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科學(xué)教案

時間：2023-11-01 09:08:49 教案我要投稿

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(通用)科學(xué)教案10篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

(通用)科學(xué)教案10篇

科學(xué)教案篇1

　　【課程安排】

　　一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識與技能目標(biāo)

　　1．使學(xué)生知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門科學(xué)。

　　2．讓學(xué)生了解20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的趨勢，明確現(xiàn)代化學(xué)作為中心學(xué)科在科學(xué)技術(shù)中的地位。

　　3．讓學(xué)生了解現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的主要分支以及在高中階段將要進(jìn)行哪些化學(xué)模塊的學(xué)習(xí)，以及這些課程模塊所包含的內(nèi)容。

　　4．使學(xué)生了解進(jìn)行化學(xué)科學(xué)探究的基本方法和必要技能，讓學(xué)生了解高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　2.過程與方法目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和查閱相關(guān)資料進(jìn)行分析概括的能力。

　　2．通過探究課例培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用觀察、實驗、比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，同時訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力。

　　3．通過對案例的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新意識，從而悟出學(xué)好化學(xué)的`科學(xué)方法。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目的

　　1．通過化學(xué)史的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展的重要作用。

　　2．通過化學(xué)高科技產(chǎn)品及技術(shù)介紹，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)審美感和對微觀世界的聯(lián)想，激勵學(xué)生培養(yǎng)自己的化學(xué)審美創(chuàng)造力。

　　3．介紹我國科學(xué)家在化學(xué)科學(xué)的貢獻(xiàn)和成就，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生思考“化學(xué)與社會”、“化學(xué)與職業(yè)”等問題，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)地社會問題，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　使學(xué)生知道化學(xué)是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　金屬鎂、氧化銅粉末、活性炭、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水、濃鹽酸、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液、石蕊試液、酚酞試液、PH試紙、酒精燈、火柴、試管、膠頭滴管、玻璃片、藥匙、砂紙等

　　多媒體教學(xué)平臺

　　【教學(xué)方法】

　　探究式教學(xué)

　　【教學(xué)過程】

　　電腦展示

　　（1）操作前提出要求：先將袖子挽起來，玩肥皂的'時候注意不要把水撒到身上和地上。

　�。�2）將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂遇水后的變化：肥皂在水中很滑，用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里，能使臟東西變干凈。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒交流分享，用較完整的語言講述肥皂遇水后的變化。

　　4、了解肥皂的用途

　�。�1）請幼兒洗手后觀察（看、聞）自己手的變化。

　�。�2）了解肥皂的用途。

　　5、幼兒自由吹泡泡。

　　幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。

　　活動反思：

　　肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認(rèn)識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。

　　而這次活動，我把認(rèn)識肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。

　　其次，本活動從“手帕臟了怎么辦?”這個問題開始，逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。

　　第三，次活動在讓幼兒認(rèn)識事物時所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的知識便會記得牢，經(jīng)久不忘。

科學(xué)教案篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對科學(xué)探索活動感興趣。

　　2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗科學(xué)知識在生活中的運用。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

　　2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、

　　3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

　　活動重難點

　　重點：初步了解水和油的不相溶性。

　　難點：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎？

　�。ㄏ耄┖�，我們一起去看看都有誰？（教師介紹實驗材料）

　　二、讓幼兒動手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀察它們之間有什么變化。

　　師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細(xì)聽，請你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，仔細(xì)觀察，它們會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　1、提問：發(fā)現(xiàn)了什么？（它們在一起融化變成黑色的`水)

　　師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗證一下吧。（教師驗證實驗結(jié)果）

　　小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃�。說明它們是能融化在一起的。（解釋融化意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。）

　　三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里，你們會發(fā)現(xiàn)什么秘密？我也不知道，現(xiàn)在請你們把油倒進(jìn)融化的水里，仔細(xì)觀察，它們之間發(fā)什么說呢么變化？

　　提問：1、油和水它們能不能融化在一起？

　　2、為什么？

　　師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。（教師再次驗證實驗結(jié)果）

　　小結(jié)：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來

　　的。

　　四、延伸，請幼兒玩一玩油水分離畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起？

　　結(jié)束語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！

　　活動反思：

　　油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)油和水的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度�；顒舆_(dá)到教育目標(biāo)。

科學(xué)教案篇10

　　[活動目標(biāo)]

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的昆蟲——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習(xí)性，為以后建立“昆蟲”概念打下基礎(chǔ) 。

　　2、通過觀察螞蟻的合作活動,萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。

　　3、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；

　　2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶內(nèi)待用）；

　　3.放大鏡；

　　[活動目標(biāo)]

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的昆蟲——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習(xí)性，為以后建立“昆蟲”概念打下基礎(chǔ) 。

　　2、通過觀察螞蟻的合作活動,萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。

　　3、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；

　　2.螞蟻若干（把捉到的'螞蟻放在瓶內(nèi)待用）；

　　3.放大鏡；

　　[活動過程]

　　一、謎語導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。

　　遠(yuǎn)看芝麻撒地,

　　近看黑驢運米,

　　不怕山高道路陡,

　　只怕跌進(jìn)熱鍋里。

　　教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。

　　二、出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。

　　教師提問:

　　(1)你從哪兒找到了小螞蟻?

　　(2)螞蟻長得什么樣?

　　(3)小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來?為什么?

　　通過觀看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀察到的情況,教師及時進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。

　　三學(xué)習(xí)新課

　　1.指導(dǎo)幼兒觀察螞蟻身體外形的特征。

　�。�1）講述：我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。在觀察時，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細(xì)觀察，螞蟻身體的各部分是什么樣的，可以使用放大鏡。比一比，看哪個小組的同學(xué)觀察得最細(xì)致，最準(zhǔn)確。

　�。�2）幼兒分組觀察，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）匯報討論觀察的結(jié)果：

　�、購恼w上看，螞蟻的大小怎樣，都有什么顏色？（有大有小，黑色的，褐色的）

　�、谖浵伾眢w可以分為幾個部分？（經(jīng)過討論后引導(dǎo)學(xué)生把螞蟻身體分為頭、胸、腹三部分）。

　�、畚浵伒念^部是什么樣的？頭部長有什么？是什么樣子？

　　④螞蟻的胸部是什么樣的？胸部長有什么？是什么樣子？

　�、菸浵伒母共渴鞘裁礃拥模�

　　四、出示課件,教師總結(jié),讓幼兒鞏固認(rèn)識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

　　五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

　　六、教師提問:我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團結(jié)起來,人多力量大的道理。

　　七、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認(rèn)識。

　　教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。