實用的大班語言教案（優(yōu)秀3篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

　　設計思路：

　　散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望�！毒V要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)造了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領域的內容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

　　活動目標：

　　1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

　　2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯想與想象進行仿編。

　　3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。

　　2、物質準備：

　�。�1）、拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的'相關活動錄像資料。

　�。�2）、動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。

　�。�3）、準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如 圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。

　　活動過程：

　　一、引題：經驗講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據自身已有經驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發(fā)現。）1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們去秋游的時候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現？

　　2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)現，教師相機引出今天要學習的本領：散文詩《落葉》

　　二、播放動畫課件，引導幼兒欣賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。

　�。ㄒ唬┬蕾p散文。（利用動畫課件資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。）1、師引入：小朋友，現在我們通過課件演示來欣賞這首優(yōu)美的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒欣賞。）2、提問：小朋友，你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感受？

　　3、幼兒自由回答，教師適當引導。

　　4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？

　　5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據回答作進一步的引導。

　�。ǘ�）、分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會并理解詩歌內容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。

　　a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　e、播放課件5，師提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？

　　2、組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？

　�。�1）、幼兒分組討論；（2）、集體交流與分享；（3）、根據幼兒的回答，師小結：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。

　　3、師總結：小朋友今天表現得真好，通過這首散文詩的學習，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。

　　（三）、朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。

　　小朋友，剛剛我們一起分段學習了散文詩，現在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

　　三、仿編散文詩。

　　1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什么？誰能想出和別人不一樣的？

　　2、引導幼兒相互討論后仿編。

　　3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。

　　4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。

　　5、展示作品并相互評價。

　　四、分組活動（延伸活動）1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。

　　2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進行講述。

　　2、嘗試用恰當的詞匯描述不同的情景，不同的心情。

　　準備：

　　1、大故事卷1份、小故事卷5份

　　2、磁性黑板

　　過程：

　　一、談話引出

　　1、師生問好。

　　2、出示“兔子先生”，提問：“什么是‘神奇’？你覺得‘神奇’是什么意思？”

　　二、講述故事

　　1、教師講述第一幅畫。

　　“春天來了……這是什么標志？”師神秘的引出圖片上的標志：“︻”

　　“這個標志代表什么意思？標志后面會出現什么？”

　　2、教師講述第二幅畫，啟發(fā)幼兒調動已有的生活經驗，大膽試編試講。

　　1）第一部分：“你們外出的時候走過小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子先生在橋上的心情又是怎樣的？”

　　引導語：小朋友高興的時候會怎么樣？（及時豐富好聽的詞）

　　2）第二部分：出現標志“●”

　　師：“這又是什么標志？標志后面又會出現什么？”

　　3、教師講述第三幅畫，進一步引導幼兒感受人物的心理變化

　　第一部分：

　　1）“發(fā)生了什么事情？”

　　2）兔子先生這時的心情會怎么樣？”

　　3）“兔子先生還會怎么想？”

　　（引導幼兒說出描寫人心理活動的豐富詞匯）

　　第二部分：

　　1）“出現了誰？”

　　2）“小老鼠會怎么說？”

　　第三部分：出現一扇門。

　　師：“打開這扇神奇的門，兔子先生和小老鼠會到一個什么樣的地方？它們又會看到什么？”

　　三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編，師適當引導。

　　1、分5組講述，教師在聽的過程中作適當的引導。

　　2、請個別幼兒講述。

　　四、師講述自編故事結尾

　　師：“老師也帶兔子先生到一個神奇的.地方，你們看是哪里？”（大海）

　　“對，兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子先生被眼前的景色驚呆了，金黃色的沙灘上……”

　　五、區(qū)角延伸

　　課后請幼兒將自己的故事結尾畫出來，完整的講述故事。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，理解詩歌資料，學習用簡單和有力的語言有表情地朗誦詩歌。

　　2、感知詩歌畫面，結合自己的生活經驗，嘗試用"×××沒關系"的.句型仿編詩歌。

　　3、用心參與游戲，樂意在群眾面前大膽地講述自己的長處，增強自信心。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

　　2、幼兒對自己有必須的認識，明白自己的長處。

　　活動過程：

　　一、擊鼓傳花：

　　我喜歡我自己，1、"你喜歡你自己嗎？""你能用'我喜歡我自己，……'講述喜歡自己的理由嗎？"2、介紹游戲規(guī)則。

　　二、欣賞詩歌，初步理解故事資料。

　　1、教師有感情地朗誦詩歌。

　　2、"你聽見詩歌里說了些什么嗎？"三、展示詩歌畫面，學習朗誦詩歌，并透過提問，感知理解詩歌。

　　1、幼兒有表情地朗誦詩歌。

　　2、針對詩歌里的資料，逐一提問。

　　3、引導幼兒用不同的語調朗誦詩歌資料。

　　4、教師帶領幼兒有表情地朗誦詩歌。

　　四、采用多種方式念兒歌。

　　1、幼兒念詩歌前四句，教師念后一句。

　　2、請八位幼兒輪流念。

　　五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。

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