中班教案3篇[優(yōu)]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、體驗友誼的溫馨感。

　　2、學(xué)習(xí)用手語表達感情。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、音樂帶， 幼兒較熟悉的歌謠。

　　2、手語圖（見主題書）

　　活動過程

　　1、師做手語，引起幼兒興趣。

　�。�1）、師不出聲，用手勢表達心中的意思。

　　如：比畫“我愛你”的手語，讓幼兒猜猜是什么意思。

　　（2）、請幼兒想想：看到好朋友時的表情和感受是什么，還可以用什么手勢來表達。

　　請幼兒討論，自創(chuàng)一些“甜蜜手語”（例如：用手比畫一個愛心、用手指發(fā)出三個響聲、用手捏捏鼻子等）

　　2、教幼兒生日快樂手語 教師先念一次，并用手語表演；再配合歌詞比畫手語。

　　3、教幼兒“你好嗎？謝謝你！你高興嗎？”的手語 讓幼兒分成兩組，互相問候。

　　活動延伸

　　讓幼兒分組討論，發(fā)揮創(chuàng)造力創(chuàng)編手語動作。

　　活動反思

　　我們的孩子習(xí)慣了索取愛，而不懂得付出，然而愛是雙向的選擇，只有你愛被人、關(guān)愛他人，他人才會反過來愛你。在這兒，我迫切呼吁家長，讓我們一起努力，讓我們的孩子在愛中學(xué)會做事，在付出中學(xué)會做人！

中班教案 篇2

　　快樂的夏天

　　游戲目標：1、認識各種夏天用品;2、學(xué)習(xí)整理、收拾材料與工具�；顒訙蕚洌貉坨R、太陽帽及夏天扣紐扣的`服飾，電風(fēng)扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數(shù)群卡，西瓜、扇子輪廓圖若干張，有關(guān)夏天用品的圖書。

　　活動過程：

　　一、向幼兒介紹區(qū)域材料與玩法。

　　出示眼鏡、太陽帽，這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區(qū)角里放了一些物品，請大家一起去看一看。

　　娃娃家：娃娃家里有太陽帽、眼鏡，還有許多夏天的衣服，穿好后扣好紐扣，然后到表演區(qū)進行服裝表演。

　　手工區(qū)：這是什么?西瓜是什么顏色?請你們把他做好，還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完，請你們繼續(xù)裝扮。

　　益智區(qū)：看這是什么?這里有許多種用品，看看他們是什么?有多少個?請將它送給小兔，不能送錯了。

　　二、教師提出要求

　　1、教師提醒幼兒在進入?yún)^(qū)角前要先想好自己要進哪個區(qū)角，特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠，要安靜玩、不吵鬧。

　　三、幼兒自主選擇區(qū)域進行游戲。

　　1、教師對各區(qū)域游戲的幼兒進行指導(dǎo)。

　　四、游戲結(jié)束，請小朋友收拾、整理好區(qū)角操作材料。

　　五、教師小結(jié)游戲情況。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，了解氣球的動態(tài)特點及氣球與空氣的關(guān)系。

　　2、產(chǎn)生玩氣球的興趣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備：

　　1、故事磁帶

　　2、氣球?qū)嵨锶舾苫顒舆^程：

　　一、氣球生上天。

　　教師講述故事開頭到“他們想飄到更高更高的天空上去�！�

　　師：賣氣球的`人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子？紅氣球浮在空氣中是怎么樣的？藍氣球、黃氣球是怎么樣得越來越大，越來越輕的？

　　二、氣球逃走了。

　　教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來�！�

　　賣氣球的人打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球？（因為氣球會往上飄升，所以抓不�。�

　　三、氣球去玩了。

　　教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

　　師：氣球想去玩了，是誰帶著它們?nèi)サ�？（風(fēng)兒帶著氣球去的）氣球跟著風(fēng)兒，怎樣去鄉(xiāng)下和城市？（飄飄蕩蕩，搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市）氣球到了幼兒園，停在哪里？他們?yōu)槭裁匆�把繩子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩了）四、完整欣賞故事。

　　師：氣球為什么最后留在了幼兒園？（小朋友喜歡氣球）師：氣球也到我們幼兒園來了嗎？出示氣球?qū)嵨�，告訴氣球來到我們班，想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說：“氣球，歡迎您！”

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。