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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-10-31 11:14:02 教案我要投稿

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大班語(yǔ)言教案6篇【精品】

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案6篇【精品】

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)" sh "聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.順序背誦學(xué)過(guò)的１７個(gè)聲母。

　　2.讀６個(gè)單韻母。

　　3.帶調(diào)的單韻母。

　　二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

　　1.學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

　　2.問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

　　3.根據(jù)圖中所畫(huà)的 "大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。

　　4.字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。

　　5.教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。

　　6.出示"s sh "對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

　　7.問(wèn)你用什么好辦法記住它們的`形呀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。

　　三、正確書(shū)寫(xiě)"sh"聲母

　　1.讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開(kāi)）

　　3.教師范寫(xiě)"sh"，學(xué)生觀察。

　　4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。

　　5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　6.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)測(cè)量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：一寸蟲(chóng)若干、知更鳥(niǎo)尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥(niǎo)卡片

　　附故事：

　　一天，在一個(gè)綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲(chóng)。知更鳥(niǎo)看見(jiàn)了一寸蟲(chóng)，要吃掉它。

　　一寸蟲(chóng)說(shuō)："不能吃掉我，我很有用。"知更鳥(niǎo)說(shuō)："你有什么用?""我可以量東西。"一寸蟲(chóng)說(shuō)。

　　"那你來(lái)量量我的尾巴吧。"知更鳥(niǎo)說(shuō)。

　　"好啊!"一寸蟲(chóng)說(shuō)。

　　一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來(lái)知更鳥(niǎo)的尾巴有五寸長(zhǎng)。

　　"那我再背你去量其他鳥(niǎo)吧。"知更鳥(niǎo)就背著一寸蟲(chóng)飛走了。

　　一寸蟲(chóng)量了火烈鳥(niǎo)的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥(niǎo)的全身。

　　夜鶯看到了一寸蟲(chóng)，說(shuō)："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲(chóng)說(shuō)："我只能量東西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"于是，夜鶯就開(kāi)始唱了。一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹"一寸蟲(chóng)"，引發(fā)興趣

　　1、問(wèn)問(wèn)幼兒身高多少，導(dǎo)入課題

　　2、出示圖片，說(shuō)說(shuō)故事的名字師：高個(gè)子的大班朋友，今天看一本書(shū)好嗎?(好)就這本，這個(gè)一定難不倒你們的。

　　幼：一條蟲(chóng)/一寸蟲(chóng)師：對(duì)，一寸蟲(chóng)，咦?聽(tīng)說(shuō)過(guò)一寸蟲(chóng)嗎?不知道一寸蟲(chóng)會(huì)是什么樣的呢......在它身上會(huì)發(fā)生什么故事?

　　二、故事的欣賞與動(dòng)動(dòng)手

　　1、教師講故事第一段，嘗試進(jìn)行測(cè)量師：.......量錯(cuò)了我可要吃了你，怎么樣?量不量?(量)這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨哦，量錯(cuò)了就有生命危險(xiǎn)。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?

　　幼：不行。

　　師：你已經(jīng)不行啦，來(lái)!大班朋友覺(jué)得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔(dān)心你不是一個(gè)人完成任務(wù)，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?

　　幼兒兩個(gè)人一起量一量，教師觀察指導(dǎo)。

　　2、展示測(cè)量的結(jié)果師：你們測(cè)量出來(lái)了知跟鳥(niǎo)的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出來(lái)的?上來(lái)試試好不好。

　　師：來(lái)看看，他們的6寸怎么量出來(lái)的。

　　教師示范，幾寸?3寸，有誰(shuí)和我一樣的?

　　師：哦，看來(lái)，如果你們是一寸蟲(chóng)的話，有人要被吃掉，有人能生存下來(lái)。

　　師：一寸蟲(chóng)就用這個(gè)辦法量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度。繼續(xù)講故事

　　3、教師講故事第二段，嘗試測(cè)量師：一寸蟲(chóng)量出來(lái)了知跟鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度，順利躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看!還有很多鳥(niǎo)都來(lái)找它幫忙!(ppt中出現(xiàn)了火烈鳥(niǎo)、句嘴鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、蒼鷺的畫(huà)面)師：你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?他們會(huì)讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么呢?

　　(孩子們展開(kāi)了熱烈的討論，它們讓一寸蟲(chóng)幫忙量火烈鳥(niǎo)的脖子、句嘴鳥(niǎo)的`嘴和蜂鳥(niǎo)的全身和蒼鷺的腿)師：如果量蜂鳥(niǎo)的全身的話，從哪量到哪?

　　師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥(niǎo)來(lái)試一試、量一量

　　4、展示交流、記錄測(cè)量的結(jié)果出示測(cè)量方法PPT三個(gè)點(diǎn)師：剛開(kāi)始的起點(diǎn)，第二次的起點(diǎn)，第三次的......到底是3寸還是2寸半?

　　句嘴鳥(niǎo)的嘴巴3寸，恭喜你。

　　逐一討論，答案火烈鳥(niǎo)的脖子長(zhǎng)還是句嘴鳥(niǎo)的嘴長(zhǎng)還是蜂鳥(niǎo)的全身長(zhǎng)還是蒼鷺的腿長(zhǎng)?(蒼鷺的腿長(zhǎng))幾寸?

　　師：好了，這會(huì)你們都可以做一寸蟲(chóng)了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂(lè)樂(lè)，很幸福的事情。

　　5、教師講故事第三段，展開(kāi)聯(lián)想師：不過(guò)，一寸蟲(chóng)又碰到一個(gè)蠻不講理的家伙，就是那個(gè)森林里唱歌最動(dòng)聽(tīng)的"夜鶯"。誰(shuí)是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥(niǎo)，聲音好聽(tīng)極了，他對(duì)一寸蟲(chóng)說(shuō)......

　　師：歌怎么量?

　　幼：音樂(lè)往哪飄，到哪就有多長(zhǎng)。(有道理)

　　師：聲音往哪飄，它就往哪兒......爬到什么時(shí)候算結(jié)束?

　　幼1：歌沒(méi)了。

　　師：哦，歌沒(méi)了就結(jié)束，有道理，你覺(jué)得怎么量?

　　幼2：把歌畫(huà)成音符就可以量了。

　　幼3：唱多久我就爬多遠(yuǎn)。

　　幼4：發(fā)幾個(gè)音就多長(zhǎng)。(你能算出他發(fā)幾個(gè)音對(duì)嗎?有多長(zhǎng)還有點(diǎn)問(wèn)題)師：一寸蟲(chóng)說(shuō)你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)

　　三、討論，拓展師：有了這個(gè)辦法，有了這條一寸蟲(chóng)，你想量你的什么?

　　幼1：我什么都想量。

　　師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對(duì)吧。你想量什么?

　　幼2：我想量我的手臂。(不錯(cuò))幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。

　　師：頭?量頭的什么?這個(gè)頭有多大對(duì)嗎?這個(gè)頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個(gè)最遠(yuǎn)最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會(huì)兒自己去試試看哦。

　　幼6：我想量肚子。

　　師：哦，肚子，怎么量?哦，這樣量才是量，你們家誰(shuí)的肚子最大?讓一寸蟲(chóng)試著爬一爬，看看有幾寸，好不好?

　　師：把一寸蟲(chóng)都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來(lái)帶著走。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一寸蟲(chóng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試借助故事中的"一寸蟲(chóng)"，對(duì)自然物進(jìn)行測(cè)量。

　　2、通過(guò)觀察、討論，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。

　　3、愿意與同伴合作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《一寸蟲(chóng)》、一寸蟲(chóng)教具、學(xué)具、自然物、記錄表等活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、指：每一個(gè)小朋友都有自己與眾不同的本領(lǐng)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你最拿手的本領(lǐng)?

　　2、出示"一寸蟲(chóng)"指：你知道它為什么叫"一寸蟲(chóng)"嗎?

　　這么小的一寸蟲(chóng)，會(huì)有什么本領(lǐng)呢?

　　3、引出故事《一寸蟲(chóng)》

　　指：一寸蟲(chóng)為了不被當(dāng)做早餐，它想了一個(gè)什么好辦法?

　　二、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、出示被測(cè)物，請(qǐng)幼兒用一寸蟲(chóng)來(lái)量一量長(zhǎng)度。

　　2、提煉出首位相連的測(cè)量方法：

　　● 一寸蟲(chóng)的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊;● 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲(chóng)的尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做"首尾相連"。

　　● 一邊量，一邊數(shù)，數(shù)數(shù)共有幾條蟲(chóng)，就知道這張紙的邊有多長(zhǎng)?

　　3、幼兒實(shí)踐● 出示記錄表指：小朋友可以在教室里任選一樣?xùn)|西，用一寸蟲(chóng)來(lái)量一量它有多長(zhǎng)?

　　幼兒測(cè)量(引導(dǎo)幼兒大件的東西，可以兩兩合作測(cè)量)

　　三、交流活動(dòng)：

　　指：你量的是什么?它有多長(zhǎng)?

　　你們?cè)诹康臅r(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)：

　　指：一寸蟲(chóng)沒(méi)有工具，是用什么來(lái)量長(zhǎng)短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來(lái)量長(zhǎng)短?

大班語(yǔ)言教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《星星給青蛙送幅畫(huà)》一節(jié)語(yǔ)言綜合活動(dòng)，是一篇朗朗上口的小兒歌，充滿了童真童趣，小兒歌的語(yǔ)言也十分符合兒童的年齡特點(diǎn)，讀起來(lái)十分天真，充滿兒童的稚嫩氣息，兒歌充滿了想象力，十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。摘自

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，豐富對(duì)天空景象的認(rèn)識(shí)，并能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色對(duì)話。

　　2、運(yùn)用繪畫(huà)的形式，大膽地表達(dá)自己對(duì)天空的'感受和想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備;

　　1、掛圖15號(hào)

　　2、繪畫(huà)紙及彩色畫(huà)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、天上、地下打電話

　　1、出示掛圖�？纯磮D畫(huà)里誰(shuí)和誰(shuí)打電話？幼兒教育網(wǎng)

　　他們各自在什么地方打電話？

　　2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)陔娫捓镎f(shuō)了什么。（教師朗誦詩(shī)歌一遍）

　　3、提問(wèn)：星星告訴青蛙天上是什么樣子的？摘自

　　星星讓青蛙干什么？

　　青蛙是怎樣回答的？

　　二、我們也來(lái)打電話

　　1、現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)青蛙給星星打電話（幼兒邊看掛圖，邊跟教師完整的念詩(shī)歌）

　　2、你們覺(jué)得青蛙打電話給星星應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)？(好奇、向往）

　　那星星應(yīng)該用什么語(yǔ)氣告訴青蛙天上的樣子呢？（自豪、熱情、開(kāi)心）

　　青蛙應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)回答星星的邀請(qǐng)呢？（失望、委婉）

　　3、教師示范星星和青蛙的不同語(yǔ)氣，幼兒模仿。

　　4、請(qǐng)女孩子來(lái)當(dāng)星星，男孩子來(lái)當(dāng)青蛙。小朋友用青蛙和星星的語(yǔ)氣有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　三、豐富多彩的天空

　　1、除了詩(shī)歌里面天空的景象，你還知道天上有哪些有趣的事情？

　　2、請(qǐng)幼兒把自己知道的關(guān)于天上的事情用圖畫(huà)告訴小青蛙。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、作品欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)在教師提問(wèn)青蛙和星星用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)話時(shí)，幼兒不能較好的回答出來(lái)，可能換讓幼兒表演青蛙和星星的語(yǔ)氣教師來(lái)總結(jié)效果會(huì)比較好。好奇，失望等這些詞語(yǔ)可能對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大。幼兒模仿環(huán)節(jié)可能用的時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒有些不感興趣。本班幼兒天性比較活潑，善于發(fā)表意見(jiàn)，很有主見(jiàn)。紀(jì)律不是很好。紀(jì)律課后需要加強(qiáng)。本活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)基本到達(dá)，環(huán)節(jié)較清晰。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、游戲之中�！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒聽(tīng)故事仿編故事，培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性等方面的發(fā)展�！缎⊥锰优堋肥且粋€(gè)趣味性很強(qiáng)的`故事，能讓幼兒在笑過(guò)之后發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的深刻道理，感受母子之間的親情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，感受故事中母子之間的親情，理解事物變化之間的關(guān)系。

　　2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”，學(xué)習(xí)仿編故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式進(jìn)行講述。

　　難點(diǎn)：了解事物變化之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幻燈片激趣引入。

　　“今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€變變變的游戲，好嗎？”出示一個(gè)圓，“猜這是什么呢？”“那在圓圈內(nèi)再畫(huà)兩只眼睛呢？”接著又畫(huà)了三條小弧線合在一起，“今天我們要講的就是一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想聽(tīng)嗎？”

　　二、傾聽(tīng)故事。

　　1、完整欣賞故事一遍。

　　“小兔是怎么逃跑的？”

　　2、運(yùn)用幻燈片，幫助幼兒理解故事，并學(xué)習(xí)句式。

　　“小兔變成什么？媽媽又變成什么？”

　　3、引導(dǎo)幼兒討論事物之間變化的關(guān)系。

　　“媽媽為什么要這樣變呢？”

　　4、師與幼兒扮演角色邊看幻燈片邊講述故事。

　　師扮演小兔，幼兒扮演兔媽媽。

　　5、創(chuàng)編故事，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

　　“兔媽媽們，我要是變成小蝌蚪呢？你又會(huì)變成什么呢?”

　　三、情感教育。

　　理解故事中母子的親情，教育幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　“最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？媽媽為什么要去追小兔呢？小兔為什么要逃走，是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎？小朋友們的媽媽是怎么愛(ài)你們的？你要怎么愛(ài)媽媽呢？”

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒獨(dú)立保管自己物品的意識(shí)和能力。

　　2、感受故事的趣味性。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　故事一則，幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　感受故事的內(nèi)涵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　小朋友，你們有沒(méi)有忘記過(guò)自己的東西放在哪里或東西丟失的`時(shí)候？為什么回遺忘或丟失或遺忘？

　　二、聽(tīng)故事

　　1、聽(tīng)故事一半

　　2、提問(wèn)：1）你們說(shuō)熊的眼鏡大概在哪里？2）為什么它會(huì)找不到？應(yīng)該放在哪里？

　　3、繼續(xù)聽(tīng)故事結(jié)尾并提問(wèn)：為什么朋友們都沒(méi)有告訴小熊，它的眼鏡在哪里？為什么朋友們?cè)诹粞陨弦獙?xiě)：還沒(méi)有找到請(qǐng)照一下鏡子？最后熊在哪里找到的？

　　4、完整聽(tīng)一遍故事。

　　三、討論

　　如果你也像小熊一樣戴眼眼鏡看書(shū)，覺(jué)得會(huì)把眼鏡放在哪里？為什么？現(xiàn)在我們還在幼兒園，

　　我們?cè)趺幢９茏约旱臇|西？

　　四、延伸

　　讓孩子每天帶一個(gè)書(shū)包，里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的孩子在經(jīng)過(guò)了《秋天的雨》文學(xué)欣賞活動(dòng)之后，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)不再留于表面，不僅僅從視覺(jué)了解秋天，還從秋天的顏色、氣味、氣候等多角度了解秋天的變化，再通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、加深對(duì)散文詩(shī)《秋天的雨》的理解，從不同角度（顏色、氣味、氣候等）理解秋天的雨與秋景的關(guān)系，知道秋天是個(gè)豐收，快樂(lè)的季節(jié)；

　　2、通過(guò)文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)更深層次了解秋天的美，懂得秋天與日常生活的聯(lián)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《秋日的.私語(yǔ)》、彩色鉛筆、一幅秋景的掛圖、水果植物、動(dòng)物等卡片、白紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，剛剛我們學(xué)了一首新的散文詩(shī)，不知道大家還記不記得散文詩(shī)里講了什么�。�

　　2、復(fù)習(xí)散文詩(shī)《秋天的雨》

　　師：老師好喜歡這首散文詩(shī)，大家和老師一起念一念這首散文詩(shī)吧。（背景音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》完整、有感情地朗誦，感受詩(shī)中的美）

　　師：大家跟老師一起念完了這首散文詩(shī)呢，真棒。這首散文詩(shī)里講的都是秋天，老師覺(jué)得很美，很想把這些美麗的東西都畫(huà)下來(lái)。哪位小朋友可以幫老師想一想，老師要畫(huà)一幅秋天的雨的畫(huà)，應(yīng)該畫(huà)寫(xiě)什么呢？

　　幼：······