【合集】小學(xué)語文教案3篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案3篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教案 篇1

　　【課前透視】

　　《三個(gè)兒子》是一篇生動(dòng)感人的生活故事。課文通過三個(gè)媽媽對(duì)自己兒子的夸獎(jiǎng)和三個(gè)兒子?jì)寢屆媲暗木唧w表現(xiàn)的對(duì)比敘述，揭示了一個(gè)深刻而又厚重的道理。即：兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)。課文內(nèi)容淺顯，語言通俗，人物對(duì)話較多。

　　故事內(nèi)容生生動(dòng)有趣，教學(xué)中應(yīng)極力避免灌輸孝敬父母的大道理的說教式做法，也不應(yīng)逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)含，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的語文實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生走進(jìn)文本，在多形式的閱讀活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生與課文進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話。在閱讀中思考、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而獲得豐富的感受和體驗(yàn)。啟發(fā)聯(lián)系生活實(shí)際，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，在閱讀中提升自己。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)６個(gè)字，會(huì)寫９個(gè)字。

　�。病⒎纸巧�朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。

　　３、欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)字、寫字、有感情地朗讀課文。

　　【信息資料】

　　１、生字詞語卡片、反映故事內(nèi)容的圖片或課件。

　�。�、多方面收集有關(guān)父母疼愛孩子，孩子孝敬父母及反面的材料。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖切入舉偶

　　１、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們的媽媽夸獎(jiǎng)過你們嗎？為什么夸獎(jiǎng)？怎樣夸獎(jiǎng)的呢？請(qǐng)你試試著描述或表演一下。今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，文中同樣描寫了母親夸獎(jiǎng)兒子的故事。

　�。ㄏ鄼C(jī)板題）

　�。�、按圖敘述：

　　同學(xué)們，你們有誰讀過《三個(gè)兒子》這個(gè)故事嗎？（出示圖片，教師或?qū)W生按圖簡(jiǎn)要敘述故事）。啟思：圖中的老爺爺為什么中看見一個(gè)兒子而不是三個(gè)兒子呢？

　�。ò孱}）

　�。ㄓ蓪W(xué)生的生活實(shí)際引入課文，挖掘?qū)W生的生活體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離。）

　　〖對(duì)話平臺(tái)

　　一、初讀

　　１、自讀課文，畫出生字新詞。重點(diǎn)的詞句句子多讀幾遍。

　�。�、同桌互讀課文，糾正讀音。

　　３、重點(diǎn)練讀文中帶有生字的句子。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法：

　　如：一個(gè)媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他�！�、 又一個(gè)媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子�！钡取�

　　４、游戲鞏固識(shí)字：

　　如：開火車認(rèn)讀、聽讀舉卡片等。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)字的識(shí)字方法。

　�。�、推薦小組成員分段讀課文。組織學(xué)生正音評(píng)價(jià)。

　　（尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，落實(shí)識(shí)字教學(xué)，提高語文學(xué)習(xí)的實(shí)效。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的真實(shí)的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了多種形式的讀文識(shí)字活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)，不走過場(chǎng)。教學(xué)把識(shí)字、朗讀有機(jī)融合，提高學(xué)習(xí)效益。）

　　二、討論

　　通過讀文你讀懂了什么問題？還有哪些地方你沒有讀懂？

　　（根據(jù)學(xué)生的.閱讀特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，及時(shí)吸收學(xué)生讀書情況的反饋。簡(jiǎn)單的字詞或與內(nèi)容相關(guān)的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生解答或教師適當(dāng)點(diǎn)撥。）

　　三、寫字

　�。�、出示“我會(huì)寫”中的“拎、聰、甸、桶、�！蔽鍌�(gè)單字。

　　２、學(xué)生觀察生字，說說最難些的是什么字，每個(gè)字寫時(shí)要注意什么。

　�。场⒔處煼秾懼攸c(diǎn)字。如：“拎”字的右邊不要寫成“今”。

　�。�、學(xué)生練寫，共同評(píng)議，展示優(yōu)秀作品。

　　（突出難點(diǎn)字的書寫。要給學(xué)生充分寫字的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。）

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知道公雞的臉為什么紅了。懂得朋友、鄰居之間應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助。人與人之間應(yīng)寬容相待。

　　2、 理解“深夜、搶修、趕”等詞的意思。

　　3、 分角色有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道公雞的臉為什么紅了。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生從讀中感悟出朋友鄰居之間互相關(guān)心，互相幫助，人與人之間應(yīng)寬容相待。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、詞語卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、你們看老師的臉上掛著微笑，說明老師今天很高興，能夠認(rèn)識(shí)這么一群可愛的小朋友。你們認(rèn)識(shí)我高興嗎?給我一個(gè)微笑好嗎?這樣我就有信心上好這堂課了。板書：臉 這個(gè)字誰會(huì)念?

　　2、人在什么情況下會(huì)臉紅?(知道自己做錯(cuò)事的時(shí)候;生病發(fā)高燒的時(shí)候;運(yùn)動(dòng)的時(shí)候;化妝的時(shí)候;……)

　　4、 今天老師請(qǐng)來了一位也曾紅過臉的客人，你們看它是誰?出示公雞的剪圖。(小朋友你們好，歡迎我來你們班作客嗎?怎么沒有掌聲?你們看看我的臉是什么顏色的?知道為什么紅了嗎?這節(jié)課就一起來找找原因好嗎?板書：紅了

　　5、 讀課題。

　　6、 檢查預(yù)習(xí)情況。出示詞語，開火車讀。

　　二、學(xué)習(xí)1——4自然段。

　　過度：小朋友預(yù)習(xí)的這么好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)小朋友看動(dòng)畫片。看完后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　1、 看動(dòng)畫課件1。(鄰居與公雞的對(duì)話內(nèi)容)

　　2、 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?觀察到了什么?

　　板書：公雞、鴨子、松鼠、兔子

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察到鴨子、松鼠、兔子都向公雞鞠躬了，說明它們對(duì)公雞很有禮貌。

　　3、 公雞與兔子、鴨子、松鼠是什么關(guān)系呢?請(qǐng)打開課文找找答案。板書：鄰居(理解意思)

　　4、 動(dòng)畫片里公雞與鄰居的對(duì)話又在課文的哪里?請(qǐng)小朋友自由地讀讀課文找一找。用“——”劃出鄰居說的話，“~~~~”劃出公雞說的話。

　　5、 練讀鄰居說的話：

　　(1)學(xué)生反饋找出鄰居說的話。出示：這是一群( )的鄰居。(有禮貌)

　　(2)指導(dǎo)朗讀：出示鄰居說的三句話。從哪看出有禮貌?你們喜歡誰就把誰說的話，做的動(dòng)作學(xué)像。誰也能像小白兔這樣借借籃子?學(xué)得更像一點(diǎn);鴨子、松鼠又是怎樣請(qǐng)公雞幫忙的?(要求邊讀邊做動(dòng)作)(指名讀、齊讀)

　　(懂得向別人借東西要有禮貌)

　　6、 面對(duì)這么有禮貌，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)求幫助的鄰居，那你們會(huì)怎么做?

　　7、 可公雞又是怎么說的?出示公雞說的三句話。

　　8、 練讀公雞說的話。要求邊讀邊做動(dòng)作。板書：不肯幫忙

　　9、 你們覺得這只公雞怎么樣?出示句式我覺得這是一只( )的公雞。

　　10、分組分角色表演。組長(zhǎng)是導(dǎo)演，哪組表演得好就請(qǐng)他們上來表演。要求表情豐富，動(dòng)作到位，語言流利。

　　三、學(xué)習(xí)第5節(jié)。

　　過度：每個(gè)人都有困難的時(shí)候，當(dāng)公雞的鄰居遇到困難，公雞不肯幫忙，當(dāng)公雞遇到困難的時(shí)候，他的鄰居又是怎樣對(duì)待的呢?

　　1、 看動(dòng)畫課件2。你看到了什么?聽到了什么?

　　2、 又是刮風(fēng)，又是下雨，更可怕的是在什么時(shí)候?(理解“深夜”的意思。)鄰居們可能會(huì)在干什么?

　　3、 公雞它會(huì)叫些什么?誰能通過朗讀把這可怕的情景讀出來?

　　4、 在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的深夜，公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑了，公雞的'叫喊聲把鄰居們從夢(mèng)鄉(xiāng)中驚醒過來。他們又是怎樣做的?

　　5、 看動(dòng)畫課件3。提問：鄰居們是怎么做的?(理解“趕”、“搶修”的意思)怎么搶修?為什么要搶修?所以鄰居們就趕來了。說明什么?

　　6、 現(xiàn)在，你又覺得這是一群( )的鄰居。

　　7、 公雞望著他的好鄰居，他會(huì)想些什么?

　　8、 看課件。問：公雞的臉為什么紅了?你覺得這又是一只怎樣的公雞?

　　9、 最后公雞知道自己錯(cuò)了，這真讓人替他高興!

　　10、沒過多久，動(dòng)物居委會(huì)要評(píng)選好鄰居，你們說要評(píng)給誰?

　　出示獎(jiǎng)狀 獎(jiǎng)狀

　　_______________ 被評(píng)為_____________。

　　四、課外延伸。

　　學(xué)了課文后，大家都要去做別人的好鄰居。小朋友肯定也有好多的好鄰居，在班會(huì)課上，你們就來談?wù)勀銈兊暮绵従影?

小學(xué)語文教案 篇3

　　九九重陽這一天，孟浩然應(yīng)邀去一位農(nóng)村老友家做客。

　　一來到農(nóng)村，孟浩然頓時(shí)腦清氣爽，清新的空氣隨風(fēng)而來。近外，樹木繁密茂盛，樹干筆直向上，它們沐浴著陽光，茁壯成長(zhǎng)；腳下，小草碧青碧青的，它們隨風(fēng)擺動(dòng)，仿佛在跳著優(yōu)美的舞蹈，歡迎他呢；風(fēng)兒“沙沙”作響，又似乎在唱一首悅耳的歌；仰頭高望，小鳥或低空盤旋，功高空飛翔，自由自在。遠(yuǎn)處，城墻外的青山秀峰連綿起伏、一望無際！朦朧的遠(yuǎn)山，籠罩著一層輕紗，隱隱綽綽的，像幾筆淡墨抹在天邊；一個(gè)個(gè)山頂探出輕紗外，又似朵朵出水芙蓉。一間間茅舍，有次序地座落在村上，茅舍上空炊煙裊裊，似含羞的少女蒙著一層薄薄的絲紗，翩翩起舞，在陽光下婀娜多姿，看到這兒，孟浩然情不自禁地說：“好！好��！好一幅純樸自然的田園山水畫呀！”孟浩然踏著碎步來到老友家，他走上前去，推開闌門，一陣誘人的'香氣撲鼻而來，餐桌前老友與其妻子正馬不停蹄地端著美味佳肴跑前跑后呢！老友見孟浩然來了，便放下手邊的活，迎了上來�！鞍。�是孟兄來啦！在下有失遠(yuǎn)迎，失敬！失敬哪！”便雙手握拳，俯下身來。孟浩然一見，忙用手抬起老友道：“咱們誰跟誰呀，還在乎怕這些？”“這是！這是！”屋內(nèi)，老友之妻喊道：“孟大哥好不容易來這一次，怎盡站在門外說話，我準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜，還不快不嘗嘗。“二人坐下后，孟浩然將菜品嘗一番后，說：”好味道！賢弟真好福氣呀！有這么一位賢妻。老友妻子害羞了便進(jìn)了內(nèi)屋。

　　老友打開窗戶，只見窗外菜園里一片豐收的景象。玉米、高梁又高又大；番瓜，黃瓜長(zhǎng)得肥壯而又新鮮……孟浩然說：“今年是個(gè)豐收年呀！”“可不是，咱家的莊稼剁��！都超過房頂啦！前年我養(yǎng)的那頭老母豬，現(xiàn)在健壯著呢！它還為家爭(zhēng)光，生了8頭小豬崽呀！”老友樂滋滋地說。

　　“哦，是嗎？生了8頭呀！那可是好事兒��！”孟浩然驚喜地說�！懊闲盅�，你若是來的早呀！還有更大的驚喜呢！”“哦？是什么驚喜呀？”孟浩然忙問。老友不急不忙地說：“孟兄有所不知哪？在農(nóng)村，初秋一來，那菊花便遍地開放！香飄四溢！美不勝收！只可惜，孟兄未見到那番情景！”哎！確實(shí)可惜。不過，賢弟放心！來年重陽，我定會(huì)再來小舍。到那時(shí)，我定要大飽眼福一番！“孟浩然說道。老友一聽，也來了勁頭說，：“好！明年此時(shí)咱們?cè)诖讼鄷?huì)！”說罷，二人朗聲大笑……