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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-12-14 09:10:11 教案我要投稿

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小學(xué)語(yǔ)文教案[集合6篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文教案[集合6篇]

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫“貝、原”等6個(gè)字。

　　2 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3 在教師的指導(dǎo)下，畫自己的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字

　　教學(xué)難點(diǎn)：寫字

　　課前準(zhǔn)備：課前了解自己的家鄉(xiāng)，搜集資料。

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入新課

　　談話：你的家鄉(xiāng)在哪兒？你喜歡嗎？想畫出來(lái)給大家看嗎？

　　二、精讀第二段，指導(dǎo)感悟

　　1 老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生看圖欣賞，整體感受語(yǔ)言的美。

　　2 學(xué)生自由朗讀，識(shí)生字。

　　圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”。

　　3 學(xué)生再讀課文，數(shù)數(shù)有幾句話，每句話寫的'是什么？并且畫出最喜歡的句子讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡

　　4 小組合作，組長(zhǎng)檢查自學(xué)生字和讀課文的情況。

　　5 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。

　　“那么……那么……”的句式，表達(dá)了對(duì)大海的喜愛(ài)。

　　“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現(xiàn)魚蝦很多。

　　6 看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。

　　7 師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：看圖--讀文--看圖解說(shuō)。

　　三、小組合作學(xué)習(xí)第三段

　　看圖：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在哪兒？有什么景物，他喜歡做什么？

　　讀文：自由拼讀--聽(tīng)同學(xué)朗讀--找好詞好句反復(fù)讀--小組齊聲表演讀。

　　解說(shuō)：看圖，用自己的語(yǔ)言解說(shuō)圖畫。

　　四、

　　1 復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

　　寬大魚蝦小腳撿貝殼

　　2 指名有感情地朗讀第二、三段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1 認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　　寬闊魚蝦大腳貝殼原來(lái) 奔跑秘密一匹城市高樓

　　2 指名讀課文。

　　二、朗讀感悟課文

　　1 回憶前幾段的學(xué)習(xí)方法。

　　2 學(xué)生在四、五、六自然段中自由選擇一段自學(xué)。

　　3 匯報(bào)自學(xué)情況：

　�。�1）搶認(rèn)生字：奔、原、密、匹、市、樓

　　（2）解說(shuō)圖畫。

　　（3）表情朗讀最喜歡的句子。

　�。�4）自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。

　　4 出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”，學(xué)生讀句子，說(shuō)句子。

　　三、看圖，指導(dǎo)背誦。

　　1 看圖提示背誦。

　　2 看文聽(tīng)老師朗讀。

　　3 傾聽(tīng)同學(xué)背誦，回憶印證。

　　4 背誦自己喜歡的部分。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　畫自己的家鄉(xiāng)，介紹自己的家鄉(xiāng)。

　　五、指導(dǎo)書寫

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)行詞、句訓(xùn)練，體會(huì)句子語(yǔ)氣的不同。

　　2．積累帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。

　　3．閱讀介紹浣熊的短文，擴(kuò)展知識(shí)面。

　　4．練習(xí)猜謎，并說(shuō)己的根據(jù)，激發(fā)學(xué)生猜謎的興趣。

　　教學(xué)難、重點(diǎn)：

　　1．理解個(gè)別成語(yǔ)的意思。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，課前與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　1．練。

　　（1）仿寫句子。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立寫，再小組、全班交流，要注意肯定學(xué)生所填的新穎答案。

　�。�2）用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

　　a讓學(xué)生自己閱讀，理解題目要求，獨(dú)立完成，再相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)議，看誰(shuí)說(shuō)得正確、恰當(dāng)。

　　b適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，做擴(kuò)展練習(xí)。

　�。�3）體會(huì)句子語(yǔ)氣的不同。

　　學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)加上不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子，體會(huì)語(yǔ)氣。小組試讀、全班交流，評(píng)議，教師講解。最后學(xué)生再試著用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)分別寫一句話，同桌互讀，體會(huì)句子語(yǔ)氣的不同。

　　2．日積月累。

　　（1）先出示缺少動(dòng)物名稱的成語(yǔ)及12個(gè)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生幫動(dòng)物找家，選擇試填。

　　（2）學(xué)生試填后，互相交流，然后讀一讀這些成語(yǔ)。

　�。�3）學(xué)生質(zhì)疑，這些成語(yǔ)中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思不太明白，師生共同討論、釋疑。

　　（4）“動(dòng)物成語(yǔ)之最”小競(jìng)賽�？凑l(shuí)知道的含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)多。

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　時(shí)間：

　　教學(xué)流程：

　　1．知識(shí)窗。

　　先讀一讀文章的'內(nèi)容，同時(shí)欣賞浣熊圖片，理解浣熊名字的由來(lái)，從中感受它的可愛(ài)。同學(xué)之間可相互講一講自己知道的動(dòng)物名字的由來(lái)的小故事。

　　2．開心一刻。

　　（1）自讀謎語(yǔ)，讀通讀順。

　�。�2）小組互讀，試猜謎語(yǔ)。

　�。�3）推薦代表，全班匯報(bào)。

　�。�4）擴(kuò)展：教師或?qū)W生出有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，共同猜。

　　（5）選一則謎語(yǔ)背下來(lái)，回去說(shuō)給家人或小朋友猜。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和這些生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用工具書。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）觀看孔雀開屏圖，揭示課題

　　1．點(diǎn)擊課件：孔雀圖。

　　2．說(shuō)一說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)？

　　3．孔雀給你們留下什么印象？

　　4．今天我們學(xué)習(xí)與孔雀有關(guān)的課文——《驕傲的孔雀》。板書課題。

　�。ǘ┛磮D，初步了解圖意

　　1．點(diǎn)擊課本，一幅一幅地看圖。

　　2．學(xué)生自己先說(shuō)一說(shuō)圖上畫的是什么？

　　3．小組內(nèi)同學(xué)們互說(shuō)圖意。

　�。ㄈ┏踝x課文，自學(xué)生字詞

　　l．借助拼音讀課文，勾畫出生字詞。

　　2．發(fā)給各小組生字詞卡片，組內(nèi)互相認(rèn)讀。

　　3．指名分別讀課文，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　要讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)“影”；后鼻音“孔、挺、停、睜、胸”。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)生字

　　1．學(xué)生當(dāng)老師講怎樣記住生字。

　　用學(xué)過(guò)的熟字和偏旁組字或拆字的方法識(shí)記本課的“驕、傲、睜、孔、邁”等字，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　挺：左右結(jié)構(gòu)，右邊是半包圍結(jié)構(gòu)，左下是建之兒，不是走之兒。

　　胸：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊的筆順。

　　昂：上下結(jié)構(gòu)。

　　2．練習(xí)書寫。

　　“驕、孔、胸、睜、停、抓”這幾個(gè)左窄右寬的字可歸類指導(dǎo)。

　　“展、扇、邁”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。要將外面偏旁寫得舒展一些，將里面的部件包住。

　　“傲、挺”：筆畫較多，要把部件寫得緊湊一些，字體不能太寬。

　　“影”：右邊的偏旁叫“三撇”，起筆要角度一致，三個(gè)筆畫間隔要均勻。

　　“丑”：最后一筆的橫要寫長(zhǎng)一些。

　　（五）布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，請(qǐng)大家按自己喜歡的方法學(xué)習(xí)課文。

　�。ǘ┛磮D，講故事

　　1．將四幅圖—一出示，學(xué)生看圖自由講故事。

　　要求：用上課文中的好詞、好句。

　　2．小組內(nèi)互講，并選出一人參加全班的比賽。

　　3．全班舉行講故事比賽。

　�。ㄒ由蟿�(dòng)作，用上文中的精彩語(yǔ)句，看誰(shuí)講得生動(dòng)。）

　　4．教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　5．其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，并向講故事的同學(xué)隨時(shí)提出不理解的問(wèn)題。

　　（三）設(shè)疑問(wèn)難

　　1．孔雀為什么看到自己的影子，非常生氣？

　　（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖和有關(guān)文字來(lái)談自己的理解。）

　　2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或上下文理解。

　　3．理解花喜鵲的話是什么意思？

　�。�1）小組內(nèi)討論。

　　（2）全班交流。

　　4．想象：孔雀聽(tīng)了

　　花喜鵲的話會(huì)怎么想，怎么做？

　　（批評(píng)了孔雀的驕傲自大、目中無(wú)人。）

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)有感情地朗讀

　　1．借助書上的彩圖和教師描述性的語(yǔ)言，把學(xué)生帶入課文的情境中。

　　2．體會(huì)孔雀在與自己的影子比美過(guò)程中，不同的心情。

　　3．同桌互談，男女生對(duì)讀，師生對(duì)讀，讀出孔雀愛(ài)攀比的心理。

　�。ㄎ澹⿺U(kuò)展練習(xí)

　　收集有關(guān)于謙虛的名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，辦一期專題板報(bào)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　探究活動(dòng)

　　1、作者沒(méi)有寫出孔雀聽(tīng)了花喜鵲批評(píng)以后會(huì)怎么樣，教師可以讓學(xué)生觀察書中的其它幾幅圖，根據(jù)圖意，加以想像，動(dòng)筆畫出故事的結(jié)果，動(dòng)口講一講，使這個(gè)故事延續(xù)下去，做到思維與想像的'有機(jī)結(jié)合。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了：做任何事要謙虛，不要驕傲自大。學(xué)習(xí)完畢，教師可以和學(xué)生找一找有關(guān)謙虛的格言警句，及時(shí)記錄在摘記本上，做好日常的積累工作。

　　3、介紹學(xué)生讀一讀《美麗的公雞》，然后把兩篇文章對(duì)照，開展小型的討論會(huì)：討論題：公雞和孔雀相比，誰(shuí)美麗？教師先詢問(wèn)學(xué)生們的觀點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的結(jié)論，可以把學(xué)生分成兩部分，每個(gè)小隊(duì)都有一個(gè)名字，紛紛闡述自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在激烈的辯論中，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力。結(jié)果可以不求相同，只要學(xué)生說(shuō)出可行的道理就可以。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、體會(huì)在不同的語(yǔ)句中，相同的意思可以用不同的詞語(yǔ)表達(dá)。

　　2、積累名人名言，體會(huì)其含義，豐富語(yǔ)言。

　　3、體會(huì)象征的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)運(yùn)用象征手法寫一篇習(xí)作。

　　4、樂(lè)于與人交流，說(shuō)出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感，能認(rèn)真、耐心傾聽(tīng)別人的傾訴。

　　5、能具體、生動(dòng)、清楚地寫一件最能表現(xiàn)自己能干的事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：小黑板。

　　學(xué)生：自制一個(gè)心形紙板，在上面寫幾句自己的心里話。

　　課時(shí)時(shí)間

　　3~4課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、溫故知新

　　1、小黑板出示三個(gè)句子，讓學(xué)生自讀，畫出表示慢慢行走的詞語(yǔ)。（徜佯、漫步、流連）

　　2、學(xué)生再讀句子，聯(lián)系句子理解這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3、通過(guò)理解，你發(fā)現(xiàn)了什么？（在不同的語(yǔ)句里，相同的意思可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)）這樣表達(dá)有什么好處呢？（避免表達(dá)的.重復(fù)，使語(yǔ)言豐富、生動(dòng)、吸引人）

　　4、小結(jié)：在寫作時(shí)，在不同的語(yǔ)句里，相同的意思，我們盡量用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，可以避免語(yǔ)言的重復(fù)，使文章語(yǔ)言豐富生動(dòng)，讓你的文章增色不少。

　　二、語(yǔ)海拾貝

　　1、學(xué)生自讀名言。

　　2、全班交流，教師范讀，直到讀準(zhǔn)字音。

　　3、從這些名言中，你知道了些什么？還有哪些不理解？與同桌說(shuō)說(shuō)。

　　4、全班交流，生生、師生互動(dòng)解惑。

　　5、學(xué)生背誦名言。

　　三、互動(dòng)平臺(tái)

　　1、用自己喜歡的方式讀對(duì)話（可自由讀，也可和同伴分角色對(duì)讀），讀通順。

　　2、師生對(duì)讀。

　　3、說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？

　　（1）什么叫象征？（用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義）

　�。�2）運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法有什么好處？（把人們的某種思想情緒寄寓在某種事物上，既具體明白，又引人深思，更讓人回味）

　　（3）我們學(xué)過(guò)的課文有哪些運(yùn)用了象征？(《胡楊贊》)

　�。�4）學(xué)生舉例生活中的哪些事物可以象征人的什么品質(zhì)？

　　4、作業(yè)：試著用象征的手法寫一篇習(xí)作。

　　四、口語(yǔ)交際

　　（一）激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，在我們與他人的交往中有融洽、理解，也有委屈、摩擦不知道你們有沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時(shí)，特別想與人聊聊；當(dāng)遇到愉快高興的事時(shí)，也愿與人分享與交流。今天，就讓我們敞開心扉，把自己最想說(shuō)的心里話說(shuō)出來(lái)，讓大家與你一起分享快樂(lè)、共渡難關(guān)。

　�。ǘI(yíng)造氛圍，訴說(shuō)心里話。

　　1、讓學(xué)生拿出課前做好的寫了自己心里話的心形紙板。小組內(nèi)交流，然后把它貼在教室的任何地方。

　　2、你準(zhǔn)備對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話，你覺(jué)得在說(shuō)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（態(tài)度誠(chéng)懇、語(yǔ)氣平和、表達(dá)清楚有序）

　　那么聽(tīng)的同學(xué)又應(yīng)該做到些什么呢？（認(rèn)真傾聽(tīng)，并作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)）

　　3、指名說(shuō)一說(shuō)。

　　4、師生點(diǎn)評(píng)。

　　5、學(xué)生自由向自己的好朋友說(shuō)說(shuō)自己的心里話。教師巡視，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　（三）教師小結(jié)。

　　在生活中，難免會(huì)有許多難過(guò)的、委屈的，或者開心的經(jīng)歷。同學(xué)們，當(dāng)我們有心事的時(shí)候，一定要敞開心扉，向你最信任的人盡情地傾訴，那樣，你一定會(huì)覺(jué)得心情暢快。

　　五、習(xí)作百花園

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，交流體驗(yàn)。

　　同學(xué)們，你們都有自己能干的一方面，能介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？讓大家一起來(lái)夸夸你的能干。（分小組互相說(shuō)，然后再全班說(shuō)。比一比誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得有理，說(shuō)得具體。）

　�。ǘ┩卣顾悸�，引導(dǎo)體驗(yàn)。

　　1、回憶一下你在做哪件事情上最能體現(xiàn)出你的能干，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比如，你學(xué)會(huì)了某一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競(jìng)賽的勝利在這件事情中，你是怎么做的，有沒(méi)有遇到什么困難和挫折，是怎樣克服的。特別是最能體現(xiàn)自己能干的方面要具體生動(dòng)地說(shuō)說(shuō)。

　　2、分組互相說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得有趣，說(shuō)得具體。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，尤其要表?yè)P(yáng)能運(yùn)用富有新鮮感的個(gè)性化語(yǔ)言表達(dá)的那些學(xué)生。

　�。閹椭鷮W(xué)生克服選材的困難，教師可以讓學(xué)生把自己想到的事，無(wú)論大小，只要是成功的，都說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)論能不能作為習(xí)作材料使用。）

　　3、討論一下怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，表達(dá)的順序以及如何抓住重點(diǎn)等。

　　（三）體驗(yàn)范文，自由習(xí)作。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的表現(xiàn)自己能干的范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法。

　　2、自主擬題，打開習(xí)作思路。根據(jù)自己選定的習(xí)作思路，嘗試個(gè)性化擬題。例：《我第一次》《我真能干》《成功的喜悅》

　　3、交流自擬的題目，欣賞及點(diǎn)評(píng)。

　�。ㄋ模┳灾髁�(xí)作，表達(dá)真情實(shí)感。

　　挑選自己認(rèn)為最能表現(xiàn)自己能干的內(nèi)容，嘗試寫作。教師巡回，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┙涣髟u(píng)價(jià)，評(píng)議修改。

　　1、自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句，用波浪線畫下來(lái)。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。

　　2、推薦習(xí)作全班交流，并陳述推薦的理由，教師作及時(shí)點(diǎn)評(píng)。找出亮點(diǎn)，評(píng)價(jià)激勵(lì)。使學(xué)生明白別人習(xí)作的好處，為什么好。引導(dǎo)學(xué)生借鑒長(zhǎng)處，重新修改自己的習(xí)作。

　　（六）評(píng)選最佳，成功激勵(lì)。

　　教師進(jìn)一步評(píng)點(diǎn)，張揚(yáng)寫作個(gè)性，表?yè)P(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)。

　　六、自主閱讀園地

　　1、學(xué)生自由默讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)短文主要講了一件什么事？

　　3、短文什么地方最讓你感動(dòng)？勾畫下來(lái)，自讀自悟，并寫出你的感受。

　　4、全班交流，從故事中深刻地感受到了什么？

小學(xué)語(yǔ)文教案篇5

　　訓(xùn)練重點(diǎn)

　　1 學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園生活

　　2 學(xué)習(xí)部首查字法，練習(xí)，并養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。

　　3 指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，鍛煉能力。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1 口語(yǔ)交際《我的想法——競(jìng)選班主任助理》訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，正確、大方的表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)怎樣真誠(chéng)地、有禮貌地說(shuō)服別人。

　　2 主題班會(huì)《露一手》，讓學(xué)生展示自己在校園生活中的收獲，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。

　　2識(shí)字二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知能目標(biāo)

　　1 會(huì)認(rèn)11個(gè)字，能會(huì)相關(guān)的詞語(yǔ)；會(huì)寫8個(gè)字。

　　2 基本功訓(xùn)練點(diǎn)：從感性上了解動(dòng)賓詞組，嘗試使用準(zhǔn)確的動(dòng)詞。

　　過(guò)程方法：

　　重點(diǎn)教給學(xué)生總結(jié)歸納識(shí)字方法；左右結(jié)構(gòu)的字如何布局，寫得端正漂亮。

　　情意目標(biāo)

　　1 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。

　　2 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫好字的重要性，培養(yǎng)學(xué)生寫字的熱情。

　　3 體驗(yàn)校園生活的豐富多彩與樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字寫字，尤其是練字。在開學(xué)初要給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在思想上引起他們足夠的重視和興趣。

　　教學(xué)思路

　　由談校園生活入手，引出相關(guān)詞語(yǔ)，識(shí)記詞語(yǔ)，在詞中認(rèn)字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片

　　第一課時(shí)

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　一談話導(dǎo)入師：

　　我剛剛來(lái)到南洋學(xué)校，對(duì)這里的一切還不熟悉。你們可都是主人了，能給老師介紹介紹你們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活嗎？比如你在學(xué)校都學(xué)會(huì)了什么？有什么有意思的活動(dòng)？

　　二認(rèn)讀帶拼音的`詞語(yǔ)。

　　1 師：我這里有一些卡片，找一找看看認(rèn)識(shí)哪些？哪些是你剛才提到過(guò)的？出示詞語(yǔ)：練書法、畫圖畫、下象棋、彈鋼琴拉二胡、唱京戲、栽花草、喂鴿子養(yǎng)金魚、做航模、學(xué)電腦、觀天氣

　　2 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字�？偨Y(jié)識(shí)字方法。

　　三試一試，能天上什么表示動(dòng)作的詞。

　�。� ）猴子（）花（）手工（）舞蹈（）草坪（）國(guó)旗學(xué)生介紹自己的校園生活帶拼音認(rèn)讀；去掉拼音讀一讀；摘出單個(gè)的生字再認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記這些字的。同桌互相考一考，看誰(shuí)記得牢。捉迷藏游戲生字。填出表示動(dòng)作的詞，體會(huì)動(dòng)詞準(zhǔn)確實(shí)用的好處。

　　第二課時(shí)

　　一復(fù)習(xí)鞏固

　　1 開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2 指名認(rèn)生字，了解學(xué)生學(xué)習(xí)記憶情況。

　　二指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫字。

　　強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字要緊湊，不能松散。認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。

　　教學(xué)反思：

　　本課時(shí)開學(xué)來(lái)的第一次新課，學(xué)生還不能靜心學(xué)習(xí)。課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，所以效率比較低。加上寫字習(xí)慣不好，我加強(qiáng)了寫字指導(dǎo)。在寫字上用了很大的精力，8個(gè)字用了將近三課時(shí)（包括練字課）可喜的是，學(xué)生寫字進(jìn)步明顯，字的結(jié)構(gòu)緊湊多了，工整多了，寫字的熱情還不錯(cuò)，大部分都很努力。（鄭舉耀、冀俊男比較慢，而且不能安靜寫）認(rèn)字大部分孩子比較快。

　　感知?jiǎng)釉~這項(xiàng)基本功訓(xùn)練也基本上達(dá)到了目標(biāo)。由開始的不知道，比如填成（白）紙，到后來(lái)能快速反應(yīng)，效果不錯(cuò)。

　　寫字教學(xué)還要加強(qiáng)。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢(shì)”等。能從課文中找出表示“看”的詞語(yǔ)，并加以辨析和體會(huì)；積累有關(guān)“看”的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

　　4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受比賽的激烈、精彩。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、在家收看足球賽。

　　2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。

　　教學(xué)媒體：

　　小黑板，生字卡片，實(shí)物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1、（觀看多媒體課件）談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？哪些同學(xué)愛(ài)踢足球？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們是怎么比賽的？

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。（板書課題）

　　二、指導(dǎo)觀察圖畫

　　1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來(lái)觀察呢？

　　（整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來(lái)觀察。）

　　2、思考：

　　（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。

　　（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來(lái)看，這場(chǎng)球賽怎樣？

　　三、圖文結(jié)合，初讀課文

　　1、對(duì)照?qǐng)D畫自己讀讀課文。

　　2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場(chǎng)足球賽與平時(shí)我們觀看的`足球賽有什么不同嗎？

　　3、再讀課文，你感受到這場(chǎng)足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的看法。

　　四、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、出示生字卡片，以“開火車”的方式輪讀生字詞。

　　2、讀讀帶兒化的詞語(yǔ)：“這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒”。

　　3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。

　　4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的字形：

　　“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

　　五、選擇自己喜愛(ài)的方式讀課文，提出疑問(wèn)，再分小組討論解決。

　　六、小結(jié)

　　這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。

　　七、作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞，并家聽(tīng)。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　　（1）自由讀第一自然段，邊看圖邊畫出描寫這是一場(chǎng)精彩的足球賽的詞句，體會(huì)后讀一讀。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)理解：“又來(lái)到、吸引、路過(guò)、欣賞”。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�1）讀課文，看看這個(gè)自然段都描寫了誰(shuí)？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來(lái)？畫出來(lái)，在小組內(nèi)體會(huì)后說(shuō)一說(shuō)，并讀出來(lái)。