美術(shù)教案6篇[優(yōu)]

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、學(xué)習(xí)色彩的一般知識，認(rèn)識冷暖色調(diào)的基本特征。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生對夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力、情感表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受夏日的美，從而激發(fā)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。

　　二、教材分析。

　　1、編寫思路。

　　夏日是什么？是嘈雜的蟬鳴，是轟隆隆的午后雷雨，是蒼天大樹下的陰涼，更是人們口中的一塊西瓜，一個(gè)桃子。夏日的色彩如此美麗，人們聚在一起，有了更多的時(shí)間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日，他們在猛烈的陽光下捉蟬，在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動(dòng)？怎能不叫畫家們心動(dòng)？孩子們用心去感受了夏日的多情后，他們發(fā)現(xiàn)夏日的色彩就是他們內(nèi)心最真實(shí)的感悟。用這樣的色彩表現(xiàn)出來的作品必是鮮活的，具有生命的魅力。

　　本課以《夏日》為題，目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活場景和生活感受，體會(huì)夏日的美麗迷人。教材選了孫為民（油畫）和古元（版畫）的兩幅作品，以及四幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生對夏日的觀察、回憶、思考、想象與體驗(yàn)，感受夏日的魅力，激發(fā)學(xué)生對美麗大自然和美好生活的熱愛。另外，還要求學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的一般知識，運(yùn)用不同的創(chuàng)作工具和手法表現(xiàn)他們對夏日的情感。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�。�1）重點(diǎn)：能夠運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)夏日的特點(diǎn)。

　�。�2）難點(diǎn)：抓住對夏日景色的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏日。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)。

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備。

　　1、學(xué)生：課前體驗(yàn)夏日，分組表演以夏日為主題的節(jié)目，準(zhǔn)備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。

　　2、教師：范畫、錄像、課件等。

　�。ǘ�）教學(xué)過程。

　　1、感受夏日。

　　（1）讓學(xué)生聽夏日的`各種錄音（或觀看錄像）。

　�。�2）讓學(xué)生說說自己的感受，教師提問：你眼中的夏日是什么樣子的（注意氣候、植物、動(dòng)物等變化）？

　　（3）教師小結(jié)，揭示課題：《夏日》。

　　2、欣賞范畫。

　�。�1）出示范畫的課件，并提問：看到這幅畫有什么感受？這幅畫還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題？

　　（2）出示教材中的學(xué)生作業(yè)，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)夏日的。

　�。�3）欣賞教師和其他學(xué)生的作品，師生互評。

　　3、表演夏日。

　　分組表演對夏日的感受，師生小結(jié)。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作。

　�。�1）提供主題：我心目中的夏日。

　　（2）提出創(chuàng)作建議：在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象，表現(xiàn)自己對夏日的感受；在作品的恰當(dāng)位置或反面寫上自己的創(chuàng)作思路。

　�。�3）學(xué)生邊聽輕音樂，邊創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　5、作業(yè)講評。

　�。�1）出示一段本地夏日的錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生對夏日的感受。

　　（2）講評作業(yè)，提出評價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了夏日的特點(diǎn)；色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一；是否表達(dá)了一定的感受和心情；是否有創(chuàng)意，與眾不同。

　�。�3）教師小結(jié)。

　　6、課外拓展。

　�。�1）記錄夏日的天氣溫度變化。

　　（2）有興趣的學(xué)生可以畫幾幅有關(guān)夏日的速寫。

美術(shù)教案 篇2

　　課 題：你、我、他

　　學(xué) 科：美術(shù)

　　課 型：造型·表現(xiàn)

　　授課時(shí)間：

　　授課地點(diǎn)：

　　授課老師：

　　指導(dǎo)老師：

　　教學(xué)目的：通過有序的、活躍的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所認(rèn)識的線條、形狀等造型要素，開拓思維，積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。同時(shí)探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：臉型特征及表情特征的認(rèn)識。重視對學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)的信心鼓勵(lì)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法自由地運(yùn)用線條、明暗等對人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實(shí)驗(yàn)性繪畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何充分觀察，抓住所畫對象特征，以夸張抽象或生動(dòng)寫實(shí)的不同手法，畫出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個(gè)有個(gè)性的人物形象。

　　教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察，有意識地改變傳統(tǒng)畫頭像的方法。

　　教具準(zhǔn)備：自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。

　　課 時(shí)：２課時(shí)

　　教學(xué)過程（）

　　【第一課時(shí)】

　　一、組織教學(xué)

　　今天是新學(xué)期的第一天，同學(xué)們終于順利跨過小學(xué)，升入初中。

　　面對新同學(xué)和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學(xué)們都很興奮。 前面你們上了三節(jié)課，也認(rèn)識了三個(gè)新老師，現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學(xué)們在這里，度過我們?nèi)�年最美好的時(shí)光。還要一起來學(xué)習(xí)非常有趣的美術(shù)課。

　�。▎柾瑢W(xué)：不知道大家喜不喜歡美術(shù)課��？）好，那么我們現(xiàn)在就開始上課。

　　二、引入新課

　　翻開課本第一頁，我們來學(xué)習(xí)新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。（板書“你、我、他”）我想先問問同學(xué)們，當(dāng)一個(gè)人走入你們的視線之內(nèi)，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對了，頭部是一個(gè)人最具特征的部位。當(dāng)然了，一幅肖像畫不一定只是對頭部的描繪，它也可以是一個(gè)人的全身像。一位著名的美國藝術(shù)家曾對約翰·辛格·沙君特說：“每當(dāng)我畫出一幅肖像時(shí)，我就失去了一位朋友�！边@句話的意思是說也許是因?yàn)樗�畫得太逼真、太肖似了。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品�上看出被畫者的身份�?/p>

　　攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用，那么今天我們重點(diǎn)要來學(xué)習(xí)人物頭部的肖像畫。剛才我們說了，頭部是辨認(rèn)一個(gè)人最具特征的部位，我們要想知道同學(xué)們是否高興時(shí)，我們就會(huì)從他們的臉上露出的神情來加以判斷。不論是開心還是沮喪，都是通過你們的.五官表現(xiàn)出來的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。

　　三、進(jìn)行新課

　　好，我們先來看一看課本第三頁，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫，現(xiàn)在誰來告訴我，這個(gè)小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡要分析）好，那么我們再來看看世界著名大師馬蒂斯的畫(圖1)： 圖1 女人像 馬蒂斯 圖2 自畫像 弗洛伊德 現(xiàn)在又有誰愿意告訴我，這幅畫面中的女人有些什么特征？ 特征：鼻子很長，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著，頭發(fā)隨意地散落下來，整體感覺慵懶而散漫，是不是？ 再看另一幅(圖2)，這是英國畫家弗洛伊德的自畫像 所謂自畫像，也就是自己照著鏡子畫自己。我再請一位同學(xué)來說說他的特征是什么。

　　特征：臉是方形的，“國”字臉，眼睛長長的，兩只眼睛距離很近，感覺充滿了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著，感覺就像一個(gè)病人躺在病床上是不是？ 那么，剛才我們說了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，人們開始尋找創(chuàng)作肖像畫的新途徑和新畫法�，F(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫派的畫家畫的一些肖像畫，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風(fēng)格有什么不同。 圖3女人 畢加索 圖4自畫像 瑞士 克利 圖5 男人的頭像 襲勒 圖6自畫像 達(dá)利 圖7正面像 圖8 自畫像 凡高 （教師總結(jié)）好，剛才我們看了許多不同畫派和風(fēng)格的肖像畫，很多同學(xué)都回答得很好，一下就抓住了畫面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫派，他們都有一個(gè)共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過臉型，五官和發(fā)式來表現(xiàn)。而藝術(shù)作品又往往通過對人物面部的刻畫來揭示人物的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個(gè)人物，仔細(xì)體會(huì)畫家的用筆技巧。

　�。ㄔ倬唧w分析三幅圖。提問同學(xué)：第一幅只用線條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出來了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細(xì)，體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫的，略帶明暗表現(xiàn)手法，刻畫出少女略帶憂郁的氣質(zhì)。）

　　四、課堂作業(yè)

　　現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習(xí)慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫進(jìn)行臨摹（講一下什么是表現(xiàn)手法）。下面讓同學(xué)做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時(shí)最關(guān)鍵的是體會(huì)畫者描繪人物時(shí)的情感和手法，如何通過畫筆使人物更具個(gè)性化。）

　　五、引導(dǎo)評價(jià)

　　取幾張完成的作業(yè)作簡要評價(jià)。 讓學(xué)生參與評價(jià)并把本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)（感受）寫在作業(yè)紙上。

　�。保�你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情么？

　�。玻�這樣的練習(xí)活動(dòng)使你感受到快樂了么？

美術(shù)教案 篇3

　　課題：電腦美術(shù)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫面。

　　2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作

　　教具學(xué)具：電腦

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的.重要性。

　　2、新授

　　（1）介紹WINDOWS里的畫圖工具。

　　（2）欣賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主

　　（3）由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）

　　三、布置作業(yè)

　　學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的頁中自學(xué)。

　　從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　音樂停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。

　　提出問題：在畫的時(shí)候遇到什么困難？

　　四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師輔導(dǎo)

　　五、講評

　　作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。

　　用"我覺得自己或他的畫怎么樣"來發(fā)表自己的看法。

　　（通過自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優(yōu)秀的作品。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　生長在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的天然玩教具，是孩子們熟悉的教育資源，所以我設(shè)計(jì)了這堂課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心的做事態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及熱愛大自然的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　幼兒自己設(shè)計(jì)魚，自己選材粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚各部位的正確位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖《海底世界》

　　2、教具、課件、音樂；

　　3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入

　　入場音樂律動(dòng)

　　猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多。

　　播放投影，幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同外部特征。

　　提問：剛才的畫面里卻看到了哪些魚？它們長得什么樣？身上有什么顏色的花紋？幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的形狀和顏色都不一樣，有的長長的，有的.扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有——————不過，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。

　　出示海洋圖片

　　看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，可這里面只有一條魚，它好孤單：沒有朋友跟它玩，怎么辦呀？你們幫他想個(gè)辦法吧！

　　我們一起給這條魚找更多的朋友吧！

　　師講解制作過程，幼兒觀察其形狀及制作材料

　　①動(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚，并用筆畫出它的形狀；②涂上膠水，（在畫的部分）粘上雙面膠，撕下表面的部分；③沾上瓜籽，注意要摁一下，讓它沾牢；④添上小眼睛，畫出魚的輪廓；⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。

　�。�2）出示餐盤魚，讓幼兒說出它的材料后，師簡單的介紹其制作過程：①盤子扣過來，粘魚鱗，②粘魚鰭，③粘魚尾，④添魚眼。

　　（3）出示樹葉貼魚，可以選樹葉做魚垢身體：①選材料，哪些樹葉做魚身，哪些樹葉做魚尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫魚眼。

　　讓幼兒自選材料動(dòng)手做魚，師巡視指導(dǎo)。

　　瓜籽和樹葉粘的魚，我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚貼到海底世界吧！

　　評：教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？（表揚(yáng)大膽創(chuàng)新，作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。）

　　總結(jié)：今天，我們做的這個(gè)海底世界真漂亮，我也想變成一條魚兒了，讓我們變成魚兒游到海底世界吧！

　　教學(xué)反思

　　采用大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。

美術(shù)教案 篇5

　　（一）、教材分析

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)就是為讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多欣賞優(yōu)秀作品，多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。《捏塑造型的樂趣（設(shè)計(jì)與生活）》選自江西美術(shù)出版社美術(shù)教材八年級上冊。本課突出介紹了泥塑的含義、類別、特點(diǎn)、制作方法等。還主要是為了加深學(xué)生尋民間泥塑和現(xiàn)代泥塑的了解，擴(kuò)大他們的藝術(shù)視野，提高他們的審美能力。

　　（二）、學(xué)情分析

　　1．本節(jié)內(nèi)容除了讓學(xué)生了解泥塑的基本概況以外，還更加讓學(xué)生能貼近生活、學(xué)生能更好增進(jìn)對雕塑的興趣。

　　2．學(xué)生能在近似于玩的學(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)自由創(chuàng)造的無窮樂趣，在愉快的玩耍中得到美的享受。

　　（三）、教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生了解泥塑的特點(diǎn)和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。

　　2.通過對民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞，增進(jìn)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的認(rèn)識和興趣。

　　3.通過不同藝術(shù)類別的比較，使學(xué)生拓寬藝術(shù)視野，提高審美能力。

　　（四）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：使學(xué)生能更好地對民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生了解泥塑的特點(diǎn)和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。

　　（五）、教學(xué)過程

　　一、教學(xué)環(huán)節(jié)

　　（1）．由圖片導(dǎo)入新課。由泥塑圖片《大阿福》引入。

　�。�2）．講解新課（教師活動(dòng)）

　　1.什么是泥塑?

　　2.我國五大雕塑主要由哪些部分組成？

　　3.泥塑的特點(diǎn)和制作方法應(yīng)是怎樣的?

　　4.欣賞并講解民間彩塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等的制作過程.

　　5.欣賞并講解現(xiàn)代泥塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等作品。

　　6.讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)動(dòng)手制作泥塑？

　　7.選出學(xué)生中較優(yōu)秀的作品展示給大家一起欣賞。學(xué)生注意力集中。

　�。�預(yù)設(shè)學(xué)生行為）

　　1.學(xué)生通過看書從課方中找出泥塑的`含義、類別、特點(diǎn)、制作方法等。

　　2.學(xué)生分為幾個(gè)小組一起欣賞泥塑作品，說說作品美的妙處。

　　3.能學(xué)生區(qū)分民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品。

　　4.在欣賞過程中要讓學(xué)生自已歸納、概括、合作。

　　5.學(xué)生本人動(dòng)手制作泥塑。

　　6.學(xué)生興趣高

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）

　　1.通過對本課的理解更加能清楚地知道泥塑的含義、類別、特點(diǎn)、制作方法等。

　　2.欣賞過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)目標(biāo)。

　　3.在欣賞民間彩塑的過程中既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也鍛煉了學(xué)生的思維能力。

　　4.使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)更加增強(qiáng)對其它藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

　　5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法

　　6.提高作品效率。

　�。�3）．小結(jié)，講評

　　（六）、板書設(shè)計(jì)

　　1.泥塑的含義、分布、特點(diǎn)、制作方法。

　　2.我國五大傳統(tǒng)雕塑：陶、木、石、銅、泥。

　　3.欣賞民間彩塑作品。

　　（七）、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)設(shè)計(jì)

　　1.學(xué)生展示自己的泥塑作品。

　　2.分組對這些作品進(jìn)行點(diǎn)評：選出你認(rèn)為最好的作品，說說理由。

　　3.請學(xué)生本人介紹自己在制作泥塑過程和感受。

　　4.針對學(xué)生的作品做一個(gè)等級評定并給學(xué)生提出好的建議。

　　（八）、教學(xué)反思

　　我的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。密切關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過圖片展示、現(xiàn)場示范等形式，讓學(xué)生通過直觀欣賞民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品及泥塑的制作過程，并在教師的引導(dǎo)下得出一般性規(guī)律，進(jìn)而提高作業(yè)效率。并且我對本課講解較為詳細(xì)，學(xué)生都能掌握泥塑的基本知識，也都能在欣賞民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品過程中做到認(rèn)真并積極地參與討論，學(xué)生學(xué)習(xí)了本節(jié)后能夠用文字形式表達(dá)出自己對雕塑藝術(shù)的了解和感受。本課沒有使用多媒體課件，但我精心準(zhǔn)備了大量的圖片和實(shí)物并進(jìn)行現(xiàn)場演示，有利于重難點(diǎn)的突破。

美術(shù)教案 篇6

　　【課題】四季的色彩

　　【課時(shí)】1課時(shí)

　　【課型】欣賞。評述

　　【教學(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

　　2、認(rèn)識書中四位畫家，對其作品進(jìn)行分析，并寫出短文。

　　【德育目標(biāo)】感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。

　　【教學(xué)用具】課本

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？

　　2、打開書第2頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？

　　3、板書課題。

　　二、新授：

　　1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？

　　2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。

　　《四季的色彩》美術(shù)教案，

　　異：表現(xiàn)的.是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同……。

　　3、分組活動(dòng)。

　　（1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

　　（2）學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

　�。�3）問題：

　　①這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？

　�、趶淖髌分心憧吹搅耸裁�，又感受到了什么？

　　③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？

　　4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。

　　《早春之路》是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。

　　《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。

　　《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

　　《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。

　　三、作業(yè)布置：

　　從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。

　　寫完后小組交流。

　　猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？

　　四、總結(jié)：

　　通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。

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