中班教案7篇（薦）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。
2、能進(jìn)行簡單的數(shù)量推理，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
3、感受合作游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《我會(huì)講故事》幼兒用書第18-19頁。
2、每名幼兒10個(gè)小豬紙偶。
【活動(dòng)過程】
1、出示電子用書第18-19頁，請幼兒數(shù)一數(shù)圖中椅子的數(shù)量。請幼兒猜猜圖中的椅子可以坐多少只小豬。
2、請幼兒把10個(gè)小豬紙偶放在自己書中的椅子上，看看一共有多少只小豬可以坐下來吃東西。
3、教師任意說出椅子的數(shù)量（1-10），請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來吃東西。
4、教師任意說出椅子的.數(shù)量，但不直接給出數(shù)字，請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來吃東西。如：有比6多1把椅子或比8少1把椅子，可以請幾只小豬來吃東西�；卮鸷螅埲w幼兒用小指偶擺放，進(jìn)行驗(yàn)證。
5、游戲：排排坐
·兩名幼兒合用一本書（第18-19頁），每名幼兒10個(gè)小豬紙偶。
·輪流猜拳，勝利的一方可將1個(gè)小豬紙偶放在書中的椅子上。
·當(dāng)書中的椅子上放滿了5個(gè)小豬紙偶后，請兩名幼兒各自數(shù)數(shù)手上剩下的紙偶數(shù)量，然后比較兩人紙偶的數(shù)量誰多誰少，還是一樣多。
·當(dāng)書中的椅子上放滿了10個(gè)小豬紙偶后，請兩名幼兒各自數(shù)數(shù)手上剩下的紙偶數(shù)量，然后比較兩人紙偶的數(shù)量誰多誰少，還是一樣多。
6、操作完成后，老師可即時(shí)創(chuàng)編一個(gè)小故事作為總結(jié)。
評價(jià)
·能比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
·愿意合作進(jìn)行游戲。
·能從椅子的數(shù)量推算出可以坐下的人數(shù)。
活動(dòng)建議：
·教師可依據(jù)幼兒用書《排排坐》制作相應(yīng)的游戲玩具，投放于活動(dòng)區(qū)中，請幼兒自由地游戲，在反復(fù)的操作體驗(yàn)中，感知物品的數(shù)量關(guān)系。
·活動(dòng)后，教師將此游戲玩具投放于益智區(qū)中，使幼兒在反復(fù)操作體驗(yàn)中發(fā)展數(shù)量和物品的一一對應(yīng)，并在活動(dòng)中感受到合作游戲的快樂。
中班教案 篇2
活動(dòng)由來
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
教育目標(biāo)
1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
實(shí)施過程
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的'水果三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們設(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如美麗的衣服、花帽子等等。
以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護(hù)膚霜、流鼻涕我會(huì)擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動(dòng)。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，知道牙齒保健的重要性。
2、掌握正確的刷牙方法，逐漸養(yǎng)成每天早、晚刷牙的好習(xí)慣。
3、有動(dòng)手操作的積極性和愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，知道牙齒保健的重要性
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握正確的刷牙方法，逐漸養(yǎng)成每天早、晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊頭飾1個(gè)黑色眼鏡1副，牙齒模型1副。
2、牙刷人手1把，水杯1個(gè)，牙膏1盒。
3、幼兒用書《小熊拔牙》。
活動(dòng)過程：
一．出示小熊圖片，引出活動(dòng)。
1、師：今天呀，我們班來了一位小客人，我們一起來看看誰�！斑祝趺纯蘖�？發(fā)生什么事了呢？”
2、欣賞故事《小熊拔牙》，了解原因。
師：小熊為什么哭呀？
小結(jié)：因?yàn)樾⌒懿粣鬯⒀�，又吃了太多甜的東西，它的牙齒生病了。
二．幼兒互相討論、交流蛀牙產(chǎn)生的原因，知道牙齒保健的簡單方法。
1．師：小朋友你們有像小熊一樣牙疼過嗎？會(huì)疼的那顆牙齒跟別的牙齒有什么不一樣？幼兒互相看同伴的牙齒，自由交流（會(huì)疼的.牙齒黑黑，有的還有黑色的小洞洞，這些小洞洞呀是一種小蟲的家，這種小蟲最喜歡那些吃糖果、巧克力、餅干等等好吃的零食以后、又不愛刷牙的小朋友他們的牙齒，它們在牙齒上鉆來鉆去，讓你的牙齒慢慢變黑、疼痛。這個(gè)小蟲的名字叫蛀牙蟲，而有蛀牙蟲的牙齒叫蛀牙。）小朋友喜不喜歡讓蛀牙蟲在你的牙齒上安家呀？
2． 請幼兒說說自己是怎樣保護(hù)牙齒的。
三、討論正確的刷牙方法，并徒手練習(xí)。
師：小朋友會(huì)刷牙嗎？你們在家是怎樣刷牙的？
1、播放兒歌。師：我們來聽一首好聽的兒歌，看一看兒歌里是怎樣刷牙的。
2、出示圖片，利用兒歌內(nèi)容再跟老師練習(xí)一遍如何刷牙。
3、幼兒用牙刷做空手練習(xí)，教師來回檢查。
四、游戲“蛀牙蟲，快走開”。
教師戴上“蛀牙蟲”頭飾扮演“蛀牙蟲”，“蛀牙蟲”隨意請一位幼兒，這位幼兒念兒歌“蛀牙蟲，快走開，我會(huì)刷牙趕走你！”然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙的方法是否正確。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
通過發(fā)現(xiàn)椅子的各種玩法，知道一物多玩，提高動(dòng)作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。在這過程中，愿意接受挑戰(zhàn)，對戰(zhàn)勝困難充滿自信。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1． 嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，充分練習(xí)平衡、跳躍等動(dòng)作。
2． 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 人手一張小椅子2、輕柔音樂
三、教學(xué)過程：
（一） 利用情景進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)
師：今天天氣真好！我們一起去看看大海。
�。ㄓ變弘S著音樂進(jìn)入活動(dòng)場地）看海水真藍(lán)、我們到海里玩一玩吧�。ㄓ變弘S著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦！我們趕緊跳上“石頭”躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去）。
師：大鯊魚游走了，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天張老師就來帶你們一起來進(jìn)行我們的勇敢者的游戲。在這個(gè)過程中，可能會(huì)遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進(jìn)，好不好？
我們先來和我們的椅子打個(gè)招呼，你們想一下，平時(shí)大人見面時(shí)是怎樣打招呼的？引導(dǎo)幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現(xiàn)在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭議的想法。太棒了，你真有想法。
（二） 我和椅子做游戲
師：我發(fā)信號(hào)，你們一起來做動(dòng)作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。
開始：1、請把兩只手舉起來，放下；請把你的左手舉起來，放下；請把你的右手舉起來，放下；請把你的左腿抬起來，放下；請把你的`右腿抬起來，放下；請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請拍手3次，來，和我一起數(shù)：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。
2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，來，聽我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動(dòng)作，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈。
3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么？一定要聽清楚老師的口令，好不好？來，試一下。
4、做了這么多的動(dòng)作，老師有點(diǎn)累了，你們要不要休息一下？好，現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣？不錯(cuò)，很好。
（三） 勇敢者的游戲
下邊我們要進(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過程中，一定要注意安全，一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣，能不能做到？好，我們開始：
1、 跨欄組合
把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。
2、爬山洞
把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。
3、鉆山洞
男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進(jìn)行一次。
�。ㄋ模� 競賽游戲
男孩女孩各站一隊(duì)，進(jìn)行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。
游戲結(jié)束，孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節(jié)拍走出音體室。
中班教案 篇5
【教材分析】
近階段我班進(jìn)行的主題活動(dòng)為“橋這一家子”，孩子們在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)了橋的美；同時(shí)在老師的引導(dǎo)下，也發(fā)現(xiàn)了橋許多的小秘密，因此他們現(xiàn)在對橋產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動(dòng)強(qiáng)調(diào)要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，以他們的興趣、熱點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，提升經(jīng)驗(yàn)。
橋?yàn)槲覀兩顜砹朔奖�，在活�?dòng)各種各樣的橋中，他們對橋已有了初步的認(rèn)識(shí)，知道橋的基本組成部分，同時(shí)通過資料的收集，也發(fā)現(xiàn)了橋的多樣性，特殊性，更是對造橋的工作者產(chǎn)生的敬佩之情，因此孩子們把該經(jīng)驗(yàn)及體驗(yàn)延伸到了本體性游戲的建構(gòu)活動(dòng)中，各個(gè)都想來造橋。為了更好的滿足他們的需要，及愛探究的愿望，我提供了豐富的`材料，讓孩子們在自己的探索過程中嘗試造橋，并在橋上載物，同時(shí)也根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，我還在該活動(dòng)中提供了記錄表，在邊記錄邊探索中當(dāng)一回小小造橋者。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用拼、連等方法使用各種材料來造橋。
2、探索使橋面牢固的方法，并進(jìn)行記錄。
3、通過一起造橋，培養(yǎng)勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握拼、連等方法來造橋。
【教學(xué)難點(diǎn)】探索橋面牢固的方法，并記錄下來。
【課前準(zhǔn)備】
替代物若干（如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等）、記錄表、筆、橋的圖片、若干前期；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并討論過橋，對橋的功用及種類有所認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、各種各樣的橋。
和孩子一起回憶我們認(rèn)識(shí)及看見過的橋。（對橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認(rèn)識(shí)，為后面的造紙橋做下鋪墊）
1、上次我們通過觀察、收集資料認(rèn)識(shí)了許多橋，你們還記得嗎？（在老師象征性的提問下，出示橋的圖片）如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什么橋呀？——南浦大橋
2、橋?yàn)槲覀兊纳顜砹撕艽蟮姆奖悖晕覀兏兄x這些造橋的人們，那今天你們想不想也來當(dāng)一回造橋人呢？
二、造紙橋。
1、介紹材料。
看看我們造橋有些什么材料，可以怎么使用呢？（請個(gè)別幼兒說說自己的造橋想法）
2、鼓勵(lì)幼兒使用所提供的材料進(jìn)行構(gòu)建。
（1）橋面要牢固，比比誰的橋面載重多。
�。�2）根據(jù)記錄表記錄下實(shí)踐的結(jié)果。
（3）可嘗試使用不同材料構(gòu)建，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密。
3、交流與分享。
�。�1）請個(gè)別孩子來展示作品，并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。
�。�2）小結(jié)：你們看了小朋友的演示，及自己的實(shí)踐、操作，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密或小問題嗎？
平面橋及弓形橋的載重量
厚的橋面與薄的橋面的栽重量
4、大家來動(dòng)腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢？
三、活動(dòng)延伸：
我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行探究解決。
中班教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容:
花燈會(huì)（重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：
知道6添上1是7，了解7的實(shí)際意義。
感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》，數(shù)字卡片7、記號(hào)筆人手一支。
材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個(gè)燈泡圖。
活動(dòng)過程：
數(shù)花燈，花燈，知道6添上1是7，了解7的實(shí)際意義1.小兔家準(zhǔn)備元宵節(jié)，定了好多花燈。
教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。
師：請你們數(shù)一數(shù)，小兔訂了幾盞紅燈籠？
出示7只小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
小兔有幾只？（7只）如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠？
是紅燈籠多，還是小兔多？
怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多？
小結(jié)：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。
點(diǎn)花燈，感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)字7師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來，數(shù)一數(shù)小兔準(zhǔn)備了幾個(gè)小燈泡？
教師出示6張燈泡圖片。
師：請你們數(shù)一數(shù)，說說準(zhǔn)備的燈泡夠不夠，還缺多少。
小結(jié)：6個(gè)燈泡，又添上了1，就是7個(gè)燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來。
認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"。
7只小兔，7盞紅燈籠，7個(gè)紅燈泡都可以用數(shù)字幾來表示呢？（7）數(shù)字"7"像什么？
找找教室里的數(shù)字"7"。
師：找找活動(dòng)室里哪些物品數(shù)量可以用數(shù)字"7"來表示？
我來送花燈，進(jìn)一步感知數(shù)量7出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》。
師：這里有"訂單"和各種花燈，訂單里寫著每個(gè)動(dòng)物想買的花燈品種和數(shù)量，請用連線的方法把花燈送到每個(gè)動(dòng)物家里。數(shù)一數(shù)送去的'花燈各有多少？
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)評價(jià)請個(gè)別小朋友講述自己的作業(yè)。
師：誰來說說你是怎么送的，每個(gè)動(dòng)物有幾盞花燈？
幼兒兩兩合作，互相交換，看看花燈有沒有送對。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受6以內(nèi)數(shù)量，比較多少。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量來分配,感知6以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片、雪花片若干
活動(dòng)過程：
(一)、用游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語：“今天的天氣真不錯(cuò)啊，小動(dòng)物們要出去秋游了。”
�。ǘ└惺�6以內(nèi)數(shù)量并比較多少
1、出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊(duì)，以一一對應(yīng)的方式請幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。
2、出示小牛、小馬的圖片，仍以一一對應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動(dòng)物。
“小牛5頭，小馬4匹，哪個(gè)多，哪個(gè)少，多多少，少多少？”
3、操作活動(dòng)。出示4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊(duì)，幼兒擺好后舉手教師請幼兒間相互檢查。出示5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯(cuò)誤。
�。ㄈ┯變鹤鳂I(yè)。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
一、從感興趣話題引入，注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。
認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義認(rèn)為，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時(shí)候，他們就會(huì)主動(dòng)地去嘗試，并運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知方法對其進(jìn)行創(chuàng)造。愛玩，愛小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性，本次活動(dòng)我結(jié)合孩子愛玩，愛動(dòng)物的這些特點(diǎn)，設(shè)置教育情景小動(dòng)物去秋游，導(dǎo)入語：“今天的天氣真不錯(cuò)啊，小動(dòng)物們要出去秋游了。”讓孩子對小動(dòng)物的行為引起共鳴，因?yàn)榍皟商煳覀儎倓偨M織幼兒出去秋游，另外通過游戲讓孩子感受數(shù)學(xué)就在身邊，促進(jìn)孩子的參與熱情與探究欲望，獲得親身的體驗(yàn)。
二、靈活處理教材，根據(jù)孩子特點(diǎn)層層深入。
從幼兒的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)剛開始教師出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊(duì)“小動(dòng)物就像我們小朋友一樣出去秋游都要排好隊(duì)。”以一一對應(yīng)的方式請幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。直觀的觀察圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意，接著仍以一一對應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動(dòng)物，“小牛5頭，小馬4匹，哪個(gè)多，哪個(gè)少，多多少，少多少？”孩子的興趣很濃厚這對他們沒有難度，教師在一旁鼓勵(lì)孩子回答完整就可以了，因此教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)改變預(yù)設(shè)的教案減少一一對應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設(shè)不對應(yīng)比較的內(nèi)容。不對應(yīng)來比較兩者的關(guān)系這一環(huán)節(jié)對孩子顯然有一定的難度，許多孩子不敢把小手舉起來。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)孩子用小手點(diǎn)著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的'孩子交流后舉手回答，合作讓孩子參與活動(dòng)的熱情再次高漲。最后，在孩子們說出各種不同的答案后，教師把不對應(yīng)的小圖片，對應(yīng)排列后讓孩子自己驗(yàn)證的結(jié)果的對錯(cuò)。通過層層深入、合作交流突破難點(diǎn)，讓幼兒易于理解與接受。
三、關(guān)注學(xué)習(xí)方式，讓孩子在操作中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教師努力為孩子營造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)孩子積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)第三部分在孩子突破活動(dòng)的難點(diǎn)后，教師安排的是操作活動(dòng)，讓孩子在操作中自主探索，進(jìn)一步鞏固新學(xué)的知識(shí)。教師在黑板上擺放4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊(duì)，幼兒擺好后舉手教師請幼兒間相互檢查，操作活動(dòng)鼓勵(lì)孩子積極探索，接著教師拿出5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯(cuò)誤。在操作活動(dòng)中加上了一些游戲的情節(jié)，把擺放材料變?yōu)橛腥さ氖帜X并用活動(dòng)，使幼兒的各個(gè)器官都能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，反復(fù)操作而不感到枯燥與乏味，提高學(xué)習(xí)的興趣與效果。
四、巧用家長資源，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完整作業(yè)
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí)，目的檢查活動(dòng)的效果與幼兒的掌握情況。教師鼓勵(lì)家長關(guān)注孩子做練習(xí)的表現(xiàn)，提醒家長耐心觀察，不急于代替孩子完成練習(xí)，培養(yǎng)孩子遇到困難獨(dú)立思考，獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。家長在關(guān)注自己孩子時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也看到了其他孩子的表現(xiàn)，有利于家長正確的看待自己的孩子。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方：幼兒圍坐成半圓形，教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。
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