 頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后;女同學(xué)，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

　　3、 五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

　　教師簡略演示后小結(jié)：寫生時最重要的是細(xì)致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

　　a) 組織座位。

　　座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正。

　　b) 學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。

　　整個過程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué)，避免學(xué)畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。

　　c) 展示一部分同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵，找出大部分同學(xué)共有的問題，教師作重點分析、演示。

美術(shù)教案 篇6

　　教材分析

　　本課是“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思用語言、表演、繪畫的方式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：通過回憶生活場景，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物和思考的能力，表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會體驗生活，熱愛生活表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

　　教學(xué)重點與難點

　　重點：抓住洗澡的特點創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生運用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動畫）、范畫。學(xué)具：水彩、油畫棒、作業(yè)紙。

　　教學(xué)過程

　　課前交流：談話引入學(xué)習(xí),穩(wěn)定紀(jì)律,檢查學(xué)具。

　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，歌曲導(dǎo)課。

　　課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞

　　著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們在一起上美術(shù)課，現(xiàn)在，我請咱們聰明、干凈、漂亮的同學(xué)們聽一首好聽的歌。

　　（播放歌曲《我愛洗澡》，師生根據(jù)音樂節(jié)奏自由做動作）

　　1、提問：歌曲唱的什么內(nèi)容？（洗澡）

　　2、出示洗澡動畫和漢字，根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書形象字課題。

　　比較觀察：我們平時寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個字有什么不同？

　　漢字變成有形象的字：“三點水”變水滴，“口”字變泡泡

　�。ㄔO(shè)計目的：用讓學(xué)生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境。特別是板書將漢字進行形象化設(shè)計，讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點，為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆）

　　二、觀察回憶、表演感受

　　1、出示范畫，觀察回憶：

　�。�1）、洗澡時，除了有水滴和泡泡，還有什

　　么用品？

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出洗澡時的用品。

　�。�2）、洗澡時有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？

　　給大家講一講。

　　2、情景表演秀

　　同學(xué)們說出了洗澡要用到的用品，看來你們平時都愛洗澡，講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀！

　�。ǘ嗝襟w出示小孩洗澡的'圖片）

　　你是怎么洗澡

　　的呢？誰來表演一下。

　�。ㄕ乙荒幸慌畬W(xué)生表演洗澡的動作，學(xué)生欣賞）

　　你平時和誰一起洗澡呢？

　　(爸爸、媽媽??)

　　誰來表演爸爸媽媽的洗澡動作？（學(xué)生表演）

　　3、出示范畫，小結(jié)洗澡動作。

　　洗澡的動作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、

　　沖??

　�。ㄔO(shè)計目的：通過學(xué)生表演洗澡的動作，重現(xiàn)不

　　同的洗澡動態(tài)，學(xué)生觀察手、腳、身體的動作特征，

　　將生活中熟知的情景進行再回顧，同時通過表演模仿動作，使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。）

　　4、欣賞名畫，情感滲透：

　　同學(xué)們在表演爸爸媽媽和孩子一起洗澡的情景時，老師發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡，這說明在日常生活中爸爸媽媽總是無微不至的照顧我們，關(guān)心我們。

　　（課件出示繪畫作品《洗澡》），讓我們欣賞美國畫家

　　瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》

　　這幅畫內(nèi)容是什么？

　　觀察母女的動作、表情，你有什么感受？

　　教師講解：畫家用洗澡的場面表現(xiàn)溫馨的母愛主題，和媽媽在一起真幸福呀�。ㄔO(shè)計目的：在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺、情感享受的同時，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達自己的感受，理解父母深厚的愛。）

　　三、欣賞聯(lián)想、擴展思維

　　1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡，小動物怎么洗澡呢？你想知道我們國家的國寶大熊貓怎么洗澡嗎？（欣賞熊貓洗澡錄像）

　　它洗澡的動作多像我們呀，我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。

　�。ㄕ覍W(xué)生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動作）

　　2、生活中的動物愛洗澡，動畫片里的河馬先生也愛洗澡，請看：（欣賞動畫片河馬洗澡）

　　3、動畫片中的“大象淋浴器”來到我們教室，（老師在黑板上板書畫出大象）你希望讓它給哪種動物沖個舒服的涼水澡？

　　老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫出1-2種動物洗澡的動態(tài)。通過師生共同合作，創(chuàng)作了一幅小動物洗澡的畫面，主題形象在畫面中心位置，大小的當(dāng)，凸顯洗澡特征。

　　(設(shè)計目的：由生活中的動物形象演變成動畫動物形象，再到老師板書的簡筆畫動物形象，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，更能使學(xué)生在看動畫，做動作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)

　　3、除了小朋友、小動物愛洗澡，我們周圍還有哪些物品可以洗澡？

　　用水把它變干凈的過程都可以稱為“洗澡”，你希望給家里什么物品洗澡？走在大街上，可以給什么洗澡？

　　放開你的想象，你還想給誰洗澡？

　　(設(shè)計目的：從學(xué)生回憶自己的洗澡到觀看動物洗澡的視頻，拓展到周圍環(huán)境中物品的“洗澡”，從常見到想象，引導(dǎo)學(xué)生思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。)

　　四、欣賞作品，大膽評述

　　1、欣賞作品

　　人、動物、物品、環(huán)境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。

　　2、大膽評述

　　畫的內(nèi)容是什么？說說你喜歡哪幅作品，為什么？

　　3、暢想自己的構(gòu)思

　　小朋友表現(xiàn)了不同的洗澡場景，畫的很漂亮，想象很豐富，表現(xiàn)了自己對洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面？

　�。ㄔO(shè)計目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發(fā)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)作欲望，擴寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，提高學(xué)生的審美能力，還可以在欣賞時加入自己的審美觀，提高學(xué)生的語言表達能力，與他人分享感受的快樂，做一個善于發(fā)現(xiàn)，善于表達，善于交流的人。）

　　五、學(xué)生創(chuàng)作，提出作業(yè)要求：

美術(shù)教案 篇7

　　美術(shù)教案－《蝸牛》

　　概要：

　　讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動特征。

　　教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。

　　教學(xué)目的：

　　1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。

　　2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識圓形并用基本形畫蝸牛。

　　教學(xué)難點：

　　畫出蝸牛的不同動態(tài)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

　　教學(xué)方法：

　　講述法、演示法、練習(xí)法。

　　教學(xué)過程:

　　1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的"小屋"在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。

　　2.板書課題：蝸牛

　　3.新授：

　�。�1）講解怎樣畫蝸牛。

　　演示畫法（邊演示邊講解）。

　　畫法步驟（用彩色粉筆畫）:

　　請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。

　�。�2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。

　　師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？

　�。ǔ鍪疚伵�動態(tài)變化分析圖一幅）

　　抬頭的

　　向前爬的'

　　向后爬的

　　低頭的

　　（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）

　　（3）教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。

　　強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。

　　（4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫：

　　師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？

　　師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。

　�。ǔ鍪痉懂�:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）

　　教師:請同學(xué)們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？

　　下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？

　　4.課堂練習(xí)。

　　教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢？

　　教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。

　　教師：請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。

　　作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。

　　注意事項：

　　①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。

　�、谧⒁鈭A殼和肉體的比例關(guān)系。

　　③色彩要活潑鮮艷。

　�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

　　5.課外作業(yè):

　　在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。

　　6.板書設(shè)計

　　課題（板書）

　　演示畫蝸牛的步驟

　　蝸牛動態(tài)變化分析圖