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美術教案

時間：2023-10-28 08:22:24 教案我要投稿

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美術教案8篇【合集】

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案8篇【合集】

美術教案篇1

　　課題：添畫

　　課時：1課時

　　一、教材分析

　　本課屬于“造型.表現”系列，通過教學讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。

　　二、教學目標

　　1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的.相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

　　2、通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

　　三、重點難點

　　重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。

　　難點：使內容與環(huán)境盡可能統一。

　　四、材料準備

　　風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

　　五、教學過程

　　1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。

　　2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。

　　了解圖片內容，為添畫做鋪墊。

　　(介紹、分析、欣賞圖片內容)

　　3、教師講解，出示課題----添畫

　　4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：

　　(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。

　　(2)你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？

　　5、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。

　　學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。

　　6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

　　(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

　　(2)說一說制作方法。

　　7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。

　　8、作業(yè)：

　　要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。

　　老師輔導要點：

　　(1)能否巧妙圖片。

　　(2)圖片內容與添加內容是否統一。

　　(3)添畫構圖是否美觀。

　　(4)注意近大遠小的關系。

　　9、組織展示、講評作業(yè)。

　　10、布置、展示作品。

　　六、教學后記

　　通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？

　　教學反思：在教學活動中我利用大量的范畫作品引導學生充分想象，大膽添畫。巧妙運用圖片上的內容，讓畫面新奇有趣，效果好。

美術教案篇2

　　新)蘇教版第七冊美術教案第十二課:廚房

　　教學目標：

　　1、通過觀察家庭、學校和飯店的廚房，廚房使學生對不同風格的廚房有所了解。

　　2、學會從多角度觀察，運用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。

　　3、引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生感知生活，廚房熱愛生活。

　　教學準備：各類廚房的照片和影像資料

　　教學重點：觀察學校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。

　　教學難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構圖，布局合理性。

　　教學過程：

　　一、直接引入。

　　你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？

　　二、教學新課。

　　1、欣賞圖片。

　　電腦展示不同風格的廚房照片，讓學生欣賞。

　　找出這幾幅圖(新)蘇教版美術教案廚房http://anxue.c的'不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風格？

　　2、播放視頻資料。

　　把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。

　　3、走出教室。

　　到學校的食堂的廚房去寫生。

　　注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。

　　三、作業(yè)展示。

　　以小組為單位。

美術教案篇3

　　情況分析：秋天是一幅豐收的美景，它有艷麗的色彩和豐碩的果實。孩子們對于這個季節(jié)并不算陌生。因此，特設次活動。調動已有經驗，讓幼兒探索用多種方法來表現樹冠，并且嘗試用色彩來表現秋天。使幼兒的繪畫技能得到一定程度的進步，同時也讓幼兒感受到了集體合作畫的樂趣。

　　活動名稱：美術

　　活動內容：秋天的樹林

　　活動班級：大班

　　活動目標：

　　1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的`景象。

　　2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天色彩。

　　3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

　　活動重點：感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　活動難點：探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天色彩。

　　活動準備：示范圖，展示儀，油畫棒，畫紙。

　　活動過程：

　　一、音樂活動：小樹葉。

　　教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

　　二、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

　　1、引導幼兒觀察示范畫的畫面。

　　2、你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

　　3、畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

　　三、重點引導幼兒感知樹木的形象和結構。

　　1、樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么

　　樣子？

　　2、教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠（圓圓的、高高的、三角形、花瓣形、多個三角形的等）。

　　3、啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

　　四、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

　　1、你看見的秋天的樹林時什么顏色？

　　2、教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

　　五、幼兒作畫并評價。

　　1、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。

　　2、請幼兒相互欣賞同伴的作品，并且進行簡單的評價。

美術教案篇4

　　設計意圖：

　　因為孩子們比較喜歡看動畫片，動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經具備了豐富的繪畫經驗，有著較強的表現力。所以，我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內容，使孩子們在有興趣的基礎上大膽的創(chuàng)作和表現各種動畫形象。

　　活動目標：

　　1.通過提問和觀看幻燈片，引導幼兒運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的創(chuàng)作各種動畫形象。

　　2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動重點：

　　引導幼兒能夠根據自己已有的經驗，運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的進行創(chuàng)作。

　　活動難點：

　　引導幼兒合理的布局畫面的`位置和大小。

　　活動準備：

　　1.課件、示范畫。

　　2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆。

　　3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

　　活動過程：

　　1、導入

　　設計意圖：激發(fā)興趣，引出主題

　　楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去，你們想去嗎？好，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂來到活動場地。

　　2、談話引出主題

　　設計意圖：通過談話、回憶，總結動畫形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路

　　"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉？"

　　"對了，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"

　　"那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢？它長的什么樣子？"

　　3、播放課件

　　設計意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有個性的創(chuàng)作提供幫助

　　"楊老師還為小朋友準備了一些動畫形象請小朋友欣賞，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點。"

　　4、教師示范講解

　　設計意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀察，總結出怎樣才能合理的布置畫面

　　教師示范講解并引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較，總結出合理的畫面布局方法。

　　5、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　6、展示作品，教師講評。

　　活動結束。

　　請客人老師欣賞。

　　教學反思：

　　幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

美術教案篇5

　　【教材簡解】

　　活動的選材主要從幼兒的生活經驗出發(fā)，選取身邊的廢舊材料，以小動物們去參加聚會而沒有包包，請大家為小動物們制作一個動物包包送給它們，激發(fā)幼兒樂意幫助別人的情感。在幼兒對各種小動物熟悉的基礎上，通過他們的雙手，利用廢舊材料、進行看圖示創(chuàng)作，展現完成作品的屬于自己的那份成功感，并在這種積極的情感中，感受到一個不一樣的我——小手能變廢為寶，變出創(chuàng)意。

　　【目標預設】

　　1．能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。

　　2．能用彩紙、動物頭像及多種材料簡單裝飾包面。

　　3．大膽展示自己制作的包包，體驗成功的樂趣。

　　【重點難點】

　　活動重點：能看懂圖示，按照圖示步驟制作包包。

　　活動難點：能熟練地運用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。

　　【活動準備】

　　1．每人一個紙袋和一個塑料包裝袋。

　　2．雙面膠、剪刀。

　　3．紙盤、黑色的紐扣、無紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨球、珠片、吸管若干。

　　4．幼兒對動物頭像認識的經驗。

　　【設計理念】

　　不一樣的.我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的知識經驗出發(fā)，小動物是小朋友都喜歡的一個對象，通過創(chuàng)設以小動物參加動物聚會的情境，展開幼兒為小動物制作一個動物包包，調動起他們積極創(chuàng)作的興趣，在活動中感受幫助別人的快樂以及體驗自己獨立制作完成作品的成功感。

　　【設計思路】

　　情境導入，激發(fā)興趣——看圖示了解制作方法——幼兒操作，初步完成包包——幼兒進行簡單包面裝飾——包包秀，送給小動物——整理結束。

　　【教學過程】

　　一、情境導入，激發(fā)興趣（放音樂）

　　師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個動物聚會，我們一起去看一看好嗎？走，聽著音樂出發(fā)吧！（幼兒邊拍手邊找到空位坐下）

　　師：森林里真熱鬧，瞧！誰來了？（幼兒看展示板說出動物名稱）

　　幼：小兔；大象；小熊。

　　師：小動物們都來了，它們去參加聚會缺少一個包包，想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　師：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？

　　幼：馬夾袋和紙袋。

　　師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。

　　二、看圖示了解制作方法

　　1．出示步驟圖前4步

　　師：那怎么做的呢？請小朋友仔細看，誰看懂了？（給幼兒時間仔細觀察）

　　師：誰能來大膽地說一說。（引導幼兒大膽表述）

　　幼：（圖1）對折。

　　師：誰對折？

　　幼：紙袋對折。

　　師：（圖2）然后？

　　幼：用剪刀剪開。

　　師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進垃圾框。

　　師：（圖3）第三步？

　　幼：用手把袋子打開。

　　師：（出示實物，請一幼兒嘗試）誰能來試一試？

　　師：雙手用力撐開袋子，讓它站起來。（圖4）接著？

　　幼：紙袋放進馬夾袋。

　　2．出示步驟圖后4步

　　師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細看看下面怎么做？

　　幼：（圖5）用剪刀剪開。

　　師：在哪里剪？

　　幼：轉彎的地方。

　　師：這次誰能來挑戰(zhàn)一下？（出示實物，請一幼兒嘗試）

　　師：從轉彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也要剪？

　　幼：反面。

　　師：一共剪幾次？

　　幼：4次。

　　師：（指圖6）下面怎么做？

　　幼：撕開雙面膠，塞進紙袋貼平整。

　　師：（指圖7）這是什么？（紙筒）怎么做？

　　幼：彩色紙筒套進馬甲袋的拎帶。

　　師：（指圖8）最后？

　　幼：連接起來。

　　師：兩個拎帶用透明膠帶連起來。

　　三、幼兒操作，初步完成包包

　　師：做包包有這么多步驟，都會了嗎？有沒有信心幫助小動物做成包包？那就開始吧！

　　1．老師巡回指導，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。（放音樂）

　　2．集中評價：

　�。�1）展示成功的作品：

　　師：這個包包你們覺得怎樣？

　　幼：紙盒站得直直的；包面貼得平平的；帶子系得牢牢的。

　�。�2）選擇制作有不足的作品，提出要求：

　　師：這個包包也不錯，如果紙盒能站得直直得就更好了……沒有完成的可以繼續(xù)完成。

　　師：你們真棒，能看圖做包包了！那怎樣把包包變得更漂亮呢？（幼兒自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動物頭像貼上去，來得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰的包包最漂亮。

　　四、幼兒進行簡單包面裝飾

　　老師巡回指導。

　　五、包包秀，送給小動物

　　集中一起，分組展示。

　　師：呀！森林里的動物聚會馬上就要開始了，它們急著那拿包包啦！。那我們就來展示一下做好的包包吧！請這組小朋友先來吧！真棒！你想把包包送給哪個小動物！

　　評價要點：你喜歡哪個包包，為什么？

　　你覺得自己做的包包怎樣？

　　幼兒分組展示，并送包包。

　　結語：小動物謝謝你們，說我們真能干。他們背上包包快快樂樂的去參加動物聚會了！我們小朋友收拾好材料也要回去了！

　　六、幼兒整理材料結束活動。

美術教案篇6

　　<四季的色彩>教學設計

　　王鐵學區(qū)中心學校王寧

　　一、教學目標：

　　1、通過欣賞、分析，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化。

　　2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學生觀察大自然，熱愛大自然的情感。3、在教師的引導下，對作品進行分析，表達對畫面的認識與感受。

　　二、重難點：

　　重點：認識四季的色彩，能夠正確表達自己對藝術作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

　　三、教學過程：

　　（一）、觀察導課（課件播放）

　　老師聽說我們四年級班的同學不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個問題，要考考同學們，請同學們看屏幕。

　　師：你能根據你平時看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個季節(jié)嗎？師：剛才同學們能很快地判斷出春夏秋冬四個季節(jié)，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？

　　師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學習四季的色彩。板書課題

　�。ǘ�、新授

　　1、合作探究（課件播放：四季的色彩）

　　師：請你打開課本，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認為它們是一個什么樣的季節(jié)？

　　師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。

　　師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？

　　師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現四季，你會用什么顏色？

　　板書：春夏秋冬

　　2、合作探究（課件播放：四季的`作品）

　　師：同學們選擇了自己喜歡的顏色來表現四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現四季，今天我們就來認識四位大師。

　　師：認識了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現四季的。

　　師：不同的畫家用不同的形式表現了不同的季節(jié)，認真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學說說你的想法。

　　3、匯報交流

　�。�1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？

　�。�2）請你猜一猜老師描寫的哪一幅？

　�。ㄈ�(chuàng)作實踐

　　1、作業(yè)要求：

　�。�1）請你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時間寫一寫自己的感受。

　　（2）選擇一個季節(jié)畫一幅能體現該季節(jié)色彩的作品。

　　（四）、拓展

　　課下請同學們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。

　　板書設計：

　　四季的色彩

　　春淡綠藍夏綠

　　秋黃紅橙冬灰色白色

　　四、教學效果與反

　　思

　　美術教學就是引導學生發(fā)現美、感受美、表現美的系列活動，因此美術課應該無時無刻不存在著美感，從教授《四季的色彩》一課我更加深切的感受到這一點。

　　本課就教材本身的插圖原則而言，就給人以美感。四季風景的寫真圖片呈現在學面前，每一幅圖片下面有一片漂亮的樹葉承載著一個問題，讓人感到問題也變得美了，只看到了美而沒有意識到問題的存在。這個卡片吸引了孩子的注意力，他們甚至不聽老師講就爭先恐后的自己把問題解決掉了。

　　插圖的設置已經達到讓學生從自然變化中感受到四季的特點，讓學生用已有的生活感知、經驗填寫自己對每個季節(jié)變化的感受的目的。同時頁面中選擇了四幅不同畫派、不同風格、不同國籍畫家的作品，所選作品本身的美感就讓人為之感動。

　　在欣賞中，師生均被這一切美好的事物感染了，不僅用優(yōu)美的語言描述作品，描述心情，每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑，詞也美了，句也豐富了；在創(chuàng)作實踐中，畫也飽滿了，色彩也鮮艷了??。

　　努力讓每節(jié)課都“美”起來，我們的生活將會更加絢麗多彩，學生的學習就會如同順水行舟。美可以改變很多事。

　　不足：學生的詞匯量相對較貧乏，對美術元素沒有足夠的認識。

　　改進：給學生提供相關詞語，如：生機勃勃、鳥語花香、淡綠等。在課堂上教師要有意識的引導學生運用觀察和對比的方法認識構圖、色彩、表現方法等。

　　20xx.10.22

美術教案篇7

　　教學目標：

　　1、理解平面構成的概念、意義、用途及方法。 2、按平面構成的要求設計一種構成練習。3、體會平面構成的形式美、秩序美。 4、設計出具有個性的基本形和構成形式。

　　教學過程：

　　一、組織教學，按常規(guī)進行。

　　二、前提測評

　　回顧單獨紋樣、二方連續(xù)中的點、線、面極其特征，了解學生狀況。

　　三、導入新課

　　根據唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓�！弊寣W生展開想象，抽幾位學生上黑板，用點、線、面概括地表現景色。教師總結：這種用點、線、面抽象形態(tài)構成的圖形就叫平面構成。

　　四、認定目標

　　板書《一模不一樣》極其簡要提綱。

　　指出在這節(jié)課上，要學習掌握平面構成的.幾種主要構成形式，并進行設計練習。五、導學達標

　　1、平面構成的概念、用途與學習意義。

　　師生共同列舉、觀摩平面構成在生活中的應用實例，進而說明平面構成的概念、用途與學習意義。

　　2、基本要素;點、線、面

　　引導學生說出日常生活中有點、線、面特征的例子，結合圖例進一步明了點、線、面的特征。

　　3、基本形

　　說明運用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構成方式。(圖示)

　　4、構成方式基本形按不同的方法排列，便產生各種形式的構成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結構圖)

　　規(guī)律性排列式重復漸變發(fā)射非規(guī)律性排列式特異對比

　　六、作業(yè)要求

　　設計一幅平面構成鉛筆稿。(出示4條要求)

　　七、學生練習，教師輔導。

　　八、達標測評和小結

　　概括本課內容，強調基本形與構成方式的設計，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學生互評，然后教師講評。

美術教案篇8

　　1、興趣是活動順利進行的前提條件

　　我認為教師要根據時令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時制宜，在教學過程中，要善于引導孩子們去觀察、認識、體會生活中各種美好的東西，開闊他們的視野，以提高他們對繪畫的興趣以及認識美和表現美的能力。教師還要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，引導幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導其觀察物體的各個部分及其相互關系。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內容更加豐富。

　　2、創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境

　　什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。如果成人不橫加干涉，我想他們會自己創(chuàng)作，自動調節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的發(fā)展。所以我們教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現象。兒童作畫時經常會出現一些有趣的現象：小

　　孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細又長；白天時畫出個月亮……出現這種情況時，成人往往無法理解，有人甚至急于糾正，但我覺得我們教師不應打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內容，應該在事后引導他去觀察、了解相關事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學習積累起豐富的科學知識。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認為教師要多加鼓勵。

　　3、幼兒繪畫活動中的說是非常重要的

　　在美術活動中，把握好幼兒的“說”，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。教師在運用多種手段、媒體給孩子許多感性認識的基礎上，讓孩子進行自由的想像，說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由，教師千萬不能說“不可能”、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法，對具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法，要給予肯定、鼓勵和贊賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習慣。為了讓每一個孩子都有說的機會，我想可以采用自己說，和旁邊小朋友說、小組說、以大家說的.形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時也吸取別人的想像力。

　　4、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學習興趣

　　在教學中，教師應設計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒

　　聯想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時，教師用手擺出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么，幼兒則可以根據自己生活經驗的積累，得出不同的答案。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調動他們投入教學活動的積極性。

　　5、教師不能忽略的一種繪畫形式——意愿畫

　　意愿畫教學既能滿足幼兒表達的愿望，又不受任何形式的束縛，有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能，教師應把握好每一個教育的契機，從幼兒感興趣的事物入手，達到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。比如，在講過《龜兔賽跑》的故事以后，其中有一個小朋友問我：“老師，小兔子真有這么笨嗎？他不會到終點時再睡覺嗎？”當時，我不知怎么解釋才好。后來我根據幼兒的這個提問，設計了一個意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》，讓幼兒展開想象，把龜兔第二次賽跑的過程和結果用繪畫的形式表現出來。結果，在這次的繪畫活動中，幼(來自::

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