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認(rèn)識數(shù)字0的教案

時間：2023-11-23 07:00:59 教案我要投稿

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認(rèn)識數(shù)字0的教案

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的認(rèn)識數(shù)字0的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

認(rèn)識數(shù)字0的教案

認(rèn)識數(shù)字0的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1幼兒知道10以內(nèi)的數(shù)并且能夠比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

　　2幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)

　　3培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.1到9的數(shù)字卡

　　2.小兔子拼圖照片一張

　　活動過程：

　　教師引入故事

　　1小朋友們，今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小貓的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？小貓的電話號碼前4個是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小貓的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小貓嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。

　　2小狗原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小狗嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了

　　3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

　　第一個號碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的`個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

　　4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

　　5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

　　教案總結(jié)：活動結(jié)束后，老師請小朋友互相討論，加深對10以內(nèi)數(shù)字的理解。老師提出建議：在日常生活中，多多觀察身邊的數(shù)字寶寶。

認(rèn)識數(shù)字0的教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識數(shù)字“0”，知道它所表示的含義。

　　2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙卡箱子4個；減法圖卡、算式三套；幼兒操作材料若干。

　　活動過程：

　　1、游戲“開箱子”導(dǎo)入活動，初步認(rèn)識數(shù)字“0”。

　�、沤處煄ьI(lǐng)幼兒逐個打開前三個箱子，引導(dǎo)幼兒說說箱子里有什么？有多少？用數(shù)字幾來表示？

　　⑵第四個箱子是空的，引導(dǎo)幼兒說說用什么來表示？

　�、浅鍪緮�(shù)字“0”。

　　2、認(rèn)識數(shù)字“0”。

　�、虐l(fā)散幼兒思維說說“0”象什么？

　�、埔龑�(dǎo)幼兒說說“0”的其他意思。

　　師：箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”的？它用來表示什么？

　�、墙處熜〗Y(jié)：在溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù)，在電話里“0”表示一個號碼，在這里“0”表示沒有了。

　�、韧嬗螒颉翱凑l做的`對”。

　　3、進(jìn)一步了解“0”的含義。

　�、懦鍪緶p法算式圖，教師口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒擺算式，分別列出

　　2-2=0 3-3=0 4-4=0

　�、平處熆偨Y(jié)：在減法算式中減號前后兩個數(shù)相同，得數(shù)一定為“0”。

　　4、小組活動。

　�、沤處熤v解作業(yè)的要求。

　　⑵幼兒完成幼兒用書作業(yè)：圖色“兔媽媽在哪里”；書寫數(shù)字“0”；做得數(shù)等于“0”的算式。

　　⑶評價幼兒作業(yè)，結(jié)束活動。

認(rèn)識數(shù)字0的教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動重點(diǎn)：

　　了解0所代表的含義。

　　活動難點(diǎn)：

　　能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。

　　2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個，一個盤子（內(nèi)有3包餅干）。

　　活動過程：

　　一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。

　　1、教師：盤子里有幾包餅干？可以用數(shù)字幾表示？小狗拿給小貓一包，盤里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？小狗又拿給小雞一包，盤里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？這時小狗又拿給小雞一包，盤里有沒有餅干，用什么表示？

　　教師小結(jié)：（出示數(shù)字“0”）“0”也是一個數(shù)字，盤子里沒有餅干了，“沒有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。

　　2、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。

　　教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。

　　二、認(rèn)識數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么？

　　教師小結(jié)：有的寶貝想得可真特別………。

　　2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維。

　　教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。

　�。�1）繪畫方式：畫出一個“0”；

　�。�2）身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型。

　�。�3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型。

　　（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。

　　三、認(rèn)識數(shù)字“0”其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。

　　1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的`其他含義。

　　教師：盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢？它用來表示什么？

　　教師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時間；溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號碼里“0”表示一個數(shù)字；在這里（教師指著空盤）“0”表示“沒有”的意思。

　　四、進(jìn)一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認(rèn)識。

　　1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“0”。

　　教師小結(jié)：任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。

認(rèn)識數(shù)字0的教案4

　　 教案目的：

　　1、認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

　　活動難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教案準(zhǔn)備：

　　頭飾各一個，一個盤子(內(nèi)有3個壽桃)，情景表演。

　　教案流程：

　　一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。

　　1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給XX一個，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)

　　2、出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個數(shù)字，“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。

　　3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的`餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)

　　二、認(rèn)識數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么?

　　2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)

　　三、認(rèn)識數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。

　　1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義：盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)

　　四、進(jìn)一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認(rèn)識。

　　1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。

　　2、小結(jié)：任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。