大班科學(xué)認(rèn)識(shí)鳥教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班科學(xué)認(rèn)識(shí)鳥教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　目標(biāo)意圖：

　　“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類有不同的作用。我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鳥的外形特征及其對(duì)人類的益處。

　　2、培養(yǎng)幼兒有目的的進(jìn)行觀察、比較，并用語言積極表達(dá)。

　　3、感受鳥和人的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領(lǐng)的漢字

　　活動(dòng)過程：

　　一、 活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界。

　　師：猜猜是什么鳥?

　　(1)身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。(燕子)

　　(2)說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。(孔雀)

　　(3)有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。(啄木鳥)

　　(4)遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。(貓頭鷹)

　　二、 鳥的外形特征

　　1、 分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。

　　2、 集中交流：你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎?

　　師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會(huì)飛行、會(huì)生蛋·······

　　三、啟發(fā)性提問

　　1、師：會(huì)飛的動(dòng)物都是鳥嗎?(蝙蝠、蝴蝶)

　　師小結(jié)：蝙蝠是哺乳動(dòng)物，胎生。蝴蝶是昆蟲。

　　2、師：會(huì)生蛋的動(dòng)物都是鳥嗎?(烏龜、蛇等)

　　師小結(jié)：烏龜是兩棲爬行動(dòng)物，蛇是軟體爬行動(dòng)物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動(dòng)物。

　　3、師：有翅膀但不會(huì)飛的動(dòng)物是不是鳥?(鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝)

　　師小結(jié)：鴕鳥是鳥，但不會(huì)飛，只會(huì)在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時(shí)間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本領(lǐng)退化。現(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

　　四、鳥是人類的好朋友

　　(1)幼兒討論：

　　師：你喜歡小鳥嗎，為什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥

　　森林醫(yī)生——啄木鳥

　　捕鼠能手——貓頭鷹

　　學(xué)舌高手——鸚鵡

　　預(yù)測天氣——燕子

　　師小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲;有的能夠?yàn)闃淠局尾。�有的能�?zhǔn)確預(yù)測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。

　　五、結(jié)束(歌曲)

　　師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始，我?guī)в變盒蕾p鳥的圖片，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“鳥的特征”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問，加深幼兒的印象，吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過各種教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我認(rèn)為還要讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。