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小兔分蘿卜中班教案

時(shí)間：2023-11-25 07:21:36 教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)《小兔子分蘿卜》教案推薦度：
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小兔分蘿卜中班教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小兔分蘿卜中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小兔分蘿卜中班教案

小兔分蘿卜中班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。

　　2、嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　查看課件：中班語(yǔ)言課件《小兔子分蘿卜》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察畫(huà)面，引出故事。

　　師：畫(huà)面上有什么?這是在什么季節(jié)?

　　師：誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜?(引出主題：小兔子分蘿卜)

　　小結(jié)：今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

　　2、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　(1)出示PPT畫(huà)面：

　　師：老爺爺給小兔們送來(lái)了什么?

　　師：小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔看見(jiàn)蘿卜后的動(dòng)作，模仿小兔看見(jiàn)蘿卜后興奮的話語(yǔ)。)

　　小結(jié)：能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那可是一件多么開(kāi)心的事呀!所以小兔們的話語(yǔ)充滿著興奮和喜悅!

　　(2)出示PPT：

　　師：小兔們?cè)诟墒裁?

　　師：它們可能會(huì)說(shuō)些什么?

　　(3)出示PPT(模仿學(xué)說(shuō)小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語(yǔ))：

　　師：小兔們想了哪些辦法來(lái)分蘿卜?有誰(shuí)得到蘿卜了嗎?

　　師：如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考，大膽說(shuō)出自己的想法。)

　　(4)繼續(xù)出示PPT：

　　師：最小的.兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)排隊(duì)的重要性，模仿學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語(yǔ))

　　(5)出示PPT：

　　師：為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?

　　師：你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人)

　　小結(jié)：原來(lái)，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開(kāi)心的事。遵守秩序的人，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?

小兔分蘿卜中班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)傾聽(tīng)故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。

　　(2)嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。

　　(3)通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　(4)萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)書(shū)《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)觀察封面，引出故事

　　一畫(huà)面上有什么?

　　一這是在什么季節(jié)?

　　一誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜? (引出書(shū)名：小兔分蘿卜)

　　小結(jié)：今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

　　(2)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容

　　①出示第2～9面：

　　一老爺爺給小兔們送來(lái)了什么?

　　一小兔們表現(xiàn)得怎樣? (觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔看見(jiàn)蘿卜后的動(dòng)作，模仿小兔看見(jiàn)蘿卜后興奮的話語(yǔ))

　　小結(jié)：能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那可是一件多么開(kāi)心的事呀!所以小兔們的話語(yǔ)充滿著興奮和喜悅!

　�、诔鍪镜�1 o～1 1面：

　　一小兔們?cè)诟墒裁?

　　一它們可能會(huì)說(shuō)些什么?

　�、鄢鍪镜�1 2～1 9面(模仿學(xué)說(shuō)小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語(yǔ))：

　　一小兔們想了哪些辦法來(lái)分蘿卜?有誰(shuí)得到蘿卜了嗎?

　　一如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考，大膽說(shuō)出自己的想法)

　�、艹鍪镜�20～25面：

　　一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)排隊(duì)的重要性，模仿學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語(yǔ))

　�、莩鍪镜�26面～結(jié)束：

　　一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?

　　一你喜歡老爺爺嗎?為什么? (引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人)

　　小結(jié)：原來(lái)，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開(kāi)心的事。遵守秩序的人，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。

　　(3)排排隊(duì)

　　一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令也來(lái)排排隊(duì)好嗎? (老師要求幼兒聽(tīng)清地點(diǎn)再排隊(duì))

　　一妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門(mén)口排隊(duì)。(也可以要求幼兒在聽(tīng)清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))??

　　一剛才小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請(qǐng)你們到老師這里來(lái)拿吧! (引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí))

　　(4)活動(dòng)延伸

　　一請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?

　　活動(dòng)反思：

　　《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉?chē)胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

　　活動(dòng)中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開(kāi)端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平，比賽的.勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問(wèn)題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。

　　正當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn)，為兔子想辦法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性，于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。

　　活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書(shū)。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。

小兔分蘿卜中班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.傾聽(tīng)故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。

　　2.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，敢于表達(dá)自己的想法，嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。

　　重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。

　　難點(diǎn)：樂(lè)于在日�；顒�(dòng)中實(shí)踐情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件ppt、小餅干、日常照片收集。

　　幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”，并準(zhǔn)備字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察封面，引出故事。

　　1.觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最愛(ài)吃蘿卜。

　　2.結(jié)合音效，猜猜季節(jié)，引出故事情景 “今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事，故事的`名字叫小兔子分蘿卜。NO2圖片”

　　二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

　　1.配樂(lè)講述故事。

　　從前，在一個(gè)山林里，住著一個(gè)長(zhǎng)著白胡子的老爺爺，他是一個(gè)好心的老爺爺，經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。在一個(gè)寒冷的早晨，老爺爺打開(kāi)窗戶，發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪， “哎呀，雪下得那么大，山上的兔子們一定餓壞了�！崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞�(dān)心起來(lái)。

　　于是，老爺爺從倉(cāng)庫(kù)里取出一個(gè)大袋子，說(shuō)“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧！”，說(shuō)著就把袋子裝上了推車(chē)，推到了山林里。“嘩啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜，全都倒在雪地上，心想這樣小兔子們吃起來(lái)就方便多啦！接著，他向四周喊起來(lái)：“小兔們，快出來(lái)吃蘿卜啦！”,看見(jiàn)小兔子不敢出來(lái)，就推著小車(chē)回家啦！小兔子們看見(jiàn)老爺爺走遠(yuǎn)了，都一個(gè)一個(gè)跳了出來(lái)，看到有那么多好吃的蘿卜，可開(kāi)心啦，心里想...

　　(1)語(yǔ)態(tài)溫柔，感受老爺爺對(duì)小兔的關(guān)愛(ài)，引入故事情景，并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。

　　(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜，心里會(huì)想什么？

　　2.猜想。

　　(1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動(dòng)畫(huà)，猜猜小兔們?cè)诟墒裁�，可能�?huì)說(shuō)什么？語(yǔ)氣

　　(2)聽(tīng)音效，幼兒個(gè)別、集體模仿小兔語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)這樣好不好，為什么？

　　(3)出示字卡“亂成一團(tuán)”，老師小結(jié)像這樣...我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)表示...幼兒重復(fù)。那你們?cè)谟變簣@里，什么時(shí)候也會(huì)亂成一團(tuán)呢？

　　3.繼續(xù)逐幅“互動(dòng)講述”：看圖觀察、表達(dá)。

　　正在他們吵得不可開(kāi)交時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽�，別吵啦！”兔爺爺柱著拐杖，慢悠悠的走過(guò)雪地，來(lái)到小兔們身邊，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“。。。”（音效）。

　　于是，兔爺爺開(kāi)始想辦法了，他想的第一個(gè)辦法是什么呢？

小兔分蘿卜中班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。

　　畫(huà)有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語(yǔ)：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。

　　二、展開(kāi)：

　　1、出示，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

　　師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì)，不僅邀請(qǐng)了我們小朋友還請(qǐng)了很多的小動(dòng)物

　　2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜，我們快來(lái)看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫它。

　　三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

　　1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的'蘿卜。

　　2、教師也拿一袋（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜），一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

　　教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

　　四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類

　　師：兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜，她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分，好嗎？

　　引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

　　1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

　　教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。

　　五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案！

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師：兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。

小兔分蘿卜中班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個(gè)過(guò)程，感受相互關(guān)心的快樂(lè)。

　　2、參與游戲，體會(huì)有序排隊(duì)是解決問(wèn)題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT，蘿卜一筐，彈彈球玩具，操作卡片人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察封面，引出故事

　　——畫(huà)面上有什么?

　　——這是在什么季節(jié)?

　　——誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜?

　　(引出書(shū)名：小兔分蘿卜)

　　小結(jié)：今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

　　二、欣賞故事，了解故事情節(jié)。

　　1、了解老爺爺?shù)年P(guān)心。

　　出示第面：

　　一個(gè)寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪�！鞍パ�，雪這么大，……

　　2、了解兔子們的表現(xiàn)

　　出示畫(huà)面面

　　提問(wèn)：小兔子看到蘿卜是怎么樣的表現(xiàn)

　　小朋友們你們?cè)谟變簣@里有什么時(shí)候會(huì)你爭(zhēng)我搶，爭(zhēng)先恐后呢——如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢？

　　三、運(yùn)用彈彈球快樂(lè)的分蘿卜

　　1、講述用彈彈球分蘿卜的方法。

　　2、通過(guò)彈彈球?yàn)樾〖t和小綠分蘿卜。

　　3、幼兒操作想像小黃和小藍(lán)分蘿卜的結(jié)果，并通過(guò)玩彈彈球看誰(shuí)的猜想會(huì)變真。

　　四、比賽、排隊(duì)分蘿卜，知道排隊(duì)分蘿卜又快又安全。

　　1、比賽分蘿卜。

　　2、啟發(fā)幼兒想象還通過(guò)什么方法比賽分蘿卜

　　3、啟發(fā)幼兒討論，引出排隊(duì)分蘿卜。

　　4、出示畫(huà)面：你們看什么辦法又快又安全呢？

　　五、回歸繪本，體會(huì)快樂(lè)。

　　兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……

　　兔毛是誰(shuí)的.？（兔子過(guò)冬前都要換毛，落下舊毛，長(zhǎng)出新毛）

　　兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）

　　故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心，用一車(chē)兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開(kāi)心啊！其實(shí)，好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會(huì)變得越來(lái)越開(kāi)心。

　　六、結(jié)束活動(dòng)，引發(fā)續(xù)讀。

　　故事講完了，故事講完了，這個(gè)故事就在這本書(shū)上，等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看，好嗎？

小兔分蘿卜中班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。

　　畫(huà)有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語(yǔ)：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。

　　二、展開(kāi)：

　　1、出示，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì)，不僅邀請(qǐng)了我們小朋友還請(qǐng)了很多的.小動(dòng)物。

　　三、按兔子的要求分蘿卜師：

　　她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

　　1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

　　教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

　　四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師：

　　兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜，她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分，好嗎？

　　引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

　　教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。

　　五、蘿卜真神奇師：

　　蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案！

　　六、活動(dòng)結(jié)束師：

　　兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。

小兔分蘿卜中班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，積極表達(dá)自己的想法，了解小兔分蘿卜的過(guò)程。

　　2、初步知道“你爭(zhēng)我搶”“爭(zhēng)先恐后”的含義，明白排隊(duì)可以更加快樂(lè)、有序。

　　3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小兔子分蘿卜》故事PPT蘿卜一袋帽子胡須

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察畫(huà)面“冬天”，引出故事。

　�。≒PT）師：這是一年中的什么季節(jié)？（冬天）

　�。≒PT）師：畫(huà)面上有什么？（葉子，胡蘿卜）

　　師：這個(gè)故事的名稱就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢？

　　二、仔細(xì)閱讀故事畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事

　�。≒PT）師：在一個(gè)寒冷的日子里，外面下著大雪，老爺爺在屋子里頭在擔(dān)心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子們一定是餓壞了，老爺爺就扛著一袋蘿卜來(lái)到了雪地上，老爺爺卸下了蘿卜，蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣，老爺爺剛走，兔子就從四面八方涌了過(guò)來(lái)，他們你爭(zhēng)我搶，爭(zhēng)先恐后亂作一團(tuán)。

　�。�1）師問(wèn)：在幼兒園做什么事情的時(shí)候你們會(huì)這樣亂作一團(tuán)，爭(zhēng)先恐后？（上課的時(shí)候，搬椅子，打架，上廁所，玩玩具）讓孩子理解“爭(zhēng)先恐后”

　�。≒PT）師：小兔子吃蘿卜也爭(zhēng)先恐后，兔爺爺出來(lái)了，這樣可不行，我們得想個(gè)辦法，我們要快快樂(lè)樂(lè)吃到分蘿卜。有一個(gè)小兔子說(shuō)：“兔爺爺站在蘿卜小山上吧，把蘿卜扔給我們”兔爺爺就站在蘿卜小山上，它扔蘿卜，扔了幾根？小紅和小綠跳了起來(lái)，圍住了這三根蘿卜，（2）師問(wèn)：“小紅和小綠兩個(gè)兔子，怎么來(lái)分三根蘿卜呢，小紅吃幾根，小綠吃幾根呢？”

　　活動(dòng)（1）：兩個(gè)小兔分三根蘿卜，老師扮演兔爺爺，準(zhǔn)備彈彈球和一個(gè)小框，兩個(gè)孩子一個(gè)扮演小紅，一個(gè)扮演小綠，讓他們自己選擇要框外的還是框里的蘿卜，通過(guò)做游戲，讓孩子不要爭(zhēng)先恐后，亂作一團(tuán)。

　　活動(dòng)（2）：兩個(gè)小兔分四根蘿卜，老師準(zhǔn)備蘿卜圖片，讓孩子自己去分一分，出現(xiàn)三種結(jié)果，再讓孩子換角色扮演兔爺爺，再次用彈彈球分蘿卜，結(jié)果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應(yīng)拿幾根蘿卜。

　　（PPT）師：小紅和小綠在分蘿卜，分著分著，其他的兔子也來(lái)了，他們說(shuō)：“我們還是來(lái)比賽分蘿卜吧，”有人說(shuō)，我們比賽跳遠(yuǎn)，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，誰(shuí)就先吃蘿卜。也有人說(shuō)，我們比賽唱歌吧，誰(shuí)唱的好聽(tīng)，誰(shuí)就可以先吃蘿卜。你們覺(jué)得還可以比什么？”兔子比著比著，雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了，兔爺爺說(shuō)，這可不行，還得想一個(gè)又快又安全的辦法。

　　師問(wèn)：“孩子們，哪種辦法最快最安全呢？”

　　出示PPT，這是什么辦法？（排著隊(duì)）又快又安全。

　　小結(jié)：在幼兒園，做事情我們要排隊(duì)，小便，喝水，拿玩具的時(shí)候都要排隊(duì)。

　　結(jié)束（PPT）師：兔子們?cè)谕脿敔數(shù)膸ьI(lǐng)下，排著隊(duì)很快就吃到了蘿卜，大家在一起，又快樂(lè)又安全，把兔子填的飽飽的。

　　最后老師讓孩子排著隊(duì)拿卡片蘿卜，排著隊(duì)走下場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，我首先采用了觀察講述的'方式讓孩子們了解故事的開(kāi)端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問(wèn)題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。

小兔分蘿卜中班教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《小兔子分蘿卜》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事。好心的老爺爺為過(guò)冬的兔子們送去了一車(chē)胡蘿卜，兔子們?yōu)榉趾}卜展開(kāi)了一場(chǎng)較量，它們共同經(jīng)歷了一個(gè)從扔接到比賽到排隊(duì)的分胡蘿卜過(guò)程，從中領(lǐng)會(huì)到集體生活中遵守規(guī)則的重要性。兔子們吃著美味的胡蘿卜，想起了老爺爺?shù)年P(guān)心與幫助，用兔毛回報(bào)老爺爺。中班的孩子規(guī)則意識(shí)比較淡薄，生活中常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具、材料而發(fā)生矛盾，繪本《小兔子分蘿卜》能幫助孩子認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，體會(huì)解決問(wèn)題的有效方法，因此，我選擇了這個(gè)繪本嘗試教學(xué)�；顒�(dòng)中，我首先以講故事與畫(huà)面相結(jié)合的方式引出分胡蘿卜。其次讓孩子們想辦法幫兔子們分胡蘿卜。接著引領(lǐng)孩子們參與到兔子們分胡蘿卜的情景中，讓他們?cè)谌咏雍}卜、跳遠(yuǎn)比賽的游戲中體會(huì)有序排隊(duì)解讀問(wèn)題最快最好，初步萌發(fā)遵守規(guī)則的意識(shí)。最后回歸繪本，感受相互關(guān)心的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)續(xù)讀故事的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個(gè)過(guò)程，感受相互關(guān)心的`快樂(lè)。

　　2.參與游戲，體會(huì)有序排隊(duì)是解決問(wèn)題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長(zhǎng)線固定在活動(dòng)室兩端。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.封面導(dǎo)入，引出故事。

　　今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.欣賞故事，了解情節(jié)。

　　（1）了解老爺爺?shù)年P(guān)心。

　　一個(gè)寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪�！鞍パ剑┻@么大，……

　　胡蘿卜是哪來(lái)的？老爺爺好不好？為什么？

　　老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)兔子們的表現(xiàn)。

　　老爺爺離開(kāi)后，兔子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒(méi)有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）

　　3．觀察討論，勤想辦法。

　　看，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜！誰(shuí)來(lái)幫兔子們想一想，有沒(méi)有好辦法分蘿卜？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述）

　　看來(lái)，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來(lái)看看。

　　4.參與游戲，解決問(wèn)題。

　　（1）體會(huì)扔接胡蘿卜的不利。

　　兔子們聚在一起想辦法。一只高個(gè)子兔子想到了辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　①傾聽(tīng)錄音，理解辦法。

　　高個(gè)子兔子想了一個(gè)什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）出示扔與接的標(biāo)志，理解動(dòng)作。

　�、趲熡子螒�，嘗試扔接。

　　這個(gè)辦法好不好呢？我們來(lái)試一試吧！

　�、奂w討論，發(fā)現(xiàn)不利。

　　你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？為什么？看來(lái)，這個(gè)辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點(diǎn)也不公平。

　�。�2）分辨跳遠(yuǎn)定順序的不便。

　　兔子們又聚到一起想辦法。一只機(jī)靈兔想到了好辦法，聽(tīng)一聽(tīng)是什么好辦法？

　�、賰A聽(tīng)錄音，識(shí)別方法。

　　機(jī)靈兔是什么辦法？（跳遠(yuǎn)比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）

　　出示跳遠(yuǎn)比賽的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)方法。

　�、趲熡谆�(dòng)，嘗試跳遠(yuǎn)。

　　這個(gè)辦法好不好？我們也來(lái)試一試吧！

　　交代要求：從起點(diǎn)開(kāi)始跳，跳到對(duì)面再回過(guò)來(lái)，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下。

　　師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。

　�、奂w討論，明白不便。

　　你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？為什么？

　　兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒(méi)有比出結(jié)果，它們一個(gè)個(gè)都累壞了。

　�。�3）感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。

　　于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說(shuō)話了，你們聽(tīng)聽(tīng)。

　　兔寶寶說(shuō)了什么？出示排隊(duì)標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)有序排隊(duì)的方法。

　　聽(tīng)了兔寶寶的話，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，排成了一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說(shuō)：“排隊(duì)拿東西真快��！”

　　4.總結(jié)談話，萌發(fā)意識(shí)。

　　兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？第一個(gè)辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個(gè)辦法：跳遠(yuǎn)比賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個(gè)辦法：排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法，平時(shí)小便、洗手、拿玩具要排隊(duì)，這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。

　　5.回歸繪本，體會(huì)快樂(lè)。

　　兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰(shuí)的？（兔子過(guò)冬前都要換毛，落下舊毛，長(zhǎng)出新毛）兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）

　　6.結(jié)束活動(dòng)，引發(fā)續(xù)讀。

　　故事講完了，這個(gè)故事就在這本書(shū)上，等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開(kāi)端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問(wèn)題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。

小兔分蘿卜中班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個(gè)過(guò)程，感受相互關(guān)心的快樂(lè)。

　　2.參與游戲，體會(huì)有序排隊(duì)是解決問(wèn)題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長(zhǎng)線固定在活動(dòng)室兩端。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、封面導(dǎo)入，引出故事。

　　今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、欣賞故事，了解情節(jié)。

　　1、了解老爺爺?shù)年P(guān)心。

　　一個(gè)寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪�！鞍パ�，雪這么大，……

　　胡蘿卜是哪來(lái)的？老爺爺好不好？為什么？

　　老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。

　　2、說(shuō)說(shuō)兔子們的表現(xiàn)。

　　老爺爺離開(kāi)后，兔子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒(méi)有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）

　　三、觀察討論，勤想辦法。

　　看，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜！誰(shuí)來(lái)幫兔子們想一想，有沒(méi)有好辦法分蘿卜？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述）

　　看來(lái)，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來(lái)看看。

　　四、參與游戲，解決問(wèn)題。

　　1、體會(huì)扔接胡蘿卜的不利。

　　兔子們聚在一起想辦法。一只高個(gè)子兔子想到了辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�、賰A聽(tīng)錄音，理解辦法。

　　高個(gè)子兔子想了一個(gè)什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）

　　出示扔與接的標(biāo)志，理解動(dòng)作。

　�、趲熡子螒�，嘗試扔接。

　　這個(gè)辦法好不好呢？我們來(lái)試一試吧！

　�、奂w討論，發(fā)現(xiàn)不利。

　　你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？為什么？

　　看來(lái)，這個(gè)辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點(diǎn)也不公平。

　　2、分辨跳遠(yuǎn)定順序的不便。

　　兔子們又聚到一起想辦法。一只機(jī)靈兔想到了好辦法，聽(tīng)一聽(tīng)是什么好辦法？

　　①傾聽(tīng)錄音，識(shí)別方法。

　　機(jī)靈兔是什么辦法？（跳遠(yuǎn)比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）

　　出示跳遠(yuǎn)比賽的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)方法。

　�、趲熡谆�(dòng)，嘗試跳遠(yuǎn)。

　　這個(gè)辦法好不好？我們也來(lái)試一試吧！

　　交代要求：從起點(diǎn)開(kāi)始跳，跳到對(duì)面再回過(guò)來(lái)，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下。

　　師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。

　�、奂w討論，明白不便。

　　你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？為什么？

　　兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒(méi)有比出結(jié)果，它們一個(gè)個(gè)都累壞了。

　　3、感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。

　　于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說(shuō)話了，你們聽(tīng)聽(tīng)。

　　兔寶寶說(shuō)了什么？

　　出示排隊(duì)標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)有序排隊(duì)的方法。

　　4.總結(jié)談話，萌發(fā)意識(shí)。

　　兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？

　　第一個(gè)辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個(gè)辦法：跳遠(yuǎn)比賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個(gè)辦法：排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法，平時(shí)小便、洗手、拿玩具要排隊(duì)，這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。

　　五、回歸繪本，體會(huì)快樂(lè)。

　　兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……

　　兔毛是誰(shuí)的？（兔子過(guò)冬前都要換毛，落下舊毛，長(zhǎng)出新毛）

　　兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）

　　故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心，用一車(chē)兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開(kāi)心��！其實(shí)，好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會(huì)變得越來(lái)越開(kāi)心。

　　六、結(jié)束活動(dòng)，引發(fā)續(xù)讀。

　　故事講完了，這個(gè)故事就在這本書(shū)上，等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開(kāi)端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平，比賽的`勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問(wèn)題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。

　　小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。