教材分析

　　本單元以“樂趣”為主題，共五篇課文，有老舍的《養(yǎng)花》，有范成大的《四時田園雜興》；有冰心的《山中雜記》，還有《爸爸帶我去爬樹》，和選自《西游記》中的《美猴王》。涉及勞動之趣、田園之趣、動物之趣、游戲之趣和自然之趣，蘊(yùn)含著辛苦之樂、農(nóng)家之樂、和諧之樂、學(xué)習(xí)之樂、群居之樂等多方面內(nèi)容。使學(xué)生感受到生活中處處充滿樂趣，只有熱愛生活的人，才能感受到生活的樂趣。享受生活之趣；熱愛自然，體會自然之樂。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　課前預(yù)習(xí)時布置學(xué)生查找資料，了解與課文相關(guān)的資料，一方面豐富學(xué)生的知識，一方面使學(xué)生加深對課文的認(rèn)識。學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。采用精讀、品讀或者是自讀的方式探究閱讀中的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句理解課文中所表達(dá)的思想感情。在多角度、有創(chuàng)意的閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。培養(yǎng)熱愛生活，健康向上的思想感情。通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣；感受鄉(xiāng)村生活，陶冶愛美的情趣，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的“回歸自然——熱愛自然——保護(hù)自然”的情感意識。能用簡練的語言準(zhǔn)確說明文章所寫的事例；在寫作中學(xué)會抓住人物的言行心理及環(huán)境進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，寫出從童年趣事中得到的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

　　課時分配

　　《養(yǎng)花》 2課時

　　《古詩二首》 2課時

　　《山中雜記》 1課時

　　《爸爸帶我去爬樹》 1課時

　　《美猴王》 1課時

　　綜合活動 3課時

　　習(xí)作 3課時

　　養(yǎng)花

　　教材分析

　　本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報》上的一篇散文。文中講述了“我”養(yǎng)花的情形，從中感受到養(yǎng)花既須勞動，有長知識，能給人們帶來樂趣，抒發(fā)了“我”愛花、愛養(yǎng)花，熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：工夫，置之不理，三年五載，循環(huán)，自生自滅，一來二去，門道，曇花，秉燭夜游，見識等。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活，健康向上的思想感情。學(xué)習(xí)作者敘事具體，清楚的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。了解作者是怎樣將養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解作者是怎樣將養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　老舍先生的散文《養(yǎng)花》是一篇精讀課文。通過寫?zhàn)B花的過程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。全文按由事到理的順序，層層遞進(jìn)，揭示了全文的主旨。在教學(xué)中，力求讓學(xué)生在主動的思維和情感活動中，有所感悟和思考。圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題，使每個學(xué)生都有話說，有事可做。學(xué)生在精讀，深思，感悟的過程中，體會到老舍先生對花草的關(guān)切，對生活的熱愛，對知識的積淀，對“給予是快樂的”這一人生哲理的體驗。讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前搜集的有關(guān)花卉類的圖片和相關(guān)文字介紹；課件。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　初讀課文，理請文章脈絡(luò)。初步體會作者的思想感情。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1，出示課前搜集的有關(guān)圖片，指名做簡要的介紹。

　　2，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話想說的？（這些花真是太美了！我很喜歡這些美麗的花！我也想自己種出這么美的花�。�

　　3，有同學(xué)自己養(yǎng)過花的嗎？你能和大家說說自己養(yǎng)花的過程和養(yǎng)花的感受嗎？

　　4，老舍先生因愛花而愛養(yǎng)花，養(yǎng)花成了他生活中不可缺少的一部分。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文就為我們介紹了他在養(yǎng)花過程中的真切感受。

　　二，初讀課文，理請文章脈絡(luò)。

　　1，用最適合自己學(xué)習(xí)的一種讀書方式自讀課文。

　　自讀要求：將課文讀正確，讀通順。特別注意要讀準(zhǔn)生字的音。一邊讀一邊想，課文的每個自然段分別為我們介紹了什么內(nèi)容？可以將每個自然段的中心句畫下來。

　　2，學(xué)生按要求自瀆，教師巡視。

　　3，集體交流。

　�。�1）指名讀自己讀得最好的部分。教師相機(jī)糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。

　�。�2）指名說每個自然段介紹了什么。（我愛花，所以也愛養(yǎng)花。因此，我只種些好種易活的自己會奮斗的花草。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？看著友人拿走自己的勞動果實(shí)，心里自然特別喜歡。當(dāng)然，也有傷心的時候。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的'樂趣。）

　　三，學(xué)習(xí)課文的1-2自然段，初步體會作者的思想感情。

　　1，請同學(xué)們速讀1-2自然段，老舍先生為什么養(yǎng)花？（我愛花，所以也愛養(yǎng)花。）

　　2，默讀課文，把能體現(xiàn)作者愛花的句子找出來，再讀一讀，說說自己的體會。

　　3，集體交流。

　　4，齊讀1-2自然段。

　　四，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1，出示生字卡片，指名讀，糾正發(fā)音。

　　2，指導(dǎo)生字的書寫：載 循 秉 砸

　　作業(yè)設(shè)計

　　1，熟讀課文。

　　2，把能體現(xiàn)作者愛花的語句抄下來，再讀一讀。

　　板書設(shè)計

　　愛花

　　只養(yǎng)好種易活，自己會奮斗的花

　　養(yǎng)花的門道

　　養(yǎng)花 養(yǎng)花有助于身心

　　秉燭夜游

　　養(yǎng)花的傷心事

　　養(yǎng)花的樂趣

　　課后反思

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活，健康向上的思想感情。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)作者敘事具體，清楚的方法。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一，導(dǎo)入新課

　　1，同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》，齊讀課題。

　　2，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了作者養(yǎng)花的樂趣�；貞浺幌拢�誰還記得？（再次出示寫有第7自然段的投影）有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。

　　（1）你是怎樣理解“樂趣”一詞的？

　�。�2）在你的生活中，有哪些事給你帶來過樂趣的？

　�。�3）誰能用樂趣說一句話？

　　（4）齊讀這句話。

　　二，精讀3-6自然段，體會作者的感情。

　　1，默讀3-6自然段，根據(jù)填空題，一邊讀一邊體會。（出示文字投影）

　　養(yǎng)花可以（ ），這是件充滿樂趣的事。

　　2，學(xué)生自己體會感悟，教師在巡視中了解或指導(dǎo)。

　　3，集體交流。

　�。�1）樣話可以增長知識。從課文的第3自然段中可以看出來。如摸著了養(yǎng)花的一些門道.......

　�。�2）養(yǎng)花有益身心。作者的腿不好，不能久坐，他工作一會就去看看花，調(diào)節(jié)一下，有益身心。養(yǎng)花可以獲得真理。作者雖然在養(yǎng)花中經(jīng)常熱汗直流，腰酸腿疼，但是在這過程中懂得了勞動才能創(chuàng)造生活，樂趣和世界。結(jié)合四年級的時候?qū)W過的《勞動最有滋味》一文，是勞動幫助作者一家度過了艱難的歲月，一切美好的生活都要靠自己的雙手去創(chuàng)造。

　�。�3）養(yǎng)花讓作者和友人一起分享快樂。約朋友來賞花，贈花與人，都使作者感到十分快樂。

　�。�4）養(yǎng)花使作者的生活增添了色彩�；ㄩ_得好作者一家都高興，花開得不好作者就憂。菊秧被砸死后，作者全家都幾天沒有笑容。養(yǎng)花還使作者的情感更加豐富和細(xì)膩了。

　　4，同學(xué)們說得太好了！作者掌握了養(yǎng)花的門道，是為了天天照管它們，在他眼里，花草就像孩子一樣需要呵護(hù)，這足以看出他對自然界中一切生命的熱愛。走進(jìn)自然，珍惜自然，關(guān)愛自然，與自然和諧相處，這正是我們所提倡的。

　　三，感情練讀課文。

　　1，請大家?guī)е�自己剛才體會到的感情練讀課文。

　　2，指名讀自己讀得最好的一個自然段。評議。

　　四，練背課文最后一段。指名背。

　　五，拓展閱讀

　　著 者 略 歷

　　舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之墓。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財；每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十六歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。

　　書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書作事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息！

　　著有：《老張的哲學(xué)》，《趙子曰》，《二馬》，《小坡的生日》，《貓城記》，《離婚》，《趕集》，《牛天賜傳》，《櫻海集》，《蛤藻集》，《駱駝祥子》，《火車集》，皆小說也。當(dāng)繼續(xù)再寫八本，湊成二十本，可以擱筆矣。散碎文字，隨寫隨扔；偶搜匯成集，如《老舍幽默詩文集》及《老牛破車》，亦不重視之。

　　作業(yè)設(shè)計

　　1，熟背自己喜歡的一部分。

　　2，小練筆（出示文字投影）

　　選擇你喜歡的一種花草寫一篇短文，要寫出這種花草的特點(diǎn)和你為什么喜歡它。如果你養(yǎng)過花，也可以寫寫自己的感受。

　　板書設(shè)計

　　養(yǎng)花

　　樂 趣

　　有喜有憂 有笑有淚 有花有果 有香有色

　　既須勞動 又長見識

　　課后反思

小學(xué)語文教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.朗讀課文，體會句號、問號、感嘆號表達(dá)的語氣。

　　2.練習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容，對小山羊和小灰兔作簡單評價。

　　3.認(rèn)字5個，寫字7個。

　　4.繼續(xù)練習(xí)學(xué)過的獨(dú)立識字的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫字，練習(xí)有感情地朗讀課文和復(fù)述故事內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對小山羊和小灰兔作簡單評價，從而懂得在生活中要做一個講信用的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師——準(zhǔn)備PPT。

　　學(xué)生——預(yù)習(xí)課文，自主識字。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入:

　　讀名言，說理解，那要是不講信用會怎么樣呢?今天我們學(xué)習(xí)這樣一個故事。

　　二、學(xué)生字、練復(fù)述，整體感知文章內(nèi)容

　　1.指名分自然段讀，正音。根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況識字。

　　2.出示詞語，練讀，

　　3.出示自學(xué)要求：

　　(1)小灰兔和小山羊約了幾次 ?

　　(2)找出表示時間的詞語，用“△” 表示，并想一想這些詞語說明了什么。

　　4.出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

　　三、品課文，解讀“守信”與“失信”

　　第三次相約，小山羊——猶豫了

　　1.小山羊“猶豫”什么?

　　2.小山羊為什么猶豫了?你喜歡誰?

　　3.小山羊是怎樣守信的，小灰兔又是為什么失信的,默讀課文2.3段，按題目要求做，畫完后自己讀一讀(PPT)

　　反饋：

　　(1)指名讀小山羊的做法，你為什么這樣讀呢?齊讀。

　　(2)指名讀小灰兔的做法，引導(dǎo)學(xué)生注意“一會兒、一點(diǎn)兒”，與上一段小山羊等小灰兔比較，思考：這說明了什么。引導(dǎo)學(xué)生感悟小灰兔的不重信用。指名再讀這段話。

　　(3)師生模仿情景，體會小山羊的著急心情和小灰兔不負(fù)責(zé)任的心理、行為。

　　4.仿照前一段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)第三段：抓住重點(diǎn)詞，體會這一次小山羊和小灰兔的不同表現(xiàn)，并且前后桌交流自己的看法，指名讀、談理解。

　　理解“抱歉”，引導(dǎo)學(xué)生注意小灰兔說的.最后一句話：“你等著，我一定來!”

　　5.小山羊會不會等小灰兔呢?

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)估計大部分學(xué)生會認(rèn)為小山羊不會等小灰兔了。

　　(2)可能會有學(xué)生說小山羊會等小灰兔的。有沒有第三種可能呢?比如說小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如說小灰兔失約后，小山羊鄭重地批評小灰兔，讓他認(rèn)識到不講信用的錯誤，改掉這個缺點(diǎn)，這也是對小灰兔的一種幫助啊!

　　四、拓展延伸，口語交際訓(xùn)練。

　　你想對小山羊或小灰兔說些什么呢?讀背名言

　　五、學(xué)習(xí)寫字

　　1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字

　　2.記字、組詞、寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)——順、遇

　　板書設(shè)計：

　　小山羊和小灰兔

　　守信 失信

　　猶豫

小學(xué)語文教案 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　感謝社區(qū)服務(wù)者

　　2課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：通過觀察周圍不同人的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者。

　　[智育目標(biāo)]：

　　1．了解不同人的勞動與人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。

　　2．通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和交往能力。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和交往能力，尊重并感謝他人。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：了解社區(qū)內(nèi)的各種服務(wù)者的勞動與人們生活的密切關(guān)系。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：尊重社區(qū)服務(wù)者并感謝他們。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)社區(qū)服務(wù)者的勞動的圖片、資料等。

　　學(xué)生活動設(shè)計

　　第1課時

　　（課堂導(dǎo)入）

　　我們生活的社區(qū)是個大家園，社區(qū)內(nèi)有很多服務(wù)者，你知道他們都做了些什么嗎？你了解他們嗎？

　�。ㄖv授新課）

　　板書 一、為我們提供方便的人們

　　提問 你知道你所在的社區(qū)都有哪些便民店嗎？他們都是提供什么服務(wù)的？

　　學(xué)生活動 分小組討論，然后自由發(fā)言。

　　提問 除了書中提到的便民店，你還知道有哪些便民店呢？

　　學(xué)生回答 略。

　　講述 社區(qū)內(nèi)還有修鞋店、修表店、配鑰匙店、廢品回收站等等很多便民店，這些為我們提供服務(wù)的人們，為我們能夠有一個舒適的社區(qū)環(huán)境而辛勤地工作著，他們的勞動應(yīng)該受到大家和社會的尊重。人們的工作只有分工的不同，沒有高低貴賤之分。

　　提問 你知道廢品回收站嗎？回收廢品有什么好處呢？

　　學(xué)生回答 略。

　　講述 物質(zhì)的回收和再利用在社會中的作用越來越突出，它既能促進(jìn)環(huán)保又能節(jié)約資源,是一件利國又利民的好事。

　　承接 每天清晨，人們還在熟睡中，是誰把大街小巷打掃得干干凈凈，為我們創(chuàng)造了舒適的環(huán)境呢？

　　學(xué)生回答 略。

　　講述 社區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人每天辛勤地工作著，把我們的社區(qū)打掃得干干凈凈，創(chuàng)造了舒適的環(huán)境。

　　活動 談?wù)勀闶侨绾慰创�社區(qū)服務(wù)者的。

　　小結(jié) 這些社區(qū)服務(wù)者為了給我們創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境，勤勞地工作著，我們要尊重他們的勞動，感激他們?yōu)樯鐓^(qū)所作的一切。

　　過渡 城市社區(qū)有如此多的社區(qū)服務(wù)者，那么農(nóng)村社區(qū)有沒有呢？

　　活動 學(xué)生分小組討論，談?wù)勣r(nóng)村社區(qū)是否有社區(qū)服務(wù)者，如果有，都提供了哪些勞動。

　　小結(jié) 生活在農(nóng)村的人們與城市的人們一樣，都得到了越來越多的服務(wù)，例如生產(chǎn)中的技術(shù)難題，生活解決不了的困難，都能得到社區(qū)服務(wù)中心的幫助，它們被稱為“農(nóng)民的致富中心”。通過這些服務(wù)使得他們的生活質(zhì)量不斷提高。

　�。ㄕn堂總結(jié)）

　　這節(jié)課我們了解了社區(qū)的服務(wù)者的勞動，不論是城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，服務(wù)者的勞動給我們提供了很多便利，為我們創(chuàng)造了舒適的社區(qū)環(huán)境。他們的勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該懂得尊重并感激他們的勞動。

　　第2課時

　　（課堂導(dǎo)入）

　　社區(qū)里有很多為我們提供方便的勞動者，那么，還有其他方面的服務(wù)者嗎？

　�。ㄖv授新課）

　　板書 二、為社區(qū)安全服務(wù)的人們

　　提問 當(dāng)你在社區(qū)內(nèi)遇到危險和困難的時候，你會怎么做？

　　學(xué)生回答 略。

　　講述 社區(qū)里有保安人員和社區(qū)民警，它們?yōu)槲覀兊纳�活提供了安全的保障；社區(qū)里居住的退休人員，他們是社區(qū)治安保衛(wèi)積極分子，義務(wù)為我們的安全服務(wù)。

　　提問 你知道你所在社區(qū)派出所的位置和功能嗎？

　　學(xué)生回答 略。

　　教師 社區(qū)派出所一般都有值班電話，24小時有人值班，維護(hù)社區(qū)的安全。你一定要記住自己生活社區(qū)的派出所的電話，做到“有困難，找民警”。你可以回家后，調(diào)查一些社區(qū)治安的信息，并向自己的家人匯報，把與民警聯(lián)系的電話號碼寫在家里人都能看得見的地方，以便急需時使用。

　　承接 你已經(jīng)知道了社區(qū)派出所的位置、電話和功能，那么你知道他們的工作情況如何嗎？

　　案例

　　在寶應(yīng)縣公安系統(tǒng)內(nèi)，有這樣一位普通的民警，他對自己所從事的事業(yè)始終兢兢業(yè)業(yè)，對身邊的群眾一貫懷有真真切切的感情，身為一個警察，他在真正的意義上做到了與老百姓心連著心、手牽著手、情系著情。他就是被人們譽(yù)為“陳先巖式”的社區(qū)民警、寶應(yīng)縣公安局城北派出所蘇中社區(qū)警長唐積桐。

　　這些年，不論刮風(fēng)下雨，唐積桐每晚都堅持到社區(qū)里轉(zhuǎn)上幾圈，有時一直到深夜。要是發(fā)現(xiàn)誰家的門沒關(guān)好，老唐就喊一聲主人的名字，讓他把門關(guān)緊；要是發(fā)現(xiàn)有什么情況，老唐就立即投入緊張的戰(zhàn)斗。平時，不管在哪里，老唐只要看見摩托車或電動車的主人不重視防盜，他都不忘提醒幾句。有一次，老唐在東升路十一巷巡查時，發(fā)現(xiàn)有輛黑色摩托車停在門口，沒有上鎖。他好不容易敲開車主家的門，卻得了開門的小伙子一句“煩死了，還讓不讓人休息”的呵斥。對此，老唐也早已習(xí)以為常，他耐著性子同那個小伙子談起防盜的常識，直到他心服口服。當(dāng)老唐幫他將摩托車推進(jìn)了院子，那小伙子終于不好意思地笑了，連聲說“感謝”。

　　閱讀 教材P.53材料“王奶奶笑了”。

　　活動 談?wù)勛约簩ι鐓^(qū)保安人員和社區(qū)民警的認(rèn)識。

　　小結(jié) 社區(qū)里的治安人員和民警的工作非常辛苦，我們要尊重和感激他們的勞動，同時也要增加自己的安全防范意識，居家生活一定要注意自我安全的保護(hù)。

　　板書 三、提供文化服務(wù)的人們

　　講述 社區(qū)里的文化生活越來越豐富。無論是城市還是農(nóng)村，人們對生活質(zhì)量的追求提高了，生活的富裕帶來了文化生活的豐富多彩，人們越來越重視自身的文化修養(yǎng)和文化追求，涌現(xiàn)出了許多社區(qū)的文化使者。

　　提問 你知道所在社區(qū)有哪些文化場所嗎？這些設(shè)施和服務(wù)的人們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶奖悖?/p>

　　學(xué)生回答 略。

　　講述 社區(qū)里有圖書館和文化站，在這里我們可以讀書、學(xué)習(xí)，了解更多的文化知識，并且那里的叔叔、阿姨、老師都給我們提供了非常熱情周到的服務(wù)，讓我們在更加舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。老年人也有自己的社區(qū)文化站、活動中心等等，在那里他們可以更加愉快地生活，煥發(fā)出青春的活力。

　　提問 社區(qū)里服務(wù)的人很多，通過你對社區(qū)設(shè)施和服務(wù)人員的'調(diào)查，你對社區(qū)的感受有哪些呢？

　　學(xué)生活動 分小組討論并自由發(fā)言。

　　（課堂總結(jié)）

　　這節(jié)課我們了解了其他一些社區(qū)服務(wù)者，并通過調(diào)查社區(qū)設(shè)施和服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，更加深刻感受到他們的勞動為我們的社區(qū)提供了很多的便利，激發(fā)了我們對于社區(qū)服務(wù)者的尊重和感激之情。

　　● 板書設(shè)計

　　主題四 感謝社區(qū)服務(wù)者

　　一、為我們提供方便的人們

　　二、為社區(qū)安全服務(wù)的人們

　　三、提供文化服務(wù)的人們

　　教后反思：

　　我們生活的社區(qū)里，不僅有許多方便我們生活的設(shè)施，還有許多為我們的生活提供服務(wù)的人們，他們默默地為生活在社區(qū)里的人們提供良好的幫助，其中有為社區(qū)清潔衛(wèi)生服務(wù)的人們，為社區(qū)安全服務(wù)的人們，為社區(qū)文化生活提供服務(wù)的人們等。教材呈現(xiàn)的主要內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍不同人的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者。

　　我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參觀、訪問和調(diào)查活動，通過調(diào)查獲得的資料，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的各學(xué)科知識列出社區(qū)服務(wù)的網(wǎng)點(diǎn)位置，社區(qū)服務(wù)的項目、種類和數(shù)量。使學(xué)生了解勞動者的服務(wù)勞動和人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。

小學(xué)語文教案 篇8

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：讀課文趣味識字13~18課，古詩《風(fēng)》，快樂宮3。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：正確朗讀本單元6課文。背誦課文3，古詩一首。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固部首、生字、新詞；學(xué)會運(yùn)用數(shù)量詞，積累反義詞

　　復(fù)習(xí)時間：2課時

　　復(fù)習(xí)過程：

　　第一課時

　　一《象形字真奇妙》

　　1、熟讀并背誦課文

　　2、復(fù)習(xí)部首：同字框，積累帶有該部首的`字：同

　　3、讀準(zhǔn)生字字音：形、狀、造、勺、川。

　　4、書空：苗波川

　　5、形近字比較：像象；波坡

　　二《識字的小秘密》

　　1、熟讀并背誦課文

　　2、讀準(zhǔn)生字字音：豐足食饒

　　3、形近字比較：澆燒撓翹饒；悶聞問。

　　4、書空：澆燒撓豐

　　5、讀詞語：日出東方豐衣足食富饒聲旁形旁容易

　　三《你姓什么》

　　1、熟讀課文

　　2、讀準(zhǔn)生字字音：章雙陳孫

　　3、書空：吳雙耳孫

　　4、兩個字組成一個字：古月口天立早木子子小

　　四《風(fēng)》

　　1、熟讀并背誦古詩

　　2、復(fù)習(xí)生字：解能竿斜

　　五《數(shù)量詞》

　　1、熟讀并背誦課文

　　2、讀準(zhǔn)生字字音：頂

　　3、書空：頂顆件棵

　　4、復(fù)習(xí)部首：頁字旁，積累頁字旁的字：頂顆

　　5、形近字比較：竿干；顆棵；句勺

　　6、數(shù)量詞搭配使用：一條一塊一件一頂一瓶一杯一包一盒一輪一顆一棵一只一架一一艘一座

　　六《反義詞》

　　1、熟讀課文

　　2、讀準(zhǔn)字音：詞腦鬧

　　3、復(fù)習(xí)部首：門字框，積累帶有門字框的字：閑鬧悶聞問

　　4、書空：閑鬧反義

　　5、復(fù)習(xí)反義詞：壞-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-閑靜-鬧光明-黑暗謙虛-驕傲

　　七《部首歌》

　　1、熟讀課文

　　2、讀準(zhǔn)生字字音：首旁

　　3、書空：部首旁昏

　　4、讀詞語：烏鴉鴨子白鵝公雞晴天清水拂曉澆水

　　八《語文快樂宮3》

　　1、讀準(zhǔn)字音：翹撓澆饒曉燒

　　2、說話訓(xùn)練：什么是什么。

　　_____是點(diǎn)心。_____是水果。_____是飲料。

　　什么什么什么

　　第二課時：做單元復(fù)習(xí)卷

　　教后反饋：

　　復(fù)習(xí)情況良好，包括后進(jìn)生掌握也比較好。

小學(xué)語文教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本課17個生字，會寫其中的14個。正確讀寫"荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉"等詞語。

　　2、朗讀課文。能按順序運(yùn)用課文中生動形象的語句復(fù)述課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處，并受到尊重科學(xué)，為老百姓辦好事等品德修養(yǎng)方面的教育。

　　4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，積累生動形象的語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　西門豹到河邊送新娘的部分是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系文中生動形象的語句，體會西門豹的辦法妙在哪里。

　　教學(xué)方法：

　　采用講解法、比較法、自學(xué)法、表演法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、出示課文插圖或課件，讓學(xué)生觀察，并介紹圖中人物及其神態(tài)、動作。

　　2、揭示課題，請學(xué)生介紹：你知道西門豹為老百姓做了哪些好事？你是從哪里知道的？

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、自讀課文。小組合作學(xué)習(xí)生字詞。教師巡視，看看學(xué)生是否把生字字音讀正確。

　　2、指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

　　3、在指名讀的過程中，相機(jī)幫助學(xué)生理解一些詞語。

　　4、說說課文講了一件什么事。按"摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利"的提示，找出課文中相應(yīng)的部分。

　　三、學(xué)習(xí)"摸清底細(xì)"部分（第1-9自然段）

　　1、帶著問題默讀：西門豹到鄴任地方官時，看到了什么？他是怎樣"摸清底細(xì)"的`？

　　2、結(jié)合四次對話，進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。讀后評議。

　　3、師生共同歸納四次對話的主要內(nèi)容：

　　（1）了解原因；（2）了解首惡者；（3）了解受害者；（4）了解漳河的情況。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生探究。如，從哪里看出西門豹已"摸清底細(xì)"？他為什么要這樣做？西門豹說"河伯還真靈啊"，對這句話你是怎么看的？西門豹說"我也去送送新娘"，他打算怎樣"送"？

　　四、學(xué)習(xí)"破除迷信"部分（第10-15自然段）

　　1、小組合作學(xué)習(xí)。

　�。�1）在破除迷信的過程中，西門豹是怎么說、怎么做的？找出描寫西門豹言行的語句畫下來，讀一讀。（2）交流閱讀體會。

　　2、全班交流匯報。要求：

　�。�1）分三步匯報：把巫婆投進(jìn)漳河；把官紳頭子投進(jìn)漳河；教訓(xùn)其他官紳。

　�。�2）先匯報西門豹怎么說、怎么做，接著匯報自己的閱讀體會（讀懂了什么），再用朗讀的方式表達(dá)自己的體會，最后請同學(xué)評議、補(bǔ)充、幫助，將匯報、朗讀、評議結(jié)合。

　�。�3）在交流中，教師要善于啟發(fā)、引導(dǎo)，將匯報交流引向深入。如，"麻煩"是禮貌用語，這里應(yīng)怎樣理解？這句話應(yīng)該怎樣朗讀？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看插圖，用課文中的語句，說說官紳們的丑態(tài)。并討論：這些丑態(tài)說明了什么？

　　4、引導(dǎo)探究。

　�。�1）西門豹破除迷信的方法妙在哪里？師生共同歸納：以新娘"不漂亮，河伯不會滿意"為由，很"客氣"地將巫婆投進(jìn)漳河，妙在將計就計；以去"催一催"為由，再把官紳頭子投進(jìn)漳河，妙在不露聲色；以等回音為由，讓官紳們"提心吊膽""嚇得面如土色""磕頭求饒"，妙在假戲真做；懲辦巫婆、官紳頭子，教訓(xùn)其他官紳，妙在區(qū)別對待。

　　（2）再進(jìn)一步探究：西門豹如果不用這個辦法，還可以用什么辦法？比較一下，哪種辦法更巧妙，收效更大？

　�。�3）滲透思想教育：西門豹為什么能想出這個巧妙的辦法？（調(diào)查仔細(xì)；為民除害的決心。）

　　五、自學(xué)"興修水利"部分（最后一個自然段）

　　六、復(fù)述課文。

　　七、演課本劇《送送新娘》。

　　1、小組排練。準(zhǔn)備道具，分配角色，設(shè)計臺詞、動作等。

　　2、在班上表演，互相評議、學(xué)習(xí)。