大班語言教案大全[8篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班語言教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案 篇1

　　教學(xué)目的:

　　1、學(xué)會(huì)ai ei ie 三個(gè)復(fù)韻母，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。

　　2、粗略了解什么叫“四線三格”。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1、學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母，并能正確地讀音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、卡片。

　　教學(xué)流程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。

　　1、歌曲導(dǎo)入 (伴隨著《郊游》的音樂聲，學(xué)生自由做動(dòng)作)。

　　師：小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩，好嗎?

　　師：瞧!拼音樂園里有好多氣球。

　　(黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學(xué)過的單韻母。)

　　2、生摘?dú)馇颉?/p>

　　師：你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個(gè)就把它摘下來，不過氣球背后有一個(gè)小秘密，你得把它說給大家聽，說準(zhǔn)確了，就給你加分哦。

　　師：這些氣球中的'字母有一個(gè)總稱叫什么?(單韻母)

　　誰知道單韻母有哪些特征?如：a像眼鏡蛇，i像小朋友，e像大白鵝。

　　3、揭示課題。

　　師：看老師變魔術(shù)(移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球)讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天，我們就來學(xué)習(xí)ai ei ie

　　(這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學(xué)生拾級而上。)

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。

　　師：請小朋友們注意了老師開始講故事了，待會(huì)我可是要叫小朋友來講的哦，講的好的小朋友老師給他加分。

　　如;有一天天氣非常的晴朗，小朋友i來到草地上玩�！�…

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

　　(1)學(xué)生嘗試念ai。

　　老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai，讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評價(jià)。

　　(2)教師邊評價(jià)，邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)

　　三、依此類推講解 ：ei和 ie 。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、讓小朋友上臺(tái)進(jìn)行情景表演。

　　2、互動(dòng)游戲《挑兵點(diǎn)將》

　　這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學(xué)生的身心�！�…

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)，寓趣味于枯燥的練習(xí)中，學(xué)生感受到獎(jiǎng)勵(lì)加分的同時(shí)，所學(xué)知識也得到了鞏固。)

　　五、教師總結(jié)。

大班語言教案 篇2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　在一次集體活動(dòng)時(shí)，突然刮起了大風(fēng)，我的裙子飄了起來，桌上的繪畫紙吹跑了，窗戶吹得啪啪地響，吸引了無數(shù)雙小眼睛，他們的眼睛里充滿了對大自然的好奇。于是，我引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)吹得樹葉沙沙響，吹得草兒點(diǎn)點(diǎn)頭，吹得沙子滿天飛……兒歌《風(fēng)藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有關(guān)風(fēng)的兒歌。“藏在哪里”給予了幼兒充分想象的空間。我嘗試讓我班幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，提高幼兒運(yùn)用語言的能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，提高幼兒運(yùn)用語言的能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)使用修飾詞，用動(dòng)詞或形容詞等修飾名詞。如：風(fēng)藏在××的風(fēng)箏里。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已觀察過風(fēng)來了時(shí)的一些自然現(xiàn)象，積累了有關(guān)風(fēng)的一些經(jīng)驗(yàn)。

　　2、與兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片四幅，春、夏、秋、冬四季圖四幅。

　　3、室內(nèi)環(huán)境布置：風(fēng)車、風(fēng)鈴、風(fēng)扇等。

　　4、兒歌磁帶、風(fēng)聲的磁帶，風(fēng)婆婆、風(fēng)娃娃的頭飾若干個(gè)。

　　5、操作材料：氣球、書、扇子、吸管、手帕、紅旗，幼兒平均每人一個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、以故事“風(fēng)娃娃逃跑了”導(dǎo)入活動(dòng)，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。

　　（出示風(fēng)娃娃）講故事：調(diào)皮的`風(fēng)娃娃趁風(fēng)婆婆睡著的時(shí)候，偷偷跑了出來，風(fēng)娃娃跑呀跑呀，她看到了一片火紅火紅的楓葉（出示圖片），風(fēng)娃娃趕緊跑過去，紅楓葉沙沙搖動(dòng)了起來，有的楓葉在空中飛舞，慢慢地飄落下來，和風(fēng)娃娃愉快地做著游戲，風(fēng)婆婆醒來一看，不見了風(fēng)娃娃，她就趕緊去找，她看見了小鳥，就問：風(fēng)藏在哪里？小鳥就說：“風(fēng)藏在沙沙搖動(dòng)的楓葉里……”

　　二、示范朗誦兒歌一遍：放錄音。

　　三、用圖片啟發(fā)幼兒仿編兒歌：

　　1、出示春季圖：提問：風(fēng)娃娃跑進(jìn)了春天，風(fēng)藏在哪里呢？

　　2、（依次出示夏、秋、冬季圖）提問：風(fēng)娃娃跑進(jìn)了夏、秋、冬天里，風(fēng)藏在哪里？

　　四、在動(dòng)手動(dòng)腦的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒仿編兒歌：

　　請每個(gè)小朋友在桌上挑選一件物品操作、擺弄。找一找風(fēng)藏在哪里？

　　五、用音樂啟發(fā)幼兒仿編兒歌。讓幼兒聽風(fēng)聲，展開想象的翅膀，仿編兒歌。

　　六、教師總結(jié)：示范仿編兒歌。

　　七、請三至四名幼兒仿編兒歌。

　　八、游戲：“風(fēng)藏起來了”

　　教師蒙眼戴頭飾當(dāng)風(fēng)婆婆，幼兒當(dāng)風(fēng)娃娃悄悄藏起來（藏在電扇、風(fēng)車、風(fēng)鈴等物邊），教師摸著誰的頭，誰就回答“風(fēng)藏在哪里？”。

　　反思與評析：

　　兒歌《風(fēng)藏在哪里》一個(gè)“藏”字，使兒歌充滿了童趣，給予了幼兒充分想象的空間，教師在設(shè)計(jì)本活動(dòng)中，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，以故事“風(fēng)娃娃”貫徹始終，調(diào)皮的風(fēng)娃娃這一形象激發(fā)了幼兒對本活動(dòng)的興趣，教師巧妙地讓幼兒在學(xué)習(xí)風(fēng)婆婆與小鳥的對話時(shí)學(xué)習(xí)了兒歌，活動(dòng)過程動(dòng)靜交替，游戲“風(fēng)藏起來了”把幼兒的情緒推向了高潮。

　　整個(gè)活動(dòng)中，教師始終把落腳點(diǎn)放在“風(fēng)藏在哪里”，始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，營造了一種寬松、自由的氛圍，使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，教師給予了積極的支持，活動(dòng)中，幼兒思維活躍，發(fā)言積極，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度高，很多幼兒說出了許多新穎性想法，幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。

　　附兒歌：

　　風(fēng)藏在哪里

　　風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在沙沙搖動(dòng)的楓葉里。

　　風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在鼓得滿滿的船帆里。

　　風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在�？诋�(dāng)唱歌的風(fēng)鈴里。

　　風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在從寶寶頭頂逃走的帽子里。

大班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、紙、記號筆、紙飛機(jī)若干。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　　孩子們今天來到這里上課，有這么多的老師看著你，你的心情怎么樣？（高興、緊張）對了，我們說的高興、緊張就是我們?nèi)说囊环N情緒。我們每個(gè)人都有各種各樣的情緒，比如：高興、生氣�，F(xiàn)在請你們來說說還有哪些情緒。（幼兒說）

　　剛才小朋友說了很多種情緒，害怕也是我們?nèi)说囊环N情緒。今天我們就來說說害怕。（點(diǎn)開課件標(biāo)題：說說害怕）

　　二、討論小朋友會(huì)害怕嗎，害怕什么？

　　1、觀看課件１－４頁，了解兔寶寶害怕的事。

　　師：有一只小兔子它也有害怕的事情，我們來看看它會(huì)害怕什么？

　　我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大蜘蛛

　　我好害怕氣勢洶洶的人

　　我好害怕一個(gè)人呆在黑漆漆的夜晚里

　　害怕就像一個(gè)大大的黑影子在晃啊晃，那時(shí)候我只想把自己藏起來，藏到一個(gè)最最安全可靠的地方。

　�。�、小朋友說自己害怕的事。

　　師：孩子們小兔子有這么多害怕的事，你們害怕什么呢？現(xiàn)在請你先和身邊的朋友說一說。（幼兒討論）

　　師：剛才小朋友說了自己害怕的事，現(xiàn)在我請幾個(gè)乖孩子和我們大家說說自己害怕的事。（請個(gè)別幼兒說）

　　三、現(xiàn)場采訪，嘗試記錄，讓幼兒感受害怕是人的一種正常反應(yīng)。

　�。�、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。

　　師：小朋友和兔寶寶都有許多害怕的事，胡老師有個(gè)問題了，我們的大人，他們長的高高大大的，他們會(huì)害怕嗎？有的.說會(huì)，有的說不會(huì)。瞧，我們后面有許多的大人，我們可以去問問他們會(huì)害怕嗎？他們害怕什么？我們用調(diào)查表把它記錄下來，小朋友看，這是“大人會(huì)害怕嗎”問卷表，首先，我們看這是序號，下面有1、2，表示今天我們要去調(diào)查兩位大人，第一個(gè)問題我們要問：大人會(huì)害怕嗎？（可以請幼兒說一次）如果會(huì)，我們就在這里打“√”，如果不會(huì)我們就打“×”。第二個(gè)問題我們要問：大人害怕什么？把大人害怕的事畫出來，不會(huì)畫的，可以請老師幫忙寫下來。還有一個(gè)要求，我們?nèi)フ{(diào)查時(shí)聲音要響亮、要有禮貌哦！在兩旁的桌子上有調(diào)查表和筆，現(xiàn)在小朋友自己拿調(diào)查表和筆到后面去問問：老師你會(huì)害怕嗎？你害怕什么？

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　�。�、介紹調(diào)查結(jié)果

　　調(diào)查完后將幼兒的調(diào)查表貼在黑板上，請個(gè)別幼兒來說說他調(diào)查的結(jié)果。讓幼兒用完整的話說：我調(diào)查的老師害怕……

　　師：孩子們我們現(xiàn)在一起來看看我們的調(diào)查結(jié)果。我請能干的小朋友來說說他調(diào)查的老師害怕什么？

　　四、觀看課件（６－１４）尋找解決害怕的方法

　　1、討論遇到害怕時(shí)身體、心里會(huì)怎么樣。

　　①幼兒說害怕時(shí)的感覺。

　　師：原來我們每個(gè)人都有害怕的事，害怕是我們?nèi)说囊环N情緒，害怕是正常的反應(yīng)。那害怕的感覺好不好？害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？（幼兒說）

　　②師放課件講６－９頁，了解兔寶寶害怕時(shí)有怎樣的表現(xiàn)。

　　師：小朋友說了自己害怕時(shí)的感覺，那我們來看看小兔子它害怕時(shí)會(huì)怎么樣。當(dāng)我害怕的時(shí)候，心里有好多的小鼓在震天響，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛；害怕的時(shí)候，身體會(huì)微微發(fā)抖，頭發(fā)豎起，手腳也變得冰冰涼；害怕的時(shí)候，我會(huì)哭；

　　師：小兔子和我們小朋友也一樣害怕時(shí)都會(huì)哭、發(fā)抖，所以害怕的感覺一點(diǎn)也不好。

　　2、觀察課件１０－１４頁，，幫助幼兒歸納與梳理解決害怕的辦法。

　　師：我們可以想很多的辦法，讓自己的害怕變的少一點(diǎn)。孩子們你們有什么辦法呢？

　　①讓幼兒說出讓害怕變少的辦法。

　　②觀看課件，讓幼兒看圖講述兔寶寶讓害怕變少的辦法。

　　師：小朋友說了自己的辦法，小兔子也有好辦法我們一起來看看。（邊看課件邊引導(dǎo)幼兒講述。）

　　師：害怕的時(shí)候小兔子在干什么？（聽音樂）害怕的時(shí)候小兔子聽聽音樂，可以讓自己的心情舒緩下來。小兔子還做了一個(gè)什么動(dòng)作？（擁抱）對了，害怕的時(shí)候可以和大人抱一抱、親一親，讓自己的心情變的好一點(diǎn)。一個(gè)人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么？（開燈）。害怕的時(shí)候還可以尋求幫助，把害怕的事告訴誰呢？（告訴大人、老師）。害怕的時(shí)候可以想一些高興的事，讓自己快樂多一點(diǎn)。孩子們你們有那些高興的事？（幼兒說）害怕的時(shí)候還可以想想有那么多人愛我，家讓我變得很強(qiáng)大。你的身邊有誰愛你呢？

　�、劢處熜〗Y(jié)：害怕的時(shí)候我們可以聽聽音樂，和媽媽、爸爸抱一抱、親一親；一個(gè)人在家時(shí)可以打開燈，多想一些開心、高興的事，還可以把自己的害怕告訴大人，想想我們的周圍有許多的人愛我們，這樣我們的害怕就會(huì)變得越來越少了，

　　我們的好心情就會(huì)多一點(diǎn)。

　　五、游戲體驗(yàn)：放飛害怕，放飛心情。

　　師：剛才我們想了許多的辦法讓自己變得勇敢些，現(xiàn)在老師還有一個(gè)好辦法，瞧，老師這里有紙飛機(jī)，把你最害怕的東西先畫到飛機(jī)上。畫好后我們到操場去一起把飛機(jī)放飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓自己的害怕少一點(diǎn)，勇敢多一點(diǎn)，快樂多一點(diǎn)，好不好。

　　幼兒在紙飛機(jī)上畫害怕。

　　師：來吧，孩子們我們向后面的老師說再見，我們到外面一起去放飛我們的害怕！

大班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约郝犨^的語言，了解語言的種類。

　　2、幫助幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽同伴談話，培養(yǎng)專注傾聽的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 課件：錄音（不同的地方方言）

　　活動(dòng)過程

　　一、教師用不同語言給小朋友問好

　　1、x教師再說“小朋友好”時(shí)，首先用普通話，然后用幾種地方方言。

　　引起幼兒對語言的興趣。

　　2、x教師：小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎？

　　誰想來學(xué)一學(xué)用不同的語言給小朋友問好呀？

　　3、x教師用英語或其他外語給小朋友問好

　　提問：你們知道我這是說的哪個(gè)國家的語言嗎？（英語）

　　你還懂得其他國家的語言嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

　　1、x說說自己知道的.哪個(gè)國家使用的語言。

　　2、x教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。

　　三、了解各民族、地區(qū)的語言。

　　1、x教師：世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”

　　比如：山東話，廣東話、上海話、北京話等等。

　　你會(huì)說哪的方言？

　　2、x播放錄音：方言

　　讓幼兒分別聽一聽不同地區(qū)的方言，感受語言的奧妙。

　　3x討論：你們方言與“普通話”有什么不同？

　　四、說好普通話

　　1、提問：我們的國家有那么多的方言，為什么要說普通話呢？

　　（讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談一談自己外出旅游時(shí)聽不懂方言的經(jīng)歷。）

　　2、教師小結(jié)

　　我國是一個(gè)多民族、多方言的國家，推廣普通話有利于增進(jìn)我國各民族的交流與往來，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。

　　如果我們大家都會(huì)說普通話，我們走到哪里都不用為聽不懂話而發(fā)愁了，和那個(gè)民族的人都能交流了，這樣大家都很高興了是嗎？

大班語言教案 篇5

　　活動(dòng)背景：

　　孩子的獨(dú)立愿望需要獨(dú)立能力來支撐。孩子要自主地安排自己的活動(dòng)，就有認(rèn)識鐘的需要。

　　內(nèi)容與要求：

　　l、感受鐘表在人們生活中的用處。

　　2、了解鐘表使用時(shí)的特征和方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、表示時(shí)間的圖片若干。

　　2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)�來的鐘表展覽)。

　　3、鐘表店的各種鐘表錄像。

　　4、各種制作鐘表的材料：各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動(dòng)室和操場上的體育用具)。

　　5、鐘表制作圖。

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、了解鐘表在人們生活中的用處

　　1、(出示小房子布谷鳥報(bào)時(shí)鐘)給你們看一個(gè)好玩的鐘。

　　——引發(fā)孩子對活動(dòng)的興奮情緒。

　　2、我們已經(jīng)參觀過鐘表店，看見了各種各樣的鐘，那么除了鐘表店有鐘，你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

　　——感受鐘對人們的用處。

　　3、除了鐘可以讓人們掌握好時(shí)間，還有什么可以讓人們來感覺時(shí)間?

　　——讓孩子把視線引向鐘以外的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。

　　老師()：鐘給我們的生活帶來方便。

　　二、了解鐘的特點(diǎn)

　　1、我們在參觀鐘表店以后，一定有許多問題，今天我們來看看這些問題，誰可以解決?(幼兒提問，老師記錄，同伴回答。老師把握活動(dòng)要點(diǎn)：(1)鐘面的數(shù)字;(2)鐘面的指針;(3)鐘的外形;(4)機(jī)械鐘和電子鐘。)

　　2、你們還有什么問題，可以記錄下來貼在“我的問題我們解決"上。

　　三、開鐘表店、自制鐘表

　　1、我們自己來做做，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們喜歡和想要的鐘，開一個(gè)鐘表店。(介紹材料，但開放地表示：教室里和幼兒園里，有許多東西，都可以用來做你喜歡的鐘的，你可以自己去拿，也可以請我?guī)兔�。這里還有二種做鐘的方法，你也可以來試試。)

　　2、幼兒制作，老師輔導(dǎo)。

　　3、展示幼兒的作品，互相欣賞。

　　四、活動(dòng)記錄與反思

　　1、在“了解鐘表在人們生活中的用處”中，孩子從教室里的鐘說到醫(yī)院里的鐘，從火車站的鐘，說到出租車?yán)锏溺�，陳俞任的一，句“所有的地方都有鐘的”，了孩子的談話。但軒軒提出“天上�?”“只要你上得了天，那就一定有鐘表，飛機(jī)上就有。”從生活中，孩子體會(huì)到，有了鐘，人們可以把握時(shí)間。

　　除了鐘，孩子們發(fā)現(xiàn)：古代的漏斗、太陽和日晷(浦東世紀(jì)大道上有一塊大石頭上，有一根針，太陽照到哪里，針就走到哪里)，都可以讓人們來感受時(shí)間的。

　　2、在“了解鐘的特點(diǎn)"時(shí)，必須從孩子的問題出發(fā)，鐘表的特點(diǎn)，這樣比較符合孩子在原有的經(jīng)驗(yàn)上往前發(fā)展，活動(dòng)以孩子相互答疑的形式，使孩子的經(jīng)驗(yàn)有共享和共建的機(jī)會(huì)和環(huán)境。

　　問題1：為什么鐘有不一樣的形狀?

　　答：一樣的人們會(huì)不喜歡，不一樣的才好看。

　　老師：是的，不同形狀的鐘是為了美觀和好看。

　　問題2：為什么鐘有的是兩根針，有的是三根針?

　　答：因?yàn)槲覀兛磿r(shí)間兩根針，已經(jīng)可以看清楚了。

　　問題3：為什么有的鐘的數(shù)字是1 234，有的是VX什么的?

　　老師：這是什么意思?

　　答：這是羅馬數(shù)字。

　　老師：羅馬數(shù)字的1是怎么寫的?……6為什么是V加I，那‘8怎么寫?

　　——這里有明確的數(shù)教育，實(shí)實(shí)在在地說明：只要有數(shù)意識，數(shù)教育無處不在。

　　問題4：那為什么有的鐘是有1 2個(gè)數(shù)字，有的鐘只有4個(gè)數(shù)字，或一格一格的?

　　老師：你們看見的哪四個(gè)數(shù)字?(我靈機(jī)一動(dòng))我最近在學(xué)車，師傅對我說：方向盤握在9點(diǎn)，那9點(diǎn)在哪里?(孩子馬上能握準(zhǔn))好，我們來做游戲，你們左手表示時(shí)針，右手表示分針，開始玩開車的游戲：9點(diǎn)、6點(diǎn)、3點(diǎn)、12點(diǎn)、6點(diǎn)半等。(出示表示時(shí)間的圖片)你們看，這是幾點(diǎn)?好，我把卡片放在角落里，你們慢慢玩。

　　——鐘面的`數(shù)字可以完全熟悉和了解。

　　問題5：為什么鐘有的是有日歷的?

　　答：是為了讓人方便地知道日子。

　　問題6：為什么有的鐘是4根針的?

　　答：那根黃針是鬧時(shí)針，我早上幾點(diǎn)起來，就是把黃針指到幾，早上，它會(huì)發(fā)出響聲叫我的。

　　問題7：為什么有的鐘有齒輪有的用電池?

　　答：有電池的是電子鐘，有齒輪的叫……叫……

　　老師：叫機(jī)械鐘。

　　王王：電子鐘很少的。

　　嘉文：不對，電子鐘多，你看。(于是，我打開幾個(gè)鐘的后蓋)對的對的，電子鐘多。

　　老師：怎么會(huì)的?小樂：因?yàn)殡娮隅姺奖�，不用上發(fā)條。

　　問題8：為什么有的鐘有搖擺的東西，有的沒有?

　　答：這就是滴答的秒針，有了這個(gè)擺，就不要有秒針了。

　　老師：這是鐘的搖擺，就叫“鐘擺”。

　　小樂：不對，你看，這個(gè)鐘有鐘擺也有秒針的。

　　冬冬：這個(gè)鐘擺是個(gè)小蜜蜂，是好玩好看才做的，也可以是小老鼠。

　　問題9：倉庫里有沒有鐘?

　　答：有的……沒有的……

　　老師：這是個(gè)問題，我們看了以后再說。(將一時(shí)無法解決的問題，暫時(shí)放一下，既是實(shí)事求是的態(tài)度的體現(xiàn)，又是活動(dòng)以外的一個(gè)懸念，一個(gè)關(guān)注點(diǎn)的延續(xù)。)

　　3、孩子自己開“鐘表店"。孩子在稍做準(zhǔn)備的環(huán)境和現(xiàn)有的環(huán)境里，自制鐘表。孩子做出來的有圓形鐘面(用角色游戲中的盤子依樣畫圓)、球拍鐘面和水晶獎(jiǎng)杯鐘面等，在寬松的環(huán)境中孩子的想象力得到了充分的發(fā)揮。

　　但是孩子在制作時(shí)，很少模仿自己帶來的各種各樣的鐘表，我想，在前面討論時(shí)，當(dāng)孩子回答“各種形狀的鐘是為了好看、美觀"時(shí)，如果我追問：“你最喜歡哪只鐘，為什么?"來引發(fā)孩子對周圍那么多漂亮鐘的關(guān)注，那么，可能孩子在制作時(shí)，就不會(huì)無視周圍的存在。

大班語言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處，了解小學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間安排。

　　2正確認(rèn)識整點(diǎn)，半點(diǎn)，培養(yǎng)初步的時(shí)間概念。

　　3嘗試自己設(shè)計(jì)一天的活動(dòng)安排，培養(yǎng)幼兒做事的計(jì)劃性。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒每人一只鐘，示范用的時(shí)間，漢字卡片四幅圖片，鉛筆，幼兒設(shè)計(jì)的紙張。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)；讓幼兒學(xué)會(huì)撥時(shí)間，了解小學(xué)生的生活。

　　難點(diǎn)：嘗試自己合理的設(shè)計(jì)一天的活動(dòng)安排。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次我們的主題是上小學(xué)了，通過活動(dòng)他們知道自己即將畢業(yè)，馬上就要進(jìn)入小學(xué)成為一年級的小學(xué)生了，因此他們很向往小學(xué)生的生活隨之也更關(guān)心小學(xué)生起床，上學(xué)。做操。上課等與時(shí)間密切相關(guān)的問題，為了讓幼兒在入學(xué)前有一定的時(shí)間概念，學(xué)會(huì)較有規(guī)律地生活，培養(yǎng)幼兒做事的計(jì)劃性，于是，我們結(jié)合幼兒認(rèn)識時(shí)鐘的整點(diǎn)，半點(diǎn)，設(shè)計(jì)了次活動(dòng)，使幼小銜接的生理。心理準(zhǔn)備落到實(shí)處。

　　活動(dòng)過程：

　　一看看認(rèn)認(rèn)撥撥

　　1小朋友，再過幾個(gè)星期你們就要畢業(yè)了，馬上要做小學(xué)生了，我知道你們心理非常高興是嗎？前幾天，我們已經(jīng)了解了小學(xué)生的生活，，那請你們說說小學(xué)生的`生活與我們幼兒園小朋友的生活有什么不一樣呢？(幼兒自由發(fā)表)

　　師小結(jié)：原來小學(xué)生的生活與我們小朋友的幼兒園的生活有點(diǎn)不一樣，特別是在時(shí)間的安排上也有許多不一樣的地方，那你們知道他們是幾點(diǎn)起床的呢？(6：00)

　　2師出示時(shí)間牌和漢字，并請幼兒在自己的鐘上撥一撥

　　提問：6：00鐘是怎么撥的？時(shí)針，分針分別指在哪里？

　　教師小結(jié)：時(shí)針指在6，分針指在12，6：00整，我們叫它整點(diǎn)，是啊，6點(diǎn)鐘小學(xué)生就要起床了。

　　3師出示起床的圖片。(簡單討論如果起床晚了會(huì)怎么樣呢？)

　　4出示圖片(二)

　　提問：這副圖片上的小朋友去干什么呢？(上學(xué))

　　幾點(diǎn)上學(xué)呢？

　　出示時(shí)間牌并請幼兒在自己的鐘上撥一撥，告訴大家時(shí)針和分針的位置。

　　5出示7：30

　　提問：這是幾點(diǎn)時(shí)候小學(xué)生在干什么呢？(出示圖片和漢字)

　　請幼兒上來撥一撥，并說出時(shí)針和分針的位置。

　　師小結(jié)：7：30時(shí)時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上面，6正好時(shí)12的一半，因此也叫半點(diǎn)。

　　請每個(gè)小朋友在鐘上撥一撥

　　6出示漢字上課，請幼兒撥鐘，看看你們撥的時(shí)間和老師出示的時(shí)間一樣嗎？

　　7師小結(jié)：

　　剛才我們和小鬧鐘做了游戲，你們在撥鐘時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)小秘密呢？分針走一圈時(shí)針走多少？)

　　二設(shè)計(jì)暑假生活時(shí)間安排表。

　　請幼兒設(shè)計(jì)一張暑期的生活時(shí)間表。

　　要求：要安排合理，一天的安排中要有休息，吃飯，運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)，的時(shí)間。

　　三交流設(shè)計(jì)的時(shí)間安排表

　　1幼兒交流時(shí)間安排表

　　2評評誰設(shè)計(jì)的最合理又好看

大班語言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道做客時(shí)的禮貌并學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語知道人們喜歡有禮貌的孩子

　　2、讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂

　　3、激發(fā)幼兒玩角色游戲的'興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鼠寶寶做客的圖片（可制作成“膠帶”邊講邊放），娃娃家的場景布置及娃娃家的用具

　　活動(dòng)過程：

　　1、看看講講

　�、沤處煶鍪臼髮殞氉隹偷膱D片，以小組形成觀察、討論圖畫的內(nèi)容

　�、普垈�(gè)別幼兒講述內(nèi)容

　　2、傾聽故事、理解內(nèi)容

　　⑴教師邊放“膠帶”邊完整講述故事

　�、茷槭裁创蠹叶枷矚g鼠寶寶？（引導(dǎo)幼兒知道人們喜歡有禮貌的孩子）

　�、鞘髮殞氉吡藶槭裁从只貋恚浚ㄗ層變后w驗(yàn)與人分享的快樂）

　　3、親身體驗(yàn)

　�、耪堄變赫f說自己做客時(shí)會(huì)怎樣？

　　⑵以小組為單位，自由分配角色玩做客游戲。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　本活動(dòng)可以分組進(jìn)行，并可在教師里布置娃娃家的場景，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)。

大班語言教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞、理解散文詩，感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程，體會(huì)散文的語言美、意境美。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與想象活動(dòng)，并能用散文詩的句式大膽表達(dá)。

　　3、感受大自然靜中有動(dòng)的美感，產(chǎn)生熱愛親近大自然的情感。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件一套。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、“照鏡子”游戲：

　　1、幼兒兩兩組合，邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。

　　2、教師哼唱，幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動(dòng)作。

　　二、欣賞第一部分（圓圓的小池塘……好美好美），感受池塘的'平靜美。

　　1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。

　　2、提問：這面鏡子是什么？誰來照照？感覺怎么樣？（根據(jù)幼兒回答演示課件）

　　3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。

　　（1）第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。

　�。�2）第二遍站著邊做動(dòng)作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。

　　4、想象：除了小草、小樹、小花，還有誰也會(huì)來照照，感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用**照照，好*好*的句式來講述）

　�。�1）請幼兒先和旁邊的小朋友說一說。

　�。�2）請多個(gè)幼兒說給大家聽一聽。

　　三、欣賞第二部分（你照照，……變成有趣的哈哈鏡啦�。�，感受池塘的動(dòng)感美。

　　1、感受波浪的變化：你照照，我照照，風(fēng)娃娃也要照照，（做吹風(fēng)狀）你們猜猜，風(fēng)娃娃來了，水面會(huì)有什么變化？（幼兒猜測）波浪會(huì)怎么動(dòng)呢？（幼兒說說）你們瞧，（點(diǎn)擊幻燈）有趣的事情發(fā)生了！

　　2、感受倒影的變化：水里的倒影發(fā)生了什么變化？

　　3、小結(jié)“你照照，……幼兒編的，……直的變彎了”，這個(gè)池塘真好玩！師幼玩做相反的游戲。

　　4、提問：你覺得這是一面怎么樣的鏡子？

　　5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。

　　四、完整欣賞散文詩，感受散文的語言美，意境美。

　　1、了解散文詩的名稱：這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”，是誰把池塘變成了水面哈哈鏡？（風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃真厲害！

　　2、這首詩歌不僅優(yōu)美，而且有趣，你們想聽嗎？那讓我們再來完整地欣賞一遍。

　　3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。你喜歡這首詩歌嗎？為什么？

　　4、欣賞配樂詩朗誦一遍。

　　誰來說說，你最喜歡哪一句？為什么？

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