中班教案(集合5篇)

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　主題名稱：

　　吹泡泡

　　主題目標：

　　1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。

　　2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語言進行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　主題內(nèi)容：

　　周一：語言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》

　　周三：語言《泡泡屋》(脫班)周四：美術(shù)《泡泡小精靈》

　　周五：區(qū)域活動

　　語言：吹泡泡（一）活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂趣。

　　2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、掛圖32號;《小朋友的書??讓我試一試》。

　　2、畫紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　1、分享交流。

　　你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?

　　2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　◆教師朗誦兒歌。提問：

　　大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了，泡泡有什么變化了?

　　◆教師完整朗誦兒歌。

　　◆幼兒使用《小朋友的書??讓我試一試》第2頁“吹泡泡”，練習(xí)朗誦兒歌。(注意幼兒個別字的`發(fā)音準確性)

　　3、看掛圖，仿編兒歌。

　　◆提問，引發(fā)幼兒想象。

　　泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實物，如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看，仿編“一吹吹個小(大)泡泡，好像××××××”)

　　◆將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。

　　◆鼓勵幼兒用動作表演兒歌。

　　4、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。

　　健康：大泡泡活動目標：

　　1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。

　　2、嘗試的多種玩法，感受集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、為每位幼兒準備一個塑料背心袋。

　　2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。

　　活動過程：

　　1、自由探索“泡泡”的玩法。

　　◆小朋友，我們也來吹泡泡。我們拿一個塑料袋，往里面吹起，吹成一個大泡泡。把口袋打一個結(jié)系緊就成功了。(教師協(xié)助個別幼兒完成“泡泡”)

　　◆幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”，教師觀察指導(dǎo)。(重點練習(xí)向上拋、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。

　　◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。

　　◆聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。

　　3、“泡泡”追一追。

　　◆泡泡繼續(xù)綁在腳踝上，聽教師小鈴信號慢跑或快走。

　　◆鼓聲一停，幼兒作“泡泡飛走了”，四散跑。鼓聲開始，“泡泡”又回來了，回到圓圈上。

　　◆教師在增加難度或控制運動量時，可用“仙女棒”(紙棒)點到誰的“泡泡”，誰就不能再跑了。

　　4、放松運動。

　　◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄，教師手持“仙女棒”來點，紙棒點到誰，誰就到旁邊休息一次。

　　美術(shù)：泡泡小精靈活動目標：

　　1、嘗試用圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態(tài)，并添上可愛的表情。

　　2、樂意用豐富的色彩添畫泡泡。

　　活動準備：

　　1、人手一份油畫棒、圖畫紙。

　　2、范例，四段鐵絲。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　大家都玩過泡泡吧!泡泡變成可愛的小精靈來了。

　　2、出示范例，示范繪畫。

　　◆畫泡泡。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡)，要求圓形條封閉。

　　◆畫出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運用鐵絲，教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài)，然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳，強調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。

　　◆添上眼睛和嘴，表現(xiàn)泡泡精靈的表情。

　　3、幼兒繪畫。

　　請幼兒在涂畫紙上進行繪畫，鼓勵幼兒大膽選色并畫滿畫面。

　　4、講評。

　　點評要點：幼兒說畫的泡泡姿勢動態(tài)。

　　5、添畫。

　　提問：這么多泡泡小精靈要到哪里去啊?

　　根據(jù)幼兒的回答，可建議添畫一些背景，如草地、小花等。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　教具：1 箭頭方向牌2 黃色球4個，紅色球1個3 數(shù)字卡1－5大小個一個4三角形4個，圓形1個5 紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個

　　學(xué)具： 1（ 三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套2 水彩筆每人一支3 幼兒用書每人一本

　　活動過程：

　　一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體

　　1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）

　　2、請幼兒觀察球有什么顏色？

　　二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的.嗎？

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

　　3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。

　　4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

　　5、表揚幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序

　　1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

　　2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

　　3、請幼兒討論并回答。

　　4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

　　5 、查評析，表揚幼兒。

　　四、游戲：排排隊1 師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2 請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。

　　3 請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

　　4 請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

　　5 請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）6 小結(jié)并表揚幼兒。

　　五、結(jié)束部分

　　1、出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

　　2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28六、 延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。

　　活動過程：

　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認識、講述。

　　提問：這是什么？

　　它從哪里來的？

　　我們應(yīng)該把它放到哪里去？

　　小結(jié)：在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進垃圾桶里。

　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。

　�。�1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導(dǎo)幼兒認識。

　　提問：你們認識這兩個標志嗎？

　　它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？

　�。�2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？

　　小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戲：動手樂

　　幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。

　　活動反思：

　　在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的`，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。

　　基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

　　小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.積極參與討論，體驗關(guān)心別人帶來的快樂。

　　2.能用自己的方式表達對生病同伴的關(guān)心。

　　3.知道要愛護身體，讓自己少生病。

　　活動準備：

　　情景表演片段（我生病了）。

　　活動過程：

　　1.回憶生病的感受，萌發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

　　--提問：你生病的時候有什么感覺？最想做什么？

　　2.觀看情境表演（我生病了），體驗生病時渴望關(guān)愛的迫切心情。

　　--幼兒觀看表演。

　　--提問、討論：看玩這個表演，你有什么感覺？最近我們班xx小朋友生病了，沒有來上幼兒園，你有什么想法？

　　3.交流、討論慰問生病的同伴的方式。

　　--與同伴討論并記錄：可以以怎樣的方式慰問生病的.同伴？

　　--集體交流：交流慰問同伴時應(yīng)注意哪些問題？（如打電話時間不宜過長、聲音不宜過響、要清楚地表達自己的慰問之情等）

　　4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心自己和身邊的人。

　　--提問：如果我們身邊的朋友、親人生病了，我們應(yīng)該怎么做？

　　--討論：如果自己生病了，應(yīng)該怎么做？

　　--教師小結(jié)幼兒的討論情況，并引導(dǎo)幼兒進行嘗試體驗。

　　5.延伸談話：怎樣才能少生�。�

　　--組織幼兒討論。

　　--教師小結(jié)：要經(jīng)常參加體育鍛煉，注意根據(jù)天氣變化增減衣服，講究飲食衛(wèi)生，多吃有營養(yǎng)的食物等。

　　活動建議：

　　1.此次活動若安排在有幼兒生病未來幼兒園的時候進行，更具有代表性。

　　2.可結(jié)合藝術(shù)活動，組織幼兒自制禮物送給生病的同伴或家人；根據(jù)班上幼兒的情感發(fā)展狀況，選擇性地開展談話活動，從多個角度培養(yǎng)幼兒對他人及周圍事物的關(guān)愛之情。

　　3.建議家長教育孩子關(guān)愛生病的朋友，指導(dǎo)孩子用合適的方式表達自己的關(guān)愛之情。

中班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　我班孩子大多數(shù)是獨生子女，與同伴相處的機會較少，孩子的自我意識較強，結(jié)合我們園本特色課程（情緒智力）的目標，我們注重借助學(xué)習(xí)、游戲等活動，培養(yǎng)幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學(xué)期孩子進入了中班，語言、認知、社會交往等各方面的能力都在原有基礎(chǔ)上有所提高，但幼兒交往技能仍需進一步的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了這一集體學(xué)習(xí)活動《好朋友》，目的就是引導(dǎo)幼兒在觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法的過程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

　　在活動中，我通過與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié)，從幾個不同的角度對于如何與朋友交往進行了引導(dǎo)，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設(shè)法解決；當一個朋友遇到困難時，朋友之間又應(yīng)該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時，圖片的呈現(xiàn)是層層遞進的，圖片的設(shè)計也從如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察的角度做了思考，如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過河的好辦法等等。整個活動讓幼兒在觀察、想象、猜測的過程中，充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問題的能力。

　　同時我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個家庭之中，既滿足了每個孩子想象與表達的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動，共同達成了教育目標，進一步提高了孩子的交往技能。

　　目標：

　　1、仔細觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法。

　　2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

　　準備：

　　課件《好朋友》、自制圖書一本。

　　過程：

　　一、引起興趣。

　　1、師：今天我?guī)�來了一本圖書，看看是什么呀？《好朋友》，看見了“好朋友”，你會想到什么事？

　　2、小結(jié)：好朋友在一起真快樂。

　　二、觀察想象。

　　1、欣賞課件第一張――圖書封面。

　　提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）

　　2、課件第二張――早晨起床。

　　提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會干什么呢？

　　小雞會用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）

　　小結(jié)：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！

　　3、課件第三張――一打電話。

　　提問：聽，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）

　　如果你是小雞，你會怎么邀請你的好朋友呢？

　　小結(jié)：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的.好朋友。

　　4、課件第四張――一輛自行車。

　　提問：一輛自行車，三個好朋友，你覺得可以怎么騎？

　　5、課件第五張――三個好朋友一起騎車。

　�。�1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點的動物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個小動物都找到了最合適自己的位置，它們?nèi)齻�好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心。

　　（2）提問：你知道它們現(xiàn)在的心情會怎么樣？你是從哪里看出來的？

　　小結(jié)：三個好朋友在一起真開心，不過三個好朋友一起騎車可要注意安全哦。

　　6、課件第六張――小雞不會過河。

　�。�1）提問：第5頁上說了一件什么事？

　　如果是你，你會怎么幫助小雞呢？

　　（2）引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，交流過河的辦法。

　　7、課件第七張――4種過河的方法。

　�。�1）提問：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的理由。

　�。�2）師：你們知道這三個小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）。

　�。�3）小結(jié)：是呀，三個朋友通過相互幫助，一起過了河，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂！

　　8、課件第八張――高高的櫻桃樹和矮矮的小動物。

　　（1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？

　　小結(jié)：這些不同的動物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃，它們都來幫助三個好朋友，相互幫助真快樂！

　�。�3）進一步思考：可是如果沒有這些朋友來幫忙，三個好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢？

　　小結(jié)：小鴨最結(jié)實，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據(jù)各自不同的特點，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

　　9、幼兒完整欣賞故事。

　　三、延伸活動。

　　1、提問：它們還會到哪里去呢？（個別幼兒講述）

　　2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀�。ń處煶鍪緢D書）我為每個小朋友都準備了一本《好朋友》的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫）

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