大班教案5篇(合集)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼拇蟀嘟贪�5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號碼，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一、觀察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼？
�。ㄓ變簩懺诎准埳希粋�(gè)號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。）
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?
（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）
教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話號碼。
二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號碼
1、 集中區(qū)分：
a、 引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)）
2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。
�。ㄓ變夯ハ嘤懻摳髯詫懙奶柎a是屬于哪種的）
2、 歸類區(qū)分號碼
�。ㄓ變簩⒁苿�(dòng)，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。）
4、觀察尋找電話號碼中的秘密
你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎？
（幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。）
教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的`。
三、小動(dòng)物裝電話
�。ㄋ械臑觚敚◆~；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。）
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。
2、設(shè)計(jì)電話號碼。
要求：住在同一個(gè)地方的電話號碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣！
比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234；陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的？
2、你為它們設(shè)計(jì)的電話號碼是什么��？
3、活動(dòng)延伸
為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計(jì)手機(jī)號碼。
設(shè)計(jì)意圖：
我班為配合主題活動(dòng)“不一樣的我”，為了擴(kuò)大孩子的生活經(jīng)驗(yàn)請他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時(shí)間成為了孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動(dòng)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。
2.通過活動(dòng)要提高幼兒自我保護(hù)的意識和簡單方法。
3.活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的見解。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師自制教學(xué)PPT;了解多種意外傷害事故或急救的方法。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分，引出意外傷害的概念。
1.播放PPT，出示一個(gè)男孩摔破膝蓋流血的`畫面，提問
這孩子受傷了，請你趕快幫助一下，你該怎么做?先做什么，再做什么等?呢?
幼兒會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來講述，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉，然后用創(chuàng)可貼貼上去止血，也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的話就及時(shí)的送去醫(yī)院。
2.猜測孩子受傷的原因。
二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。
1.師：除了摔跤會(huì)使人們受傷，發(fā)生意外傷害事故，那么還有哪些意外也會(huì)發(fā)生傷害事故?
2.幼兒憑借自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來講述，然后教師補(bǔ)充。
3.借助PPT圖片展示認(rèn)識了解多種不同形式的意外傷害事故：如溺水、從高處墜落、觸電、被動(dòng)物咬傷等。
4.請幼兒說一說。
三、觀察畫面，了解多種意外傷害事故的急救措施。
1.以被狗咬傷為例，請孩子觀察畫面，大膽表述自己觀察的結(jié)果，說說如何進(jìn)行急救：用清水沖洗傷口，最好將傷口掰開進(jìn)行沖洗，如果有血要及時(shí)止血，然后到醫(yī)院接受治療，打狂犬疫苗針，如果不打這個(gè)針，后果很嚴(yán)重。
2.幼兒自由選擇內(nèi)容，了解其他種意外傷害事故的急救。
幼兒講到哪里，教師用超鏈接的方法展示面面，引導(dǎo)孩子勇敢、大膽的表述自己的見解。##
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。
2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習(xí)慣。
3.對實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語言進(jìn)行表述，發(fā)展語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對空氣有了一定的認(rèn)識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。
2.材料準(zhǔn)備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報(bào)紙，真空吸盤。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)�游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會(huì)怎樣？并在記錄單上寫上結(jié)果。
2.探索活動(dòng)。
(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來，引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。
(2)出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來的方法。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì)被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。
(3)師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會(huì)流出來嗎？請幼兒猜猜，并做記錄。
(4)幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的`力量。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。
(5)師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報(bào)紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。
(6)幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。
(7)師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。
3.分享交流。
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒流出來也是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×�。第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。
活動(dòng)延伸：出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會(huì)吸到光滑的墻面上。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲，體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂。
2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn)，能找出樂曲中的重音部分；結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。
3.能根據(jù)音樂特點(diǎn)自主探索游戲規(guī)則，在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應(yīng)的靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.老虎頭飾一個(gè)，山洞模型一個(gè)。
2.電視機(jī)，音樂：撥弦，PPT。
3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境
引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂
在森林里有一個(gè)神秘的山洞，傳說在山洞里有許多寶物，大家想不想去尋寶？在尋寶之前，我們要先聽一首音樂，里面有尋寶的線索，請小朋友仔細(xì)聽，這首曲子給你怎樣的感覺？
二、結(jié)合ppt
分析理解樂曲的'節(jié)奏和情緒特點(diǎn)
1.教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分。
熱心的小動(dòng)物給我們送來一幅尋寶圖，它還告訴我要小心路上的障礙物，障礙物會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢？我們仔細(xì)聽音樂找一找。
2.通過拍擊身體不同部位，熟悉節(jié)奏，感受樂曲的性質(zhì)特點(diǎn)和重音處。
障礙物是什么？障礙物出現(xiàn)時(shí)音樂感覺怎樣？
在障礙物出現(xiàn)時(shí)，我們可以拍打身體一個(gè)部位，你想怎樣拍？我們試一試。
穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣？穿越森林時(shí)，我們可以怎么做呢？
3.結(jié)合身體動(dòng)作表演，感知樂句的速度變化。
快到山洞時(shí)音樂變得怎么樣了？還有哪里是變快的？那在音樂變快的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒完整聽音樂嘗試。）
三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則
體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂
1.引出游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。
老虎也要去尋寶，它已經(jīng)趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會(huì)回頭仔細(xì)看，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢？
2．師幼分角色，初步聽音樂按規(guī)則進(jìn)行游戲老師來扮演老虎，幼兒聽音樂走走看。
3.加入道具調(diào)動(dòng)幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應(yīng)這一次老虎真的來了，你還敢嗎？看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn)，跟好老虎出發(fā)！
4.引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動(dòng)作，增強(qiáng)游戲的趣味性。
老虎回頭的時(shí)候我們想個(gè)辦法嚇走它好不好？老虎害怕什么？來試試，能不能嚇走？ （引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上游戲）
四、出示寶物
引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物。
發(fā)現(xiàn)寶物，師：小朋友猜一猜，寶盒里面會(huì)有什么寶物呢？（幼兒想象）出示寶物，請幼兒討論并介紹喝水、運(yùn)動(dòng)、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。
小結(jié)：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對我們每個(gè)人來說就是最最好的寶貝。所以每個(gè)小朋友一定要多運(yùn)動(dòng)、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西，才會(huì)讓我們的身體長得棒棒的！
大班教案 篇5
一、說教材
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他們想要什么就買什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的？結(jié)合大班語言活動(dòng)《逛市場》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以羊羊快樂的旅行為主線，借助多媒體讓孩子體驗(yàn)不同的生活情景并親自體驗(yàn)消費(fèi)，逐步的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。從而激發(fā)孩子進(jìn)一步的思考自己在生活中該如何選擇？
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。
3、情感目標(biāo)：讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識了人民幣和標(biāo)價(jià)。2、有在超市里和在游樂場消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。
2、場景布置：在教室里布置游樂場的場景（附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的）。
3、供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。
二、說教學(xué)教法
1、教法設(shè)計(jì)：針對教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法、語言評價(jià)法。
2、學(xué)法設(shè)計(jì)：本著“開放、自主”的原則，幼兒采用了觀察法、討論法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。
3、教學(xué)手段：主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過程
在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確，主題突出。具體流程如下：
1、引導(dǎo)幼兒觀看超市圖片，導(dǎo)入活動(dòng)主題
活動(dòng)剛開始，教師展示PPT，運(yùn)用談話形式引入活動(dòng)主題。你們喜歡逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買、就要買呢？那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢？
此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見的場景來導(dǎo)入活動(dòng)有利于渙起幼兒已知的知識和經(jīng)驗(yàn)，教師適時(shí)的提問使幼兒初步產(chǎn)生對“需要的”和“想要的”思考。
2、情境一——買鞋記，讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義
此環(huán)節(jié)主要通過懶羊羊買鞋的情境來告訴孩子“需要的”和“想要的”的含義。故事為：羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要��！想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
引導(dǎo)幼兒幼兒討論：如果你是懶羊羊，你會(huì)怎么做？孩子在討論之后輕松的'理解了運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)該買運(yùn)動(dòng)鞋！這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子的繼續(xù)開展活動(dòng)的興趣。
3、情景二——繪畫比賽。師生互動(dòng)，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。
旅行途中慢羊羊村長決定舉行一次野外繪畫比賽，羊兒們需要準(zhǔn)備哪些物品呢？
孩子們思考之后，我請幾名幼兒到白板上點(diǎn)擊鼠標(biāo)。如果選對了，商品會(huì)移動(dòng)并發(fā)出聲音“對了，就買需要的�！比绻c(diǎn)錯(cuò)了，發(fā)出聲音“想想吧！”在白板上點(diǎn)擊選擇對幼兒來說是新鮮的刺激的，大大的激發(fā)了幼兒上臺(tái)操作的欲望，為了避免一名幼兒操作時(shí)臺(tái)下幼兒的等待，這個(gè)環(huán)節(jié)我還將多媒體技術(shù)與常規(guī)教學(xué)操作材料相結(jié)合，為每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，讓臺(tái)上的幼兒和臺(tái)下的幼兒能形成互動(dòng)。
4、情景三——游樂場。聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)合理消費(fèi)。
此過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人在游樂場獨(dú)立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊發(fā)了10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。游樂場里吃的東西和標(biāo)了價(jià)的游玩設(shè)施都是要花錢的，沒有標(biāo)價(jià)的游玩設(shè)施都是免費(fèi)的。請你選擇你一天中最“需要的”合理消費(fèi)，盡情玩樂。引導(dǎo)幼兒思考：如果你是小羊，你怎樣消費(fèi)這10元錢？
之后我又出示了記錄表，對幼兒提出了進(jìn)一步的要求：在游玩過程中，把一天的生活及消費(fèi)情況記載下來。體驗(yàn)結(jié)束后在展板上展示自己的記錄表，同伴之樣相互評論，比比誰的消費(fèi)更合理，教師給予及時(shí)表揚(yáng)。
此環(huán)節(jié)中游戲情境的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的消費(fèi)場景，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化的特點(diǎn)。而對電子記錄表的展示，則讓幼兒對記錄要求一目了然。
5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展延伸
完成了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，我對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：在生活動(dòng)中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。
征對幼兒在游樂場消費(fèi)過程中沒有用足10元錢的情況，我對幼兒提出了一個(gè)擴(kuò)展延伸：如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會(huì)怎么辦？讓幼兒帶著新的問題結(jié)束本次活動(dòng)。