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小班美術泡泡畫教案
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班美術泡泡畫教案，希望能夠幫助到大家。
小班美術泡泡畫教案1
設計思路：
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,教師說了很久都沒有效果;還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動。于是，我設計了這節(jié)美術活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動目標：
1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
物質(zhì)準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)
2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣
1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3.請幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：
本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
延伸活動：
投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
活動反思：
1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩�；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的'氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。
3.檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。
�、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學、合理，長短適宜;
�、谝笇Ш⒆雍侠聿季之嬅妫皇谴档迷蕉嘣胶�，而應重在創(chuàng)作;
③教師的個別指導非常重要。
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。
小班美術泡泡畫教案2
活動目標:
1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2.嘗試用吹泡泡的方法作畫。
3.培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
1.紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精、吸管。
2.畫紙。
活動過程:
1.情境導入
小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應了小熊的要求,真的.送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!
2.教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，感知泡泡的形狀、顏色、大小。
3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點不開心,因為泡泡都飛走了,能不能把泡泡留在家里呢?
教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個空位子坐一會。”教師邊念兒歌,邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。
5.幼兒操作,教師指導。
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵幼兒把空白紙吹滿。
6.展示幼兒作品。
活動延伸：
我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。
課后反思：
本節(jié)課我用小熊過生日的故事導入，通過看、吹、摸來感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望，他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法，最后通過老師的示范，孩子們學會了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導幼兒作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹，可能是我在里邊加了洗潔精的原因，導致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。
在本節(jié)可中，我學到老很多東西，同事也意識到了自己的不足之處，我會不斷改進和完善，讓自己有更大的提高。
小班美術泡泡畫教案3
活動目標：
1.能大膽選擇色彩學習印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1.教師準備畫有小魚的背景圖，每組一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚游》音樂，錄音機。
4.《小魚吐泡泡》課件。
活動過程：
1.活動導入：
幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2.出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
(1)師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?
(2)出示畫好的小魚圖：
師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!
(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范，明確注意事項
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
(2)教師明確印畫的'要求，提出注意事項。
4.幼兒印畫
(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。
(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術泡泡畫教案4
【活動目標】
1、能大膽選擇色彩學習印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
3、感受作品的美感。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動準備】
1、教師準備畫有小魚的背景圖，每組一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3、《小魚游》音樂，錄音機。
4、《小魚吐泡泡》課件。
【活動過程】
1、活動導入：
幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2、出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
(1)師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的.啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?
(2)出示畫好的小魚圖：
師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!
(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范，明確注意事項
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項。
4.幼兒印畫
(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。
(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品
同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術泡泡畫教案5
幼兒園小班美術教案：
泡泡花
活動目標：
1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2、初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。
活動過程：
1、回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)�，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
3、討論、學畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。
4、幼兒作畫，教師提要求：
(1)小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3)如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的'花瓣。
5、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。
引導幼兒一起跳個“找朋友”。
設計意圖：
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!
對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。
在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準則我設置了目標1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工，伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非�？蓯�、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng)造力。幼兒美術教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發(fā)樂于幫助小動物的情感的同時感受到用美術與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班美術泡泡畫教案6
活動目標：
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動重點：
1、鞏固學習畫圓的技能。
2、大膽繪畫，不害怕畫錯。
活動難點：
能應用線條、色彩進行裝飾。
活動準備：
兒童經(jīng)驗基礎
觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。
環(huán)境準備
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
過程與策略
一、游戲引導
帶領幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。
你們玩過吹泡泡的游戲嗎?
請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……
你們看到的泡泡是怎么樣子的?
你們看到的泡泡是怎么樣子的?
是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大，有的小?
二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。
你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?
三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導。
今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?
四、幼兒自主評價
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。
活動反思
游戲是幼兒最喜愛的活動，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的.反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在這個美術活動中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀……學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對，希望在以后的繪畫活動中能夠多加練習。在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智�；顒咏Y束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。讓孩子們在你樂，我樂，泡泡樂的環(huán)境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班美術泡泡畫教案7
活動目標:
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。
活動過程：
一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
哦!泡泡不見了!
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?
3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎?
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。
4、教師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。
1、教師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的.泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?
2、好，讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)：
(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。
(4)移動紙時要雙手端平。
四、結束
教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎?
活動反思：
活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。
這次的活動，孩子們學會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑�，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
小班美術泡泡畫教案8
活動目標：
1.引導幼兒在泡泡吹畫的基礎上想象添畫。
2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng)造美。
3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成良好的做畫習慣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
7.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準備：
1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術畫冊。
2.美工區(qū)提供許多圓形，引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。
3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。
活動過程：
一、玩吹泡泡的游戲，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進教師。教師：“魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。(教師帶領幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活，我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)
二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引導幼兒想象添畫。
1.引導幼兒討論留住泡泡的方法。
教師：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論，教師在討論的基礎上鼓勵幼兒一起嘗試。)
2.引導幼兒想象添畫。
教師：“你看到的泡泡是什么樣子的?”
幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。
教師：“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”
幼：圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……
三、幼兒集體創(chuàng)作，教師個別指導。
1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大，注意及時更換吹泡泡工具，以免將顏色混雜。
2.在添畫的過程中，教師應注意提醒幼兒，每個泡泡只能變成一種東西。
四、欣賞與評價。
教師：“快邀請你的好朋友快來看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西�！�
活動分析：
這一活動環(huán)境的創(chuàng)設很有童趣，讓孩子扮演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點�；顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持，使幼兒參與活動的熱情推向新的**，孩子們大膽想象，在紙上盡情盡興地“變著魔術”，有的變成了太陽，有的變成了氣球，有的變成了花朵，有的變成了葫蘆娃，還有的變成了毛毛蟲……他們構思奇巧，想象奇特。同時，教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會，充分調(diào)動幼兒學習的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。欣賞與評價時，并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標準，而是一邊欣賞自己的.創(chuàng)造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。
活動反思：
1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩�；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。
3.檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。
�、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學、合理，長短適宜;
�、谝笇Ш⒆雍侠聿季之嬅�，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng)作;
③教師的個別指導非常重要。
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。
小班美術泡泡畫教案9
設計思路：
我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個興趣點，并設計了這節(jié)美術活動----泡泡出畫，讓幼兒體驗美術活動的無窮樂趣。
活動目標：
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
7、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。
活動過程：
一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不見了!
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?
3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎?
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。
4、教師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫。
三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。
1、教師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的`泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?
2、好，讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)：
(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。
(4)移動紙時要雙手端平。
四、結束
教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎?
活動反思：
活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。
這次的活動，孩子們學會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋麄�過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
小班美術泡泡畫教案10
這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?
小班美術公開課教案《吹泡泡畫》
【活動目標】
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
【活動準備】
物質(zhì)準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
【活動過程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)
2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的'小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣
1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3、請幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
【活動延伸】
投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
活動反思：
用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。
這次的活動，孩子們學會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑�，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
小班美術泡泡畫教案11
設計意圖
設計的本節(jié)教學活動課源于一次吹泡泡的游戲，孩子們很喜歡。對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像和表現(xiàn)美的愿望.個性是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。“水油分離”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功。
活動目標
1.體驗美術活動的樂趣。
2.學習畫大大小小的圓圈泡泡。
3.能大膽選取色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
重點難點
學習畫大大小小的圓圈泡泡，能大膽選色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
活動準備
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們，這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的`泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!教師出示排刷和顏料。師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片?
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?
師：那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。(設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的自信心和耐心性)
五、結束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一齊出發(fā)吧!(設計意圖：頭尾呼應，結束活動)
活動反思
《小金魚吐泡泡》這一美術活動從一開始導入就設置了游戲，結束也時做游戲，首尾呼應，幼兒始終處于快樂的研究中，在玩中體驗到科學研究的樂趣，在探究中感受到學習的樂趣，在實驗中收獲到成功的喜悅，是一次比較成功的活動。但在展示交流環(huán)節(jié)，我對幼兒的發(fā)言進行總結時有點啰嗦，干脆利落，準確恰當?shù)剡M行點評和說明效果會更好。
小班美術泡泡畫教案12
活動目標：
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動重點難點：
活動重點：
鞏固學習畫圓的技能。
活動難點：
能應用線條、色彩進行裝飾。
活動準備：
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程：
一、游戲：“吹泡泡”(室外)
1、引導幼兒觀察泡泡的特征。
師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”
師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”
2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”
過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”
二、引導幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))
1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
(引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。)教師
邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫，教師指導。
三、幼兒自主評價：
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。
活動反思：
陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童�！彼鲝堅谕嬷袑W，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。
本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的`特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
小班美術泡泡畫教案13
活動目標：
1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚游》的音樂。
活動過程：
一、導入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡
1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…
2.師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，"波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)
5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?。(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。)
6.問:你還想不想吐泡泡呢?我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)問：好看嗎?小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?
提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。
四、欣賞作品，并試著用語言描述泡泡展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
教學反思：
活動以其生動活潑的'內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質(zhì)量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。
小班美術泡泡畫教案14
活動目標：
1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2.用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2.1張作畫卡紙。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1.出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚圖片
師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)
師：和小魚打招呼。(小魚你好)
師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎?
(愿意)個別小朋友吹泡泡。
師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹)
三、幼兒作畫，教師指導。
出示畫紙，幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖�，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴�?
1.教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。
2.幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。
3.及時肯定幼兒的'吹畫作品。
4.和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)
四、結束語
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
活動反思：
葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力,為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。
小班美術泡泡畫教案15
設計思路：
我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個興趣點，并設計了這節(jié)美術活動----泡泡出畫，讓幼兒體驗美術活動的無窮樂趣。
活動目標：
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。
活動過程：
一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不見了!
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?
3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎?
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的`泡泡，用白紙接住。
4、教師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫。
三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。
1、教師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?
2、好，讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)：
(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。
(4)移動紙時要雙手端平。
四、結束
教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎?
活動反思：
活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。
這次的活動，孩子們學會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋麄�過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
小班美術泡泡畫教案16
活動目標：
1.引導幼兒在泡泡吹畫的基礎上想象添畫。
2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng)造美。
3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成良好的做畫習慣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術畫冊。
2.美工區(qū)提供許多圓形，引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。
3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。
活動過程：
一、玩吹泡泡的游戲，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進教師。教師：“魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。(教師帶領幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活，我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)
二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引導幼兒想象添畫。
1.引導幼兒討論留住泡泡的方法。
教師：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論，教師在討論的基礎上鼓勵幼兒一起嘗試。)
2.引導幼兒想象添畫。
教師：“你看到的泡泡是什么樣子的?”
幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。
教師：“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”
幼：圓圓的`像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……
三、幼兒集體創(chuàng)作，教師個別指導。
1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大，注意及時更換吹泡泡工具，以免將顏色混雜。
2.在添畫的過程中，教師應注意提醒幼兒，每個泡泡只能變成一種東西。
四、欣賞與評價。
教師：“快邀請你的好朋友快來看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西。”
活動分析：
這一活動環(huán)境的創(chuàng)設很有童趣，讓孩子扮演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點�；顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持，使幼兒參與活動的熱情推向新的**，孩子們大膽想象，在紙上盡情盡興地“變著魔術”，有的變成了太陽，有的變成了氣球，有的變成了花朵，有的變成了葫蘆娃，還有的變成了毛毛蟲……他們構思奇巧，想象奇特。同時，教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會，充分調(diào)動幼兒學習的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。欣賞與評價時，并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標準，而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。
活動反思：
1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩�；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。
3.檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。
�、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學、合理，長短適宜;
�、谝笇Ш⒆雍侠聿季之嬅�，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng)作;
�、劢處煹膫�別指導非常重要。
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。
小班美術泡泡畫教案17
【活動目標】
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準備】
物質(zhì)準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
【活動過程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)
2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣
1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3、請幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
【活動延伸】
投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
活動反思：
葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的.興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。
小班美術泡泡畫教案18
活動目標
1.練習在小魚嘴的上方位置畫出泡泡，學習畫圓。
2.培養(yǎng)幼兒在完成美術作品的過程中養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術用具的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動過程
一.開始環(huán)節(jié)：出示畫好的小魚，提示要添畫泡泡。
引導幼兒觀察畫面說：可愛的小魚在水里游，它喜歡吐泡泡。
二.基本環(huán)節(jié)：
(1)老師示范添畫泡泡，講清要求。
教師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。教師在空白處畫滿泡泡�？捎枚喾N顏色畫泡泡。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。
(2)幼兒操作添畫。
提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。
教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。
展示幼兒作品，收拾用品。
三.結束環(huán)節(jié)：
教師引導幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。
教學反思
一、在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小魚添置泡泡，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關于泡泡的顏色，不管是什么顏色，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中鍛煉了幼兒提筆畫圓的'能力，畫畫能力得到了提高。
二、小班剛入園幼兒在畫畫領域是以涂色為主，這次的提筆畫圓對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當?shù)剡M行幫助。總之，讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。
三、在整個教學活動中，老師一直都是引領者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。
四、通過這節(jié)課覺得自己在組織教學方面有了很大的提高。當然不足之處還是有一些：首先要加強自己的美術功底，對小班的美術教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。
小班美術泡泡畫教案19
活動目標：
1.認識圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2.嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。
活動準備：
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動過程：
一、感知體驗
1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣。
2.引導幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣。
教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引導幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3.引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.教師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。
2.幼兒印畫，教師巡回指導。
指導要點：引導幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的`顏料進行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評議
1.將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。
2.鼓勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?
3.播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
活動反思：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
小班美術泡泡畫教案20
活動目標：
1.會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2.初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
6.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
7.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)
課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲
活動過程：
1.回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2.引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)模覀冓s快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
3.討論、學畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”
啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的.花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。
4.幼兒作畫，教師提要求：
(1)小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3)如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
5.以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。
引導幼兒一起跳個“找朋友”。
活動反思：
對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗：玩吸管吹泡泡，用玩具槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。
在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準則我設置了目標1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工，伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng)造力。
小班美術泡泡畫教案21
活動目標：
1.認識圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2.嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。
3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。
4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動過程：
一、感知體驗
1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.
2.引導幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣.
教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引導幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3.引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.教師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。
2.幼兒印畫，教師巡回指導。
指導要點：引導幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評議
1.將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。
2.鼓勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?
3.播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的'游戲，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
教學反思：
活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質(zhì)量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。
小班美術泡泡畫教案22
設計思路：
對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。
活動目標：
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程：
一、玩吹泡泡的游戲
1、引導幼兒觀察泡泡的特征。
師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”
二、以談話的`形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣?
三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請你們學一學小金魚吹泡泡)
2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。
重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學小金魚一起游進廁所洗手。
活動反思：
在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。
本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
小班美術泡泡畫教案23
活動目標：
1.認識圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2.嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。
3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。
4.幼兒學習畫封閉的圓圈泡泡。
5.能畫出不同大小、顏色、形態(tài)的圓圈泡泡。
活動準備：
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動過程：
一、感知體驗
1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.
2.引導幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣.教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引導幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3.引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.教師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。
2.幼兒印畫，教師巡回指導。
指導要點：引導幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的`顏料進行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評議
1.將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。
2.鼓勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受
3.播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
活動反思：
1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩�；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。
3.檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。
�、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學、合理，長短適宜;
�、谝笇Ш⒆雍侠聿季之嬅妫皇谴档迷蕉嘣胶�，而應重在創(chuàng)作;
�、劢處煹膫�別指導非常重要。
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。
小班美術泡泡畫教案24
活動設計背景
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，老師天天說都沒有效果;一天一個小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感興趣，還告訴我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。于是我就抓住了這個興趣點，設計了這一節(jié)雙語(美術)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力，同時也達到了培養(yǎng)幼兒學習英語興趣的目的。
活動目標
1、學會念單詞：bubble。
2、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣和良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
6、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
教學重點、難點
將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
活動準備
物質(zhì)準備：范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
活動過程
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，你們知道嗎?泡泡有一個非常好聽的英語名字叫：bubble。現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語名字。)
2.教師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導幼兒說出bubble不見了)
3.教師:這些美麗的bubble停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣
1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出現(xiàn)了。)
3.請幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的`顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
延伸活動：
投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
教學反思
1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都積極主動地參與了。
2、由于部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有的孩子把水吸進了嘴里。
3、操作要求還應該再詳細些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。
4、這是一節(jié)雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學習了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養(yǎng)孩子學習英語興趣的有效方法之一。
小班美術泡泡畫教案25
設計背景：
小班孩子年齡小，認知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平�？吹�、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關愛他人的情感。
活動目標：
1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。
2.初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。
3.在作畫時注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動重難點：
愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。
活動準備：
1.海底世界的背景圖。
2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。
3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。
活動過程：
1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)
它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?
2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的`方法。
看，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)
(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來�？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。
你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?
請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。
3.介紹背景圖，布置任務。
(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。
小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。
(2)幼兒開始站著作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。
4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
展示幼兒作品�？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?
你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?
活動反思：
葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。
小班美術泡泡畫教案26
活動目標：
1、了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來。
2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。
3、體驗繪畫活動帶來的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：在日�；顒又幸龑в變河^察、說說自己的長相。
物質(zhì)準備：鏡子、個人的照片。
教具準備：勾線筆、彩色打印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙每人一張等。
活動過程：
(一)游戲：猜一猜、想一想
1、找出畫像中的那個小朋友
師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來看一看，猜一猜這是誰呢?你從什么地方看出來的?
(二)照鏡子說一說，觀察自己的樣子。
師：今天老師還幫小朋友準備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的'自己是什么樣子的?誰來說一說自己長的是什么樣子的?
總結：我們知道每個人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的;有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人頭發(fā)長、有的人頭發(fā)短……
(三)畫一畫
1.幼兒作畫，嘗試運用多種繪畫工具來畫自己;
——你們想怎樣畫自己?可以是什么樣的表情或自己最美的時候。(請幼兒說出自己的想法)
2.選用自己喜歡的材料邊照鏡子，邊畫出自己的輪廓和五官。注意畫的時候，要畫出自己和別人不一樣的地方。臉要畫大、五官特征表達明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添加頭發(fā)、衣物等裝飾品。
3.教師巡回指導。
進行個別針對性輔導，鼓勵好的，指出不足，幫助有困難幼兒.
1)以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。
2)及時表揚落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點和個性的作品。
3)對表現(xiàn)拘謹?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇А?/p>
(四)欣賞與評價。
(1)這是誰?為什么你們說是他?說說是怎樣猜來的。(分析個別孩子畫的人物的頭發(fā)、眼睛、臉型。)
(2)每個同學是否抓住了自己主要的面部特征，衣物飾品的搭配是否有創(chuàng)意。
總結：你們畫的真棒，每個人抓住了自己的面部特征�，F(xiàn)在我們一起進行一個猜猜他是誰的游戲，讓孩子們根據(jù)繪畫的特征與幼兒的特征來進行猜測。同時幫助某些孩子進一步認識自己臉部的象征性特征。
活動反思：
這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動�；顒又泻⒆觽冞M行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
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