大班科學(xué)教案[精品10篇]
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![大班科學(xué)教案[精品10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物（每組幼兒一套），再增加一套大的操作材料。
幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無生命的），記號(hào)筆人手一支。
字卡：有生命的、無生命的。
白紙兩張，記號(hào)筆一支。
活動(dòng)目標(biāo)
通過活動(dòng)，使幼兒了解生命的含義。
能夠區(qū)分生活中有生命的和無生命的物體。
活動(dòng)過程
1、出示操作材料，引起幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的興趣。
（1）師："今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請(qǐng)你們按它們的特征分類。"（請(qǐng)3--4位幼兒到前面進(jìn)行操作）。
（2）幼兒操作的過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數(shù)。
�。�3）請(qǐng)幼兒介紹自己的分類情況，并說出自己是按照物體的什么特征進(jìn)行分類的。重點(diǎn)：按照家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物這四個(gè)類別進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒理解什么是有生命的、什么是無生命的。
（1）引導(dǎo)幼兒說出植物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來。（植物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng)……）
�。�2）引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的`標(biāo)記記錄下來。（動(dòng)物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、會(huì)運(yùn)動(dòng)、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng)……）
�。�3）引導(dǎo)幼兒找出植物和動(dòng)物相同的地方。
教師小結(jié)：像植物和動(dòng)物一樣，能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、需要營(yíng)養(yǎng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的"）
（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒有生命的。
教師小結(jié)：像家用電器、交通工具一樣不能長(zhǎng)大、不會(huì)呼吸、不會(huì)繁殖后代的物體，我們叫它無生命的物體。（出示字卡"無生命的"）
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍有生命的和無生命的物體。
師："我們周圍還有許多物體，請(qǐng)你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎？"請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒到戶外找找有生命的和無生命的物體，并用記號(hào)筆把它們記錄下來。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。如：和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃……通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)�！� 大班孩子有主動(dòng)探究的能力，能大膽發(fā)表自己的想法和意見。箭頭是生活中常見的標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)箭頭，根據(jù)游戲任務(wù)用箭頭規(guī)劃路線可以訓(xùn)練孩子們思維的靈活性。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮貼近幼兒生活，完善幼兒空間概念、認(rèn)識(shí)箭頭，并在游戲情境中和解決問題中，鼓勵(lì)幼兒與同伴互動(dòng)，借助分享同伴的思考，完善自己的想法，從而培養(yǎng)思維的靈活性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用直線箭頭、轉(zhuǎn)彎箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的游覽路線。
2.愿意積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題并嘗試解決問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用不同箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的游覽路線。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)迷宮、地圖有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具圖片、若干份小地圖和PPT
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
你們知道“導(dǎo)游”是做什么工作的嘛？帶著游客旅游，可是先要會(huì)設(shè)計(jì)游覽的路線圖的，那游覽路線圖怎么設(shè)計(jì)呢？我們今天來學(xué)一學(xué)，學(xué)當(dāng)導(dǎo)游。設(shè)計(jì)圖線路，可要先認(rèn)識(shí)這，看，是什么？
二、出示PPT，復(fù)習(xí)對(duì)箭頭的認(rèn)識(shí)，了解簡(jiǎn)單路線、最短路線的設(shè)計(jì)。
1.出示四個(gè)方向的直行和轉(zhuǎn)彎箭頭，復(fù)習(xí)箭頭代表的意思。
提問：這些是什么？代表什么意思？
2.展示小地圖，汽車站起點(diǎn)、火車站終點(diǎn)，觀察、比較已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路線，知道設(shè)計(jì)路線可以從不同方向開始，認(rèn)識(shí)最短路線。
3.出示玉溪一日游景點(diǎn)地圖
優(yōu)秀的小導(dǎo)游，會(huì)規(guī)劃設(shè)計(jì)路線，還要認(rèn)識(shí)、很熟悉玉溪的'景點(diǎn)哦。
提問：大家看看都有哪些景點(diǎn)？
小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)了箭頭，熟悉玉溪的景點(diǎn)，會(huì)用箭頭設(shè)計(jì)游覽路線，那就可以當(dāng)導(dǎo)游了。
三、爺爺奶奶旅行團(tuán)來了（根據(jù)訂單規(guī)定景點(diǎn)數(shù)，用較少的箭頭的要求設(shè)計(jì)合理的路線）
1.出示訂單一，理解訂單的規(guī)則。
提問：訂單里有些什么要求？你能看出是什么意思嘛？什么叫最短的路線？
2.提供路線底板，請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.分享討論幼兒設(shè)計(jì)的路線圖。
引導(dǎo)幼兒觀察分析，梳理出同樣的箭頭數(shù)但游玩的順序可以不一樣，不饒遠(yuǎn)路更合理地使用箭頭可以減少箭頭數(shù)。
4.再次操作，調(diào)整修改路線圖。
5.展示修改過的路線圖進(jìn)行分享。
小結(jié)：小導(dǎo)游們，你們真能干，設(shè)計(jì)的路線合理，讓爺爺奶奶少走很多路，玩了三個(gè)景點(diǎn)。
四、又一個(gè)家庭旅行團(tuán)來了（嘗試兩人交流協(xié)商，設(shè)計(jì)合理路線解決箭頭數(shù)有限，景點(diǎn)越多越好的問題。）
1.出示客人訂單，理解規(guī)則。
2.幼兒兩兩一組，設(shè)計(jì)路線圖，教師巡回指導(dǎo)。
3.分享交流路線圖。
提問：你們的路線圖經(jīng)過了幾個(gè)景點(diǎn)呢？為什么有的訂單只能去兩個(gè)景點(diǎn)？問題在哪里？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)數(shù)量與景點(diǎn)選擇或是路線合理性之間的關(guān)系。
五、延伸活動(dòng)：設(shè)計(jì)“歡歡樂樂旅行社”招牌路線（引發(fā)后續(xù)延伸至區(qū)域的興趣）
今天我們接到了兩筆單子，你們?cè)O(shè)計(jì)的路線圖都滿足了客人的要求！我會(huì)把我們的小地圖放在區(qū)域里，導(dǎo)游們你們記得區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，就要去益智區(qū)里設(shè)計(jì)游覽玉溪的招牌線路圖來吸引客人哦，線路設(shè)計(jì)出來，我們的“歡歡樂樂旅行社”就可以開張了！
活動(dòng)總結(jié)
孩子們沒有當(dāng)導(dǎo)游的生活經(jīng)驗(yàn)，可在課前組織幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)游的相關(guān)知識(shí)，為幼兒經(jīng)驗(yàn)做好準(zhǔn)備，活動(dòng)設(shè)計(jì)中環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)幼兒接受情況進(jìn)行調(diào)整，如若難度較大，可以分為幾個(gè)課時(shí)來上。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。
2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索通訊工具。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)通訊工具的圖片2、調(diào)查表——我家的通訊工具
活動(dòng)過程：
一、幼兒相互交流自己家里的'通訊工具
大家說一說，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用？
二、欣賞故事，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。
1、教師講述故事，從開始到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說。”問：旅游的第一天，豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的？
2、教師接著講述故事，到“我好象和你們一起看到了日出�！眴�:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？
3、教師將故事講述到最后問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通訊工具。
1、觀察圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點(diǎn)？
2、仔細(xì)觀察電話機(jī)上的鍵盤，說說：少了什么？請(qǐng)幼兒幫著添畫數(shù)字。
3、觀察畫面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點(diǎn)。
4、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具？
四、教師小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了移動(dòng)電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機(jī)、電腦等，它們都能方便我們與別人聯(lián)系，我們給它們起一個(gè)名字：通訊工具。
活動(dòng)反思：
1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分，我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí)，讓每個(gè)孩子都有所收獲。
小百科：通訊是運(yùn)用記敘.描寫.抒情.議論等多種手法，具體.生動(dòng).形象地反映新聞事件或典型人物的一種報(bào)道形式。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。
2、通過自主設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)對(duì)高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學(xué)的`熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-可視門鈴、指紋鎖。
2、房間圖-小兔家。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒對(duì)高科技產(chǎn)品的關(guān)注。
1、出示一張可視門鈴的圖片
提問：這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們?cè)趺磿?huì)想到要發(fā)明這樣的門鈴?
2、出示一張指紋鎖
提問：這又是什么?怎么這個(gè)鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?
為什么要利用指紋鎖?
(它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性。)
二、通過故事情景，引發(fā)幼兒對(duì)日常生活中問題的想象和思考。
1、出示一張簡(jiǎn)陋的房間圖
提問：小兔搬新房子了，看!這是小兔家的房子，這個(gè)房子里有什么?(桌、椅等家具。)
小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他?
2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。
(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再?zèng)_洗，再消毒，真麻煩。
(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?
(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個(gè)熱水澡，怎么辦?
(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?
3、請(qǐng)小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。
1、看圖認(rèn)識(shí)各種高科技家電產(chǎn)品，說出它們的名稱和用途。
2、小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，
我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的快樂，好嗎?
延伸活動(dòng)
調(diào)查表：我家的高科技產(chǎn)品。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。
2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。
活動(dòng)過程：
1.音樂導(dǎo)入：《動(dòng)物模仿操》，隨音樂做動(dòng)作。
師：剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》，你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物朋友：
2.出示圖片一：師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?幼兒：小鳥會(huì)飛，能飛到自己想去的.地方。我們一起模仿小鳥飛。師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?幼兒：坐飛機(jī)。師：我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。師：飛機(jī)與小鳥有什么相同之處?
得出結(jié)論：飛機(jī)是根據(jù)小鳥的原理制造的。
3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)
結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。
4.圖片三：海底世界。師：水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。師;魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)
結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。
5.總結(jié)：其實(shí)，只要你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。
6.游戲：猜一猜
我們來玩?zhèn)�游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會(huì)出示很多圖片，仔細(xì)看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“�！�。
活動(dòng)延伸：
1.小朋友開動(dòng)腦筋時(shí)刻到了，快動(dòng)腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?
大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。
2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng)，也來設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧�；ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明，結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解常見的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：動(dòng)物怎樣睡覺
2、課件—?jiǎng)赢嬈河幸恢淮笙?/p>
3、課件—音樂：我們愛唱歌
動(dòng)畫片
動(dòng)畫片
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
觀看動(dòng)畫片：《有一只大象》，引起幼兒興趣
小朋友在動(dòng)畫片里看到了誰(shuí)，知道大象有什么本領(lǐng)嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
二、展開
1、講述動(dòng)物睡覺姿勢(shì)
�。�1）大象有許多本領(lǐng)，你們知道大象累了是怎樣睡覺的？
�。ù笙笫钦局X的）
（2）還有哪些動(dòng)物是站著睡覺的？
�。ü膭�(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)言）
2、了解動(dòng)物是怎樣睡覺的
課件演示
（1）這里有一群美麗的仙鶴，你能看出誰(shuí)在睡覺嗎？
你從哪里看出它在睡覺呢？
（仙鶴是單腳站著睡覺）
�。�2）這幾匹馬，有的站著，有的臥著，你知道哪匹馬在睡覺嗎？
�。R是四腳站著睡覺的）
�。�3）貓頭鷹是怎樣睡覺的？
�。ㄘ堫^鷹是睜只眼閉著眼睡覺的）
�。�4）蝙蝠怎樣睡覺呢？
�。鸬箳煸跇渖纤X）
�。�5）蛇怎樣睡覺呢？
�。ㄉ弑P著身體睡覺）
小結(jié)：它們和我們?nèi)祟愃咦藙?shì)不一樣。
3、豐富知識(shí)
�。�1）除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的'睡覺姿勢(shì)嗎？
�。ㄓ變河懻�、講解）
�。�2）課件演示：蠶，魚
它們是誰(shuí)？
知道它們是怎樣睡覺的嗎？
�。ㄖR(shí)引導(dǎo)：蠶寶寶抬著頭睡覺，魚兒停在水中睡覺）
三、結(jié)束
音樂：我們愛唱歌
現(xiàn)在，我們一起和小動(dòng)物唱歌、游戲好不好。唱歌時(shí)，你可以學(xué)一學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)表演的最美。
大班科學(xué)教案 篇7
一、主題的產(chǎn)生
一天，朱老師買來了幾只鴿子準(zhǔn)備放到幼兒園的飼養(yǎng)角里，在經(jīng)過我們班時(shí)，就給我們班孩子看了看，問他們認(rèn)不認(rèn)識(shí)，孩子們一看，都非常興奮，異口同聲地說：“是鴿子�！庇械暮⒆舆�站了起來，迫不及待地告訴我們，他們村里也有人家養(yǎng)鴿子的，很好玩。有的說鴿子還會(huì)送信，能認(rèn)出自己的家。于是，討論有關(guān)鴿子的話題開始了，孩子們你一言，我一語(yǔ)，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。我就趁機(jī)抓住“鴿子”這個(gè)孩子們感興趣的主題，編制了主題網(wǎng)絡(luò)。
二、實(shí)施過程
活動(dòng)一：鴿子的外形特征（研究人數(shù)：11人）
當(dāng)我將鴿子帶到教室里時(shí)，這組孩子都發(fā)現(xiàn)了鴿子身上的顏色不同。殷凱首先說：“怎么鴿子有白的，有灰的，還有黑的呢？”“是呀，鴿子真有這么多的顏色�！北R菊娟接著說，這時(shí)，琨琨又說：“你們看，鴿子眼睛圓圓的，上面沒有睫毛�！薄皩�(duì)”很多小朋友都肯定了這一點(diǎn)。棟梁說：“它的嘴是尖尖的，奶奶說過，它也會(huì)捉蟲子�！表跫卫蛑钢澴拥哪_說：“它的腳步也是尖尖的。”這時(shí)孩子們都圍著鴿子看，有個(gè)孩子還伸手去摸鴿子，但鴿子卻躲開了。我走到他們面前，建議他們打開籠子，讓鴿子出來走一走。“不行！”華昱急忙拉住了我的手，“它會(huì)飛走的。”“沒關(guān)系，那我們來想個(gè)辦法，讓它飛不起來�！边@時(shí)孩子們就議論開了，“給東西它吃�！薄坝美K子拴住它。”聰聰說：“我奶奶開刀時(shí)，人家送來鴿子，媽媽就把它的翅膀給剪了一點(diǎn)，它就不能飛了�！边@時(shí)，我及時(shí)對(duì)孩子們說：“那我們就來試試看�！闭f完，有的找繩子，有的拿剪刀。就在我要剪的時(shí)候，華昱又說：“不行，它會(huì)流血的�！蔽艺f：“我們?cè)囋嚳��！焙⒆觽兙o張地看著我，我用剪刀輕輕地、很小心地剪掉鴿子翅膀上的一段羽毛，“沒有流血！”孩子們更開心了，這時(shí)華昱拿來一粒黃豆，給鴿子吃，鴿子也許太緊張了，沒有吃。棟梁說：“它不吃豆，喜歡吃米。”“不對(duì)，它喜歡吃稻�！焙⒆觽冇譅�(zhēng)論開了。于是我布置孩子們回家找一找鴿子喜歡吃的食物。
�。ㄍㄟ^這一觀察活動(dòng)，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并且對(duì)鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了很多問題。可見，孩子們求知欲望是很強(qiáng)的，我們教師要盡可能去引導(dǎo)他們，捕捉幼兒的'興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子的興趣。）
活動(dòng)二：關(guān)于鴿子的生活習(xí)性及食物（研究人數(shù)：12人）
這組小朋友在觀察鴿子時(shí)，發(fā)現(xiàn)鴿子在咕咕地叫，有的說鴿子肚子餓了，有的說它害怕了，忽然，陳劍如捂住鼻子喊道：“鴿子大便了！”孩子們像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，趕緊把頭伸過來看，“真的，真有呢�！币蠛瓶春笥肿C實(shí)了一下，于是孩子們就一直盯著鴿子的尾部看，在不到二十分鐘時(shí)間里，鴿子大便了三次。孩子們?nèi)滩蛔〈笮φf：“它的大便真多呀，這么一會(huì)兒，大便三次呢�！蓖跷难艈柕溃骸八粤耸裁囱剑趺创蟊氵@么多？”“它吃黃豆�！蓖跷腻f道，“還吃玉米。”“還吃吃稻子和麥子，還有米，還要放點(diǎn)水給它喝�！奔依镔u鴿子的歡歡像小老師一樣向大家介紹�！澳撬趺匆幌吕危俊薄八隙ǔ缘锰嗔�，所以今天總是拉肚子�！蓖跷难趴隙ǖ卣f。
�。ㄟ@組小朋友對(duì)鴿子排便非常感興趣，一直在看鴿子排便，這是我所想不到的，雖然孩子們沒有更深地去發(fā)現(xiàn)鴿子的其它生活習(xí)性，但孩子們都知道鴿子為什么排便間隔時(shí)間短的原因了，他們對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)感到很開心。）
活動(dòng)三：鴿子的用途（研究人數(shù)：4人）
當(dāng)這組孩子看到鴿子的時(shí)候，孫姝敏異常興奮，很神氣地告訴大家：“昨天，我爸爸就殺了一只鴿子給我媽媽吃。”“你爸爸為什么要?dú)Ⅷ澴咏o你媽媽吃？”“因?yàn)槲覌寢屪≡洪_刀，阿姨說開刀就要吃鴿子�！薄盀槭裁茨�？”天瑜又問道，孫姝敏搖了搖頭，“我也不知道�！薄拔抑��！蓖跷腻暹^來說：“因?yàn)樗鼤?huì)送信，而且還會(huì)自己回來，這是我爺爺告訴我的，他是養(yǎng)鴿子的。”王文瀚雖然答非所問，但這個(gè)話題吸引了孩子們，他們?cè)谝黄饑澴勇犕跷腻o他們講鴿子送信呢。
�。ㄍㄟ^孩子們之間的交談，發(fā)現(xiàn)了孩子還是很關(guān)注周圍的事物的。）
評(píng)析：
從“鴿子”這一方案活動(dòng)中，我深深體會(huì)到：孩子的興趣是不一樣的，他們的探索活動(dòng)與教師預(yù)定的目標(biāo)也不盡一致，作為教師，在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，應(yīng)以幼兒的興趣、需要為根據(jù)，我們只能是活動(dòng)的參與者、協(xié)助者、引導(dǎo)者，我們要鼓勵(lì)孩子大膽探索，并及時(shí)引導(dǎo)孩子向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
大班科學(xué)教案 篇8
大班科學(xué)活動(dòng)神奇的萬(wàn)花筒教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能運(yùn)用多種感官自發(fā)、主動(dòng)地參加探索性活動(dòng)，在活動(dòng)中了解萬(wàn)花筒的的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)拆裝萬(wàn)花筒，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探索帶來的快樂，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看神奇的萬(wàn)花筒教案吧。? 活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多種感官自發(fā)、主動(dòng)地參加探索性活動(dòng)，在活動(dòng)中了解萬(wàn)花筒的的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)拆裝萬(wàn)花筒。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探索帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手兩個(gè)萬(wàn)花筒（一個(gè)是完整的萬(wàn)花筒，一個(gè)是經(jīng)過加工的不完整的萬(wàn)花筒，并貼有標(biāo)記）
2、萬(wàn)花筒內(nèi)的小配件（小花片、泡沫紙片等）若干；
3、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┩嫒f(wàn)花筒，激起幼兒探索的興趣
1、師：“小朋友，老師給你們帶來了兩個(gè)萬(wàn)花筒，請(qǐng)你們看看哪個(gè)萬(wàn)花筒更好看？”
2、幼兒玩萬(wàn)花筒，觀察萬(wàn)花筒變化、漂亮的圖案。
3、集體交流：哪個(gè)萬(wàn)花筒更好看？說話理由。
4、教師小結(jié)：能看到五顏六色、千變?nèi)f化圖案的萬(wàn)花筒好看，貼有標(biāo)記的萬(wàn)花筒不好看，看不到花紋和圖案。
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（二）學(xué)習(xí)拆、裝萬(wàn)花筒，探索萬(wàn)花筒里的奧秘
教師：“為什么一個(gè)萬(wàn)花筒能看到神奇的圖案，而另一個(gè)萬(wàn)花筒卻看不到呢？你們想知道其中的秘密嗎？”
1、拆萬(wàn)花筒：鼓勵(lì)幼兒拆萬(wàn)花筒，要求不能破壞萬(wàn)花筒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽探索打開萬(wàn)花筒的方法。
3、集體交流：萬(wàn)花筒里有些什么？
4、小結(jié)：萬(wàn)花筒里有一個(gè)透明、圓形的小盒子，有各種顏色、各種形狀的小花片以及三面小鏡子，三面鏡子是朝里面放的。
5、裝萬(wàn)花筒：“小朋友拆開了萬(wàn)花筒，發(fā)現(xiàn)了許多秘密，請(qǐng)你們把它再變回原來的樣子”
6、教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒裝好后檢查一下，是否和原來的萬(wàn)花筒一樣。
�。ㄋ模┬奕f(wàn)花筒，體驗(yàn)成功的快樂
教師：“為什么另一個(gè)萬(wàn)花筒看不到千變?nèi)f化的圖案呢？請(qǐng)你們也拆開來看一看”。
1、幼兒拆萬(wàn)花筒，說說自己的`發(fā)現(xiàn)。（沒有小花片、沒有鏡子、盒子被黑布遮住了）
2、幼兒修萬(wàn)花筒，教師提醒幼兒可以用所提供的材料組裝萬(wàn)花筒。
活動(dòng)延伸：
科學(xué)區(qū)中提供組裝萬(wàn)花筒的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽裝配萬(wàn)花筒。
活動(dòng)反思：
讓幼兒通過觀察自己總結(jié)萬(wàn)花筒里圖案的形狀和花的特征，對(duì)孩子來說是比較難的，因?yàn)槿f(wàn)花筒里的圖案由于鏡面的原因會(huì)產(chǎn)生多個(gè)連接在一起的紋樣，比較抽象，孩子是很難看出來的，因此幫助孩子進(jìn)行觀讓幼兒觀察萬(wàn)花筒，引導(dǎo)幼兒展開想象，制作萬(wàn)花筒，積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造。使教學(xué)變得更加輕松和愉快。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手三塊磁鐵（一個(gè)彩色磁鐵，兩個(gè)環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個(gè)好朋友你愛我，我愛你的.時(shí)候會(huì)怎么做呢？
2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時(shí)候也會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點(diǎn)，如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。
4、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西）
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試 。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼，不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。）
3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友，一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個(gè)面都能做朋友呢？
2、出示第二張記錄紙，綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎？紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎？紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。
3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥，異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。
今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。
大班科學(xué)教案 篇10
學(xué)前知識(shí)梳理：
1、指紋的類型
2、指紋的作用
增強(qiáng)摩擦，可以幫助破案，廣泛用于高科技如：指紋鎖，也可用在藝術(shù)上如：指紋畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解指紋的兩種類型及其獨(dú)特作用。
2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廣告視頻，放大鏡，記錄表、印泥。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖”廣告
“今天老師帶來了一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么？”
二、觀察指紋，了解指紋的兩種類型
1、“那你們的指紋在哪？伸出來看看，請(qǐng)你看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎？”（有的小
朋友說指紋上一圈圈的太密了，看不清楚，我們可以用什么來看啊？）
2、幼兒用放大鏡觀察指紋，然后講述。
3、（出示指紋）出示渦型紋，“這個(gè)長(zhǎng)得像什么？這個(gè)像一個(gè)個(gè)大大小小的酒窩的指紋是渦型紋�！�
�。ǔ鍪咎阈图y）“這個(gè)像什么？這個(gè)像小馬蹄一樣的，有的向左，有的向右的指紋叫蹄型紋。”
小結(jié)：剛剛我們觀察了自己的指紋，知道指紋可以分二種，渦型紋就像一個(gè)個(gè)小酒窩，而蹄型紋長(zhǎng)得像小馬蹄一樣。
三、操作鞏固，知道指紋的二種類型
1、“我們一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友，那你知道老師的指紋有幾只渦型紋，幾只蹄型紋？”
2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋，幾只蹄型紋呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來”。
3、幼兒觀察記錄，展示個(gè)別幼兒的操作，了解其指紋。
4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋，那老師有一個(gè)疑問了，你們覺得每個(gè)人的指紋長(zhǎng)得一樣嗎？”
四、了解指紋的運(yùn)用
“小朋友說的.很對(duì)，我們的指紋都是不同的，是獨(dú)一無二的，你們知道利用指紋可以做什么？”
“指紋真神氣，還能幫助警察叔叔破案呢！”
五、結(jié)束部份
“人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣嗎？”
小結(jié)：“每個(gè)人身上的指紋都是不一樣的，這就是我們每個(gè)人身體的獨(dú)特密碼，今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來比較下是不是這些紋路都是不一樣的，好嗎？
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