小班美術(shù)活動《笑臉餅干》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)活動《笑臉餅干》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動名稱：小班美術(shù)

　　活動內(nèi)容：笑臉餅干

　　活動目標：

　　1、嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。

　　2、能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

　　3、初步體驗創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動重點：嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。

　　活動難點：能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

　　活動準備：

　　1、知識準備：豐富幼兒對日常各種餅干樣子的認知經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：課件，葡萄干、干果、芝麻、面團每組一份，制作餅干服裝、桌墊每人一套，餅干分類展示臺

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。

　　提問：小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?

　　小結(jié)：你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗館去制作餅干，現(xiàn)在讓我們看看在餅干體驗館里都有些什么樣的餅干!

　　二、課件展示，逐步引導幼兒自主探究制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。

　　(一)播放課件，觀察餅干的形狀和樣式。

　　1、提問：你看到有什么樣的餅干?

　　2、提問：你們想不想自己來制作?你想制作什么樣的餅干?

　　(二)請幼兒自主探索制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。

　　1、幼兒初步自主嘗試用面團制作餅干。

　　2、請幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示，用探、團、壓的方法制作餅干。

　　(1)幼兒示范自己制作的方法。

　　(2)教師邊念兒歌邊演示：一塊面團揉呀揉，手心相對團呀團，使勁壓平變了樣，美味餅干做好了。

　　3、幼兒再一次嘗試用揉、團、壓的方法自主制作餅干。

　　三、幼兒嘗試使用不同材料，創(chuàng)意裝飾不同花樣的餅干，進一步體驗創(chuàng)意制作的樂趣。

　　1、介紹創(chuàng)造制作材料�！袄蠋熯@兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創(chuàng)意裝飾出不同花樣，不同口味的餅干”、

　　2、幼兒制作，教師巡回指導，激勵幼兒選用不同的材料，創(chuàng)意多塊不同花樣，不同口味的餅干。

　　四、引導幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干，體驗分享的快樂。

　　1、幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺上，互相觀察同伴制作的餅干花樣。

　　2、請幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。

　　3、請幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。

　　五、活動延伸。

　　播放課件：請幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件，感受藝術(shù)裝扮生活的美。

　　課后反思：

　　本次活動中教師運用“情景體驗”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤”的教學策略，讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗餅干制作帶來的樂趣，獲得動手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展，感知美好的事物，萌生對美術(shù)活動的興趣。

　　一、情系體驗，吸引幼兒快樂的融入餅干制作活動

　　在活動的第一部分，教師創(chuàng)設(shè)“餅干體驗館”的情景，很快便吸引和調(diào)動了小班幼兒的積極性，孩子們馬上變身“西點師積極參與與材料的互動中。

　　二、自主探究，引導幼兒充分的嘗試和材料互動

　　在活動的第二部分，教師打破教師示范在前模式，采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的方法制作餅干，在親自動手試一試、做一做的過程中，教師不給幼兒任何限制，鼓勵幼兒積極大膽的嘗試。過程中孩子們與自己的生活經(jīng)驗密切結(jié)合，運用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過程中，既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤，也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。

　　三、美感沒潤，豐富幼兒對生活中美好事物的經(jīng)驗

　　活動中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團、晶瑩剔透的糕點紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng)作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部為幼兒帶來了美的經(jīng)驗、美的感受，實現(xiàn)了“鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材”(《指南》)的指導日標，為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

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