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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-12-09 09:36:13 教案我要投稿

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美術(shù)教案10篇[精品]

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案10篇[精品]

美術(shù)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長(zhǎng)線條。

　　2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了，愿意自己走路不要媽媽抱。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、感受作品的美感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　方形鉛畫紙（已敲有小動(dòng)物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、寶寶自己走

　　活動(dòng)導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。

　　2、筆寶寶走路

　　示范繪畫：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

　　兒歌指導(dǎo)。

　　小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開心，謝謝你們。

　　幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

　　教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒盡量畫滿整張紙，畫長(zhǎng)線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。

　　3、活動(dòng)延伸：

　　筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的.紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗(yàn)走走、跳跳的快樂。）

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。

2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的興趣。提高幼兒的動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)引出主題鉗子一雙，尖刀八把，身披盔甲，橫行天下。

二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。

1、螃蟹是什么樣子的`？

2、螃蟹有幾條腿？

3、螃蟹頭上兩個(gè)大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）

三、學(xué)習(xí)制作螃蟹小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個(gè)螃蟹，你們看。

（一）出示范例，提問：老師做的這個(gè)螃蟹用了哪些材料？你們猜猜我是怎么做的？

（二）教師示范講解

1、我用折紙的方式做了螃蟹的身體，用長(zhǎng)條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳

2、螯是用紙剪成的。你們想學(xué)嗎？重點(diǎn)講解編紙的方法。

3、提示注意衛(wèi)生。

（三）幼兒操作

1、介紹材料

2、在制作的時(shí)候想好先做腳還是先做螯。

3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。

4、注意地面的整潔，及時(shí)把廢紙撿起來。

5、教師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)交流

1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。

2、你的螃蟹會(huì)爬到哪里去。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用剪、貼、畫、折等多種手段在快餐盒上大膽地制作，表現(xiàn)娃娃的頭部特征。

　　2、活動(dòng)中能嘗試制作和別人不一樣的作品。

　　3、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的`樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段在快餐盒上大膽地制作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試制作和別人不一樣的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．布娃娃一個(gè)，娃娃頭示范作品。

　　2．每人一只快餐盒，彩紙、剪刀、雙面膠等操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、用布娃娃引出趣味娃娃，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　1、小朋友看，今天有個(gè)布娃娃來到我們中二班做客，我們一起和布娃娃打個(gè)招呼吧!（引導(dǎo)幼兒和娃娃打招呼）。

　　2、布娃娃漂亮嗎？哪里漂亮？（引導(dǎo)幼兒說出大大的眼睛，金黃色的長(zhǎng)長(zhǎng)的卷頭發(fā)）

　　3、小朋友，我們都有自己的好朋友，王老師也給布娃娃找了個(gè)好朋友。娃娃的朋友在哪呢？找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，看，這是王老師給娃娃找的好朋友，好看嗎？這是老師用快餐盒和彩色紙做的。小朋友，你們也想做個(gè)好看的娃娃頭送給布娃娃作朋友嗎？如果布娃娃能有很多朋友，她一定會(huì)非常高興的。

　　二、出示ppt，老師示范。根據(jù)圖示進(jìn)行分解講解、操作

　　怎樣做呢，小朋友先認(rèn)真看老師！

　　老師示范。根據(jù)圖示進(jìn)行分解講解、操作

　　三、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。

　　四、小結(jié)幼兒作品。

　　小朋友的小手可能干啦，做出這么有趣的娃娃頭。布娃娃可高興啦！我們一起來唱唱歌吧！唱《認(rèn)識(shí)你呀真高興》結(jié)束本次活動(dòng)。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。

　　二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

　　三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開想象，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞探究

　　展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來的。

　　二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1、素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫等。

　　2、繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的.介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

　　3、印制方式：對(duì)于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

　　2、根據(jù)想象重新組合，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達(dá)到更豐富的效果。

　　3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)交流

　　1、學(xué)生展示作品，大家參與評(píng)論。

　　2、對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢(shì)利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型。

美術(shù)教案篇5

　　一、組織教學(xué)

　　微笑問候?qū)W生當(dāng)天感受，簡(jiǎn)要講評(píng)上節(jié)課作業(yè) ，分發(fā)作業(yè) 紙。

　　二、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，上節(jié)課我給大家介紹肖像畫的由來以及早期肖像畫的作用，還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后，出現(xiàn)的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫。我們學(xué)習(xí)了如何觀察人物的五官，以及體會(huì)了通過五官來表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。那么今天我們?cè)賮砜匆恍┎噬姆秷D。

　　看了這些范圖你們有什么感覺？是不是覺得這些都是亂涂亂畫，怎么把人的臉畫成彩色的，怎么眼睛不是眼睛，鼻子不像鼻子呢？好像這些畫都是小孩子畫的。這里面確實(shí)有一部分畫是出自小朋友之手，我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來區(qū)分一下。（請(qǐng)同學(xué)區(qū)分，并說出區(qū)分原因）而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫家之手，這個(gè)畫家就是誰呢？（畢加索）有沒有人對(duì)畢加索有一點(diǎn)了解的？（先讓同學(xué)回答）

　�。ń處熃榻B）：畢加索是二十世紀(jì)最重要和最著名的畫家之一。他的父親也是一位畫家，在畢加索很小的時(shí)候就教他畫畫。我們上節(jié)課說了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，許多畫家就開始嘗試不同的畫法，從寫實(shí)的畫法轉(zhuǎn)向各種不同風(fēng)格的畫法，來表現(xiàn)畫家的精神情趣和個(gè)性風(fēng)格。他們還發(fā)現(xiàn)，孩子眼里的世界是那么豐富和美好，一切充滿了新鮮和活力，在孩子們的眼里，世界就是一個(gè)千變?nèi)f化的萬花筒，所以他們開始學(xué)著像孩子那樣去看世界。

　　創(chuàng)造思考是人類精神活動(dòng)的最高境界，而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類最高成就之一。圖12、13、14全是世界著名藝術(shù)大師畢加索的作品，他在繪畫事業(yè)上不斷地改變自己的繪畫，不斷地嘗試各種畫法。記得有人曾經(jīng)說過，“畢加索的偉大，并不在于他的某張畫，而在于他的`創(chuàng)造精神，因?yàn)樗K身都在創(chuàng)造�！�

　　在他的這幾幅畫里，我們看到人物的形象好像很特別，畢加索為什么這么畫呢？（提問同學(xué)）

　�。ń處熃榻B）：在此之前，所有的不同風(fēng)格的繪畫都是表現(xiàn)一個(gè)靜止的畫面，即使是運(yùn)動(dòng)著的人，在畫上表現(xiàn)出來的也總是停留在某個(gè)瞬間的姿態(tài)。我們知道一個(gè)人從正面和從側(cè)面看是不一樣的，畢加索就把在不同時(shí)間里看到的同一對(duì)象的不同側(cè)面，組織到了一個(gè)平面的畫面里。

　�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)分析圖13）：圖13畫的是一個(gè)抱著玩具娃娃的小女孩，畫家把小女孩的不同側(cè)面組合在一起，讓我們看到一個(gè)既像正面又像側(cè)面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來回地動(dòng)著。

　　（教師總結(jié)）：其實(shí)在我國(guó)民間剪紙和刺繡圖案中，早就有過許多這樣的創(chuàng)作手法，然而卻沒有引起人們的注意，只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫派。

　　出示馬蒂斯畫冊(cè)，我們上節(jié)課給大家看過馬蒂斯的肖像畫，那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫冊(cè)，大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫的特別之處。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫派風(fēng)格，觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。

　　請(qǐng)注意，你們?cè)诨ハ嘤^察和動(dòng)手之前，最好做到心中有數(shù)。把握好從對(duì)象那里獲得的第一感受，再根據(jù)對(duì)象綜合出總體印象，然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫畫時(shí)要凝神專注，精神集中，調(diào)動(dòng)感情，進(jìn)入角色。當(dāng)然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫，要么使它盡可能像你畫的那個(gè)人，要么只畫出那個(gè)人的情緒和給你的印象，可以畫正面也可以畫側(cè)面。這些都由你們自己來選擇。

美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用明快的色彩表現(xiàn)出自己對(duì)森林的印象。

　　2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，選取大自然中動(dòng)物與樹木中的某一場(chǎng)景作畫。

　　3.在模仿與創(chuàng)造中體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子對(duì)森林及森林里的動(dòng)物比較熟悉。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂；長(zhǎng)方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料（以深色的綠色調(diào)及深淺不一的綠色為主，其它明亮顏色為輔）；作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　1. 以故事導(dǎo)入，欣賞名畫《奇異的景色》

　　師：今天老師給小朋友講一個(gè)有關(guān)森林的故事。

　　在法國(guó)有一位偉大的畫家叫盧梭，他非常向往和熱愛森林，但是因?yàn)樵S多原因他去不了，但他每天都在想像著有關(guān)森林的情景。一天，盧梭做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫筆將自己的夢(mèng)畫下來，他畫了許多畫，并給其中一幅畫起了個(gè)好聽的名字，叫《奇異的景色》�，F(xiàn)在，我們一起來欣賞這幅畫吧。

　　2. 出示《奇異的景色》，引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)叢林的`感覺。

　　①通過提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注作品的內(nèi)容：

　　--你看了盧梭的這幅畫，有什么感覺？

　　--你從畫面上看到了什么？

　　--畫面中的花草樹木跟我們平時(shí)看的有什么不一樣？

　　--他用了哪些對(duì)比色？

　�、谛〗Y(jié)。

　　3.提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個(gè)神秘的夢(mèng)。

　�、僖螅�"我們一起閉上眼睛，也做一個(gè)神秘的森林之夢(mèng)吧。"

　�、谡�(qǐng)幼兒說一說自己的"夢(mèng)"，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意"夢(mèng)"的情節(jié)。

　　師：你能說說夢(mèng)到什么嗎？

　　二、進(jìn)行部分。

　　1.介紹材料及要求。

　　2.幼兒聽音樂作畫，教師觀察、個(gè)別指導(dǎo)。

　　提示幼兒畫面布局既均衡、豐富，又不雜亂；鼓勵(lì)幼兒大膽使用對(duì)比色，使畫面色彩亮麗、明快。

　　3.引導(dǎo)先完成作品的孩子講述畫面內(nèi)容，并記錄在便簽紙上。

　　三、結(jié)束部分。

　　1.展示作品，幼兒相互交流、分享。

　　將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒自由述說、相互評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)，老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點(diǎn)。

　　活動(dòng)開始，老師以盧梭發(fā)夢(mèng)的情境導(dǎo)入，幼兒感到非常好奇，能認(rèn)真傾聽，專注欣賞。在活動(dòng)中，首先，教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構(gòu)圖、色彩等要素，大部分孩子對(duì)作品中的花朵及猴子等動(dòng)物的具體形象及外形特點(diǎn)比較關(guān)注，在老師的引導(dǎo)下，孩子能關(guān)注不同樹葉的色彩；接著，老師讓幼兒通過自己的夢(mèng)把想到的森林景象說出來，孩子們都能積極參與，并說出森林里發(fā)生的非常美妙又奇特的事情；最后，老師請(qǐng)孩子們到美工區(qū)把自己的夢(mèng)畫出來。

美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)內(nèi)容：繪畫<蔬菜總動(dòng)員>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

　　2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察與演示。

　　（1）請(qǐng)幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？

　�。�2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。

　�。�3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的`蔬菜。

　　2、提出作畫的創(chuàng)作要求。

　　著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

　　（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。

　�。�2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

　　4、幼兒自由評(píng)價(jià)同伴作品，引導(dǎo)說出作品的色彩是否準(zhǔn)確，涂色是否均勻，鼓勵(lì)幼兒著色均勻，有力度。

美術(shù)教案篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本課是以美術(shù)切入的藝術(shù)課，溶音樂、表演、語(yǔ)言表達(dá)、繪畫、剪貼為一體，以故事相聯(lián)系，將孩子們帶入一個(gè)美麗的童話世界，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苋ンw驗(yàn)去表現(xiàn)，在愉快的學(xué)習(xí)中激發(fā)他們心中的真善美，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到美的熏陶，懂得環(huán)保知識(shí)。

　　教學(xué)目的：

　　一、了解小土粒的作用，學(xué)會(huì)珍惜泥土，感受擬人化的小土粒的情感，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表情表達(dá)情緒，傳遞情感。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，讓他們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　三、讓學(xué)生通過繪畫、剪貼等形式表達(dá)自己的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受小土粒的.不同心情，繪制出相應(yīng)的表情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)保護(hù)美化家園的意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、表情面具、電風(fēng)扇、小紙片、范畫（一片樹林）、雙面膠。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩色筆、剪刀

　　教學(xué)過程（）：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”，說它是老朋友是因?yàn)槲覀兲焯於家姷�，說它陌生是因?yàn)槲覀兒苌僮⒁獾剿�。（出示一杯土）它是誰？

　　2.土有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生了解人們的生活離不開土。

　　3.引出新課：今天我們就來聽一聽小土粒的故事。（板書課題）

　　二、講授新課：

　　1.音樂故事《小土粒的煩惱》，講述過程中配合不同的故事情節(jié)戴上不同的表情面具，播放不同情感的音樂，讓學(xué)生更好地體會(huì)小土粒的感受。

　　故事梗概：在一片美麗的樹林里，小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活，每天看著花草跳舞，聽著昆蟲歌唱。可是，自從伐木工人來了以后，小土粒失去了安靜美好的生活，每天聽著嘈雜的電鋸聲，看到樹公公痛苦地倒下，動(dòng)物朋友們都走了，美麗的樹林變成了一片荒漠，小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了，它們被狂風(fēng)吹得到處流浪，成了沒有家的孩子，它多煩惱��！

　　2.孩子們，聽了這個(gè)故事，你有什么想法？引導(dǎo)同學(xué)們思考能為小土粒做什么？（建個(gè)新家）

　　3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（樹林、田野、河邊等）讓

　　我們每個(gè)孩子都來當(dāng)一棵小樹，組成一片樹林，把小土粒留下來。起立，表演樹的姿態(tài)。

　　4.小游戲，給小土粒畫表情：

　�、� 出示一盤小紙片代替小土粒，讓每個(gè)同學(xué)都接住它們。

　�、� 播放風(fēng)聲：聽，大風(fēng)又來了。教師利用風(fēng)扇將紙片吹向?qū)W生，

　　比一比誰先把小土粒接回家。

　�、� 小土粒到了新家可能有那些想法？教師根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生看表情面具，了解不同表情的畫法。

　�、� 請(qǐng)你在小紙片上畫出兩種不同的表情。

　　⑤ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示講解自己的作品（利用實(shí)物投影儀）。

　　⑥ 出示范畫（一片樹林），將有表情的小土粒貼在上面。

　　5.表演、繪制可愛的小動(dòng)物：

　　① 小土粒在小樹林安家后，小草更多了，小樹長(zhǎng)高了，變成了一片大樹林（在范畫上貼上大樹），許多動(dòng)物朋友都來了，你知道有哪些嗎？

　�、� 你能表演你喜歡的小動(dòng)物嗎？老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》，學(xué)生表演。

　　③ 小動(dòng)物真可愛，你們想不想畫一只動(dòng)物，讓它參加在樹林里舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)呢？

　�、� 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。

　　⑤ 請(qǐng)學(xué)生將畫好的動(dòng)物剪下來，貼在范畫上。

　　三、課堂小結(jié)：

　　1. 簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的大膽創(chuàng)作。

　　2. 你用什么方法來保護(hù)小土粒，保護(hù)大地媽媽？

　　3. 總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，讓我們一起愛護(hù)它、保護(hù)它、珍惜它，讓小土粒有更多更好的家。

　　四、教學(xué)思路拓展：

　　可組織學(xué)生參加學(xué)校、社區(qū)的植樹綠化活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球媽媽，觀看環(huán)保方面的電影、電視和繪畫作品。

美術(shù)教案篇9

　　一、教材分析

　　浙美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教科書的編寫，以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

　　本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和時(shí)間能力的'協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合二年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容涉及課題。全冊(cè)共有20課，分為9個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)” 、 “設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”占有較大比重，“欣賞·評(píng)述”大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。

　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　我所任教的四個(gè)班級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過了一年的美術(shù)基本訓(xùn)練后都有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)這學(xué)期的美術(shù)技能上的提高有很大的幫助，個(gè)別比較薄弱的學(xué)生還需要在課堂上多關(guān)注，課后多交。

　　1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

　　以知道觀察入手,在實(shí)踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感.以課本為載體,以活動(dòng)為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。