美術(shù)教案6篇(實(shí)用)
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）通過制作太空新居，感受建筑藝術(shù)的結(jié)構(gòu)美以及瓦楞紙的材質(zhì)美。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的方法和技能。
�。ㄈ┩ㄟ^學(xué)習(xí)制作太空新居，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，樹立熱愛祖國、熱愛科技的`情感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┗編缀涡误w以及復(fù)雜幾何形體的制作方法。
（二）用瓦楞紙制作太空新居。
三、課前準(zhǔn)備
課件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞紙
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)穩(wěn)定秩序，檢查用具。
�。ǘ┮曨l引入太空新居，帶著問題“未來建筑有什么特點(diǎn)”師生一起觀看科幻電影《20xx太空漫步》—引出課題：太空新居。
�。ㄈ┯^察欣賞十大現(xiàn)代建筑，感受它們帶來的美感（課件展示）
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞當(dāng)今十大現(xiàn)代建筑，從以下方面觀察分析：(1)這些建筑有什么樣的外形輪廓？(2)造型有什么特點(diǎn)？(3)外觀裝飾材質(zhì)有什么特點(diǎn)？(4)怎樣把瓦楞紙的粗糙質(zhì)感改造得具有科技時(shí)尚感？
�。ㄋ模┯懻摻涣魅绾卧O(shè)計(jì)太空新居
1.你認(rèn)為太空新居應(yīng)該有什么特點(diǎn)？
2.用基本幾何形體組合出有新意的新形體。
�。ㄎ澹┬蕾p分析書中的太空新居
分析書中學(xué)生優(yōu)秀作品，你認(rèn)為哪些作品設(shè)計(jì)與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？
�。⿲�(shí)踐中體會創(chuàng)作過程中的快樂
五、學(xué)生創(chuàng)作
1.作業(yè)要求：
用自帶的紙板，分組設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀的太空新居。
2.學(xué)生分組完成作業(yè)：
�。�1）在紙上繪制太空新居草圖。
�。�2）根據(jù)太空新居草圖分工制作主體結(jié)構(gòu)基本形體，在制作一些小部件，然后組合各部分，最后局部添加特殊效果。
六、作業(yè)展評
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小刺猬背果子》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1．掌握手指點(diǎn)畫的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。
2．用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．紅、黃、藍(lán)顏料
2．畫有刺猬的紙
活動過程：
1、出示刺猬，引起幼兒興趣。
小朋友看看，誰來到我們班上了？誰來告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢？請小朋友聽好故事。小刺猬來到樹林里，看到樹上有許多果果，可是它不會爬樹，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來，小刺猬想把果果背回家，你們說說該怎么背回家。（幼兒說說）
2、老師示范
剛才小朋友說可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。（老師邊說邊示范畫）
3、幼兒作畫
提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。
4、欣賞作品
請小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>
活動反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的.藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個(gè)勞動成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
小白羊進(jìn)美容院是《我和動物做朋友》的主題活動中設(shè)計(jì)的一節(jié)美術(shù)活動。在主題的不斷推進(jìn)中，孩子們對身邊熟悉的小動物越來越喜歡，越來越愿意主動親近。小白羊進(jìn)美容院，就是在這種情況下而設(shè)計(jì)的，滿足幼兒的情感需求。小班的孩子，在美術(shù)的繪畫技能上已經(jīng)掌握圓形，方形，本次活動的目標(biāo)設(shè)計(jì)，是根據(jù)小班下學(xué)期孩子回避畫三角形這一問題而設(shè)計(jì)。本活動通過幫助小羊卷羊毛的情景，用已有的圖形符號大膽表現(xiàn)各種夾子，而用三角形夾子做出的發(fā)型正是當(dāng)前最流行的，讓孩子們在情景中，愿意表現(xiàn)三角形，所以三角形的特征同時(shí)也是本次活動的難點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)封閉的三角形，并嘗試用各種簡單的圖形裝扮小白羊。
2、在為小白羊美容的過程中體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
背景圖 發(fā)型書 椅子 鏡子 各種幾何圖型的發(fā)夾 小白羊13只
炫彩棒24支（黃色、桔黃色；紅色、粉紅色；綠色、淡綠色；藍(lán)色、淡藍(lán)色各3支）
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
師：小白羊家門口開了一家美容院，可是過去好多天了，美容院里一個(gè)顧客也沒有，因?yàn)樾⊙騻兌疾恢烂廊菰菏歉墒裁吹摹?/p>
* 有一天美容院來了一只白白胖胖的小白羊。美容師看見終于有客人來了，高興得迎了上去，說“你好！你好！歡迎光臨！請坐！請坐！”
* 美容師認(rèn)真地介紹起來：（出示發(fā)型圖）瞧，這是我們最近新推出的發(fā)型書，上面有各種各樣的發(fā)型，（逐一介紹）這些是我們最新式的發(fā)型，這些發(fā)型都是用這些漂亮的夾子做出來的。
* 這個(gè)是什么形狀的發(fā)型？這個(gè)發(fā)型是用什么夾子做出來的？
請一名幼兒上前選出這個(gè)夾子。（引導(dǎo)幼兒對應(yīng)發(fā)型書上的圖形）
最后一種發(fā)型可流行了，是什么發(fā)型？（三角發(fā)型）
小白羊看了看，有點(diǎn)心動了，可是他又摸了摸自己的腦袋：“美容師，燙頭發(fā)會不會很痛？我有點(diǎn)害怕。”美容師說，“放心吧，你只要坐在這，我會把你變成一個(gè)漂亮的小公主。” 小白羊，現(xiàn)在你想選哪種形狀的發(fā)型呢？小白羊高興地叫了起來：“美容師，那我就選這款三角發(fā)型吧�！�
二、教師幼兒共同演示
師：美容師說：“三角型的發(fā)型可是今年最流行的，（重點(diǎn)演示三角夾子）讓我先選一個(gè)紅色的三角形夾子，三角形夾子是什么樣的？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，可是白白的羊毛不漂亮，我還要給它染一染，染染染，染染染，羊毛染成紅顏色。
再來夾一個(gè)夾子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，誰會來給小白羊的羊毛染一染（請一名幼兒演示在外面畫一圈）引導(dǎo)其他幼兒在等待時(shí)一起念：***，***，**的夾子夾好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。
提問：小白羊看著自己身上的'三角型羊毛可高興了。馬上對美容師說：“請你把我的全身都染一染吧�！�
一個(gè)夾子還不夠，再來幫小羊夾一個(gè)。（請幼兒來示范）
師：哇，不一會功夫，小羊的全身都變成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主誕生了。白羊公主對著鏡子照了又照說：“真漂亮，謝謝美容師！”
三、幼兒裝扮羊毛
師：咚，咚，咚，美容師說別急，讓我去看看是誰在敲門？怎么那么吵？（開門，出示許多小白羊）原來小白羊們都排著隊(duì)等在美容院的門口呢？他們看見這只小白羊變得那么美麗，都說，小白羊，你怎么變得那么美麗，美容師，也幫幫我吧，讓我們也變得漂亮一點(diǎn)。可是美容院里只有一位美容師，是在來不急為那么多的小白羊美容，怎么辦呢？小朋友，你們會不會做美容師，幫幫其他的小羊，讓他們也變成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你們愿不愿意？
老師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)鼓勵幼兒用不同的發(fā)夾燙出不同的發(fā)型。
2、鼓勵幼兒用炫彩棒為小白羊染色。
師：我還有一種發(fā)型，它可特別了。你們看，這是一種將各種發(fā)行夾子組合在一起的發(fā)型，叫做混合發(fā)型。
師：小白羊聽見了，說：“美容師，這款發(fā)型我也很喜歡，也讓我試試吧�！保ㄌ砑訄A圓發(fā)夾）。
四、交流分享
師：小美容師們，你把小羊打扮好了嗎？讓我們站到鏡子前，照一照，看看誰最美。（引導(dǎo)幼兒將作品集中展示到背景上。）
師：你給小白羊用了什么形狀的發(fā)夾？變成什么顏色？（幼兒交流自己的作品）小朋友，謝謝你，你的本領(lǐng)可真大，讓我變得漂亮了。
師：你們都是一流的美容師，小白羊都很高興，我們一起和小白羊說再見。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1。 學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。
2。 體驗(yàn)自制毛毛蟲玩具的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1。 活動前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識了彈簧及其特點(diǎn)。
2。 制作紙彈簧過程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。
3。 教具：紙彈簧毛毛蟲一條，范例時(shí)用的紅色、粉紅色長紙條各一張。
4。 學(xué)具：各色長方形長紙條若干、雙面膠，塑料筐六個(gè)、草地背景一幅。
活動過程：
一、出示范例，引起興趣。
1。 師：瞧，王老師帶來了一個(gè)有趣的玩具。（出示玩偶毛毛蟲）
師：呦，這是誰呀？（毛毛蟲）毛毛蟲玩具，它的身體一會兒拉的長長的，一會兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的身體是用什么做出來的呀？（紙），其實(shí)，毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的，所以會有彈性，好玩吧？（好玩）
2。 師：那我們也來做做紙彈簧，做個(gè)可愛的毛毛蟲玩具，怎么樣？（好）
二、觀看錄像，學(xué)習(xí)紙彈簧的`制作方法。
1。 看折紙彈簧的錄像。
師：那紙彈簧到底怎么做呢？我們一起來看一段錄像，就明白了。（觀看錄像）
師：看明白了嗎？（明白了）原來，紙彈簧是用？兩張長紙條（手勢）做輪流折疊出來的。
2。 看課件（步驟圖），教師示范，并制作一個(gè)成品。
師：看得懂嗎？每張圖上都有一個(gè)數(shù)字，這是折紙彈簧的步驟圖，只要按照數(shù)字從1到9，一步一步折，一定會成功的�，F(xiàn)在，王老師先來試試。（教師示范）我成功了嗎？（成功）框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭，我來拿一個(gè)，把后面的雙面膠撕掉，粘起來，毛毛蟲就做好了，可愛嗎？那來點(diǎn)掌聲。
3。 請一個(gè)幼兒嘗試制作。
師：誰也想來試試？
4。 交代操作要求。師：輪到你們了，有信心嗎？開始吧。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1。 提醒操作要求：用兩根紙條折、拿一個(gè)毛毛蟲的頭進(jìn)行組合、撕下來的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲，還可以再做一條。
2。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：一個(gè)橫來一根豎，頭對頭，邊對邊，雙面膠，來幫忙。輪流折、對整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個(gè)。
四、出示大背景，展示作品。欣賞評價(jià)。
師：孩子們，你們做的毛毛蟲成功了嗎？（成功了）你們都是能干的寶寶�，F(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來吧，它的和朋友們一起做游戲去吧。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點(diǎn)，體會龍的象征意義，弘揚(yáng)中華民族精神。
2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解龍的造型特點(diǎn)，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn)，集體創(chuàng)作中國龍。
教學(xué)難點(diǎn)：
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢，。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、添畫活動用紙、彩紙、布。
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況
2、師生交流，活躍氣氛。二、導(dǎo)入新課：師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會唱的同學(xué)可以一起唱……（課件）師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。師：有的同學(xué)可能從電視或者報(bào)紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動物的精華，創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，炎黃子孫始稱龍的傳人。師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。板書課題：中國龍
三、了解感受：
1、龍的文化（1）欣賞師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒�！粋�(gè)個(gè)都好像要破墻而出一樣。提問：看了九龍壁，你想說什么？生：……師：龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐�，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義？總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書：權(quán)威（2）龍與生活師：但是，到了現(xiàn)在，龍的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，走進(jìn)了我們的生活，你能說說在哪里見過龍的形象嗎？生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥師：是的，龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著權(quán)威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。（3）龍的成語師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎？生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2、龍的造型
（1）觀察： 師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會觀察。請大家觀察。提問：龍的形象和這些動物在哪些地方相似 ？學(xué)生：……（課件顯示）師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
�。�2）提問：師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢？生：……師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點(diǎn)要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用；二要創(chuàng)新設(shè)計(jì)，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設(shè)計(jì)時(shí)也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀時(shí)要小心；四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時(shí)，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。師：現(xiàn)在，就請喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。三、創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
四、展評
1、展示師：大家剛才創(chuàng)作的.那么認(rèn)真，我相信你們的作品一定很精彩，哪個(gè)小組愿意展示一下？生：……師：我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍學(xué)生介紹……師：繪畫組的同學(xué)創(chuàng)作的中國龍非常精彩，介紹得也很精練。請手工組的同學(xué)把你們的作品也展示各大家看一下師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2、舞龍師：誰愿意表演舞龍？組織學(xué)生舞龍（課件播放音樂）師：看了他們的舞龍表演好不好？生：……師：那就讓我們來看看真正的舞龍表演。（課件播放舞龍視頻）師：怎樣表演才能把龍的威嚴(yán)和氣勢表現(xiàn)出來呢？師：然我們再來一次，相信你們這次一定能成功。師：這次表演得真不錯(cuò)，表現(xiàn)出了翻江倒海、龍嘯九天的氣勢。五、總結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學(xué)畫龍點(diǎn)睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動的中國龍；手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國龍，并且進(jìn)行了生動形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！
美術(shù)教案 篇6
《巧用肌理》教案
一、教材分析
本節(jié)課出自湘教版美術(shù)教材六年級上冊第7課。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本節(jié)課劃分為造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。本節(jié)課意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的肌理，學(xué)習(xí)拓印肌理，創(chuàng)作肌理畫，這對以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們智力水平迅速提高，具備了一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，逐漸由形象思維向抽象思維過渡，但仍以形象思維為主，因此直觀教學(xué)法更為有效。
三、教學(xué)目標(biāo)
情意目標(biāo)：學(xué)會體會，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識。
認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識肌理的基本特征。能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會用拓印的方法采集圖案。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識肌理在造型表現(xiàn)中的作用，并能使學(xué)生掌握拓印法的創(chuàng)作技法。
難點(diǎn)，運(yùn)用肌理豐富繪畫效果，幫助學(xué)生了解不同質(zhì)地的物體表面，所呈現(xiàn)出的不同肌理及規(guī)則和變化，豐富視覺和觸覺的感受，并產(chǎn)生有趣的想象，從而創(chuàng)作肌理畫。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、微課程視頻、作業(yè)紙、樹葉、油畫棒、彩鉛等
六、教學(xué)過程(一)、情景導(dǎo)入
課程開始前先和學(xué)生做一個(gè)小游戲，請一位同學(xué)上來摸一摸，猜一猜老師帶來的兩個(gè)物體樹葉和石頭，激發(fā)學(xué)生興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識肌理，創(chuàng)作肌理，運(yùn)用肌理。
�。ǘ�、講授新課
1、展示肌理的定義，肌理原指皮膚的紋理，我們的腳印、手印、指紋都是肌理。肌理又被引申為物體表面的組織構(gòu)造。并展示有關(guān)肌理的相關(guān)圖片，給學(xué)生以直觀認(rèn)識。
2、小組討論，并請學(xué)生回答就在我們身邊，就在教室內(nèi)，有什么可以成為肌理創(chuàng)作的實(shí)物，教師加以引導(dǎo)總結(jié)。
3、講授獲得肌理常用的方法——拓印法。通過學(xué)生觀察美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出拓印法的合適的創(chuàng)作工具是油畫棒和鉛筆。并總結(jié)出拓印法的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，形體準(zhǔn)確。
4、播放微課程，講授拓印法的具體拓印步驟，以及注意事項(xiàng)，在微課程中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用肌理進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，提醒學(xué)生注意觀察，微課程播放結(jié)束后老師提問。通過微課程的學(xué)習(xí)總結(jié)出拓印法的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)，快速。
5、圖片欣賞運(yùn)用拓印法創(chuàng)作的肌理畫，給學(xué)生以創(chuàng)作啟發(fā)。
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作練習(xí)
根據(jù)自己現(xiàn)有的繪畫工具，創(chuàng)作一副肌理畫，小組內(nèi)繪畫工具實(shí)現(xiàn)共享。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己創(chuàng)造性的練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生真正掌握拓印法的技法，并及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生，使更多學(xué)生得到啟發(fā)。
�。ㄋ模⿲W(xué)生作品展示
創(chuàng)作結(jié)束后，展示學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，主要用三種評價(jià)方式，學(xué)生自評，小組互評，教師點(diǎn)評。教師的點(diǎn)評做到如下三點(diǎn)，以鼓勵表揚(yáng)為主，同時(shí)指出不足，幫助完善提高。
（五）課堂拓展
本環(huán)節(jié)講授除了拓印法之外，常見的幾種獲得肌理的方法，壓印法、吹彩法、手繪法和潑灑法，這幾種方法作為了解欣賞，拓展學(xué)生思路。
�。┱n堂總結(jié)
以老舍的《貓》中的“在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！币痪湓�，聯(lián)系生活實(shí)際，得出美麗的肌理隨時(shí)在我們身邊，需要大家有雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。
總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生課下練習(xí)鞏固所學(xué)。板書設(shè)計(jì)
巧用肌理
拓印法
工具：油畫棒、鉛筆優(yōu)點(diǎn)：形體準(zhǔn)確、快速
第5篇：【精品】【精品】蘇教版小學(xué)美術(shù)四上《第18課適合紋樣》word教案 (4)
適合紋樣
課型:設(shè)計(jì)?應(yīng)用
/
造型?表現(xiàn)
課題：蘇教版美術(shù)四年級下冊第十課>
執(zhí)教者：姜堰市東橋中心小學(xué)
馮蓉
教材分析：
本課涉及到“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”與“造型?表現(xiàn)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過“花頭花葉紋樣”和“二方連續(xù)紋樣”的概念，掌握了一些圖案的基本原理和繪制方法，能用對稱和均衡的規(guī)則設(shè)計(jì)簡單的圖紋。適合紋樣是在此基礎(chǔ)上推出的新概念，以鞏固加強(qiáng)對圖案的認(rèn)識,并結(jié)合生活中的體驗(yàn)，感受適合紋樣的生命力和實(shí)用性，為今后學(xué)習(xí)工藝設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
《適合紋樣》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)在導(dǎo)入階段用直接演示的教學(xué)方法讓學(xué)生通過比較理解掌握適合紋樣的概念。在發(fā)展階段，讓學(xué)生結(jié)合生活中的體驗(yàn)，借助多媒體展示圖案作品，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，使學(xué)生了解在圖案設(shè)計(jì)中由自然形態(tài)向裝飾形態(tài)發(fā)展變化的過程,為學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)提供了明晰的思路。學(xué)生在掌握了設(shè)計(jì)原理的基礎(chǔ)上選取自己喜歡的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作，從而感受到圖案的豐富表現(xiàn)力，積極投入到創(chuàng)作過程中。在小結(jié)時(shí)，學(xué)生通過自我評價(jià)和相互評價(jià)，進(jìn)一步提高了設(shè)計(jì)技能和審美能力。最后引導(dǎo)學(xué)生收拾整理好自己的工具，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.情感領(lǐng)域：通過欣賞了解適合紋樣在生活中的應(yīng)用范圍，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力以及他們的審美能力。
3.操作領(lǐng)域：能夠運(yùn)用適合紋樣的設(shè)計(jì)原理，采用多種材料和工
具進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
適合紋樣要與特定的形狀相適應(yīng)，設(shè)計(jì)完整，布局勻稱。
建議教時(shí)：
1-2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
教師：課件、實(shí)物投影儀、剪刀、彩紙等工具。
學(xué)生：多種繪畫工具、彩紙、剪刀、橡皮泥等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1.老師今天買了個(gè)圓形的盤子，你們覺得好看嗎？(白色的，太單調(diào))
誰能想個(gè)辦法幫我把它變得好看點(diǎn)嗎？(畫畫、剪貼)
2.聽說我們班同學(xué)的剪紙挺棒的，有誰愿意幫我剪一個(gè)嗎？（學(xué)生剪紙）
3.比較學(xué)生作品：誰剪的圖案最適合盤子？
4.為什么有的合適，有的不太合適？（因?yàn)楸P子是圓形的，所以外形為圓形的`圖案最適合它）
5.揭題：象這種適合于一定邊框形狀中的圖案紋樣就叫做——適合紋樣。
二、欣賞感知
1.適合紋樣在生活中的應(yīng)用很廣泛，除了可以裝飾盤子以外，還可以用它裝飾其它地方，想一想：你平時(shí)在哪兒見過適合紋樣？（學(xué)生回答）
2.老師這里有幾組圖片，我們一起來欣賞一下：（欣賞課件）
教師分別講解：1.碗2.糕點(diǎn)3.菜肴4.包5.布6.故宮7.地面8.玉器9.中國結(jié)
3.剛才我們一起欣賞了生活中的適合紋樣，下面我們再來欣賞一下藝術(shù)家們設(shè)計(jì)出的適合紋樣：（出示課件）
a.這兩個(gè)圖案有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：外形都是方的。
不同點(diǎn)：一個(gè)是兩邊對稱，另一個(gè)兩邊不對稱（均衡）。
b.歸納總結(jié)：適合紋樣的結(jié)構(gòu)可以歸納為對稱型和均衡型兩大類。對稱型圖案兩邊相應(yīng)部分形狀相同，顏色相同，顯得整齊穩(wěn)重。均衡型圖案則不需要互相對應(yīng)，顏色隨意，顯得自由靈活。另外還有向心式，離心式以及螺旋式等不同形式。
4.學(xué)生互動，討論研究：
請大家仔細(xì)觀察這些圖片，然后討論一下：適合紋樣的圖案內(nèi)容可以表現(xiàn)哪些題材？（植物、動物、人物）
三、引導(dǎo)創(chuàng)作
1.欣賞完藝術(shù)大師們的作品，我們有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試，也想來設(shè)計(jì)一個(gè)適合紋樣，但是在創(chuàng)作之前，還需要弄清它的制作步驟：
a.首先，我們要確定一個(gè)外形，適合紋樣的外形大多以幾何圖形為主，如：圓形、方形、三角形、半圓形、菱形、梯形等等。也有一些其它的圖形，如：心形、扇形、花瓣形等。
b.然后在這個(gè)形狀中畫出骨架線。
c.接著畫出圖案的外部輪廓。
d.最后涂上顏色。
2.這只是繪制的方法，老師這里還搜集了一些其他同學(xué)的作品，大家想不想看一看，他們都有哪些奇思妙想？（欣賞課件：學(xué)生作品）
3.欣賞了這些作品以后，你們還能想到利用哪些方法和材料來設(shè)
計(jì)？（泥塑、彩紙剪貼、實(shí)物拼貼等）
四、創(chuàng)作實(shí)踐
下面，我們就來舉行一次班內(nèi)競賽：分四個(gè)小組進(jìn)行設(shè)計(jì)，每組六人，看哪一組同學(xué)的作品完成的最快、最好、最多。
選擇繪畫的同學(xué)坐到第一組；選擇彩紙剪貼的同學(xué)坐到第二組；選擇泥塑的同學(xué)坐到第三組；選擇實(shí)物拼貼的同學(xué)坐到第四組。
作業(yè)要求：紋樣與所選外形相適應(yīng)，圖案完整，布局均勻，色彩協(xié)調(diào)。
五、作品展示、評價(jià)
1.大黑板和展示臺出示學(xué)生作品。
2.引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)作品：
a.你是怎樣設(shè)計(jì)的？
b.哪一幅作品給你留下的印象最深？
c.還可以有哪些改進(jìn)？
d.你覺得自己的這幅作品可以用來裝飾什么？
七．課堂總結(jié)
今天我們一起欣賞了生活中的適合紋樣，了解了適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握了一些適合紋樣的基本設(shè)計(jì)方法，同學(xué)們設(shè)計(jì)出了許多新穎獨(dú)特的適合紋樣。課后請大家把自己的作品帶回去，用它來裝點(diǎn)美化你的生活環(huán)境，和你的家人共同分享你所創(chuàng)造出的美。
八、收拾整理
請學(xué)生將自己的工具材料收好，有用的收起來，沒用的扔進(jìn)紙簍或包好帶走。
第6篇：【精品】人教版小學(xué)美術(shù)二上《第12課巧用瓶蓋》word教案
廢舊瓶子有不同的形狀、不同的質(zhì)地、不同的色彩，可以利用這些特點(diǎn)制作成別致、美觀、有趣的實(shí)用裝飾品。我在教學(xué)過程中讓學(xué)生進(jìn)行有目的地欣賞、探索、創(chuàng)作、表現(xiàn)和評價(jià)，從而使學(xué)生認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)生活中的美，繼而創(chuàng)造美。
本課通過欣賞了解裝飾瓶制作的一般方法。分析瓶子的自身結(jié)構(gòu)。采用游戲的方式把范作“變出來”，將學(xué)生分散的注意力拉回來。并根據(jù)材料分類講授“纏繞法”、“拼貼法”等制作方法。在欣賞范作時(shí)，在精美范作的基礎(chǔ)上，特意加入“糟糕的作品”引起學(xué)生的創(chuàng)作欲望“什么呀！我能做的比這個(gè)更好！”
在分組創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，自發(fā)創(chuàng)造了創(chuàng)作了具有個(gè)性的瓶子裝飾品。這裝飾瓶色彩很漂亮，有的品味很獨(dú)特，還有的看起來很不像樣，卻體現(xiàn)了孩子們與眾不同的創(chuàng)意，我也給予了很多鼓勵。在輔導(dǎo)過程中，將個(gè)別學(xué)生的好方法介紹給更多的同學(xué)，在潛移默化中讓學(xué)生明白虛心學(xué)習(xí)的意義。課堂上學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，探索創(chuàng)造的靈感，沒有對與錯(cuò)，只有好與更好。
教學(xué)展示評價(jià)環(huán)節(jié)中，把學(xué)生的作品統(tǒng)一擺放在講臺上，學(xué)生集體欣賞作品，讓學(xué)生體會不同創(chuàng)意和思想的碰撞。讓他們找一找優(yōu)秀的作品，夸一夸它的優(yōu)點(diǎn)，提一點(diǎn)更好的建議。將欣賞評價(jià)變得生活化，讓他們體驗(yàn)到友誼和競爭。
在課堂小結(jié)時(shí)，展示設(shè)計(jì)師的廢舊瓶子再利用的創(chuàng)意，讓同學(xué)們在生活中帶著藝術(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，就可以把更多普通的東西變成更多美麗的藝術(shù)品，起到了課堂的延伸效果。
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