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幼兒園大班社會教案

時間：2023-12-08 07:32:25 教案我要投稿

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幼兒園大班社會教案[通用]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案[通用]

幼兒園大班社會教案1

　　一、活動目標：

　　1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。

　　2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。

　　二、活動準備：

　　1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師準備一些新式的燈。

　　2、準備若干簡單的有關燈的謎語。

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節(jié)日的.特色呢？

　　A、幼兒回答

　　B、教師總結：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。

　　2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候，都做了哪些有趣的事？

　　四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

　　1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。

　　A、可與同伴自由結伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

　　B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

　　C、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。

　　五、活動結束及延伸：

　　小游戲：出示關于燈的謎語，請小朋友們猜猜看。

　　在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。

　　活動目標：

　　1、知道正月十五是元宵節(jié)，了解一些元宵習俗。

　　2、進行猜謎游戲，體驗快樂。

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　材料準備：

　　1、花燈的圖片。

　　2、謎語若干。

　　活動過程：

　　一、看花燈，引出主題

　　小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）

　　二、知道元宵節(jié)及一些習俗

　　1、什么時候我們看花燈？——正月十五是元宵節(jié)

　　2、除了看花燈，元宵節(jié)還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

　　3、教師講解這些習俗的意義。

　　三、猜燈謎

　　師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！

　　師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！

　　反思和建議：

　　正月十五元宵節(jié)，在大班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)大班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

　　在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。

幼兒園大班社會教案2

　　一、活動目標：

　�。ㄒ唬﹪L試交新朋友，學習和新朋友認識、交往的技能。

　　（二）體驗與新朋友共同游戲活動的快樂。

　　二、活動準備：

　　環(huán)境創(chuàng)設：選擇好語言區(qū)、建構區(qū)、手工區(qū)（橡皮泥、畫畫）、益智區(qū)（飛行棋）、科學區(qū)、操作區(qū)域活動的場景資源利用：與大三班教師約定好互動時間五、活動過程：

　　1．談話導入，激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。

　　（1）提問：

　�、倌銈冇凶约旱呐笥褑�？誰來說一說？

　�、趦蓚€已經認識的朋友叫做老朋友，今天每個小朋友要找一個以前沒認識過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？

　�。�2）引導幼兒討論結交新朋友的辦法。

　�。�3）幼兒集中交流，教師：交新朋友的時候需要，知道對方的`名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩游戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個人玩得很開心。

　　2.交新朋友，提出與新朋友交往的任務，幼兒初步進行交友游戲活動。

　�。�1）引：今天我們要去認識大三班的小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當小主人，歡迎并認識大三班的小朋友，要求每人找一個新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友。

　　（2）幼兒兩兩結伴,參與區(qū)域活動游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導。

　�。�3）認識新朋友后，請小朋友與新朋友再次擁抱，并說"再見，新朋友！"，然后帶回本班班級。

　　3. 集中交流初次交友的體會。

　　引：

　　①你交到新朋友了嗎？他（她）叫什么名字？

　�、谟洸蛔⌒屡笥训拿衷趺崔k？這里有一個辦法，可以問問新朋友的小名，因為小名比較容易記得，你們可以試一試。

　　③你們和新朋友相互認識時說了哪些好聽的話，做了些什么？

　　：認識新朋友時，我們要禮貌地和別人打招呼，主動地做，問問朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個好辦法，可以記住新朋友的小名。

　　4.提出繼續(xù)交新朋友，結束活動。

　　引：今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友，上小學后遇到新同學，希能交到更多的好朋友。

幼兒園大班社會教案3

　　一、活動目標：

　　1、知道報警電話

　　2、懂得自我保護。

　　3、培養(yǎng)生活實踐能力。

　　二、活動重難點

　　重點：確立自我安全保護意識。

　　難點：知道遇到危險時的正確方法。

　　三、活動準備

　　《自我保護》課件。

　　四、活動過程

　　1、觀看課件

　�。ㄒ唬┰谕庥龅侥吧嗽趺崔k？

　　（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　2、遇到陌生人怎么辦？

　�。ㄒ唬┤绾巫R別壞人？

　�。ǘ┨釂枺瑔l(fā)幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　3、年齡大的'爺爺奶奶和阿姨會不會是壞人？

　�。ㄒ唬┯龅綁娜嗽趺崔k？

　�。ǘ┨釂�，啟發(fā)幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　4、求救的時候喊什么？

　�。ㄒ唬┎灰S便跟別人走

　�。ǘ┨釂�，啟發(fā)幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　5、當自己出去玩時候應該做些什么？

　　（一）陌生人敲門怎么辦？

　　（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　6、陌生人敲門應該怎么回答？

　�。ㄒ唬┘抑衼砹诵⊥翟趺崔k

　�。ǘ┨釂枺瑔l(fā)幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　7、別人叫跟他走應該怎么回答？

　　（一）獨自在家時要注意什么？

　　（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。

　　你剛才看到了什么？

　　8、陌生人打電話時候應該注意什么？

　　帶領幼兒熟記自我保護口訣。

　　9、小結：我們班的小朋友真聰明，不但知道如何避開危險，還知道了如何保護自己。

　　五、活動延伸

　　幼兒回到家中，向爸爸媽媽講述自我保護的方式方法。

幼兒園大班社會教案4

　　一、設計意圖：

　　我園是“十五”國家教育部重點課題“幼兒素質教育中民間藝術教育體系的研究”的實驗基地，多年來在民間藝術活動方面進行了有益的探索。梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內唯一一處位于世界物質文化遺產景區(qū)內的賞梅勝地，被譽為“天下第一梅山”。每到春季，萬株梅花競相開放，層層疊疊。梅花色彩鮮艷，造型多樣，在我國傳統(tǒng)文化中寓意深遠，代表堅強、忠貞、高雅。

　　因此，我結合我園的課程特色設計、組織了該活動。該活動通過讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨特的審美意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并在此基礎上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花，體驗彩墨畫的創(chuàng)作樂趣，提高手眼協(xié)調能力和美的表達表現(xiàn)能力，同時激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、目標：

　　1、欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。

　　2、注意畫面布局，會用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。

　　3、體驗用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。

　　三、準備：

　　大號、小號毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹干的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。

　　四、過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�，回憶表達有關梅花的已有經驗。

　　1、師（出示一張梅花圖）：這是什么？你在哪里看到過梅花？

　　2、師：你看到的梅花是怎么樣的？（幼兒充分表達。）

　　3、師：你看梅花的時候有什么感覺？（幼兒充分表達。）

　　教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達對于梅花的已有經驗，這樣既調動了幼兒參與活動的興趣，也為幼兒進一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。

　　（二）欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形。

　　1、師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的？有哪些好看的顏色呢？我們一起來看看。

　　（1）在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。

　�。�2）師：仔細看看，這些梅花是什么樣子的？有哪些好看的顏色？這些梅花的顏色看上去像什么？

　�。�3）師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺？

　�。�4）師（小結）：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開放，很漂亮。

　　2、欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。

　　（1）總體感受梅花的外形。

　�、賻煟ǔ鍪緝蓮埐煌ò甑拿坊▓D片）：梅花到底是什么樣子的？主要有哪幾部分組成？

　　②師：這兩朵梅花有什么不同？

　　（2）重點觀察五瓣梅花的外形。

　�、賻煟涸瓉砻坊ǖ幕ò瓴灰粯�，有的多，有的少。

　　②師（出示五瓣梅花圖）：這朵梅花是什么樣子的？有幾個花瓣？（五個花瓣。）

　　③師：花瓣是什么樣的？（圓圓的）它們是怎么排列的？（圍著花心。）

　�、軒煟夯ǖ闹虚g是什么？花蕊是什么樣子的？像什么？

　�、輲煟哼@朵花是開放的，沒開的花叫什么？花苞是什么樣子的？（圓圓的，有的大、有的小。）

　　⑥師：梅花長在哪兒？

　�、邘煟ㄐ〗Y）：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長；中間有細細長長的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。

　　教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經驗，體驗了梅花的美。

　�。ㄈ┬蕾p國畫《紅梅圖》。

　　1、初步欣賞作品。

　　師：梅花很漂亮，很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎？畫家是用什么材料來畫梅花的？（樹枝是用墨畫的'，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。）

　　2、細致觀察畫面色彩、布局等。

　�。�1）師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的？（紅紅的）這朵小的呢？（粉紅色的）這里的梅花畫得怎么樣？（有的地方多一些，有的地方少一些）沒有開放的是什么？（花苞。）

　�。�2）師（小結）：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的�。挥械牡胤蕉嘁稽c、密一點，有的地方少一些、疏一些；畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。

　　在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時，教師不斷地通過提問和追問引導幼兒細致觀察梅花，有序感受畫面色彩、構圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎。

　�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作。

　　1、簡單感知作畫材料和作畫方法。

　�。�1）師：今天請小朋友也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”。看看桌上有什么？

　　（2）師：紙上已經畫好了樹干和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什么？小毛筆適合用來畫什么？為什么？

　　（3）師：怎么畫呢？先拿一支大號毛筆，在小盤子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢？（樹枝上）在樹枝旁邊先輕輕地點出花心，圍繞花心畫出五個花瓣（若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會）。等花瓣畫好以后，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。

　　2、在優(yōu)美的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　�。�1）要把梅花畫在樹枝上。

　�。�2）注意顏色、大小、疏密等。

　�。�3）正確握筆。

　�。ㄎ澹┬蕾p、交流作品。

　　1、師：你喜歡哪一幅作品？為什么？

　　2、師：你是怎么畫的？你覺得哪里最滿意？

　　3、延伸活動：請幼兒回家后或在活動區(qū)繼續(xù)用其他國畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。

　　五、反思：

　　幼兒園藝術教育應注重幼兒對美的感受和體驗，體現(xiàn)以審美為核心的價值取向。在該活動中。教師先通過談話引入課題，調動幼兒的已有經驗，鼓勵幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形，引發(fā)幼兒的學習興趣。接著，教師引導幼兒在優(yōu)美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形，使幼兒獲得豐富的感性經驗，并在此基礎上充分發(fā)揮想象，用語言表達對于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美，紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達。

　　然后，教師又引導幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫的特點，提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動的語言的感染下，在教師不斷的提問、追問中，充分了解了大師創(chuàng)作的精妙：色彩深淺相宜、花瓣大小錯落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨特寫意，美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎，使幼兒創(chuàng)作的熱情得以激發(fā)。他們遷移已有經驗，用濃墨淡彩表達自己的認識和情感，達到了較為理想的活動效果。

幼兒園大班社會教案5

　　活動目標

　　1.幼兒學會做薯條

　　2.回家教媽媽做薯條，體驗自己動手的樂趣

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的.好習慣。

　　活動準備

　　大土豆幾個，鹽、油若干，烤箱

　　活動過程

　　1.首先請小朋友每人拿一條圍裙，兩人一組合作系上圍裙。

　　2.土豆洗干凈削皮，放到有水的大盆里。(這里可以給孩子介紹一個生活小常識：將削好的土豆放到水里，可以防止土豆氧化變黑。)

　　3.土豆切條，土豆條不要太細。

　　4.將切好的土豆條用水洗凈。

　　5.電磁爐燒好熱水，把土豆條放到熱水里焯5分鐘，變白變軟即可，小朋友不能焯的時間過長，撈出來瀝干水分。

　　6.請幾位小朋友來給薯條調味，小朋友可以根據(jù)自己口味加上鹽、油，攪拌均勻，放到旁邊入味。

　　7.烤盤刷上一層油，為什么要刷油?(可以防止土豆條沾在烤盤上)

　　8.最后一步就是進烤箱，等待出爐咯!

　　9.課后延伸：回家與媽媽合作共同來制作薯條。

　　教育反思

　　本次活動非常圓滿，看到孩子們一個個興奮的小臉，感到非常開心。薯條是小朋友們都特別愛吃的一款零食。出去吃，爸爸媽媽會覺得不衛(wèi)生，那么自己在家做是非常干凈的，在同媽媽一起合作做薯條中，小朋友也能體會到媽媽平時為我們做飯的辛勞，也能體會到與媽媽一起合作的快樂。本次活動得到家長與小朋友的一致好評，活動圓滿成功。

　　小百科：薯條（英文名French fries）是一種以馬鈴薯為原料，切成條狀后油炸而成的食品，源起于比利時。是現(xiàn)在最常見的快餐食品之一，流行于世界各地。

幼兒園大班社會教案6

　　活動目標：

　　1、嘗試學習圍繞一個話題采訪別人。

　　2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

　　3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、紙、筆。

　　2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請他們配合。

　　活動過程：

　　1、介紹記者和采訪工作，引導幼兒初步了解相關的知識。

　　幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。

　　教師小結：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人；報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。

　　2、引導幼兒學習做小記者。

　　幼兒交流。

　　幼兒帶上紙、筆，單獨或結伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

　　3、回班交流，總結小記者的活動。

　　幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。

　　幼兒交流、討論。

　　教師小結：采訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采訪后要對他表達謝意。

　　4、幼兒模仿采訪。

　　幼兒分組制定采訪提綱。

　　在小組內模擬采訪一次，請小組成員觀察、指正。

　　5、幼兒再次采訪，并回班交流。

　　集體交流采訪內容，分享成功的經驗。

　　活動反思：

　　這節(jié)課屬于綜合探索課程。通過了解記者這一職業(yè)及記者工作的日常，了解新聞的表現(xiàn)方式，了解手抄報、報紙的結構，以及常用的幾種拍攝角度，嘗試制作報紙手抄報。以此來增加學生學習美術的'熱情，對生活自然的觀察以及對記者職業(yè)的敬佩之情。

　　課前我已讓學生提前搜集有關記者、新聞圖片等資料，所以首先我通過提問來導入課題激發(fā)學生的好奇心。通過多張新聞圖片結合講解，讓學生了解新聞的真實性、及時性等特點和基本知識。接著通過集體探究了解新聞表現(xiàn)的方式，有新聞照片、新聞漫畫和新聞圖表等。通過欣賞新聞圖片認識基本的拍攝手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小組合作探究分析手抄報報紙的結構：刊頭、日期、標題、內容、插圖等部分，為學生接下來完成任務做好準備。最后通過教師示范講解步驟以及相關部分的要求，布置本節(jié)課的學生活動。本次布置的任務是完成一份手抄報或報紙的板塊設計，不需要大量的文字內容，主要是讓學生學會如何排版分布版塊以及圖畫標題文字的結合。因為學生有了很多年辦手抄報的經驗，所以這次的學習任務并不難，整節(jié)課進行的也比較流暢，學生的積極性也很高，完成的也很認真速度比較快，但是稍有不足的地方是學生的設計意識還需要培養(yǎng)，排版比較單一呆板，可以多讓學生欣賞借鑒優(yōu)秀的作品來積累素材。

幼兒園大班社會教案7

　　活動目標：

　　1.知道農歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

　　2.感受中國年的熱鬧氣氛。

　　3.知道大年是中國人重視的節(jié)日。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1.歌曲《恭喜發(fā)財》

　　2.過年各種情景錄像

　　活動過程

　　1.談話導入

　　(1)播放歌曲《恭喜發(fā)財》。

　　(2)問幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛？

　　(3)告訴幼兒農歷十二月三十是大年，大年快要到了，到處都喜氣洋洋。

　　2.翻看幼兒用書p10頁，說說圖上的人們都在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？(引導幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)

　　3.引導幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡樂。

　　(1)過大年時人們的打扮是怎樣的？

　　(2)過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？

　　(3)過大年時你覺得最有趣的事是什么？

　　小結：播放過年各種情景錄像。師：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

　　4.幼兒學說新年的祝福語。

　　活動延伸

　　1.幼兒將收集到的過年的`風俗、慶�；顒拥恼掌D片或繪畫作品布置課室。

　　角色游戲區(qū)：過新年

　　體育活動：合作舞龍舞獅;卷炮竹，放鞭炮。

　　活動反思

　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進一步增添了節(jié)日的氣氛。

幼兒園大班社會教案8

　　活動目標：

　　1.尋找、嘗試、操作保護蛋寶寶的多種方法。

　　2.感知并體驗保護事物的責任心。

　　3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.生雞蛋若干，與幼兒人數(shù)相等。

　　2.彩筆、多彩泥、卡紙、皺紋紙、棉花、紙盒、繩、布等輔助材料。

　　3.幼兒學習資源②第17頁。

　　活動過程：

　　第一部分：裝飾蛋寶寶。

　　1.啟發(fā)幼兒思考：用什么材料來裝飾，讓它更像一個蛋寶寶，同時還能起到保護蛋寶寶的作用。

　　2.幼兒自主閱讀幼兒學習資源②第17頁《可愛的蛋寶寶》，開闊思路。

　　3.開展制作活動。

　　(1)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇材料、工具自由進行制作。鼓勵幼兒開動腦筋，裝飾蛋寶寶。

　　(2)教師觀察幼兒制作活動中的情況，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要、困難，幫助幼兒樹立自信，克服困難。

　　(3)完成裝飾后提醒幼兒收拾整理桌面材料。

　　4.請幼兒互相欣賞并介紹自己的蛋寶寶。

　　第二部分：保護蛋寶寶。

　　1.引導幼兒了解媽媽愛護寶寶的方法。

　　提問：媽媽是怎樣保護寶寶的?你小時候媽媽是怎樣愛護你的?媽媽為什么要這樣做?

　　2.介紹護蛋行動的內容。

　　要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護，放在自己身上帶一天。一天結束后，看誰的雞蛋完好無損，體驗保護寶寶的辛苦。

　　3.幼兒操作護蛋的方法。

　　(1)組織幼兒利用各種輔助材料，采用自己喜歡的方式保護好雞蛋，并想辦法固定在自己身上。如用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。

　　(2)引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法。

　　4.幼兒體驗護蛋的過程。

　　整個上午幼兒喝水、如廁、洗手、戶外活動，都要將蛋寶寶一直帶在身上并時刻關注保護好，教師隨時記錄雞蛋破損情況。

　　5.組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的感受，體驗責任心的重要。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動課是《保護蛋寶寶》，活動目標是尋找、嘗試、操作保護蛋寶寶的多種辦法；感知體驗保護事物的責任心。

　　事先我通過QQ與微信告知家長為孩子準備一個熟雞蛋，第二天帶到幼兒園準備上課用，其目的是為了裝飾蛋寶寶，二是保護蛋寶寶，三是為了增強孩子的責任心。并讓家長想一想怎樣讓孩子帶到幼兒園而不容易碰破。細心的家長有的給孩子縫了布兜并用線掛在脖子上，這樣便于攜帶；有的是用紙盒放上棉花再把雞蛋放在里面；有的.用塑料瓶，里面放上泡沫，再把蛋寶寶放進去。但大部分孩子是用手拿著來的，有的孩子還沒入園就碰破了，心疼的大哭起來，由于是初次接觸這樣艱巨的任務，還不曾嘗試過，從入園到裝飾蛋寶寶這一環(huán)節(jié)中就破了11個，在裝飾過程中破了2個，在戶外活動中，有的孩子在拿著蛋寶寶玩玩具時感到不能好好保護蛋寶寶，就主動不玩了，但還是有9個蛋寶寶沒有幸免，被碰破了。到最后只有9個蛋寶寶是完好無損的。我當眾表揚了這9個孩子，并授予他們“護蛋小勇士”稱號，并每人獎勵一朵小紅花。

　　通過這次護蛋活動，增強了孩子們的責任心，我認為這一點是很重要的，雖然到最后只有9個完好無損的蛋寶寶，但我認為重要的是過程，是孩子們在護蛋過程中懂得了怎樣去愛護它、保護它，責任心增強了，我們的活動目標也就達成了。

　　小百科：保護，指盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權益不受損害。語出《書·畢命》“分居里，成周郊” 孔傳：“分別民之居里，異其善惡；成定東周郊境，使有保護�！�

幼兒園大班社會教案9

　　活動目標

　　1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。

　　3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。

　　活動準備購物籃、代幣卷。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購物吧!

　　二、展開

　　1、參觀超市。

　　帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。

　　2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。

　　(1)交流超市購物的程序。

　　提問：我們在超市里應該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?

　　小結：要想好自己需要什么;先看好物品的價格，覺得價錢合適再買;

　　買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。

　　(2)鼓勵幼兒做文明顧客。

　　提問：怎樣做一個文明顧客呢?

　　小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。

　　(3)請幼兒自由購物。

　　(4)引導孩子到收銀臺結賬。

　　3、討論、交流，講述超市購物的.感受。

　　(1)展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。

　　提問：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?

　　(2)引導幼兒回憶買東西的過程。

　　4、進行品德、安全等教育。

　　提問：

　　(1)你是怎樣做文明顧客的?

　　(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?

　　(3)如果和家長走散了怎么辦?

　　三、結束

　　1、對幼兒的表現(xiàn)進行總結。

　　2、在區(qū)域活動中布置小超市。

幼兒園大班社會教案10

　　活動目標： 1、通過看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關心愛護自己，媽媽本領大。

　　2、嘗試用語言等多種方法，表達對媽媽的感激之情。

　　3、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。

　　活動準備： 1、錄像（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。

　　2、收集媽媽的作品，如織的毛衣等

　　3、聯(lián)系媽媽來園參加活動。

　　活動過程： 一、布置“媽媽的作品展”，請幼兒一起來參觀，引起興趣。

　　“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰的作品嗎？”“媽媽的本領大不大呀？”

　　二、組織幼兒談論：我的媽媽真能干。

　　“誰來夸夸你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領�！�

　　請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎自己的媽媽，說說媽媽的本領，引發(fā)自豪感。

　　三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關心寶寶的。

　　“我們來看一看媽媽是怎樣來關心我們小朋友的�！�

　　1、看完錄像后提問：

　�、僭绯繈寢屖窃鯓雨P心寶寶的.？

　　②媽媽下班回來后，還要做些什么事？

　�、弁砩蠇寢層质窃鯓雨P心寶寶的？

　　2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關愛和辛苦�！澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關心你們的？她為你們做了些什么事？”

　　3、小結：媽媽們都很關心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。

　　四、嘗試用多種方法表達對媽媽的愛。

　　1、“媽媽這么關心我們，我們應該怎樣來謝謝媽媽呢？”

　　鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激，例如：說說感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。

　　2、實踐活動：請幼兒將大紅化送給自己的媽媽，并說上一句感謝的話。

　　3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達愛媽媽的感情。

　　“我們來唱一首歌給媽媽聽吧�！�

幼兒園大班社會教案11

　　活動目標

　　1、初步了解圖書館消防安全知識。

　　2、能正確分辨圖書館禁止攜帶的物品，掌握在遇到火災時正確的逃生方法。

　　3、提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力。

　　重點難點

　　重點：了解防火知識，能正確分辨圖書館禁止攜帶的物品。

　　難點：初步掌握圖書館自救逃生的正確方法及技能，提高自我保護能力。

　　活動準備

　　圖書館場景、圖書館日常消防工作視頻、PPT、報警音樂、安全出口標志、日常安全物品和危險物品、書包、操作卡、圖書、濕毛巾、滅火器、安檢儀、安檢門、圖書管理員工作證

　　活動過程

　　一、情境導入，幼兒進入圖書館通過安檢。

　　1、教師帶領幼兒進入圖書館場景“孩子們，聽說幼兒園里開了一個新圖書館，我們一起去參觀吧。但是進入圖書館請小朋友依次排隊進行安檢。

　　2、通過安檢的小朋友請將背包放在柜子里，進入等待區(qū)，沒有通過安檢的小朋友請站在黃色區(qū)域�！�

　　3、教師提問：“為什么這幾個小朋友不能進入圖書館，是你們書包攜帶什么危險物品嗎？我們一起幫忙找一找�！�

　　4、教師提問“有小朋友知道這些物品會引發(fā)什么危險嗎？”

　　總結：這些物品都是易燃易爆物品容易引發(fā)火災。

　　二、觀看視頻，了解圖書館禁止攜帶的物品和日常消防安全工作。

　　1、播放視頻：了解圖書館禁止攜帶的.物品和要求。

　　教師：那你們知道進入圖書館需要注意些什么嗎？我們聽聽圖書管理員是怎么說的。

　　2、播放視頻：了解圖書館日常消防安全工作。

　　教師：接下來，我們再了解一下圖書館日常消防安全工作。

　　教師：聽完圖書管理員的講解，小朋友們都知道圖書館禁止攜帶什么物品？

　　總結：圖書館內嚴禁攜帶易燃易爆的物品。

　　三、幼兒分組操作分辨出相應的圖片。

　　1、教師：現(xiàn)在我要請小朋友來把籃子里的物品進行分類，兩個小朋友一組，給你們兩分鐘時間進行操作，當我說時間到時請立刻上座位。

　　2、兩個小朋友一組，進行操作。

　　3、教師播放PPT進行集體驗證。

　　4、個別小組調整圖片。

　　四、消防逃生模擬火災現(xiàn)場，幼兒逃生自救。

　　1、練習火災逃生技能。

　　教師：如果有人不小心把這些易燃易爆的物品帶入了圖書館引發(fā)了火災，我們應該怎樣逃生保護自己的安全呢？（請個別幼兒示范與集體示范。）

　　教師小結：迅速有序的手拿濕毛巾、彎腰并尋找安全出口逃生到安全地帶，撥打電話119。

　　2、拉響火災警報，教師帶領幼兒安全逃生。

　　教師：我們今天學習了有關圖書館的消防安全知識，接下來我們進圖書館看書，看看哪個小朋友掌握了今天的知識。

　　五、延伸活動。

　　把圖書館消防安全知識告訴父母和小伙伴。

　　活動總結

　　本次活動以日常生活中圖書館場景為主，讓幼兒了解圖書館消防安全知識并能正確分辨圖書館禁止攜帶的物品，讓幼兒初步掌握預防火災的相關知識及逃生方法，提高自我保護能力。

幼兒園大班社會教案12

　　教學理念

　　“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質。”隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享�！庇纱丝梢�，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成為當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的.進一步體驗和感受，而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要

　　活動目標

　　1、理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。。

　　2、體驗合作的成功和快樂。

　　活動形式

　　行為訓練及游戲體驗。

　　課件引思

　　看一看、想一想

　　談一談，論一論

　　合作實踐

　　做一做，比一比

　　活動準備

　　1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

　　2、易拉罐若干個。

　　活動時間：35分鐘.

　　活動過程

　　1、游戲導入

　　讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好）

　　問題：想想為什么XX最快？

　　2、課件引思。

　　讓幼兒觀看課件，并想想問題。

　　問題一：如果有一只螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會怎么樣？（大家有食物、心情愉快、高興）

　　問題二：如果說有一個小猴不愿意撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜嗎？拿到瓜了他們會怎么樣？

　　問題三：前面我們玩背靠背的游戲時，XX為什么快（或慢）？引導幼兒理解合作重要性。

　　3、討論總結。

　　談一談，論一論。進一步引導幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，愿意合作會給自己帶來更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我們剛才玩的游戲看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團結合作”）。

　　4、合作實踐。在做一做，比一比的

　　活動中引導幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要，并體驗成功的快樂。

　　一是重新體驗游戲《背靠背》。鼓勵引導幼兒合作游戲和體驗成功。

　　二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。

　　教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動作小心、有序、高處輕放）。

　　5、共同快樂。

　　請幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗共同成功，共同快樂。教師總結：在我們的生活中，有很多事情要靠大家團結合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學會友好合作，這樣你就會感受到更多的快樂。

　　請幼兒在金字塔前照相。

幼兒園大班社會教案13

　　活動目標：

　　1、在調查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處，增進相互了解。

　　2、積極關注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

　　3、知道要互相學習、取長補短。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、調查朋友的長處，記錄在幼兒用書上。

　　2、布置"朋友的長處"主題墻面，為每個人準備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片）

　　3、請個別有特長的幼兒準備一個節(jié)目，在活動中展示。

　　活動過程：

　　1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處。

　　幼兒個別交流被調查的朋友的朋友及其長處。

　　個別被調查的幼兒展示自己的長處。

　　2、布置"朋友的長處"墻面。

　　幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。

　　教師和幼兒共同布置"朋友的長處"墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

　　3、為朋友尋找長處。

　　觀察墻面，引導幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處？

　　幼兒為朋友找長處并交流。

　　教師小結：大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

　　活動反思：

　　每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

　　大班幼兒在經歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關心別人、關注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的勇氣，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

　　在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。

　　我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的`朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

　　語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產生關注朋友、關心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

　　小百科：長處，拼音cháng chu，意思是指在某個方面比較突出。

幼兒園大班社會教案14

　　活動目標：

　　了解一些弱勢人群的需要，懂得關心，幫助他們

　　設計思路：

　　針對現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，只知道享受愛，卻不知道付出愛；關心他人、幫助他人的意識非常淡漠；有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確認識對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學習互助，合作和分享，有同情心。在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人�？梢娡樾�、愛心的培養(yǎng)是孩子成長過程中重要的內容之一。

　　5 月的第三個星期天是我國法定“助殘日”，結合全國助殘日這個特殊的日子，對幼兒進行《關愛殘疾人》的教育，讓幼兒親眼看到，親身體驗并感受到殘疾人失去健康的痛苦，學習和生活的艱難；對幼兒幼小心靈具有強烈的震撼作用，使“愛”在孩子幼小的心靈中萌芽——開花——結果，因此我設計了大班《關愛殘疾人》這一社會活動。

　　活動設計主要是通過多媒體課件展示殘疾人真實的畫面讓幼兒通過各種感官，認識和了解殘疾人。聯(lián)系幼兒的生活實際，創(chuàng)設情景讓幼兒親身體驗殘疾人拿玩具、做手工等活動、加深幼兒對殘疾人生活艱辛的了解，激發(fā)幼兒關愛殘疾人的情感，變傳統(tǒng)的`說教為真實體驗。

　　反思：

　　這節(jié)課上下來后，我認為最精彩的是第三環(huán)節(jié)——了解殘疾人的生活和第四環(huán)節(jié)——體驗殘疾人生活的不容易。

　　幼兒在前一環(huán)節(jié)認識殘疾人后，為了加深幼兒對殘疾人生活的了解，我運用了現(xiàn)代化教學手段，達到事半功倍的效果。播放課件第二部分視頻：在《二泉映月》凄涼的音樂聲中緩緩的展開一幅幅殘疾人生活的畫面，如有盲人在街頭拉二胡賣藝的、有斷臂殘疾人在街頭用腳修自行車的、還有盲人手持木棍上公交車、過馬路等情景。這一幅幅真實、生動的畫面一下子把幼兒帶進殘疾人的生活中，在幼兒的情緒情感上產生了極大的共鳴。如果不使用多媒體課件來展現(xiàn)，即使老師描述的如何惟妙惟肖，或是出示一張張掛圖，也不如課件的視頻來得直觀、生動，富有感染力，給幼兒更強烈的視覺和聽覺刺激，使幼兒難已忘懷。為了進一步讓幼兒了解殘疾人生活的不容易，我首先請個別幼兒扮演盲人，到前面來拿玩具。讓全班幼兒親眼觀看，盲孩子是怎樣走路和拿玩具的，為什麼會這樣？讓幼兒明白沒有眼睛的盲人行走路和做事都很困難。接下來我又提供機會讓所有的幼兒都來體驗一回，斷臂的殘疾人用單手剪愛心的活動。通過換位體驗目的在于啟發(fā)和引導他們發(fā)現(xiàn)殘疾人在生活上的困難，理解殘疾人內心的痛苦，了解殘疾人生活的不容易，激發(fā)幼兒燃起對殘疾人的同情和關愛，在此基礎上教育幼兒尊重和關心我們身邊的每一位殘疾人，并能用自己的愛心去溫暖他們，用自己的實際行動力所能及地幫助他們，讓愛的種子撒向每個殘疾人的心田。

　　這節(jié)課不足的是課前應該發(fā)動家長的教育資源作用，讓家長帶領幼兒走訪殘疾人家庭，或組織一次愛心助殘活動，讓幼兒有機會與殘疾人一起接觸與交流，有一定的感受時間，幼兒積累這方面的生活經驗，效果也會更佳。培養(yǎng)幼兒正確的對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，應從身邊做起，從點點滴滴做起。所以我想接下來應該帶領幼兒走出教室進行一次《愛心行動》，讓我們的教育真正變?yōu)橛變旱男袆印?/p>

　　社會教育活動中經常應用的教育方法

　　我經常應用文化情境定義法和文化傳承移入法

　　我在社會教育活動中經常應用的活動模式是：

　　體驗法：如：在關愛殘疾人這一課中，采用體驗法讓孩子們體驗殘疾人生活的困難。參觀法：如：幼小銜接讓孩子們參觀小學，增加幼兒對小學的渴望之情。情境演示法、討論法、表演法等。