[必備]科學(xué)教案7篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

　　活動準備：

　　1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

　　2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。

　　3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角，準備各種球類運動的圖片、光碟資料。

　　4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

　　活動過程：

　　一、 大皮球，滾得快

　　1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

　　2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

　　3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。

　　4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的.東西滾得快。

　　5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。

　　二、大皮球，跳得高

　　1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高？

　　2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。

　　討論：能不能填充別的東西？

　　3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？

　　4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。

　　三、 大皮球，伙伴多

　　1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？

　　2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。

　　3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。

　　4、任選一球玩。

　　四 、皮球是我的好朋友

　　1、討論：玩兒皮球的益處。

　　2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

　　3、我和“好朋友”一起玩。

　　活動延伸：請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認識。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標

　　1、能識別植物身體的各個部分。

　　2、通過揀菜的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。

　　3、體驗植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。

　　活動準備

　　1、課件：一株黃豆的生長過程

　　2、ppt課件；蔬菜分類

　　3、白紙、膠水等

　　活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。

　　1、教師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛�？一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。

　　(幼兒描述自己看到的植物。)

　　2、出示課件：《一株黃豆苗》

　　教師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。

　　你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？

　　(點擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實、種子。)

　　二、主動探究，自主建構(gòu)。

　　1.發(fā)現(xiàn)種子

　　(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)

　　2.了解植物身體的各部分

　　三、操作實踐，加深認識。

　　1、幼兒自由講述，教師參與講評。

　　教師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。

　　你們知道哪些植物是可以吃的?吃的.是它身體上的哪個部分?

　　2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。

　　教師：今天我們來幫廚房里的阿姨揀菜。

　　每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。

　　大家先認一認，自己組里揀的是什么菜？

　　再想一想，我們吃的是它的哪部分？

　　把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。

　　(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

　　3、各小組派一個代表上來介紹。

　　四、總結(jié)

科學(xué)教案 篇3

　　一、設(shè)計意圖

　　水是每個人不可缺少的一部分，本活動讓幼兒猜測蔬菜和水果當中有沒有水，引起幼兒的爭議，也激發(fā)幼兒起幼兒探究的欲望。幼兒可用擠、壓、咬等方式進行嘗試取出汁水。幼兒通過觀看榨汁的過程，了解到水果和蔬菜里都有水，通過品嘗，體驗果菜汁的好滋味。貼標記的活動可以加深幼兒對果菜汁顏色和味道了解。

　　二、活動目標

　　1、了解各種果菜中都有水，品嘗各種果菜汁，體驗不同的美妙感覺。

　　2、能說出果菜汁的味道與顏色。

　　三、活動難重點

　　1、重點：通過觀察用榨汁機榨水果的整個過程，知道水果和蔬菜里都有水，再進行品嘗果菜汁的好滋味為重點。

　　2、難點：通過品嘗能說出果菜汁的名稱與顏色為難點。

　　四、活動準備

　　1、蘋果、西瓜、橙子、葡萄、梨子、西紅柿、草莓、胡蘿卜、黃瓜等果菜，

　　2、榨汁機一臺。

　　3、大玻璃杯一個。

　　4、幼兒用書中的果菜貼子。

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬┧�果與蔬菜中的水。

　　1、猜猜水果與蔬菜中有水嗎？為什么？

　�。�1）教師出示卡片，讓幼兒觀察想象。

　�。�2）討論：水果與蔬菜中為什么有水？

　　2、怎樣知道水果和蔬菜里面到底有沒有水？

　　3、出示西瓜、蘋果、胡蘿卜、黃瓜等切成塊，讓幼兒試著找一找里面有沒有水？

　　（二）柞水果汁并品嘗。

　　1、教師現(xiàn)場用榨汁機榨出幾種水果汁和蔬菜汁。

　�。�1）教師事先準備好的水果和蔬菜。

　�。�2）教師現(xiàn)場用榨汁機榨水果和蔬菜。

　　2、幼兒觀察榨汁機是怎么樣把水從水果中擠出來的。

　�。�1）讓幼兒仔細觀察教師榨水果的整個過程。

　　（2）討論：水是怎么樣從水果里擠出來的`？

　　3、幼兒品嘗鮮榨的果汁，欣賞果菜汁的顏色。

　�。�1）教師將榨好的水果汁分類好。

　�。�2）幼兒分組進行品嘗水果汁的味道。

　�。�3）同時欣賞水果汁的顏色讓幼兒說說。

　�。ㄈ�）給果菜汁貼標記。

　　1、出示各種果菜汁，每名幼兒拿一個透明的一次性水杯，從盛有果菜汁的大玻璃杯中舀出一些品嘗。

　　2、幼兒根據(jù)他們的顏色和味道猜一猜是什么果菜汁。

　　3、幼兒將對應(yīng)的果菜貼紙貼在盛有果菜汁的大玻璃杯上。

　　六、活動結(jié)束

　　1、

　　2、

　　七、活動延伸

　　1、吹畫：幼兒用吸管吹畫紙上的彩色顏料。

　　2、噴畫：幼兒園澆花壺、水槍、礦泉水瓶等物品裝上顏料進行噴畫。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標

　　1、喜歡水，在玩水的過程中發(fā)現(xiàn)、探究問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

　　2、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象，能給沉浮的物體進行分類。

　　3、對水的浮力感興趣，能積極參與活動進行探索。

　　4、遵守玩水規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒知道水是一種無色、無味、無一定形狀，能溶于水的透明液體。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。

　　2、經(jīng)驗準備：知道人的生命離不開水。

　　活動過程

　　一、通過猜謎、談話活動激發(fā)幼兒玩水興趣。

　　1、師：小朋友，給你們猜個謎語，好嗎？雙手抓不起，刀劈劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。

　　幼：水

　　2、我們在生活中需不需要水？你們喜歡玩水嗎？水有什么秘密呢？那么這我們來一起玩水吧！

　　二、桌子上有三人杯子，分別裝有牛奶、水、白醋，請幼兒用什么辦法來區(qū)分？

　�。ㄒ唬�1、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶。

　　2、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的，是白醋。

　　3、幼：有一只杯子里的'既無色，又無味的是水

　　4、幼：可以嘗一嘗，就會知道哪個杯子是什么。

　　5、師：在生活中，我們對水有一定的了解，今天通過比較，更加深了水的特殊性質(zhì)。水是一種無色、無味、透明的液體。

　�。ǘ�）1、師：用塑料袋裝水，通過塑料袋你看到了什么？

　　2、幼：我看到了水可以流動，而且沒有一定形狀。

　　3、師：扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、幼：水從小口噴散出來。

　　5、師：通過這個原理我們來做一個小噴壺吧！

　�。ㄈ�）在容器中放入小石子，豆角籽、氣球吹塑紙等物品，你看到了什么？為什么會看到？用自己的想法說給大家聽一聽。

　　幼兒交談之后師總結(jié)，因為水有浮力，所以比較輕的物體就會浮在水面上。

　�。ㄋ模┬�實驗

　　通過實驗、觀察，發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì)，如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。

　　三、討論活動：

　　1、水的用途有多大？無們的生活能不能離開水？

　　2、假如沒有水，世界會變成什么樣？

　　3、水資源是用之不竭的嗎？我們應(yīng)該怎樣用水呢？（出示節(jié)約用水的標志）

　　活動延伸：

　　組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕，體驗勞動的快樂。

　　小百科：水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。

科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　在一次談?wù)撟钕矏鄣捏w育運動項目時，有孩子說，最佩服運動員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走，還問這是不是一種特殊的自行車？我引導(dǎo)孩子去觀察，在生活中是不是還有類似的現(xiàn)象存在？同時設(shè)計了這個乒乓球的活動，旨在讓孩子親自感受到離心現(xiàn)象的存在和它帶來的奇妙樂趣。

　　活動目標：

　　1、 通過探索活動，感知乒乓球在瓶內(nèi)旋轉(zhuǎn)的離心現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察的敏銳性和操作的準確性。

　　2、 理解應(yīng)用概念：旋轉(zhuǎn)、繞動、轉(zhuǎn)動。

　　活動準備：

　　玩繩子系著沙包的做圓周運動的游戲；乒乓球、瓶口大瓶身高的無底塑料瓶等。

　　活動建議：

　　1、動手使乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)

　　●猜一猜

　　乒乓球能在瓶中旋轉(zhuǎn)嗎？

　　●試一試

　　將桌面上的乒乓球扣入一個底部開口的塑料瓶，嘗試讓球旋轉(zhuǎn)起來

　　2、感知離心現(xiàn)象

　　●猜一猜

　　離開桌子，乒乓球還能在無底的塑料瓶里呆著嗎？

　　●試一試

　　怎么做才能使離開桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里，不掉下來。

　　●談一談

　　實驗的體會

　　瓶子離開桌子的同時，還要繼續(xù)轉(zhuǎn)動瓶子，才能使離開桌子的乒乓球不掉下來，（產(chǎn)生離心現(xiàn)象）

　　繞得越快，球升得越高，

　　如果不轉(zhuǎn)動，球就會掉下來。

　　3、運乒乓球比賽

　　●練一練

　　幼兒分成兩組，練習(xí)手拿瓶子同時轉(zhuǎn)著球，從一張桌子向另一張桌子運球，使球不掉下來。

　　●比一比

　　哪組幼兒運到的乒乓球多。

　　● 想一想，

　　是什么讓乒乓球在旋轉(zhuǎn)的時候，不會從瓶子里掉出來

　　活動延伸：

　　了解生活中的“離心現(xiàn)象”

　　觀察在水面上，汽車快速通過時，帶起的弧形水線。

　　在盛有水的盆里玩齒輪玩具，當快速轉(zhuǎn)動齒輪時，會帶出弧形水線。

　　快速轉(zhuǎn)動沾水的雨傘，觀察飛出的水珠產(chǎn)生的弧形水線。

　　設(shè)計說明

　　通過動手操作，在讓乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)的過程中，發(fā)現(xiàn)離心現(xiàn)象，

　　以對現(xiàn)象進行描述的`方式，與同伴互相交流。

　　感知現(xiàn)象后，進行練習(xí)和比賽，發(fā)現(xiàn)在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下來。

　　在延伸活動中，了解更多在生活中的離心現(xiàn)象，并能看到有形的離心作用線，對實驗有進一步的理解。

　　●在生活中，我們看到很多因為離心現(xiàn)象而產(chǎn)生的有趣的事情。但在物理學(xué)領(lǐng)域，并不確定有“離心力”這個概念存在，在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動中，我們只讓孩子感受離心現(xiàn)象，而非離心力。

　　●向心力是物體作圓周運動受到的合力，一般來講以地面為參考系。它的方向指向圓心。

　　如果向心力不足（繩子斷了），物體就會越轉(zhuǎn)越離開旋轉(zhuǎn)中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心現(xiàn)象。

科學(xué)教案 篇6

　　教案部分活動目標：

　　1、通過安裝電池的活動，了解一些電池的基本知識和安裝電池的基本常識。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的探索興趣。

　　3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1、各種電動玩具：汽車、飛機、電子琴等。

　　2、不同種類的電池(充電電池、手機電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。

　　3、有關(guān)電池正負極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。

　　4、廢舊電池回收桶。正負極的符號圖片“+”“-”

　　活動過程：

　　一、玩沒有電池的電動玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動玩具沒有電池不能動。

　　1、師：小朋友，今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。

　　2、師：探索活動室有好玩的電動玩具，現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動玩具了。

　　3、幼兒自由的玩電動玩具。

　　4、師：小朋友，你們的電動玩具他們動起來嗎?(不能)為什么不能?(因為他們沒有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)

　　二、幼兒給電動玩具安裝電池。

　　1、師：安裝電池后就能動嗎?請小朋友給電動玩具安裝電池。

　　2、幼兒自由的進行安裝，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒安裝電池的情況。

　　3、幼兒安裝好電池后再次玩電動玩具。

　　三、幫助安裝錯誤的幼兒，引導(dǎo)幼兒了解電池的正負極并認識正負極的標志。

　　1、教師針對安裝錯誤的幼兒進行引導(dǎo)，師：剛才電動玩具不能動是因為沒有電池 可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動呢?誰知道為什么? (電池沒有安裝對或電池沒有電。)

　　2、師，說的'對，現(xiàn)在我們先來認識電池再來學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動玩具還不能動是因為電池的正負極安裝不正確所致)

　　3、播放幻燈片。師：楊老師告訴你一個秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來);電池有正負極。小朋友請看，有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會有一個符號，一般用“+”號來表示(出示“+”號圖片)。沒有凸起，平平的一端就是電池的負極在電池的邊緣都會有一個符號，用“-”表示(出示“-”號圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負極的標志。

　　4、我們知道了電池的正負極，現(xiàn)在，我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池?

　　5、師：剛才誰的電動玩具動起來了?誰能給大家說一說你的電池是怎樣安裝的?請安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。

　　6、師，你的玩具剛才動了嗎?(沒有!)哦，原來是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。

　　2、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實驗；酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。

　　幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結(jié)：水在0℃以下會結(jié)冰。

　　2、幼兒操作實驗，觀察水遇熱的變化。

　�、偌ぐl(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。

　　②提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？（水變成水蒸氣。）水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）

　　3、引導(dǎo)幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水。

　　③提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的`小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）

　�、苄〗Y(jié)：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。

　　4、啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。（水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）

　　活動反思：

　　在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)，對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。

　　小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

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