美術(shù)教案7篇【優(yōu)選】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
德育綱要要求：
為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。課程目標(biāo)
一、總目標(biāo)
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）造型·表現(xiàn)
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。設(shè)計·應(yīng)用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞·評述
欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。綜合·探索
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
1、建筑藝術(shù)的美
教學(xué)目的：
1、知識目標(biāo)：通過欣賞國內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同。
2、能力目標(biāo)：運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關(guān)系的'思考。培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學(xué)重點：認(rèn)識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。
教學(xué)難點：了解不同建筑的藝術(shù)特點。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《宏村月沼》《故宮》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類？”
學(xué)生根據(jù)平時理解，結(jié)合所學(xué)知識，小組討論回答。
2、介紹美術(shù)各中門類，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識。
師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。
出示課題建筑藝術(shù)的美
二、講授新課
教師：大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？
�。ㄒ唬�、課件出示：欣賞課本扉頁《宏村月沼》1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；
2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；
3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽為“民間故宮”。
�。ǘ┬蕾p課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問：1、你知道浮雕上的圖案的意思么？（九條游龍；五座浮山——九五之尊）
2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？目前學(xué)界沒有同意說法，大概得有兩種：固定門板的（因為古代的門是兩個門板拼在一起的）；另一種說法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因為古代以單數(shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9×9——81個。）
3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。）
三、小組討論、交流：
課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點和不同點。
四、本課小結(jié)
第二課時
一、出示課件：
�。ㄒ唬�、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場》等古建筑。
�。ǘ�、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國際機(jī)場》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。
二、小組討論、交流
師：我們了解了中國、外國古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識及造型，看了這些建筑，有什么想法？
生：“美、顏色好、高級、漂亮。”
�。▽W(xué)生著重表達(dá)的是對色彩的感受，這說明色彩對于凡是具有分辨色彩能力的眼睛來說，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對抽象的線條和體積沒有明確的表達(dá)。）
師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同？”小組討論：
1、建筑與音樂的關(guān)系。運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。
2、隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？
三、學(xué)生作業(yè)：
你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。
四、教師點評展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。
美術(shù)教案 篇2
小刺猬（小班美術(shù)：短線條）
目標(biāo)：1．通過故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。
2．能夠初步學(xué)會用短線條表現(xiàn)刺猬的刺，并且是從刺猬的身上往外長。
3．體驗為小刺猬添刺的快樂，逐步養(yǎng)成正確的握筆姿勢和坐姿。
準(zhǔn)備：自制刺猬手偶一個，電子故事大書《會走路的水果樹》，
身上有刺的刺猬大圖一張，身上無刺的刺猬大圖一張，
身上無刺的刺猬圖人手一張，小紅蘋果人手2個，蠟筆人手一盒。
過程：
�。ㄒ唬┏鍪敬题峙�，并講述故事，引起幼兒興趣。
�。�1）師（出示手偶）：“這是誰呀？我們和他打個招呼吧！”
�。�2）教師用電子大書給幼兒有感情的講述故事《會走路的水果樹》，
提問：為什么小刺猬說他的媽媽像會走路的水果樹呢？（身上有許多水果）那么水果怎么跑到刺猬媽媽的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）刺猬的刺用處大不大？
（二）出示兩種不同的刺猬，讓幼兒進(jìn)行觀察，教師示范畫。
�。�1）教師（出示有刺的刺猬大圖）：“這是一只可愛的小刺猬，他身上有許多什么��？”
�。�2）教師（出示無刺的刺猬大圖）：“這又來了一只小刺猬，仔細(xì)看看跟剛才的那只有什么
不同��？它少了什么？我們一起來幫他添上美麗的刺吧！”
�。�3）教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫。
兒歌：“小刺猬，真可愛；許多刺，身上長；尖尖的，短短的；一點一點，畫出來。” 提問：剛才老師教小朋友畫刺猬的刺，那你們記不記得它有什么特點？
�。ㄔS多、從身上長出來、尖尖的、短短的、一點一點的畫。）
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒徒手畫刺，并念兒歌。
�。�5）請個別幼兒上黑板嘗試畫。
�。ㄈ┯變翰僮�，自己給刺猬添刺，教師給予適當(dāng)幫助。
�。�1）教師在幼兒操作之前提出要求：可以用自己喜歡的.顏色，要給刺猬把刺添滿，并且刺
要從刺猬的身上長出來（從下往上畫），短短的。
（2）教師：“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧！”
幼兒開始作畫，教師糾正幼兒錯誤的坐姿和握筆姿勢。
（四）欣賞幼兒作品，教師小結(jié)。
�。�1）教師將幼兒畫好的作品貼在黑板上，并對畫作評講和小結(jié)。
（2）教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫作上當(dāng)做鼓勵。
教師：“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬們很開心，他要獎勵小朋友們，現(xiàn)
在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果�！�
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：湘版第一冊第1課
教材分析：通過“大家一起畫”的作畫形式,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現(xiàn)代教育觀念十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習(xí)三個步驟,重點是讓學(xué)生對新媒材的探索,力圖使學(xué)生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對媒材的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語言表達(dá)能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的'興趣，通過畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課時安排：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、素描本、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
美術(shù)教案 篇4
人美版第10冊美術(shù)教案
第一課：人民的藝術(shù)家——齊白石
課時：2課時
課業(yè)類型：欣賞評述
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨特感受。
隱性目標(biāo)：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、學(xué)生交流資料：
請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）
三、引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥魚蟲
他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）
他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚民族文化
4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世�！弊滩季制嫣赜辛�。
5.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）
書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）
選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。
四、小結(jié)：
第二課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
課時：2課時
課業(yè)類型：欣賞評述
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生
涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
重點：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：
哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯：
馬蒂斯擅長什么？
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？
五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
六、
第三課：精細(xì)的描寫
導(dǎo)入：
這一階段我們一直在進(jìn)行一些用線繪畫的練習(xí)！很多同學(xué)在練習(xí)過程中表現(xiàn)很好！畫出了很多不錯的作品！
�。ㄕ故就瑢W(xué)的作品，表揚他們線條流暢果斷，疏密得當(dāng)，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確。）
今天學(xué)習(xí)精細(xì)的描寫這一課，（板書課題）
指導(dǎo)閱讀：
觀察書上繪畫作品的圖片，說一說你喜歡那一副作品？為什么？（5分鐘，觀察2分鐘，說3分鐘）今天我們的任務(wù)是畫一畫蝗蟲，（看書~頁）
昆蟲的身體分為頭，胸，腹三部分！
要注意線條的流暢，果斷，注意線條的疏密和蝗蟲的身體結(jié)構(gòu)，還有一個重點就是精細(xì)！！仔細(xì)觀察一下圖片里的蝗蟲，討論說一說要把蝗蟲那些細(xì)節(jié)表現(xiàn)好！
重點提示板示：觸角，腳，翅
展示構(gòu)圖不同的范畫，選擇正確的構(gòu)圖，開始練習(xí)�。�
老師巡視輔導(dǎo)！
小結(jié)：選擇好的作品表揚，指出有問題作品需要注意的地方
第四課：色彩的對比
一、教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識能力目標(biāo)：
�。�1）通過講解和欣賞，讓學(xué)生理解什么是色彩對比。
�。�2）學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，使學(xué)生感受對比的形式美感并能初步運用對比規(guī)律。
（3）分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，提高學(xué)生的動手能力。
2、情感認(rèn)識目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力，從而具有敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的反應(yīng)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的視覺表現(xiàn)能力和審美素養(yǎng)，從而使其具有健康的審美情趣和高尚的品德情操。
3、教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)色彩對比規(guī)律，感受對比的形式美感，應(yīng)用對比規(guī)律。
4、教學(xué)難點：
強(qiáng)烈對比和柔和對比色的選擇與搭配。
二、教材分析
本課屬于“造型"表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是為使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，結(jié)合生活中的色彩對比，培養(yǎng)學(xué)生對于形式美的感受力和表現(xiàn)力，從而“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”而設(shè)置的課程。
本課重要的內(nèi)容是要讓學(xué)生掌握什么是色彩對比，通過教師的講解啟發(fā)，對生活與大自然的范圖欣賞，同學(xué)間的協(xié)作和交流以及對實踐作業(yè)的操作，從多方面引導(dǎo)學(xué)生感受美的特征，表現(xiàn)美的情景，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、教學(xué)對象分析
學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)建立了相當(dāng)?shù)纳食ＷR和情感體驗，雖然在語言的準(zhǔn)確表述上還有些困難，但生活經(jīng)驗和審美感受已經(jīng)能夠為他們提供足夠的自信和相關(guān)的操作信息，只要經(jīng)過教師的適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)與同伴間的體驗交流，并結(jié)合實踐操作，完全可以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
1、創(chuàng)設(shè)情境
人的學(xué)習(xí)總是與一定的.社會文化背景，即“情境”相聯(lián)系的，在情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的既有經(jīng)驗，去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識，從而賦予知識以某種意義。本課通過自然生活中的大與小、高與低、濃淡與干濕等對比，喚起學(xué)生對生活與自然界中存在的其他對比的聯(lián)系，從而同化和導(dǎo)入當(dāng)前學(xué)到的新知識，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。
2、確定問題
確定問題是拋錨式第二個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，利用剛才設(shè)置的情境，教師因勢利導(dǎo)談話：同學(xué)們，如果將兩種或兩種以上的顏色進(jìn)行對比時，會產(chǎn)生哪種視覺效果呢？你們可以動手試試嗎？將色卡中任意兩色放在一起感愛，它給我們帶來的什么樣的視覺效果？（多媒體演示，擴(kuò)展思維，調(diào)動積極性）
3、自主學(xué)習(xí)
這一環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)者進(jìn)行自由探索、自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)不是由老師直接告訴學(xué)習(xí)要求掌握的知識，而是由老師提供解決該問題的材料。如：提供色相環(huán)，讓學(xué)生自己找規(guī)律，老師積極參與學(xué)習(xí)交流活動，播放相關(guān)圖像，達(dá)到資源共享的目的。及時讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受對比的形式美感。
4、協(xié)作學(xué)習(xí)
色彩的視覺規(guī)律是相當(dāng)抽象的知識，學(xué)生理解起來有一定的難度。需要讓學(xué)生開展以小組為單位的協(xié)作、交流、討論，在討論交流過程中，讓每位學(xué)生充分表達(dá)自己對規(guī)律的理解，并讓每位學(xué)生的觀點在師生共建的探討、交流環(huán)境中得到討論和驗證，學(xué)生之間相互探討，交流，使個人的思維與智慧可以被整個群體所共享。
5、拓展思維
開拓學(xué)生的視野，從而可以發(fā)散學(xué)生的思維�？梢浴吧实牡膹�(qiáng)烈對比和柔和對比”為題，結(jié)合自然界、生活中、藝術(shù)作品、手工藝品等，分析由色彩間的對比而產(chǎn)生的不同效果，引發(fā)興趣，活躍的思維，拓展視野。
6、創(chuàng)作提高
創(chuàng)作是本課的重點之一，讓學(xué)生分組合作，利用自己事先準(zhǔn)備好的工具和材料，根據(jù)小組成員分工的不同，共同協(xié)作完成1—2幅美術(shù)作品。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)揮創(chuàng)新精神和個性，同時也可以在合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
7、效果評價
學(xué)習(xí)效果的評價包括學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價等方式，就學(xué)生學(xué)習(xí)情感、態(tài)度、效果進(jìn)行評價，這也是課堂的最后一個環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)中，通過老師的隨機(jī)點評、作品品評和學(xué)生之間的互評，小組之間的評論，不斷實現(xiàn)多渠道的效果反饋。
第五課：讓色彩動起來
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)熱愛熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
教學(xué)重點
如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感
教學(xué)難點
對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方？
二、講授新課
出示課題：讓色彩動起來
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
�。�1）介紹畫家
野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。
�。�2）組織小組探究以下問題：
作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.
第六課：臺歷、掛歷的設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、應(yīng)知：了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)方法。
2、應(yīng)會：嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷和掛歷。
3、隱性目標(biāo)：通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活和設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點：了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。
教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實踐，將設(shè)計的美觀性和實用性相結(jié)合。
學(xué)習(xí)材料：課件、彩紙、各種工具和材料。
第七課：衣架的聯(lián)想
課時：1課時
課型：綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過本課，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用原有物品，進(jìn)行添加、想象、改裝的創(chuàng)新意識。激發(fā)學(xué)生生觀察生活、熱愛生活的感情。
教學(xué)方案：談話法、啟發(fā)法、觀察實踐法。
教學(xué)重點：利用衣架進(jìn)行聯(lián)想，運用好裝飾方法，創(chuàng)造出新的形象。
教學(xué)難點：聯(lián)想的是否生動有趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
欣賞《牛頭》雕塑
請你仔細(xì)觀察，它是用什么材料制成的？
教師小結(jié)：使用自行車的車座和車把組合而成的。
二、新授：
1、衣架的聯(lián)想
衣架（出示幾種不同的衣架）是用來晾衣服的，你能不能像畢加索先生一樣，變換一下思維方式，發(fā)揮想象力，使它成為一件藝術(shù)品呢？（可以提示學(xué)生看書中的學(xué)生作品：可以用一個衣架進(jìn)行聯(lián)想，也可以用多個衣架。）
學(xué)生依照畢加索《牛頭》的想象，對衣架進(jìn)行聯(lián)想。
2、匯報聯(lián)想結(jié)果
學(xué)生分小組活動，每組派兩名學(xué)生介紹他們的聯(lián)想。說一說都利用到了那些材料？
三、學(xué)生制作：
作業(yè)要求：請你準(zhǔn)備以兩個衣架，利用多種輔助材料，制成新奇有趣的作品。
四、展示：
教師對有創(chuàng)意的作品要進(jìn)行著重點評。鼓勵積極聯(lián)想的小組。
學(xué)生自評、互評，說一說喜歡的作品，并說明理由。
第八課：拼貼添畫
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。
2、過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。
3、情感態(tài)度價值觀：承接上一課想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動的開發(fā)及運用，進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。
二、教學(xué)重點：以一張報紙或圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。
三、教學(xué)難點：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。
五、教學(xué)過程：
一、欣賞討論：
1、欣賞畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術(shù)作品
2、你知道這些作品用了哪些材料？用什么方法制作？
生：用舊報紙和一些廢舊材料，使用了拼貼的方法，還經(jīng)過涂畫。
3、師：知道大師們是如何產(chǎn)生這樣的創(chuàng)想的嗎？
師生討論：藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)想來自于對生活的熱愛和對藝術(shù)的不斷追求。他們往往用藝術(shù)的目光關(guān)
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
抓住向日葵的特點（形色），畫一幅有關(guān)向日葵的作品。
教學(xué)難點：
能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
教學(xué)過程
一、出示圖片，認(rèn)識結(jié)構(gòu)。
�。�1）教師出示向日葵，并結(jié)合圖片，讓學(xué)生把觀察到的形象描述出來。
�。�2）讓學(xué)生說說自己的感受。
�。�3）教師小結(jié)，肯定學(xué)生的觀察能力。
二、欣賞范作，共同評價。
�。�1）教師出示向日葵，并結(jié)合范作以及書本中凡高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫，請講出原因;如果你是畫家，你準(zhǔn)備怎么畫向日葵等問題。
�。�2）師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實的區(qū)別。
三、創(chuàng)作作品，提供建議。
�。�1）提出主題：好大的.向日葵。
�。�2）創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點，并結(jié)合圖片、范作等對向日葵進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂螅侠淼貏?chuàng)造出新形象;表達(dá)自己的觀察感受，可以運用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、實踐：做心中作品。
（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。
�。�2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受生活情趣，并運用繪畫形式大膽表達(dá)自己的情感與思想。
2、珍惜朋友之間的友情，培養(yǎng)學(xué)生善待朋友，關(guān)心朋友，幫助朋友，熱愛生活的美好情感。
3、通過討論交流，能表達(dá)自己對作品的感受，并說說和伙伴的故事。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀。
難點：
收集更多的.表現(xiàn)友情的作品讓學(xué)生欣賞、觀看。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄?/strong>
1、你有好朋友嗎？你了解他嗎？讓一個學(xué)生說出另外一個學(xué)生的特征，讓大家猜猜看是誰。
2、回想一下我們小朋友經(jīng)常在一起干什么？（捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸魚、畫畫、聊天等等）
二、欣賞
1、出示課件，欣賞書中的藝術(shù)作品，在老師的引導(dǎo)下，我們共同分析了課件上同學(xué)的臉型、五官、發(fā)型等特點。
2、請學(xué)生選一幅自己最喜愛的作品進(jìn)行講述，談一談自己對作品的認(rèn)識，說一說自己的感受。
3、因勢利導(dǎo)，后面的內(nèi)容由學(xué)生自己來分析。（老師指導(dǎo)）
4、讓學(xué)生登臺講一講自己和伙伴在一起最快樂的事情。
5、找同學(xué)說一說自己的好朋友有什么特點？
�。饷�、大眼睛、高鼻梁、鷹鉤鼻、卷發(fā)、櫻桃嘴、大耳朵等等）
三、探索、實踐創(chuàng)新
1、分組討論：怎樣把同學(xué)畫像�。�
�。ㄓ懻�、交流）
2、集體討論
先說說伙伴有什么樣的臉型？像什么形狀？（可以舉例子，比如我們班的............）你在生活中還見過什么樣的臉型的人？
3、分析臉型
4、展示繪畫步驟
5、欣賞中外作品（可以集體討論）
6、按課本上作業(yè)提示，畫一幅和小伙伴在一起的作業(yè)。
7、積極參與評價
四、師生總結(jié)
五、感想
在教學(xué)中，可讓學(xué)生通過介紹各自“身邊的伙伴”，說說他們給自己帶來的快樂和幫助，從而懂得善待朋友、珍惜友情、與人和睦相處。引導(dǎo)學(xué)生把與伙伴在一起的快樂情景，用畫筆表現(xiàn)出來，鼓勵他們大膽釋放他們的情感。
美術(shù)教案 篇7
：
設(shè)計意圖：（復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。）
1、進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。
師：同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？
欣賞
2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。
繪制步驟：
設(shè)計形象。
設(shè)計背景。
設(shè)計標(biāo)題。
合成。
3、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
教師演示課件（第五張到第六張）
活動二：
設(shè)計意圖：（讓學(xué)生自行設(shè)計，提高學(xué)生的審美能力和實踐動手操作能力）
學(xué)生操作：
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報作品。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
活動三：欣賞
1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）
教師演示電子報刊的制作過程：
2、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。
3、教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的'各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型，請學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
活動四：學(xué)生操作：
師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想小組合作共同完成一套電子報刊？
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
（精選）美術(shù)教案07-22
美術(shù)教案07-20
美術(shù)教案[精選]07-21
美術(shù)教案[經(jīng)典]08-28
美術(shù)教案(經(jīng)典)09-06
(經(jīng)典)美術(shù)教案07-28
[精選]美術(shù)教案07-27
美術(shù)教案（經(jīng)典）09-26
美術(shù)教案【精選】09-19
（經(jīng)典）美術(shù)教案09-14