科學(xué)輪子教案
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)輪子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)輪子教案1
設(shè)計(jì)意圖：小朋友在日常生活中常會(huì)看到各種輪子。例：車(chē)輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門(mén)輪子以及工廠的機(jī)器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同……。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活息息相關(guān)的東西。為了培養(yǎng)孩子形成良好的觀察習(xí)慣，激起他們對(duì)事物探究的興趣，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒在操作過(guò)程中探索、發(fā)現(xiàn)輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，它由不同的材料制成。
2、幫助幼兒了解輪子在社會(huì)生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒思考和探索問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察各種有輪子的物品。
2、教具：投影儀：健康車(chē)、小童車(chē)各一輛；一壺水；各種有輪子的玩具；一頭劈開(kāi)l0cm左右的長(zhǎng)竹竿一根；中心有橫軸的'圓形、長(zhǎng)方形、三角形木塊各一。
3、學(xué)具：每桌一只籃子，籃子里有各種不同的圓形輪子，三角形、長(zhǎng)方形積木。操作卡片《請(qǐng)你添上輪子》、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激起幼兒探索的興趣籃子里有好多玩具，請(qǐng)你們拿一件或兩件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(引出輪子這一話題。)
二、實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)。
1、你看到輪子是什么形狀的?為什么輪子是圓形的而不是長(zhǎng)方形或三角形的?如果用長(zhǎng)方形、三角形做輪子會(huì)怎樣?
2、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察感知。教師把有橫軸的長(zhǎng)方形、三角形、圓形木塊分別插進(jìn)長(zhǎng)竹竿劈開(kāi)的一頭，在桌上推。問(wèn)：用長(zhǎng)方形、三角形做輪子，這輛小車(chē)怎樣了?用圓形做輪子，這輛小車(chē)怎樣了?師小結(jié)：剛才我們做了實(shí)驗(yàn)，知道了圓形)做輪子，小車(chē)才可以滾動(dòng)，并滾動(dòng)得快。
三、引導(dǎo)幼兒觀察輪子，了解輪子的多樣性。你知道輪子有什么地方不同嗎?師引導(dǎo)幼兒與同伴合作找找、比比，發(fā)現(xiàn)輪子的不同之處。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié)：輪子有的大，有的小；中間有空的，有實(shí)的；有的輪子寬，有的輪子窄；有的輪子上還有花紋；有的是橡膠做的，有的是塑料做的，有的是……輪子各種各樣。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索輪子能省力。過(guò)渡：人們真能干，造出了這么多不同的輪子，用輪子有什么好處呢?
①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：用輪子是不是省力呢?我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
�、谧鰧�(shí)驗(yàn)1：請(qǐng)幼兒用手拎水壺；用小推車(chē)推水壺。為什么同樣的東西，用手拎不動(dòng)，而放到車(chē)?yán)锞湍芡苿?dòng)了?
�、圩鰧�(shí)驗(yàn)2：抱同伴；用小車(chē)推同伴。哪樣省力?為什么?
幼兒討論師小結(jié)：輪子除了會(huì)滾動(dòng)，滾得快，還有一個(gè)好處就是省力。所以人們?cè)斐隽撕枚嘤休喿拥臇|西來(lái)為我們服務(wù)。豐富詞語(yǔ)：省力。
五、引導(dǎo)幼兒講述輪子的應(yīng)用，擴(kuò)展幼兒知識(shí)。你還見(jiàn)過(guò)什么東西有輪子?為什么要裝輪子?幼兒講述。老師這里也有好多東西有輪子，我們一起來(lái)看看。這是什么?它有什么用?
六、教師小結(jié)今天我們知道了輪子都是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還能省力，給人們生活帶來(lái)好多方便。(把操作卡片放到投影儀上)老師這里有好多東西沒(méi)有輪子，它們很難過(guò)，我們來(lái)看看是誰(shuí)?(沙發(fā)、童車(chē)、小轎車(chē)、推車(chē)……)沒(méi)有了輪子會(huì)怎樣?(無(wú)法滾動(dòng)，不能為人們服務(wù))我們一起來(lái)幫助它們吧。畫(huà)什么形狀的輪子?(圓形)課后我們一起來(lái)畫(huà)，好嗎?
活動(dòng)延伸：
1．請(qǐng)你添上輪子。
2．日常生活中繼續(xù)觀察各種輪子。
科學(xué)輪子教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。矚g聽(tīng)故事，理解故事的主要內(nèi)容。
�。剿鬏喿拥男螤�，知道輪子是圓的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。Ｐ凸财�(chē)。
．《輪子不見(jiàn)了》故事圖卡（見(jiàn)材料制作）。
�。疀](méi)有輪子的公共汽車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1.出示公共汽車(chē)模型，請(qǐng)幼兒分享搭乘公共汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，向幼兒提問(wèn)：
你喜歡乘坐公共汽車(chē)嗎？為什么？
你喜歡乘坐什么顏色的公共汽車(chē)？
公共汽車(chē)上有什么設(shè)備？
2.出示《輪子不見(jiàn)了》故事圖卡，講故事：
天一亮，公共汽車(chē)站里的公共汽車(chē)都睡醒了，公共汽車(chē)伯伯說(shuō)：“大家快起床，我們要去接人們上班了。”所有的公共汽車(chē)一輛接一輛地離開(kāi)了公共汽車(chē)站。排在最后的是一輛金色的公共汽車(chē)，大家叫它“金巴”，它剛剛加入公共汽車(chē)的隊(duì)伍，今天是第一天上班。公共汽車(chē)伯伯對(duì)金巴說(shuō)：“你第一次上班，要小心點(diǎn)啊�！苯鸢忘c(diǎn)點(diǎn)頭，高興地出發(fā)了。當(dāng)金巴經(jīng)過(guò)大橋時(shí)，一個(gè)輪子突然掉了，金巴立刻剎車(chē)，可是那個(gè)輪子已經(jīng)滾進(jìn)河里了。金巴不知道怎么辦才好（老師說(shuō)到這里，把公共汽車(chē)模型上的一個(gè)輪子拆掉）。這時(shí)一個(gè)小天使剛好飛過(guò)，她對(duì)金巴說(shuō)：“你不用擔(dān)心，我替你把輪子找回來(lái)吧！”小天使揮一揮手上的小棒，眼前便出現(xiàn)了一個(gè)正方形的輪子。小天使說(shuō)：“這是你的輪子嗎？”金巴說(shuō)：“不是，不是，我的輪子不是正方形的�！毙√焓褂謸]一揮手上的小棒，眼前出現(xiàn)了一個(gè)三角形的輪子。小天使說(shuō)：“這是你的'輪子嗎？”金巴說(shuō)：“不是，不是，我的輪子不是三角形的�！毙√焓箚�(wèn)：“你的輪子是什么形狀的？”金巴說(shuō)：“我的輪子是圓形的。”于是小天使揮一揮小棒，眼前出現(xiàn)了一個(gè)圓形的輪子。金巴高興地說(shuō)：“這就是我的輪子。小天使，謝謝你�！毙√焓乖俅螕]動(dòng)小棒，把輪子安裝在金巴身上。這下，輪子裝得可結(jié)實(shí)了，金巴高高興興地繼續(xù)它的旅程了。
3.向幼兒提問(wèn)：
金巴能用正方形的輪子嗎？（不能。）
金巴能用三角形的輪子嗎？（不能。）
輪子是什么形狀的？（圓形。）
4.給幼兒分發(fā)沒(méi)有輪子的公共汽車(chē)圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒畫(huà)上輪子并涂上顏色。
5.老師幫助幼兒把圖畫(huà)貼在長(zhǎng)卡紙的中間，系上橡皮筋，制作成“公共汽車(chē)”頭飾。
6.鼓勵(lì)幼兒找出生活中各種圓形的物品。
7.在展覽區(qū)展示幼兒畫(huà)上輪子后的公共汽車(chē)圖畫(huà)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出輪子的形狀。
能畫(huà)出圓形的輪子。
科學(xué)輪子教案3
活動(dòng)目標(biāo)
知道圓形的物體能滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。
體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)圓形、三角形、正方形的特征。
課件準(zhǔn)備：《誰(shuí)來(lái)當(dāng)輪子》故事音頻及圖片；“哪輛車(chē)跑的起來(lái)”圖片。
材料準(zhǔn)備：小斜坡、各種形狀積木若干；玩具車(chē)的'車(chē)輪。
活動(dòng)過(guò)程
出示材料“車(chē)輪”，引出活動(dòng)主題。
——小朋友們看，這是什么？（車(chē)輪）
——你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子？（汽車(chē)、公交車(chē)、電動(dòng)車(chē)……）
——今天老師帶來(lái)一個(gè)與輪子有關(guān)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
播放故事音頻及圖片《誰(shuí)來(lái)當(dāng)輪子》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
——小汽車(chē)的輪子為什么要休息？（每天都在路上跑，輪子感到很累。）
——小汽車(chē)同意輪子休息嗎？（沒(méi)有）
——它們想了什么辦法？（舉辦一次比賽，誰(shuí)跑的比輪子快，就代替輪子工作一天。）
——都有誰(shuí)參加？（三角形鐵盒，正方形盤(pán)子）
——結(jié)果怎么樣呢？
小結(jié)：雖然有三角形鐵盒和正方形盤(pán)子參加比賽，但小汽車(chē)和輪子都很失望，因?yàn)樗麄兣懿贿^(guò)輪子。
出示圖片“哪輛車(chē)跑的起來(lái)”，引導(dǎo)幼兒交流討論圖片內(nèi)容，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。
——圖片上這幾輛車(chē)的車(chē)輪分別是什么形狀？
——這些不同形狀車(chē)輪的汽車(chē)，哪輛跑的起來(lái)呢？為什么？
小結(jié)：圓形車(chē)輪跑的起來(lái)，因?yàn)閳A形的身體是圓圓的、沒(méi)有角，三角形有三條邊和三個(gè)角，跑起來(lái)很費(fèi)力，正方形有四條邊四個(gè)角，跑起來(lái)也很費(fèi)力。
出示材料“各種形狀的積木和小斜坡”，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手探索。
——我們現(xiàn)在來(lái)驗(yàn)證一下自己的結(jié)論對(duì)不對(duì)？
——你能從這些積木中找出圓形、正方形、三角形的積木嗎？
——?jiǎng)邮衷囈辉�，哪一種形狀的積木能滾動(dòng)起來(lái)，哪一種形狀的積木不容易滾動(dòng)？
小結(jié)：圓形積木滾得最快，正方形積木和三角形積木不容易滾動(dòng)。所以生活中，各種車(chē)的輪子都是圓的，圓圓的車(chē)輪能讓汽車(chē)跑的很快。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將各種形狀的積木投放到科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究什么形狀的輪子滾得快。
科學(xué)輪子教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知輪子的作用。
2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實(shí)物或圖片。
2.掛圖，故事磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解輪子的作用。
――蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它。烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。
――你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?
2.聽(tīng)聽(tīng)輪子的.自述。
――大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
――結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
――聽(tīng)完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子是怎樣幫助我們的。
――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
3.分類(lèi)活動(dòng)。
――請(qǐng)幼兒按有輪和無(wú)輪，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類(lèi)。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。
――請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子。
活動(dòng)建議
1.通過(guò)擬人化的輪子自述來(lái)了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。
2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)什么東西上有輪子及輪子的作用。
附：了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車(chē)上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋遥艿煤芸旌芸?火車(chē)的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來(lái)了方便，輪子是如何來(lái)幫助我們的。
科學(xué)輪子教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車(chē)子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車(chē) 今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎？
�。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿樱鹋d趣
1、你們看這是什么？有幾只？
2、你見(jiàn)過(guò)的'兩只輪子的車(chē)嗎？是什么車(chē)？ 小結(jié)：兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)
過(guò)渡：還想接著往下看嗎？
�。ǘ┏鍪救惠喿�
1、你們看這里有幾只輪子？
2、三只輪子是什么車(chē)？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車(chē)
（三）出示玩具車(chē)
1、這是一輛什么車(chē)？這輛車(chē)有幾只輪子？
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車(chē)？
小結(jié)：四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等
二、講講玩玩：知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論：為什么這些車(chē)都要有輪子呢？
2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)？（幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子）
3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē)，開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng) 總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。
活動(dòng)延伸
你們玩得開(kāi)心嗎？還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？
1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎？
2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子，好嗎？
科學(xué)輪子教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察故事畫(huà)面，了解輪子是圓圓的，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體。
2、感知輪子在生活中的運(yùn)用。
3、喜歡玩輪子，體驗(yàn)聽(tīng)故事和玩輪子的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，各種汽車(chē)、輪子、停車(chē)場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣
1、出示輪子。
師：看，沈老師帶來(lái)了一個(gè)，輪子。老師告訴你們，輪子的本領(lǐng)很大的，它呀，是個(gè)了不起的輪子。
2、師：老師這里有一個(gè)關(guān)于輪子故事，你們想聽(tīng)嗎？
草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪子!
師：小松鼠跳呀跳，圓圓的輪子滾呀滾，多好玩呀！師：哎呀——輪子滾進(jìn)了河里。這可怎么辦呢？（原來(lái)輪輪胎會(huì)在水里漂呀�。�
3、師：快看，輪子有轉(zhuǎn)起來(lái)了！看看哪些小動(dòng)物躲進(jìn)了輪子里？
4、師：輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面，一會(huì)兒彈到天上，小動(dòng)物們像在坐過(guò)山車(chē)，好玩嗎？
二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣
第一次操作
1、師：故事里的輪子本領(lǐng)可真大！老師這里有許多的帶輪子的玩具，等一會(huì)請(qǐng)你去停車(chē)場(chǎng)選一個(gè)玩具玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的？它有什么本領(lǐng)呢？
2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的玩具上的輪子是什么形狀的？有什么本領(lǐng)呢？（圓圓的、會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、毛毛的）第二次操作：
1、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)呀，有的小朋友汽車(chē)開(kāi)的快，有的汽車(chē)慢一些，這是為什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋�，怎么能讓你的汽�?chē)快些開(kāi)？
3、小結(jié)：（是呀，用大點(diǎn)的力氣，輪胎滾得快，汽車(chē)就開(kāi)的快了。用一樣的力氣，輪子越大車(chē)子，比小輪胎的車(chē)子開(kāi)的快。）
三、了解輪子在生活中的運(yùn)用
1.師：小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，輪子是怎樣夸自己的'？
輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說(shuō)的很對(duì)，我呀長(zhǎng)的圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，汽車(chē)裝上了我，只要我滾起來(lái)，汽車(chē)就能向前開(kāi)了。我除了能讓汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，我還有很多的本領(lǐng)呢？小朋友你還在哪里看見(jiàn)過(guò)我呢？師：除了汽車(chē)上有輪子哪里也有輪子呀？
用兒歌小結(jié)：兩個(gè)輪子的自行車(chē)，三個(gè)輪子的三輪車(chē)，四個(gè)輪子的小汽車(chē)，許多輪子的大火車(chē)。
小結(jié)：這些交通工具都是因?yàn)橛辛瞬黄鸬妮喿硬排艿煤芸旌芸�，把大家�(guī)У搅讼肴サ牡胤健?/p>
四、小結(jié)寶寶們，輪子的作用大不大？是呀，輪子真了不起，那我們下次再和輪子做朋友，好不好！
五、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便
師：寶寶們，老師想把所有的玩具帶回教室，可是太多了，我拿不下。
師：老師這里有輛小車(chē)，它的下面有（輪子）我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動(dòng)它？
師：看來(lái)輪子的作用真大呀。
六、結(jié)束
師：好，我們一起把玩具放在車(chē)子上，帶回教室嘍。準(zhǔn)備好了嗎？拉起小火車(chē)，出發(fā)啦！
科學(xué)輪子教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們的周?chē)澜缬懈鞣N輪子。他們小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴(kuò)展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。
2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)，然后告訴我，是什么使你們的`玩具移動(dòng)的？”
幼兒：“輪子”
教師：“請(qǐng)你蜜察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”
允許幼兒互相觀察玩具。
教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)。”
教師示范用繩子量輪子的小，講述量的方法，允許幼兒相互測(cè)量玩具。
教師小結(jié)：“有的輪子，有的輪子小，它們的小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的�！�
教師：“你們想過(guò)嗎？為什么輪子都是圓的呢？”
“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下，有什么感覺(jué)，有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)告訴家，為什么輪子是圓形的？”
小結(jié)：“圓形的輪子能滾動(dòng)，長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子的玩具移動(dòng)省力�！�
“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子？”
“如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣？輪子壞了又會(huì)怎樣？”
教師：“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車(chē)子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論�！�
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就守于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞，應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)簣A形的東西能滾動(dòng)。
科學(xué)輪子教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圖形與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩具車(chē)四輛。
2.圓形、正方形、三角形積木若干。
3.學(xué)習(xí)資源課件。
活動(dòng)重點(diǎn)
比較圓形、正方形、三角形的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)
感知圖形與生活相關(guān)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.出示玩具車(chē)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：今天給大家?guī)?lái)了神秘的百寶箱，請(qǐng)小朋友到上面來(lái)摸摸。
師：小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會(huì)向前跑呢?(都有輪子)
(二)基本部分
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道其他物體也有輪子。
師：除了小汽車(chē)有輪子，你們見(jiàn)過(guò)身邊還有什么東西有輪子呢?
2.出示圖片，結(jié)合幼兒回答，引導(dǎo)幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。
火車(chē)、自行車(chē)、輪椅、旱冰鞋，等等。
3.輪子的'形狀和作用。
師：小朋友，你們仔細(xì)看這些輪子都是什么形狀呢?
圓形。
4.通過(guò)比較，感知圓形、三角形、正方形的不同。
師：如果我把輪子換成三角形和正方形，你們覺(jué)得可以嗎?為什么呢?
我有一位動(dòng)物朋友，它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形，讓我們來(lái)幫幫它吧。
5.通過(guò)積木進(jìn)行操作，感知圓形適合做輪子。
師：后面有很多不同形狀的積木，小朋友現(xiàn)在自己動(dòng)手操作下，看哪個(gè)圖形適合做輪子。
(三)結(jié)束部分
1.老師進(jìn)行總結(jié)。
請(qǐng)拿各種輪子的小朋友到前面，結(jié)合課件，驗(yàn)證哪個(gè)圖形適合做輪子。
師：為什么是圓形適合做輪子呢?
結(jié)論：因?yàn)閳A形沒(méi)有邊和角，沒(méi)有東西阻礙它向前運(yùn)行，而正方形和三角形有邊和角，會(huì)阻礙運(yùn)行，所以圓形適合做輪子。
2.帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀察其他帶有輪子的物體。
科學(xué)輪子教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)：了解輪子的功能。
2、能力目標(biāo)：能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”，知道使用輪子會(huì)使生活更方便。
3、情感目標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種帶輪子的玩具若干
2、PPT（各種帶輪子的圖片）
3、小車(chē)一輛
4、盛滿(mǎn)水的礦泉水瓶若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境“玩具店”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣
“小貓開(kāi)了家玩具店，今天請(qǐng)我們一起去參觀一下”帶領(lǐng)幼兒參觀玩具店，
“玩具店里都有哪些玩具？現(xiàn)在小貓要請(qǐng)我們玩玩具，請(qǐng)每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請(qǐng)幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索幼兒的主要特點(diǎn)
1、請(qǐng)幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問(wèn)，“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)？”
2、看一看、說(shuō)一說(shuō)，你的輪子是什么樣的？和陪伴小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別）經(jīng)驗(yàn)提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來(lái)。
三、玩游戲“運(yùn)貨忙”，鞏固幼兒對(duì)輪子的作用的認(rèn)識(shí)1、“小貓買(mǎi)了許多的礦泉水要運(yùn)到店里，想一想，我們?cè)鯓幽軒托∝堖\(yùn)過(guò)來(lái)？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒(méi)有什么方法既快又省力？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車(chē)運(yùn)，“第二批水送到了，讓我們?cè)囋囉眯≤?chē)運(yùn)過(guò)去吧！”
經(jīng)驗(yàn)提升：為什么能這么快的把這么沉的水運(yùn)回來(lái)？帶輪子的車(chē)可以幫我們運(yùn)很沉的東西，又快又省力。
四、創(chuàng)設(shè)情境“烏龜買(mǎi)鞋”，進(jìn)一步了解輪子的功能
“店里來(lái)了客人——小烏龜，烏龜走路是什么樣的？它給自己買(mǎi)了什么禮物？穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了？”“那其實(shí)是誰(shuí)幫助它走的快了？”
五、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)輪子的作用，找找生活中的輪子
“你還認(rèn)識(shí)哪些帶輪子的東西？為什么要在這些地方安上輪子？”
經(jīng)驗(yàn)提升：輪子的本領(lǐng)很大，有了輪子，物體可以移動(dòng)的更快、更省力。
拓展延伸：幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！
課后反思：
1、調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)
在目標(biāo)定位上，我對(duì)原教材進(jìn)行了一點(diǎn)更改，增加了一條情感日標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的欲望。我想讓幼兒通過(guò)自己玩，來(lái)喜歡玩，并且自己產(chǎn)生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體，幼兒在前、2師在后的自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備注重生活化和可操作性
教材中主要是準(zhǔn)備了一些帶輪子的.圖片，供幼兒觀察。我還準(zhǔn)備了帶輪子的玩具以及小車(chē)，可以拿來(lái)讓幼兒進(jìn)行探索。幼兒雖然日常可見(jiàn)，但是不知道輪子的準(zhǔn)確特征和功能，通過(guò)自己“玩一玩、試一試”，最后讓幼兒自己尋找答案，尋得輪子的特征以及功能，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索才能發(fā)現(xiàn)秘密，這樣就提高了幼兒的探究興趣�！吨改稀�
中也指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題：幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、活動(dòng)過(guò)程注重學(xué)科特色和幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
通過(guò)讓幼兒自己玩帶輪子的玩具，引導(dǎo)幼兒思索、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會(huì)跑起來(lái)？輪子是什么樣子的？引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。讓幼兒玩一玩，初步感知輪子的基本特征：輪子是圓圓的，大小、顏色不同，有的帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來(lái)。
在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒自己選擇玩具，自己玩，再和幼兒比一比、交流，使幼兒目標(biāo)輪子的基本特征，以及輪子不同的地方。
在第三環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒想辦法運(yùn)很沉的水，自己搬運(yùn)和小車(chē)運(yùn)送等不同的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車(chē)可以幫我們運(yùn)很沉的東西，既快又省力。這樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索來(lái)發(fā)現(xiàn)秘密，提高了幼兒的探究興趣，《指南》中指出：探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的日標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。我也就是想用探究學(xué)習(xí)的這一方法幫我完成活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)出示課件圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子的功能，自然而然的過(guò)渡，最后一起去找一找生活中的輪子。
4、存在的不足
在活動(dòng)中，我對(duì)課堂的掌控情況還存在不足，在今后工作中我會(huì)注重與幼兒的有效互動(dòng)，克服畏難情緒，積極有效的關(guān)注到每一個(gè)孩子，并做出積極回應(yīng)，不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智。
科學(xué)輪子教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圓形會(huì)滾動(dòng)，我們生活的周?chē)懈鞣N各樣的輪子。
2、通過(guò)操作感知輪子的特性和用途。
3、對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集帶有輪子的玩具、圓形、方形、三角形若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>
1、開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室。
2、幼兒找輪子
師：（出示小熊）小朋友好！
幼：小熊好！
師：小熊在桌上放了許多東西，小熊的輪子沒(méi)有了。請(qǐng)小朋友幫小熊找輪子。小朋友想一想馬路上我們看到的小輪子是怎樣的動(dòng)的？
幼：滾起來(lái)的。
師：想一想這些東西那些事能做輪子？哪些不能做輪子？幫他夢(mèng)找一找家好嗎？
老師這里有兩只箱子，這個(gè)打√的'箱子是放能做輪子的東西。這個(gè)打×的箱子放不能做輪子的東西。
師：（示范）看這是什么？能不能坐的輪子？那我們就把它放在能做輪子的箱子里。看這是什么？能不能坐的輪子？那我們就把它放在不能做輪子的箱子里。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫小熊找輪子。
幼兒操作
師：（出示不能做輪子箱子里的積木）看！這是什么積木？他們能做輪子嗎？
請(qǐng)小朋友美人照一個(gè)東西試一試，看看能不能滾起來(lái)。然后送他們回家。
師：請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你玩的是什么？上來(lái)試一試，爍爍能不能滾起來(lái)。
總結(jié)：剛才我們找的長(zhǎng)方形、三角形、正方形積木不能滾起來(lái)。
師：我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)箱子里有什么？他們都是什么形狀的？
師：請(qǐng)小朋友上來(lái)沒(méi)人哪一樣來(lái)試一試。
幼兒再次操作。
師：剛剛你們都成功了嗎？（出示透明膠）剛才誰(shuí)玩了？上來(lái)試一試。
個(gè)別幼兒操作。
師：車(chē)輪車(chē)輪滾呀滾，哇！成功了！真的滾起來(lái)了。
師：剛才誰(shuí)玩了罐子？請(qǐng)你上來(lái)試一試。
師：他們都成功了。
2、師：（啟發(fā)幼兒思考）為什么輪子都是圓形的？如果用方形、三角形做輪子會(huì)怎樣？了解只有圓形的輪子才能滾動(dòng)。
總結(jié)：老師告訴你們，圓圓的東西能坐的輪子，正方形、三角形、長(zhǎng)方形的東西不能坐的輪子。
二、尋找生活中的輪子。
師：外面還有許多圓圓的東西，請(qǐng)小朋友再一起開(kāi)著火車(chē)去外面找一找，試一試能不能坐的輪子。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞，應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)簣A形的東西能滾動(dòng)。
科學(xué)輪子教案11
設(shè)計(jì)背景：在節(jié)日里、在晴好天氣的晚上、在社區(qū)、在廣場(chǎng)的那一小塊滑冰區(qū)域里，總能看到孩子們矯鍵的身姿。而駐足在旁觀看的小朋友更是躍躍欲試。滑板車(chē)男孩、女孩很是愛(ài)不釋手。孩子們都知道溜冰鞋、滑板車(chē)好玩是因?yàn)樗鼈冇休喿樱瑓s又不解其中的奧秘。本活動(dòng)就是為了讓孩子進(jìn)一步地了解輪子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解周?chē)澜缰杏懈鞣N各樣的輪子，并且對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。
2、通過(guò)觀察、比較了解輪子的異同及作用。
3、通過(guò)設(shè)想假如沒(méi)有輪子、聯(lián)想從前沒(méi)有輪子，了解輪子的演變，發(fā)展幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒每人帶一種有輪子的物品來(lái)園。（有輪子的物品：童車(chē)、自行車(chē)、滑板車(chē)、溜冰鞋、玩具車(chē)等）
2、活動(dòng)前把活動(dòng)室的桌子往兩邊排，中間留一條寬敞的表演道。
3、科學(xué)小品《沒(méi)有輪子的時(shí)候》。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解輪子的演變，知道輪子在生活中的重要作用。
難點(diǎn)：了解輪子的演變，知道輪子在生活中的重要作用。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入部分：
一、輪子見(jiàn)面會(huì)。
1、教師騎自行車(chē)圍著幼兒轉(zhuǎn)兩圈，吸引幼兒注意力。
老師：“小朋友，你們好，今天的老師跟以往有什么不一樣的地方？“
幼兒：“老師今天騎自行車(chē)進(jìn)教室的。”
幼兒：“還圍著我們轉(zhuǎn)了兩圈，好快啊！”
老師：“那小朋友知道自行車(chē)為什么跑這么快嗎？”
幼兒：“因?yàn)樗休喿��！?/p>
老師：“對(duì)，因?yàn)樗休喿�，輪子在哪兒呢？”�?qǐng)幼兒找一找自行車(chē)的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。）老師的輪子跟大家見(jiàn)面了，那么小朋友的`輪子是不是也該出來(lái)亮亮相��！”
基本部分：
二、各種各樣的輪子。
1、請(qǐng)每位幼兒帶著自己的輪子玩具在表演道上表演。
幼兒：“老師我會(huì)溜冰，我穿了溜冰鞋來(lái)，我溜給小朋友看看�！�
幼兒：“我的玩具汽車(chē)能開(kāi)很遠(yuǎn)�！�
幼兒：“我騎滑板車(chē)很厲害�！�
教師：“剛剛小朋友帶來(lái)的輪子玩具們都見(jiàn)過(guò)面了。它們都會(huì)移動(dòng)，請(qǐng)小朋友告訴我，是什么使你們的玩具移動(dòng)的？”
幼兒：“輪子”
教師：“今天小朋友帶來(lái)了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。幼兒玩玩具。
你還知道什么東西上面有輪子？”
2、幼兒把輪子物品拿出來(lái)分享，一起玩，了解輪子的異同。
教師：“剛才小朋友玩的都是自己帶來(lái)的�，F(xiàn)在再去玩你剛才沒(méi)玩過(guò)的。請(qǐng)你們觀察一下輪子有什么不一樣的地方，又有什么地方是一樣的？”
你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒盡情發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（有的大，有的小；有的是橡膠做的，有的是塑料做的，有的是鐵做的，有的是木頭做的，有的邊有上齒，有的邊上沒(méi)有齒......這些輪子都是圓的，都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)）
三、假如沒(méi)有輪子。
1、假如沒(méi)有這些輪子會(huì)怎么樣？
幼兒盡情回答（沒(méi)有這些輪子，汽車(chē)、火車(chē)、公交車(chē)......什么車(chē)都不會(huì)動(dòng)了；沒(méi)有齒輪，機(jī)器開(kāi)動(dòng)不了，鐘表停下不走了；沒(méi)有輪子，滑板車(chē)、溜冰鞋也不能滑動(dòng)了......）
教師小結(jié)：輪子給我們帶來(lái)許多方便，我們離不了輪子。
結(jié)束部分
四、從前沒(méi)有輪子。
教師：“很早以前沒(méi)有輪子，那時(shí)候，人們要到很遠(yuǎn)的地方去，該怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，在沒(méi)有使用有輪子的交通工具之前，人們是怎么樣長(zhǎng)途旅行的。（騎馬、坐轎、
坐船）
教師：“沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們要運(yùn)東西該怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒討論，沒(méi)有那些、有輪子的運(yùn)輸工具之前，人們是怎樣運(yùn)送東西的。（人背、肩扛、兩人抬......用馬、牛、驢等牲口來(lái)馱、拉等。）
教師小結(jié)：講述沒(méi)有輪子以前的情形和各種輪子的名稱(chēng)及其用途。
活動(dòng)延伸。
沒(méi)有輪子，太不方便了，人們?cè)趺聪氲桨l(fā)明輪子的呢？講述科學(xué)小品《沒(méi)有輪子的時(shí)候》。
附?jīng)]有輪子的時(shí)候
輪子，輪子，輪子，大輪子，小輪子，寬輪子，窄輪子，鐵輪子，鋼輪子，木頭輪子，塑料輪子，還有那大大的橡膠輪子。
世界上還沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們搬運(yùn)東西，只能用背馱，用頭頂，拖在身后邊，慢慢地搬運(yùn)東西就由駱駝、馬、象、牛和驢子來(lái)馱。
不知道誰(shuí)是世界上第一個(gè)使用輪子的人，或許有人看見(jiàn)山上滾下一根木頭突發(fā)奇想：
搬運(yùn)重東西能像從山上滾大木頭一樣，該多好呀！
也許有一天有人砍下一截木頭做出第一個(gè)輪子，人們把輪子裝在軸上，又把軸裝在大車(chē)、手推車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)上，從此，人們的生活方便多了。
假如世界上沒(méi)有輪子會(huì)怎么樣呢？
沒(méi)有輪子，你的玩具、溜冰鞋、爸爸的自行車(chē)就不能動(dòng)了。
沒(méi)有輪子，工廠的機(jī)器不能運(yùn)轉(zhuǎn)，火車(chē)無(wú)法開(kāi)動(dòng)，飛機(jī)不能起飛。
世界上因?yàn)橛辛溯喿�，汽�?chē)快跑，火車(chē)快飛，工廠的機(jī)器轉(zhuǎn)不停。
人們的生活已和輪子緊緊聯(lián)在一起。
科學(xué)輪子教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作探索輪子的作用。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。
3、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：有輪子的汽車(chē)玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒(méi)輪子的盒子。
2、幼兒操作所需材料：
①用購(gòu)物車(chē)運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋；
②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋；
3、場(chǎng)地布置：運(yùn)物路線（圓形、雙圓）可接力的站點(diǎn)（兩種顏色的點(diǎn)）。
4、區(qū)角操作材料：
�、賵D畫(huà)紙、彩筆；
②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；
③展板（展出幼兒作品）
活動(dòng)過(guò)程
一、玩中生趣，直接導(dǎo)入
師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法多、最有趣。
二、分類(lèi)游戲，討論探知
讓幼兒找出可以滾動(dòng)的東西，進(jìn)行討論。
1、師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友玩得很有興趣，很開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、想一想你剛才玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)哪些東西是可以滾動(dòng)的？然后把它們找出來(lái)放在這個(gè)籃子里，看誰(shuí)找得最多？
�。ㄓ祝豪蠋熚覀冋彝炅�。
師：剩下的就是？不可以滾動(dòng)的。請(qǐng)小朋友們快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。好，小朋友們真能干，現(xiàn)在到我這里來(lái)。（伸手招呼幼兒過(guò)來(lái)，幼兒圍坐在老師身邊）
2、小朋友來(lái)看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動(dòng)嗎？
幼：他們有輪子。
3、師：哦！因?yàn)樗鼈冇休喿樱圆艜?huì)滾動(dòng)。那如果我們用長(zhǎng)方形和三角形做輪子會(huì)怎么樣呢？
可以讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？
幼：
師：還有嗎？
三、實(shí)驗(yàn)感知
教師請(qǐng)幼兒分組推動(dòng)有輪子和沒(méi)輪子的.盒子，然后報(bào)告試驗(yàn)結(jié)果，哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。
1、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試，想一想，輪子還有什么作用呢？看這里老師準(zhǔn)備了兩個(gè)不同的盒子，一個(gè)是有輪子的，一個(gè)是沒(méi)輪子的�，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。（幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
小朋友們，你們知道哪個(gè)盒子更容易推動(dòng)了嗎？舉起來(lái)讓我看一看。
2、師：小朋友剛才都試過(guò)了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn)，而沒(méi)有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（教師邊說(shuō)邊示范）這樣看來(lái)有輪子的盒子要比沒(méi)有輪子的盒子更省力一些。
四、操作對(duì)比（輪子的省時(shí)省力的功能）
師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看都有些什么？
教師出示物品（兒童購(gòu)物車(chē)和米袋）。
現(xiàn)在我們來(lái)像運(yùn)動(dòng)員一樣玩?zhèn)�接力賽，這里有兩個(gè)跑道，一個(gè)跑道一組小朋友，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進(jìn)行運(yùn)物比賽，看看那個(gè)組能輕松獲得勝利。
�、儆觅�(gòu)物車(chē)運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋；
②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋；
師：小朋友都參加比賽了，比賽結(jié)束了，你們有什么想法？你運(yùn)物的時(shí)候怎么樣做會(huì)既節(jié)約時(shí)間又省力氣呢？
五：拓展思維
看！輪子的本領(lǐng)是不是很大，它給我們的生活帶來(lái)了方便，節(jié)約了時(shí)間，省去了很多力氣，那小朋友，想一想我們生活中還有哪些東西用輪子呢？（推小娃娃的車(chē)、洗衣機(jī)、沙發(fā)、抽屜里有輪子等）
六：自由發(fā)揮，延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師，為某一種東西加上輪子或者利用輪子的作用設(shè)計(jì)某一件東西，然后利用材料制作出來(lái)或在圖畫(huà)之上畫(huà)出來(lái)。
師：輪子的本領(lǐng)那么大，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，為我們生活中的東西也加上輪子，讓大家用起來(lái)更方便、更省時(shí)間、更省力。老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，小朋友們可以選擇自己認(rèn)為合適的進(jìn)行設(shè)計(jì)，或者也可以把它畫(huà)下來(lái)，舉辦一個(gè)《輪子本領(lǐng)大》的展覽會(huì)好嗎？
活動(dòng)結(jié)束
幼兒自由創(chuàng)作。
科學(xué)輪子教案13
教學(xué)內(nèi)容：
科學(xué)“這些東西會(huì)滾動(dòng)”
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒主動(dòng)探索，感知物體會(huì)滾動(dòng)的原因及特征。培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周?chē)挛锏那楦�。培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份操作材料（兩個(gè)海洋球、一一小圓柱體、方形、三角形積木各一）；兩籃各種可滾動(dòng)的物體。
活動(dòng)過(guò)程：
激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。
1、“小朋友，請(qǐng)你玩一玩籃子里的東西，請(qǐng)你仔細(xì)看看這些東西會(huì)怎么樣？”
2、幼兒自由操作。
3、討論：“剛才玩的時(shí)候，這些東西怎么樣啦？”（動(dòng)起來(lái)了），“它是怎么動(dòng)起來(lái)的？”（幼兒講述并上來(lái)演示）。幼兒滾動(dòng)物體，探索會(huì)滾動(dòng)物體的特征及原因。
1、幼兒討論：這些東西都會(huì)滾動(dòng)嗎？（幼兒討論，教師不做正面回答）。
2、請(qǐng)幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動(dòng)一下，相互交談發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：有的東西會(huì)滾動(dòng)，有的東西不會(huì)滾動(dòng)。
3、幼兒討論；那些物體對(duì)滾動(dòng)，那些物體不會(huì)滾動(dòng)？為什么？（幼兒討論）
a、請(qǐng)幼兒分別摸一摸會(huì)滾動(dòng)的物體和不會(huì)滾動(dòng)的物體，比較它們的區(qū)別。
b、師生共同小結(jié)：原來(lái)圓的東西會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗鼪](méi)有角。討論：你是怎么是圓物體滾動(dòng)起來(lái)的？
教師小結(jié)：我們用力推了一下，圓的物體就滾動(dòng)起來(lái)了。幼兒繼續(xù)操作試驗(yàn)，探索物體滾動(dòng)時(shí)的特征。
1、幼兒第一次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，探索不同物體同時(shí)滾動(dòng)的速度差異。請(qǐng)小朋友左、右手各拿一件不同的物體，同時(shí)滾動(dòng)發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒第二次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)。探索相同物體同時(shí)滾動(dòng)時(shí)的'速度差異。請(qǐng)幼兒左、右手各拿一件相同的物體，同時(shí)滾動(dòng)，觀察有什么發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)（幼兒自由討論）
4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。（幼兒發(fā)言并行操作）
5、小結(jié)：同時(shí)滾動(dòng)不同物體，它們的速度不一樣；同時(shí)滾動(dòng)相同物體時(shí)，用的力越，速度越快；用的力越小，滾動(dòng)速度越慢。延伸活動(dòng)探索會(huì)滾動(dòng)物體的其他特征。
科學(xué)輪子教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2.初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3.喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，各種汽車(chē)、輪子、有輪子的箱子和沒(méi)輪子的箱子，裝滿(mǎn)水的瓶子、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩汽車(chē)，知道車(chē)子有了輪子才能開(kāi)動(dòng)
師：寶寶們，今天我們開(kāi)著小汽車(chē)到汽車(chē)城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心，這是我的小汽車(chē)2遍)
師：汽車(chē)城到了，我們趕緊找個(gè)車(chē)位把車(chē)子停好。汽車(chē)城里的汽車(chē)真多呀，這么多汽車(chē)你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車(chē)找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車(chē)子向前開(kāi)起來(lái)了、扶著車(chē)子慢慢開(kāi)的)
師：寶寶你是怎樣玩汽車(chē)的?
師：你剛才為什么要換一輛汽車(chē)開(kāi)(沒(méi)有輪子不能開(kāi))
小結(jié)：原來(lái)汽車(chē)有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀。
二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣
第一次玩
師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾、滾的`快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)
提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾
提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?
第二次玩
師：你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?
提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……)
小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運(yùn)用
師：小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，輪子是怎樣夸自己的?
輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說(shuō)的很對(duì)，我呀長(zhǎng)的圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，汽車(chē)裝上了我，只要我滾起來(lái)，汽車(chē)就能向前開(kāi)了。我除了能讓汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見(jiàn)過(guò)我呢?
師：除了汽車(chē)上有輪子哪里也有輪子呀?
你看，我能讓火車(chē)開(kāi)的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來(lái)呢;當(dāng)我滾起來(lái)的時(shí)候還能傳送東西;看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來(lái)，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?
師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來(lái)方便、滑板開(kāi)心)
四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便
師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們?cè)敢鈳屠蠋熯\(yùn)東西嗎?
師：你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦
師：老師這里有輛小拉車(chē)，它的下面有(輪子)我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動(dòng)它?
師：看來(lái)輪子的作用真大呀。
五、結(jié)束
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車(chē)上，運(yùn)回你的教室里吧。
科學(xué)輪子教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
�、备兄喿拥淖饔�。
�、矊W(xué)習(xí)添畫(huà)輪子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號(hào)，視頻故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解輪子的作用
⒈出示輪子，這是什么？（輪子）哪些地方安裝有輪子的？（汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、手推車(chē)……）大家說(shuō)的.都是車(chē)子，對(duì)！凡是車(chē)子都有輪子。
⒉那么車(chē)子上為什么都要裝輪子呢？（因?yàn)橛休喿樱喿涌梢詽L動(dòng)，滾動(dòng)了車(chē)子就跑得快了，沒(méi)有輪子不會(huì)滾）
二、聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)輪子自己是怎么說(shuō)的。故事《了不起的輪子》。
⒈提問(wèn)：你剛才聽(tīng)到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說(shuō)的？
�、参覀�?cè)倏纯磮D片，什么地方還有圓圓的輪子？
獨(dú)輪車(chē)你們認(rèn)識(shí)嗎？有什么用？滑板車(chē)你們玩過(guò)嗎？這個(gè)小朋友在干什么？腳上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圓圓的輪子，我們一起學(xué)學(xué)溜冰的樣子。哦！有了輪子真方便，可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。
三、給汽車(chē)安裝輪子
�、庇^察圖片：這張圖片上有什么？（汽車(chē)）這兩輛汽車(chē)子少了什么？（輪子）少了輪子怎么辦？那我們就給它裝上一個(gè)輪子吧！
�、矌熓痉懂�(huà)輪子：輪子長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的）那我們先給它畫(huà)一個(gè)大圓，再在大圓的里面畫(huà)一個(gè)小圓，最后涂上顏色。
⒊幼兒幫汽車(chē)畫(huà)上輪子，添畫(huà)。
那現(xiàn)在這兩輛汽車(chē)能不能跑起來(lái)了，它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。
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