科學教案精品[10篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的科學教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過幼兒的探索活動，了解水的循環(huán)過程，培養(yǎng)幼兒的探索能力。

　　2.激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣和好奇。

　　活動準備：

　　電腦、課件：《水的循環(huán)》《多變的云》；酒精燈;試管;試管夾；幼兒查找的相關資料、圖書；電飯鍋；玻璃；前幾天與幼兒一起洗的手帕；小實驗記錄表;筆;排序表及圖片.

　　活動過程：

　　一、提出問題，引起幼兒的興趣。

　　提問：這是什么，請小朋友來摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去了呢？

　　二、幼兒探索活動

　　請小朋友到桌子上去查一查，看一看相關的資料，然后告訴大家水到哪里去了,好嗎？這里有小朋友準備的資料有電腦，在小實驗中有一張記錄表，在做實驗時你發(fā)現(xiàn)的秘密紙上有就在后面打勾，沒有的就用自己的方式在下面記錄。

　　1.第一組：幼兒的資料、圖書

　　2.第三組：實驗（強調安全）

　　3.第四組：電腦

　　剛才小朋友找了很多的'資料并且做了實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（加熱，才會變水蒸氣）

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　誰還有不同的意見？

　　三、利用多媒體，了解水的循環(huán)

　　到底是怎么回事呢？讓我們來看一看。

　　1、播放課件：《水的循環(huán)》（一）

　　小水滴怎樣才能去旅行呢，它會想出什么辦法？

　　有誰會它？

　　離開了大海它會變嗎？變成什么？

　　2、播放課件：《水的循環(huán)》（二）

　　讓我們看一看，到底是誰幫助了小水滴，它變成了什么？（水蒸汽）

　　播放課件：《水的循環(huán)》（三）由于太陽光的照射，水面慢慢的變熱，就變成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。

　　3、播放課件：《水的循環(huán)》（四）

　　水變成云后會怎么樣？它還會變嗎？它會變成什么?

　　幼兒討論后回答

　　4、讓我們來看一看，《水的循環(huán)》（全）

　　幼兒邊看，教師邊做解釋。

　　大海水——水蒸氣——云——雨雪等——水（大海），然后又重新開始的這個過程就是水的循環(huán)。

　　5、老師為小朋友準備了排序表，還有——請你從紅旗處開始把水的循環(huán)過程排一排。

　　5、那誰來告訴大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？

　　四、環(huán)保教育

　　1、在我們的生活中能離開水嗎？

　　2、那，我們怎么來保護水資源？

　　讓我們大家一起收集保護水資源的資料，然后向大家來介紹好嗎？

科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、知道食用蒲瓜有什么功效。

　　2、全面對蒲瓜進行認識。

　　活動準備

　　1、電腦一臺。

　　2、一個蒲瓜。

　　3、小紅花若干。

　　活動過程

　　一、蒲瓜

　　1、大家快看這個綠色的是什么��？

　　2、你們有說是蔬菜的，說的都不一樣，跟老師用電腦查查，就知道是什么了？

　　3、大家看是蔬菜，看查出來了，我們把它跟照片對比一下，看看我們查找的對不？

　　4、看上面顯示叫蒲瓜，電腦聰明不？是不什么都知道��？那以后在家有什么不會的也可以用電腦查找。

　　5、我們來仔細的認識蒲瓜吧！

　　二、對蒲瓜認識

　　1、我們都知道蒲瓜的名字了，我們看看電腦這幾張圖片，是不都像蒲瓜，看上面怎么寫的，原來蒲瓜的果型能長成7類型，水壺蒲、杓子蒲、長扁蒲（瓠子）、葫蘆蒲（即葫蘆）、海豚蒲、球形蒲、疣廮蒲都是蒲瓜。

　　2、看蒲瓜秧全株上面都長著軟毛，有卷須能攀爬，葉邊緣有鋸齒，葉面是心形。

　　3、植物是不先開花后結果，蒲瓜的花只有晚上開，早上就要凋謝了，花朵是白色的'。

　　三、食用蒲瓜功效

　　1、老師讓你們認識蒲瓜知道為什么嗎？

　　2、食用蒲瓜對我們身體好，我們要多認識對身體好的蔬菜。

　　3、蒲瓜有潤心肺、清心熱、除煩渴、消腫等功效，好有很多很多功效。

　　4、大家要多吃蔬菜對我們的身體有很大好處哦！

　　5、老師出幾個問題，看大家對本課學得怎么樣，答對的獎勵小紅花。

科學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達出來。

　　2、學習按一定標準分類的方法。（是否能吸鐵的標準）

　　3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

　　【活動準備】

　　1、每人一盤材料，內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

　　2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

　　【活動過程】

　　1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　“小朋友，請你看看你面前的盤子里有些什么？”“請你玩玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？”（有的東西會粘在一個黑塊上）

　　2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

　�。�1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵�！庇變赫f出名稱�！艾F(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。”（磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….？”（因為鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西�！�

　�。�2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么感覺？”

　　3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法，鞏固所學知識。

　　幼兒嘗試分類，教師個別指導

　　4、小結并擴展幼兒經(jīng)驗。

　　今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因為他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西�！罢堄變褐v述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？

　　磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

　　【活動延伸】

　　1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。

　　2、開展用磁鐵做游戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船里面都藏有回形針）。

　　科學活動《磁鐵吸什么》——新教師過關課課后反思

　　今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過每一節(jié)課收獲更多的教學經(jīng)驗，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

　　從設計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的`性質，產(chǎn)生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學課。再說教學過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實際情況我設計了不同的教學方案。

　　最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物�？赡軓目茖W領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。

　　在教師總結的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。

　　經(jīng)過了本次新教師過關課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課后在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學做好鋪墊，加油吧！

科學教案 篇4

　　活動：飼養(yǎng)員請客

　　活動目標：

　　1、嘗試按照動物的不同特征進行多重分類。

　　2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

　　活動準備：課件、操作包

　　活動過程：

　　一、活動導入：觀察農(nóng)場場景。

　　1、今天，我們一起去農(nóng)場里看看吧！你看到了農(nóng)場里有些什么動物？

　　2、簡單認識農(nóng)場里的小動物，說說各種動物的外形特征并進行比較（幾條腿，有無長翅膀等）

　　他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣？（胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）

　�。�鵝、雞）小雞和白鵝哪些地方長得一樣的`？（2只腳，翅膀）

　　3、這些動物都生活在農(nóng)場里，為什么呢？

　　小結：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們圈養(yǎng)了起來，所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場里。

　　二、飼養(yǎng)員請客，按動物特征進行分類。

　　1、新年到了，飼養(yǎng)員叔叔要請動物們吃大餐，他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請我們小朋友來幫忙：看看這些小動物哪些地方長得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？（強調：怎么樣的動物放在一組）動動小腦筋，看仔細哪些地方長得一樣的。

　　2、幼兒按動物們的某個特征進行分類。

　　3、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。

　�。�1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？

　�。�2）小結：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會生蛋的鳥類；而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。

　　（3）鞏固認識家禽和家畜。

　　什么樣的動物叫家禽？什么樣的動物叫家畜？

　　三、動物就餐

　　1.現(xiàn)在，飼養(yǎng)員要請小動物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，請小朋友們來幫忙分一分吧？（教師手拿一張操作紙，請幼兒討論）

　　2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份，請幼兒分別剪下小動物，粘貼在位子上，提醒將家禽和家畜分類。

　　3.說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物？并在每個動物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。

　　四、動物去散步

　　1.播放課件【動物散步】的畫面，請幼兒觀察農(nóng)場里有哪些美麗的地方？

　　2.小動物們吃飽了，飼養(yǎng)員要請他們去外面散步，你們猜，它們都喜歡去哪里？

　　請幼兒參與課件游戲，按動物們喜歡去的地方進行分組，可以分幾組、每組有幾種動物？

　　活動延伸：

　　1.欣賞課件【視頻欣賞】，請幼兒進一步欣賞農(nóng)場里的動物們。

　　2.回家和爸爸媽媽收集關于家禽、家畜的資料，帶至幼兒園與同伴交流。

科學教案 篇5

　　一、活動分析。

　　本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質沉浮現(xiàn)象的基礎上的進一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學習合作真實記錄實驗結果。

　　二、活動目標。

　　1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。

　　2、初步嘗試小組合作記錄實驗結果。

　　3、激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣。

　　三、活動準備。

　　1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的會下沉。

　　2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。

　　3、幼兒記錄表（�。�、教師記錄表范例（大）。

　　四、活動過程。

　　1、出示玻璃球引入，提出問題激發(fā)幼兒思考、設想。

　　師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”（幼兒討論）

　　師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。

　　師：你知道它為什么會沉下去嗎？

　　2、拋出問題，引發(fā)討論。

　　師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發(fā)言，并給予他們時間和機會）

　　3、幼兒進行實驗。

　　第一次操作，初步感知。

　　（1）師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：

　　①同一張桌子的小朋友為一組，輕聲說話，材料輪著試一試。

　�、� 玩的時候，小心別把水灑到地上。

　�、� 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。

　　（2）幼兒操作，教師觀察與指導。

　　放手讓幼兒進行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進行干預引導。

　　第二次操作，嘗試記錄

　�、俪鍪居涗洷�，并講解記錄表的記錄方法）

　　師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什么方法記錄呢。老師設計了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些符號，記錄什么。

　�、谟變旱诙�次實驗，并記錄實驗結果。

　　重點觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實的.記錄。

　　4、小組介紹記錄情況并驗證。

　�、僬堃唤M的幼兒介紹本組的記錄情況，并當場進行驗證，從中表揚小組幼兒的團結協(xié)作和真實的記錄。

　�、诮處熥骱喴�小結。

　　5、張貼記錄表互相交流，收拾材料。

科學教案 篇6

　　設計意圖：

　　磁鐵是一種常見的科學現(xiàn)象，孩子們很感興趣，發(fā)現(xiàn)，擺弄，探索磁鐵的神奇力量更是幼兒自發(fā)的一種學科學，愛科學的行為。通過幼兒喜愛的游戲和實驗操作活動讓幼兒感知磁鐵的秘密，在活動中幼兒主動探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，學會與同伴們交流合作總結記錄實驗結果，體驗實驗成功的快樂，了解到磁鐵現(xiàn)象在實際生活中的運用，這一系列由淺入深的活動，層層遞進，為幼兒打開了通往科學神奇世界的大門，讓幼兒產(chǎn)生了探索科學世界無窮奧秘的向往之情

　　活動目標：

　　1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。

　　2、在操作活動中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動探究的意識。

　　3、在實際的主動探究活動中幼兒感受探究的快樂，學會交流實驗結果，通過記錄合作學習簡單評價并在評價中體驗成功的愉快。

　　活動重難點：

　　在游戲中幼兒主動發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，在操作實驗中積極探索磁鐵的秘密。

　　物質準備：

　　自制釣魚竿 魚鉤（別針） 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個 森林背景圖片 黑貓警長圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。

　　知識經(jīng)驗準備：

　　幼兒了解有關磁鐵在實際生活aa中的運用的.相關知識。

　　活動過程：

　　一、開始部分：發(fā)現(xiàn)磁鐵

　　1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當小貓，跟媽媽一起去釣魚。

　　2、討論：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？你們看看釣上來的小魚，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　這條魚和你釣到的魚有什么不一樣？為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚？

　　3、小結：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來，因為磁鐵能吸住別針做的鐵魚鉤。

　　4、表揚幼兒的發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的觀察。

　　5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會掉下來。

　　二、基本部分：認識磁鐵

　　1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？

　　出示各種不同材質的實驗操作材料，介紹給幼兒。

　　2、老師：請幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點。

　　簡單介紹有關磁鐵的科學知識。

　　3、老師提供每組一份相同的操作材料，請幼兒動手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。

　　4、請幼兒分組交流實驗操作結果，并做好實驗記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實驗結果。

　　5、老師巡回了解幼兒的實驗過程中，鼓勵幼兒大膽動手實驗，及時肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6。請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實驗結果，學會評價自己和同伴的實驗結果。

　　6、小結：磁鐵的本領真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。

　　7、老師引導幼兒了解磁鐵在人們實際生活中的運用，通過提問讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。

　　8、小結：磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領。

　　老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運用，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　三、發(fā)展部分：探究磁鐵

　　1、科學游戲：小貓抓老鼠

　　老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話，森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠，小貓警長怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？

　　2。老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級相互排斥，所以小貓無法抓住老鼠。

　　3。請個別幼兒上來，探索怎樣才能抓住老鼠。

　　4。老師啟發(fā)幼兒運用磁鐵的秘密，抓住老鼠。

　　5。幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個方向就能抓住老鼠，是因為兩塊磁鐵的不同兩極就能相互吸引。

　　6。請全班幼兒一起動手操作，感受抓住老鼠的快樂，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密，體驗科學的神奇。

　　7。認識磁鐵的兩極：

　　讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進行新的探索。老師提問：相互吸一吸后，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感覺？幼兒自由回答。

　　老師小結：

　　磁鐵有兩個極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S表示南極。當兩塊磁鐵相同的兩級相遇時，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級相遇時，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗，老師也同時操作。

　　啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。

　　四：結束部分：

　　1、老師：小貓咪們，今天玩得開心嗎？今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現(xiàn)在小磁鐵玩累了，要休息了。

　　2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎？

　　3。老師帶領幼兒離開活動場地，取下黑板上的小魚，活動結束。

　　活動延伸：

　　1、啟發(fā)幼兒進一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。

　　2、在區(qū)域活動中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強。

　　3、在家園聯(lián)系欄中，鼓勵幼兒和家長進一步了解磁鐵在實際生活中的運用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認識到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。

　　活動反思：

　　這次活動中 ，我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒！在活動進行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實驗，探索發(fā)現(xiàn)活動中，主動傾聽；獨立思考；分享合作；大膽表達。

　　他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學不再是枯燥嚴肅的說教，變成了與他們生活息息相關的知識經(jīng)驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學習，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動性，也充分調動了幼兒學習科學，探索科學奧秘的積極性。

　　整個活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學習，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個目標，讓孩子們學習科學有了一個快樂的開始。

科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1.讓幼兒認知圓形、三角形、正方形和長方形。

　　2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。

　　3.發(fā)展想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫板，游戲音樂，七巧板拼圖。

　　活動過程：

　　一、初步認識圖形寶寶。

　　首先讓我們來初步認識圖形寶寶，給幼兒事先準備好各種圖形模板，老師逐個向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶，并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。

　　二、加強幼兒對不同圖形的認識。

　　1.師：今天，我們要來和圖形寶寶做"捉迷藏"的游戲。請小朋友們把眼睛閉起來，當我喊到"3"的時候你們睜開眼。瞧，哪個圖形寶寶來了？

　　2.引導幼兒回答：（是什么圖形寶寶），然后用ｐｐｔ把手中的的圓形、三角形、正方形和長方形分別展示出來。

　　三、幫圖形寶寶找朋友

　　1.師：瞧，又有圖形寶寶來了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶？

　　2.幼兒回答：他們是什么顏色，什么形狀。

　　--用ｐｐｔ功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。

　　3.師：圖形寶寶們要找好朋友了，請你們把相同形狀的好朋友連起來。

　　--幼兒用手將事先準備好的.相同的圖形拼在一起。

　　四、將圖形寶寶分分類

　　1.按顏色分類。

　　師：這些圖形寶寶太調皮了，它們找不到朋友了，我們來幫它們找一找吧。

　　--用ppt直接把相同顏色的圖形放到一起。

　　2.按形狀分類。

　　--用ppt直接把相同形狀的圖形放到一起

　　五、拼拼搭搭真好玩

　　1.師：我們的圖形寶寶還會變魔術，瞧，圖形寶寶變成了什么？（卡車）誰能來把隱藏在卡車里的圖形找出來？

　　--讓幼兒自主用電子白板的拖動功能把下面對應的圖形填補到卡車里面去。

　　2.師：除了卡車，你覺得它們還可以變出哪些圖形呢？你們也想拼一拼嗎？

　　3.提出要求：

　　（1）聽到音樂就走到桌邊操作，音樂結束回到位子上；

　　（2）拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個。

　　4.幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　5.幼兒交流。

　�。�1）師：你拼搭的是什么？請你告訴小伙伴。

　　幼兒：想小朋友介紹自己拼的圖形。

　�。�2）師：請你來找找里面藏了幾個三角形，幾個長方形，幾個正方形。

　　幼兒：回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個數(shù)。

　�。�3）師：你們真棒，如果拼搭的時候需要長方形卻沒有怎么辦？

　　舉例：用兩個正方形變成一個長方形。

　　--用七巧板演示。

　�。�4）師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們再做游戲。

科學教案 篇8

　　活動目標

　　1。初步感知海綿的彈性， 對海綿的特性感到好奇。

　　2。愿意大膽猜想并積極實驗。

　　3。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4。通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1。學具準備：海綿每人1塊、密封罐每人1個2。經(jīng)驗準備：幼兒在活動前有玩過瓶中塞物的游戲3。場景準備：小池塘活動重難點：

　　重點：了解海綿是有彈性的難點：通過動手操作感知海綿的特性活動過程：

　　一、出示海綿小鴨，引起探究的興趣——嘎嘎嘎，看看這是誰？

　　小結：哇塞，快跟小鴨們打聲招呼吧！

　　——小鴨們真可愛，我們一起來和小鴨玩一玩吧！

　　二、動手操作，感知海綿的彈性1。通過觸摸，初步感知彈性——看看摸摸小鴨子，你覺得這只小鴨子怎么樣呀？

　　小結：這是一只胖胖的、軟軟的海綿小鴨子。

　　2。通過游戲，進一步感知彈性（1）躲起來——藏在身上——小鴨子最喜歡玩躲貓貓的游戲拉！想辦法把你手中的小鴨子藏起來吧！

　　——讓我來找找，小鴨子到底藏在哪里了？

　�。�2）躲起來——躲進玻璃房——小鴨可調皮拉�。槐疚那�，這里有很多玻璃房，小鴨很想躲進去，你們覺得它能躲進去嗎？為什么？

　　——小鴨子到底能不能都躲進玻璃房呢？等會兒請你去幫幫它，小鴨子躲進去后別忘了關門哦。

　　觀察指導：

　　①教師觀察幼兒是怎樣操作的？

　　②引導幼兒觀察小鴨子躲進玻璃房后有什么變化？

　　三、集體交流，分享海綿的彈性（1）交流分享——小鴨子躲進玻璃房了嗎？你是用什么方法讓它躲進去的？

　　小結：哦，原來我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，然后用大拇指擠一擠、壓一壓，小鴨子就可以躲進玻璃房了。

　　——看看躲進玻璃房的小鴨子還和原來一樣嗎？

　　小結：通過用力擠壓，小鴨子都變型了。

　　——現(xiàn)在我讓小鴨子出來它還會變回原來的樣子嗎？

　　小結：瞧，當沒有擠壓時，海綿小鴨還是回到了原來的形狀，太神奇了！

　　四、活動延伸，鞏固海綿的彈性——如果我再邀請幾只小鴨子在一起躲進去，你們說可以嗎？我們一起試試吧！

　　觀察指導：

　　①教師觀察幼兒在操作中有什么困難？

　�、谝龑в變河^察小鴨子躲進玻璃房后有什么變化？

　　小結：你們真厲害！可以讓海綿小鴨變得這么小躲進玻璃房，太神奇了！

　　教學反思

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的`氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習性，給小動物喂食物時 ，一個個的認真樣，真是可愛極了，活動結束時都不愿離開！此次活動中唯一不足的是結束部分，我要把活動延伸和結束部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就結束了活動，如果把這兩個部分換一換，我想這節(jié)活動就更完美了！

科學教案 篇9

　　活動名稱：我從哪里來（科學）

　　活動目標：1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

　　2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

　　活動準備：1、課件《我從哪里來》。

　　2、教學掛圖。

　　3、陳老師懷孕前后的照片。

　　4、音樂《感恩的心》。

　　活動過程：

　　一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。

　　1、師：這是誰？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來的？

　　2、師：原來現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶嗎？

　　二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。

　　2、師：原來爸爸媽媽結婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。

　　三、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的主要生長過程。

　　1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？

　　2、師：開始的時候他有多大?后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？

　　3、師：小寶寶會在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？后來寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會在媽媽的肚子里生活幾個月？

　　4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。

　　四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。

　　1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

　　--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？

　　--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng)，一天天地長大。

　　2、出示第二幅圖片后提問。

　　--師:小寶寶慢慢長大了，現(xiàn)在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？

　　--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

　　3、出示第三幅圖片后提問。

　　--師：你看見小寶寶的什么了？

　　--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。

　　4、出示第四幅圖片后提問。

　　--師：你看見小寶寶又有什么變化了？

　　--師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。

　　5、出示第五幅圖片后提問。

　　--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣？

　　--師：這時候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！

　　6、出示第六幅圖片后提問。

　　--師：小寶寶怎樣了？

　　--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最后終于來到了人間，來到這個世界。

　　五、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　1、師：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？為什么？

　　2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的`照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？

　　--師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？

　　--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。

　　--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。

　　3、師：小朋友都說的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。

　　4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。

科學教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、萌發(fā)對各種帽子的探索興趣。

　　2、提高觀察比較能力。

　　3、認識幾種不同種類的帽子，初步知道各種帽子的用途。（重難點）

　　【活動準備】

　　毛絨玩具小雞一個，大紙箱一個，各種帽子圖片若干。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　游戲導入，引起興趣。

　�。ǔ鍪就婢咝‰u）：小朋友，我給你們帶來了一個百寶箱，猜一猜里面裝著什么？

　　1、游戲“摸箱子”，請幼兒摸一摸箱子里面有什么。

　　2、教師展示箱子的各種帽子，并出示PPT，請幼兒觀察。

　　3、幼兒交流帽子的名稱，說一說在生活中還看到過哪些帽子。

　　二、展開

　　1、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處。

　　小雞：我發(fā)現(xiàn)這些帽子有許多不一樣的地方，小朋友你們快來找找吧！

　　（1）材料不同：毛線、布、塑料等。

　�。�2）顏色不同：紅、藍、黃等。

　�。�3）形狀不同：圓的、方的等。

　　2、知道各種帽子的`名稱及用途。

　　小雞：小朋友，你知道這些帽子都是誰戴的嗎？它們有什么用途？

　�。�1）鼓勵幼兒簡單說說自己所知道的帽子的名稱及用途。

　�。�2）幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如廚師帽、建筑帽等），知道它們的特征及用途。

　　教師小結：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖；有的可以遮太陽；有的可以為人們帶來安全；有的可以代表它們的職業(yè)。每一種帽子都有它的本領。

　　3、游戲：連連看。

　　小雞：我們一起做一個連連看的游戲吧！請小朋友根據(jù)帽子找出他們所從事的職業(yè)，比比看誰能都找到。

　　觀看《幼兒用書》（“熊貓”第五頁），讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。（建筑工人、廚師、護士、警察）

　　三、自然結束。

　　活動評價：對活動中積極思考回答問題的幼兒進行表揚。

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