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《第六顆鉆石》優(yōu)秀教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《第六顆鉆石》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《第六顆鉆石》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：感受人與人之間的善良，學(xué)會理解和尊重他人。
知識目標(biāo)：認(rèn)識本課2個(gè)生字及相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：能獨(dú)立地帶著問題閱讀課文，弄懂課文基本意思。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”含義。
教學(xué)難點(diǎn)：明白“人大都是心地善良的”的含義，學(xué)會理解尊重他人。
教學(xué)教具：錄音機(jī)詞語卡片橡皮擦
教學(xué)教程：
一、故事導(dǎo)入。
老師知道小朋友們最愛聽故事了，今天老師就給你們帶來一個(gè)故事，豎起小耳朵聽仔細(xì)了哦！(播放故事)
哪個(gè)小朋友說說這個(gè)故事講的是什么呀？這個(gè)小朋友聽得最認(rèn)真了，你說吧！
你也很認(rèn)真，你再說說看。
是呀，這個(gè)故事就是老師今天要和小朋友一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容呢！
板書課題：20*第六顆鉆石。齊讀。請這個(gè)小朋友把“鉆石”讀一遍，注意哦，“鉆”是多音字，還可以讀什么呢？zuān可以組個(gè)詞嗎？
小朋友見過鉆石嗎？老師給你們帶來一顆，看！誰了解鉆石呀？
是呀，鉆石很貴重，那第六顆鉆石的故事是怎么回事呢？請小朋友們隨王老師一起走進(jìn)課文。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不好的句子作上記號多讀幾遍。
2、檢查自讀情況：
今天王老師和小朋友們交上了朋友，老師這里還有一些伙伴要和大家交朋友呢！來，認(rèn)識認(rèn)識它們吧！出示詞語卡片開火車讀詞語。
售貨員來之不易失業(yè)者偶然溜達(dá)蒼白憂郁焦躁不安浮現(xiàn)
哪個(gè)小朋友說說你讀懂了哪個(gè)詞語的意思？
指名說。
通過讀課文，你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)句子不好讀？提出來我們一起讀讀吧！
朗讀交流。
三、抓住重點(diǎn)，品析感悟。
請小朋友們找出售貨員和失業(yè)者的對話，和你同桌的小伙伴一起讀讀。注意加上動作和表情。調(diào)動情感體會思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等詞語進(jìn)行體會。
同桌按照對話內(nèi)容進(jìn)行表演，體會“我”與失業(yè)者的思想情感。語言與動作應(yīng)協(xié)調(diào)，師作指導(dǎo)。
齊讀。
四、聯(lián)系實(shí)際、深化認(rèn)識。
剛才通過大家的朗讀和表演，老師現(xiàn)在很想知道第六顆鉆石是怎樣回到了“我”手中？
（失業(yè)者用和“我”握手的巧妙辦法把鉆石交到“我‘手中。）
說得真好，來，老師也和你握握手。（老師把一塊動物橡皮擦通過握手獎勵給學(xué)生。）
失業(yè)者為什么會這么做呢？
朗讀理解“人大都是心地善良的”一句。
假如你是售貨員，你會怎么要回鉆石呢？哪種辦法好？
五、總結(jié)談話，拓展練習(xí)。
孩子們，一顆價(jià)值連城的鉆石，經(jīng)過一場虛驚，終于又回到了售貨員手中，看著失而復(fù)得的鉆石，售貨員會想些什么呢？
在生活中，你遇到或看到過類似的'事嗎？
如果大家都能像這位售貨員一樣理解、寬容別人，相信人大都是心地善良的，那么事情的結(jié)局會讓人滿意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好報(bào)”就是講的這個(gè)道理。
板書：
第六顆鉆石
人大都是心地善良的
《第六顆鉆石》優(yōu)秀教案2
教學(xué)要求
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，體會人物真誠、善良的情感，從中受到感染、教育。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀課文，懂得人與人之間應(yīng)該友善互助。
教學(xué)難點(diǎn)通過兩個(gè)人的對話，體會人物的心理變化，感受人們善良的美德。
教學(xué)課時(shí)一課時(shí)
教學(xué)過程
一、由閱讀提示導(dǎo)入新課
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文
1、自學(xué)詞句，認(rèn)識生字。
2、帶著提示的要求朗讀課文。
三、學(xué)生自學(xué)匯報(bào)
1、匯報(bào)朗讀情況。
2、文章講了一個(gè)怎樣的故事？
3、匯報(bào)自學(xué)的詞句。
4、從這篇課文中都體會到了什么？
5、學(xué)生質(zhì)疑。
四、讀懂課文
1、結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑的情況，老師提出思考題：
�。�1）失業(yè)者“總在柜臺前溜達(dá)”要干什么？“他正往外走”說明什么？“他伸出手握住我的手”干什么？這一連串的動作表明什么？
�。�2）失業(yè)者的神態(tài)描寫在文中兩次出現(xiàn)。流露出的神態(tài)，表明失業(yè)者的處境如何，他神態(tài)的變化說明什么？
�。�3）我是怎樣成功地處理這件事的，我當(dāng)時(shí)是怎樣想的？
�。�4）從這二人的言行中，我們可以看出他們是怎樣的人？
2、學(xué)生結(jié)合思考題，讀書解疑
五、填補(bǔ)空白
1、學(xué)生自由練讀兩個(gè)人的.對話，從字里行間體會當(dāng)時(shí)他們是怎樣想的？
2、小組討論，為文中的兩個(gè)人補(bǔ)上心理想法。
3、學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
六、課文小結(jié)
說說對“人大都是心地善良的”這句話的理解。
可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際，說出自己的理解和感受。
七、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀
在讀中理解，在讀中入境，在讀中悟情，在讀中明理，在讀中感悟“人大都是心地善良的”美好品質(zhì)。
板書
20第六顆鉆石
弄丟
我———第六顆鉆石
相信‖歸還‖拾到
人大都是心地善良的——失業(yè)者
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