[推薦]美術(shù)教案5篇
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
![[推薦]美術(shù)教案5篇](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b815_5f06f68bc8f28.jpg)
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：
在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)
師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：
A、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）
B、你最喜歡用什么繪畫(huà)工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫(huà)技巧在電腦上操作演示給大家看？
�。ㄕ�(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）
2、老師歸納
師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的電腦美術(shù)作品�！�
3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的？誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看？”
主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成 師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品�！�
4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大�。┐蛴〕鰜�(lái)的四方連續(xù)紋樣
師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段
1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”
�。�1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察： “請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的`？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？
學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？
�。ǚ较虿灰粯�，上下左右翻轉(zhuǎn)）
�。�2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？”
請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。
方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實(shí)踐階段
1、師示范繪制四方連續(xù)
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程：
A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
C、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？
2、學(xué)生實(shí)踐
A、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。
B、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà)，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）
五、作品展評(píng)
1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示。
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？
2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）
六、時(shí)裝制作和表演
師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣？在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈！
B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！” 評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。
七、收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、凳子。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個(gè)
2、室內(nèi)陳列幼兒自帶的各種小陀螺。
3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀商店，導(dǎo)入活動(dòng)
1、小兔開(kāi)新店，激發(fā)幼兒興趣
今天呀，小兔開(kāi)了一家玩具店，非常開(kāi)心，我們也去湊湊熱鬧吧！
2、參觀小兔玩具店
小兔的玩具店里有什么？
二、通過(guò)觀察與已有的經(jīng)驗(yàn)，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過(guò)陀螺嗎？小兔想請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)玩一玩。幼兒自由結(jié)伴玩陀螺。
師：你是怎么玩的呢？
三、欣賞觀察老師制作的'陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺
1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察
2、教師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。
3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點(diǎn)，插上牙簽或火柴棒。
4、鼓勵(lì)幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導(dǎo)
5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺
比一比誰(shuí)做的陀螺顏色最鮮艷，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的色彩最漂亮，轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。
四、幼兒作品展示
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店
2、小朋友們真厲害，一會(huì)兒就幫助小兔做了這么多漂亮的陀螺，讓我們?nèi)パ?qǐng)聽(tīng)課的老師來(lái)買(mǎi)陀螺，幫助小兔招攬生意好嗎？
延伸：
出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。
美術(shù)教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特征——樹(shù)干。
2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)種種。
2、出示范例欣賞。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹(shù)，教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。
手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。
2、教師與學(xué)生共同演示。
步驟：（描畫(huà)小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫(huà)小樹(shù)枝——畫(huà)上五彩的葉子——給樹(shù)干涂上棕色
（三）學(xué)生創(chuàng)作。
1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫(huà)小手，注意畫(huà)筆不要太靠近小手。
2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多，涂色鮮艷，將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫(huà)面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1。讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的.能力。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹(shù)中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握吹畫(huà)的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。
教學(xué)用具
A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
談話：同學(xué)們， 今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢？
二、欣賞感受
1．小朋友找一找你們的周?chē)懿荒苷业轿覀兊娜齻�(gè)好伙伴？學(xué)生交流。
2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格” 出示圖片，學(xué)生談感受。
分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色，想一想它給你什么感覺(jué)？紅的感覺(jué)熱情、溫暖；黃的感覺(jué)明快、響亮；藍(lán)的感覺(jué)優(yōu)美、涼爽…
三、學(xué)習(xí)吹畫(huà)、體驗(yàn)樂(lè)趣
1。學(xué)生賞析范作，探究吹畫(huà)方法。
師引導(dǎo)觀察： “看來(lái)三個(gè)小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領(lǐng)呢？（出示范作）這是什么？”
讓學(xué)生猜一猜這幅畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的。
師提問(wèn)：“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢？（形、色）如果是你來(lái)表現(xiàn)，你會(huì)注意哪些方面呢？”（出示圖片）
欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù)，幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征。
�、平處熓痉洞怠安噬珮�(shù)”技法：
作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫(huà)一棵五彩樹(shù)�！�
A 。先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色，用力向上吹出主干， 然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。
B。再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色，用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。
3 。學(xué)生吹畫(huà)，教師指導(dǎo)。（并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成）
A。學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)”。
邊吹畫(huà)邊觀察三原色間的混合變化，注意保持教室有序衛(wèi)生。
B。教師巡視，隨機(jī)施教。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�、糯诞�(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度，注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
�、粕蕽獾�、色滴大小要適中，不要等一種色干了后再吹另一種色。
�、菢�(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些，可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。
四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)
1。擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn)：你在吹“五彩樹(shù)？的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
――紅和黃融合變成了橙色，黃和藍(lán)融合變成綠色，藍(lán)和紅融合變成了紫色。
小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬t紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙�，黃黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色�！� “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色�！�
�。ㄕn件播放：紅+黃＝橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅＝紫）
2．總結(jié)：通過(guò)這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色，所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。因此說(shuō)色彩的魅力是無(wú)窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來(lái)創(chuàng)造豐富多彩的生活。
3。你還想用什么手法來(lái)表現(xiàn)色彩大家族呢？學(xué)生交流。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽用各種線條、形狀來(lái)描繪未來(lái)城市的房子。
2、活動(dòng)中注意色彩的搭配。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，我們是哪個(gè)城市的？你覺(jué)得江陰美嗎？什么地方最美？老師請(qǐng)大家去看看其他城市的風(fēng)景，請(qǐng)大家看看那里的房子是怎么樣的？
2、請(qǐng)幼兒觀看有名建筑的幻燈片：東方明珠、上海外灘等。
3 、提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)建筑什么地方最特別。
4、師：今天老師請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)小小建筑師，設(shè)計(jì)我們將來(lái)的房子。先說(shuō)說(shuō)看，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的房子？它有什么特別的功能？
5、幼兒相互討論自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的房子，期望能夠個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)》
6、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
7、講評(píng)幼兒作品，請(qǐng)幼兒到前面講講自己的設(shè)計(jì)，主要講其獨(dú)特之處。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
優(yōu)點(diǎn)：教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。
幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來(lái)的.房子：從功能上來(lái)說(shuō)有安全房子，可以防地震、水災(zāi)、火災(zāi)（這是一個(gè)比較愛(ài)觀察生活的幼兒所想象的）；聲控房子，是一種高科技，比較先進(jìn)的房子（這可以讓殘疾人住在里面，比較方便，說(shuō)明是一個(gè)有愛(ài)心的小朋友）；在海底游泳的房子，想進(jìn)入海底觀看各種各樣的海洋生物（這是一個(gè)喜歡海洋生物的幼兒想象的）；會(huì)飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來(lái)說(shuō)有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米老鼠形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚(yú)房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。
不足之處：
1、前邊教師講述較多，用時(shí)較長(zhǎng)。
2、沒(méi)有給幼兒一個(gè)總體概括的評(píng)價(jià)。分別是從功能上、結(jié)構(gòu)上、外觀形象上等進(jìn)行概括性講評(píng)。
3、范畫(huà)不飽滿（沒(méi)有涂底色）。
美術(shù)教案 篇5
主題名稱：冬天的的故事
次主題名稱：冬趣
活動(dòng)名稱：冬日美景
主要教學(xué)領(lǐng)域：語(yǔ)言 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析： 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)
孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培
養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物 活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快？（生：雪花）
師：你們可真聰明！那請(qǐng)問(wèn)，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀？今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師
讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣？
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀？
�。ɡ蠋煾星槔首x兒歌）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天，感受冬天
師：孩子們，你們說(shuō)得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè)好嗎？
教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè)
4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂(lè)的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎？下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的'獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評(píng)價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導(dǎo)記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰(shuí)先把它記下來(lái)？
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲�(duì)人類(lèi)有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩(shī)歌
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開(kāi)心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？如果想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。）
七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美好》 活動(dòng)反思：
為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過(guò)戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè)，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
(經(jīng)典)美術(shù)教案07-28
[精選]美術(shù)教案07-27
美術(shù)教案07-20
（精選）美術(shù)教案07-22
美術(shù)教案[精選]07-21
美術(shù)教案(經(jīng)典)09-06
（經(jīng)典）美術(shù)教案09-14
美術(shù)教案【精選】09-19
美術(shù)教案(精選)08-18
[經(jīng)典]美術(shù)教案08-18