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中班語言教案三顆星星

時(shí)間：2023-11-29 07:01:51 教案我要投稿

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中班語言教案三顆星星

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的中班語言教案三顆星星，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言教案三顆星星

　　中班語言教案三顆星星篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用

　　難點(diǎn)：通過幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

　　活動(dòng)過程

　　1、情景導(dǎo)入

　　根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。

　　2、課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　設(shè)問：(1)、三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)?

　　(2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么會(huì)出事的?

　　(4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么?

　　(5)、紅綠燈有什么本領(lǐng)?紅綠燈是怎樣指揮交通的?你在什么地方看到過紅綠燈?除了紅綠燈，你還看見過哪些指揮交通的燈?

　　3、游戲：紅綠燈

　　4、圖書閱讀

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的'生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間�；顒�(dòng)過程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

　　中班語言教案三顆星星篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本階段的主題活動(dòng)是“我在馬路邊”，在這一大背景下，孩子們樂于觀察馬路上的各種車輛，了解一些交通設(shè)施，并有興趣地去識(shí)別馬路上的一些標(biāo)記。但孩子們的認(rèn)識(shí)是比較表面的。就拿紅綠燈來說吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識(shí)，但是，如何幫助幼兒將這種意識(shí)內(nèi)化為幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對(duì)其重要性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系的理解。學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系的。而且在解讀教材的過程中，我覺得“三顆星星”這個(gè)故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認(rèn)知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎(chǔ)上，通過幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的.安全意識(shí)，并在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)。

　　同時(shí)，嘗試將學(xué)習(xí)活動(dòng)與我班特色教育——引導(dǎo)幼兒閱讀、認(rèn)讀漢字相結(jié)合。而單純地認(rèn)讀幼兒是不會(huì)感興趣的。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)圖書是一個(gè)非常好的載體。通過對(duì)圖書地閱讀，使幼兒將語言與圖像進(jìn)行聯(lián)系，從而對(duì)文字產(chǎn)生興趣。但是，中班幼兒閱讀水平低，興趣不高。然而他們對(duì)故事非常感興趣，所以我就借助于兒童對(duì)故事的興趣與理解來激發(fā)幼兒閱讀的興趣，為認(rèn)讀漢字作鋪墊。所以在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上既運(yùn)用了故事多媒體的形式又結(jié)合了圖書地閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。

　　環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

　　多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景導(dǎo)入

　　根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。

　　2、課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　設(shè)問：

　�。�1）、三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)？

　�。�2）、三顆星星到什么地方去了？三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣？

　�。�3）、地球上出什么事了？怎么會(huì)出事的？

　�。�4）、為什么馬路又暢通了？三顆星星在地球上做什么？

　�。�5）、紅綠燈有什么本領(lǐng)？紅綠燈是怎樣指揮交通的？你在什么地方看到過紅綠燈？除了紅綠燈，你還看見過哪些指揮交通的燈？

　　3、游戲：紅綠燈

　　4、圖書閱讀

　　中班語言教案三顆星星篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

　　2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事圖片、故事錄音。

　　2、太陽、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程

　　一、聽一聽--初步理解故事內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

　　2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?

　　三個(gè)星星到地球上來干什么?

　　3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

　　提問：

　　(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的?

　　(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

　　討論：

　　A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

　　B、三顆星星能離開地球嗎?

　　(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

　　總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)

　　二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的'指令一起做游戲)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間�；顒�(dòng)過程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

　　中班語言教案三顆星星篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解紅綠燈及部分其他交通標(biāo)志的含義。

　　2．理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。

　　3．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解交通標(biāo)志的含義

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《三顆小星星》

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事欣賞

　　1．故事欣賞。

　　2. 教師：三顆星星各自都有什么本領(lǐng)？它們跑到地球上變成了什么？為什么三顆星星一離開，地球上就亂了套？

　　3．教師：小朋友們?cè)谶^馬路時(shí)，看到紅燈該怎么辦？綠燈呢？

　　二、互動(dòng)游戲

　　1．教師點(diǎn)擊交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒找找還有哪些交通標(biāo)志。

　　2. 教師分別點(diǎn)擊各個(gè)交通標(biāo)志，讓幼兒說說它們的作用。

　　3．教師點(diǎn)擊游戲，請(qǐng)幼兒說說畫面上的人們哪些地方做得不對(duì)，教師配合操作。

　　三、欣賞兒歌

　　1．教師：我們平時(shí)在過馬路的時(shí)候要注意什么呢？我們用一首兒歌來總結(jié)吧！

　　2．請(qǐng)幼兒欣賞兒歌。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的`經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間�；顒�(dòng)過程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

　　中班語言教案三顆星星篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

　　2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事圖片、故事錄音。

　　2、太陽、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程

　　一、聽一聽--初步理解故事內(nèi)容

　　2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?三個(gè)星星到地球上來干什么?

　　3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

　　提問：

　　(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的?

　　(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

　　討論：

　　A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

　　B、三顆星星能離開地球嗎?

　　(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

　　二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

　　7、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《三顆星星》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　《新綱要》提出：幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩的，能積極主動(dòng)有趣地觀察、實(shí)踐、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。所以，我選擇了《三顆星星》這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)行一些基本的、實(shí)際的生活安全教育。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號(hào)的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的`生活基本經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號(hào)燈的作用。

　　2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠燈，創(chuàng)設(shè)馬路的情景

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽故事：

　　(設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。)今天老師帶來了一個(gè)故事《三顆星星》，要求：聽一聽，故事里有哪三顆星星?他們有什么本領(lǐng)?

　　幼兒聽故事。

　　二、提問：

　　(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問，利用層層深入的形式,讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容，引出紅綠燈。并且在這個(gè)過程中創(chuàng)設(shè)性的運(yùn)用語言大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的想象力。)

　　1、故事里有哪三顆星星?

　　學(xué)了什么本領(lǐng)?(幼兒相互交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。)

　　2、師提問：紅星星有什么本領(lǐng)?(黃、綠燈)太陽媽媽為什么要送他們下來?

　　它們?cè)诘厍蛏献隽耸裁词虑?(變成了馬路上的紅綠燈，還有一個(gè)新的名字：交通信號(hào)燈。)探索：信號(hào)燈是什么意思?你還知道哪些是交通信號(hào)燈?

　　3、紅綠燈裝在什么地方?(馬路上，十字路口)

　　4、如果沒有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)發(fā)生交通事故，交通阻塞)小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號(hào)燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。

　　三、兒歌：(紅綠燈)(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過馬路?同時(shí)提升生活經(jīng)驗(yàn)：遵守交通規(guī)則。)

　　1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的?(紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。)

　　2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的?一起念一念、學(xué)一學(xué)。

　　活動(dòng)反思與建議：

　　其實(shí)怎樣過馬路對(duì)多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長(zhǎng)也會(huì)提醒，但是到底這三個(gè)燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過這個(gè)活動(dòng)幼兒們對(duì)紅綠燈、交通信號(hào)燈有了更深入的認(rèn)識(shí)。我運(yùn)用了動(dòng)畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動(dòng)豐富了信號(hào)燈、交通規(guī)則這些方面的知識(shí)。

　　"還知道哪些是交通信號(hào)燈"這個(gè)問題幼兒一下子說不上來，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識(shí)還需要豐富。也可以放到下次的活動(dòng)再開展。

　　中班語言教案三顆星星篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

　　2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事圖片、故事錄音

　　2、太陽、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：很久以前，太陽媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。

　　聽說它們到地球上來了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨�？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎�?/p>

　　我們一起來聽這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

　　二、完整欣賞故事

　　提問：太陽媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么？三個(gè)星星到地球上來干什么？

　　三、分段欣賞（看圖）（樂幼教）

　　1、教師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

　　2、提問：

　　（1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的？

　　（2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

　　3、討論：

　　（1）為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

　　（2）三顆星星能離開地球嗎？

　�。�3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？

　　4、總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒有他。

　　那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）

　　四、游戲：太陽媽媽和三顆星星

　　太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。

　　（看三色星星的指令一起做游戲）

　　故事：三顆星星

　　太陽媽媽有三個(gè)孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長(zhǎng)大了，太陽媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。

　　紅星星的本領(lǐng)是讓跑的物體停下來，黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全，綠星星的`本領(lǐng)是讓物體跑起來。三顆星星學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，太陽媽媽吐了口氣，把三顆星星吹到了地球上。

　　好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號(hào)。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。所有的馬路塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小朋友也去不了幼兒園。

　　地球人發(fā)出了求救信號(hào)。三顆星星立刻返回了地球，馬路又通暢了。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球。到現(xiàn)在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上做什么。

　　地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。因?yàn)樵诿總€(gè)十字路口，三顆星星天天向小朋友問好。

　　中班語言教案三顆星星篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　觀察馬路上的各種車輛，了解一些交通設(shè)施，并有興趣地去識(shí)別馬路上的一些標(biāo)記。但孩子們的認(rèn)識(shí)是比較表面的。就拿紅綠燈來說吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識(shí)，但是，如何幫助幼兒將這種意識(shí)內(nèi)化為幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對(duì)其重要性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系的理解。學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的.現(xiàn)實(shí)生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系的。而且在解讀教材的過程中，我覺得“三顆星星”這個(gè)故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認(rèn)知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎(chǔ)上，通過幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，并在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用

　　難點(diǎn)：通過幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

　　活動(dòng)過程

　　1、情景導(dǎo)入

　　根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。

　　2、課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　設(shè)問：(1)、三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)?

　　(2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么會(huì)出事的?

　　(4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么?

　　(5)、紅綠燈有什么本領(lǐng)?紅綠燈是怎樣指揮交通的?你在什么地方看到過紅綠燈?除了紅綠燈，你還看見過哪些指揮交通的燈?

　　3、游戲：紅綠燈

　　4、圖書閱讀

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導(dǎo)又留給孩子自主探索的空間�；顒�(dòng)過程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。