美術(shù)教案錦集9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受畫名和畫面的意境美。
2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫名進(jìn)行想象，穿創(chuàng)作水墨畫。
3、在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。
2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機(jī)。
3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個(gè)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)蛙聲，感受作品名臣的意境美。
教師：請(qǐng)你們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)？
2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。
教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫，看了這幅畫你有什么感覺(jué)？
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫面，進(jìn)一步感受畫面的意境美。
教師：仔細(xì)看看，畫上有什么？小蝌蚪在哪里？它們?cè)诟墒裁茨�？�?qǐng)你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動(dòng)作。小蝌蚪在水里有什么感覺(jué)？圖中是什么樣的山泉？
4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。
教師：泉水是從哪里流下來(lái)的？會(huì)流到哪里去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來(lái)的？為什么會(huì)順著泉水流下來(lái)呢？小蝌蚪會(huì)游到哪里去呢？
簡(jiǎn)單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。
教師：聽(tīng)著青蛙的叫聲，你也來(lái)畫一幅水墨畫吧！你覺(jué)得青蛙會(huì)在哪里唱歌呢？周圍還有些什么？
活動(dòng)反思：
在教學(xué)這一課時(shí)我是從三方面解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的.。一是作品的表現(xiàn)形式，同是國(guó)畫，是寫意還是工筆？它們分別有哪些特點(diǎn)。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括，以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動(dòng)等。三是讀懂作品和對(duì)作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽(tīng)到蛙聲，是畫家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時(shí)，我穿插了一些齊白石有趣的小故事，使學(xué)生更有興趣研究白石老人的作品。
小百科：蛙，任何無(wú)尾目(Anura)兩生類。在嚴(yán)格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動(dòng)物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無(wú)尾目動(dòng)物，以區(qū)別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類（稱為蟾蜍）。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級(jí)第一單元的一個(gè)內(nèi)容，這一章節(jié)向我們簡(jiǎn)單介紹了從古代到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷史、變遷、藝術(shù)特點(diǎn)等，并著重介紹了現(xiàn)代的都市風(fēng)貌，生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國(guó)際大都市發(fā)展的趨勢(shì)，城市的規(guī)劃與設(shè)計(jì)充分的體現(xiàn)了以人為本的時(shí)代理念。
教材在編寫上讓學(xué)生從了解古代的城市風(fēng)貌出發(fā)，重點(diǎn)放在對(duì)現(xiàn)代城市的了解，讓同學(xué)們?cè)跉J佩我們先輩的偉大杰作的同時(shí)，更被我們現(xiàn)代人類的聰明才智所折服，尤其是突出上海作為國(guó)際大都市在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方面取得的偉大成就，從而激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。
2、本節(jié)課在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位與作用：本節(jié)課是九年級(jí)第一學(xué)期第一單元的內(nèi)容，本單元向我們?nèi)婧?jiǎn)單的介紹了城市發(fā)展變遷的過(guò)程，及現(xiàn)代標(biāo)志性城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，運(yùn)用了欣賞、對(duì)比、構(gòu)成、色彩等知識(shí)，學(xué)好這部分內(nèi)容為接下來(lái)的美術(shù)學(xué)習(xí)開拓了總的思路，所以本章節(jié)在整本書中起著總分的作用。
3、教學(xué)目標(biāo)：這一章節(jié)分為三課時(shí)來(lái)完成，我選擇的是第三課時(shí)。
�。�1）通過(guò)欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
�。�2）以小組交流合作的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞、感受古今中外的典型的城市風(fēng)貌；運(yùn)用剪紙拼貼的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
二、學(xué)生分析：
通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古今中外的城市發(fā)展變化有了一定的了解，尤其對(duì)上海的城市發(fā)展變化，并且初步了解了有關(guān)城市建筑藝術(shù)的知識(shí)，結(jié)合上海城市特點(diǎn)，讓學(xué)生了解到現(xiàn)代城市建設(shè)要充分考慮到“以人為本的理念”，注重將城市主體與周圍環(huán)境統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)，體現(xiàn)整體美感；注重建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過(guò)度等豐富的空間序列，體現(xiàn)秩序美；現(xiàn)代的城市建設(shè)尤其注重綠化的建設(shè)，而且我把這一點(diǎn)作為這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。
作品的題材我選擇學(xué)生比較熟悉的事物，我選擇上海的外灘作為創(chuàng)作主體，作為上海的城市標(biāo)志，它已經(jīng)成了上海城市建設(shè)的一個(gè)縮影，另外我選擇椰樹作為綠化，不僅是因?yàn)樗哂幸环N神秘的特征，而且它的造型也獨(dú)具特點(diǎn)。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式，它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同，同時(shí)通過(guò)多元化的知識(shí)教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)了其發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。九年級(jí)的學(xué)生由于面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)壓力比較大，美術(shù)課上的積極性很容易受到影響，考慮到這一點(diǎn)，我盡量讓美術(shù)課上得輕松、簡(jiǎn)單、更高效，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。做為高年級(jí)的學(xué)生他們的觀察能力、動(dòng)手能力、想象能力都比較豐富，而剪紙拼貼藝術(shù)作為自由化的'剪紙?jiān)煨�，也迎合了學(xué)生天真活潑的個(gè)性和無(wú)拘束的表現(xiàn)性的特點(diǎn)。因此，我們的教學(xué)正是建立在符合學(xué)生個(gè)性以及對(duì)剪紙藝術(shù)有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上開始設(shè)計(jì)的。
三、教法和學(xué)法分析：
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們上課時(shí)表現(xiàn)比較被動(dòng)、呆板、不積極，但是他們的觀察能力，動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)合作能力都很強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望，我采用了輕松愉快式教學(xué)方法為主，設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)作品的完成形式我還采用了“舊題新作”的形式，就是把以前學(xué)習(xí)過(guò)的幾個(gè)內(nèi)容，運(yùn)用新的創(chuàng)作手法進(jìn)行新的創(chuàng)作組合，以前我們運(yùn)用撕紙拼貼的技法，現(xiàn)在改為剪紙拼貼，這種技法更容易創(chuàng)作出精細(xì)的作品，作品的構(gòu)成形式以前也略有學(xué)習(xí)，在不增加九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)難度和壓力的情況下，讓學(xué)生們通過(guò)合作交流在輕松愉快的環(huán)境中設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、設(shè)計(jì)思路：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
2、小組通過(guò)交流合作體驗(yàn)剪紙的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、欣賞、感受撕紙藝術(shù)的美，掌握撕紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。
2、能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。
�。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備。
1、教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、范畫。
2、學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入課題“剪紙拼貼”——神秘的椰林之外灘印象。
（1）電腦展示風(fēng)景圖片（有關(guān)外灘和椰樹的圖片）
�。�2）怎么樣把兩種不同的事物組合在一起？
�。�3）學(xué)生交流討論。
�。�4）出示課題：神秘的椰林之外灘印象
2、拓展引新。
（1）欣賞優(yōu)秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼，感受他們的相同與不同。
�。�2）學(xué)生觀察比較，并嘗試總結(jié)。
（3）得出結(jié)論：
�、俨煌c(diǎn)：
a、撕紙拼貼作品：比較隨意、自由、概括、感覺(jué)更加容易表現(xiàn)思想。
b、剪紙拼貼作品：裝飾性強(qiáng)、細(xì)膩，更適合細(xì)節(jié)的創(chuàng)作。
②相同點(diǎn)：自然、和諧、統(tǒng)一。
�。ㄋ模┟鞔_本節(jié)課要運(yùn)用的技法，剪紙拼貼。
現(xiàn)代剪紙是我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵新花，也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙，不光具有觀賞性，還有時(shí)代性，裝飾性，受到大眾的喜愛(ài)。本課的教學(xué)中首先應(yīng)該，讓學(xué)生了解現(xiàn)代剪紙的特點(diǎn)。
3、剪紙拼貼創(chuàng)作的要點(diǎn)：
（1）通過(guò)以往同學(xué)們對(duì)撕紙畫的了解與學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)剪紙的技法很容易就掌握了，那么這節(jié)課的目的就是鍛煉與培養(yǎng)同學(xué)們集體創(chuàng)作的能力，及對(duì)畫面整體效果的把握同時(shí)，能夠創(chuàng)作主題復(fù)雜的作品。把外灘的建筑構(gòu)成及椰樹兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到一幅畫面中。
�。�2）簡(jiǎn)單的示范椰樹的剪紙紙方法。
�。�3）創(chuàng)作的順序（步驟）。
�、龠h(yuǎn)：山、云、太陽(yáng)、星星、鳥等。
②中：主體物、人物、花草、椰樹等。
�、劢喝宋�、花草、地面等。
同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可以根據(jù)畫面需要調(diào)整創(chuàng)作的順序，畫面的中景和和近景通常是畫面的主體，遠(yuǎn)景通常對(duì)畫面起裝飾作用。
�。�4）應(yīng)注意的問(wèn)題。
�、贅�(gòu)圖的飽滿。
②色彩的和諧、統(tǒng)一。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生進(jìn)行分組創(chuàng)作，教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。
（2）學(xué)生討論自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思并進(jìn)行小組討論，制訂設(shè)計(jì)方案。（提示：一定要椰樹和外灘的建筑有機(jī)的、巧妙的組合在一起，要具有一定的神秘感。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性）
（3）鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，大膽的創(chuàng)作
5、展示和評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)小組同學(xué)介紹自己作品。
�。�2）請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（3）老師作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意、最佳合作、最佳效果獎(jiǎng)等。
評(píng)價(jià)多元化有助于學(xué)生能力的提高，教師應(yīng)該在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上把作品中存在的問(wèn)題也指出來(lái)，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。當(dāng)然，每一種評(píng)價(jià)的方式都是因人而宜的，分層次對(duì)待，給予學(xué)生的作品以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，促進(jìn)其專業(yè)水平的提高是評(píng)價(jià)的最終目的。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握正確的握筆姿勢(shì)，順著一個(gè)方向均勻的涂色。
2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。
4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中獅子的特征
6、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。
2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。
3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入
森林里住著一只可愛(ài)的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因?yàn)楦绺鐐兌颊f(shuō)：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒(méi)有像只小貓一樣!”小獅子很難過(guò)，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來(lái)到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己?jiǎn)?
2、出示范畫，講解制作過(guò)程。
師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒(méi)有又長(zhǎng)又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?
幼：好
師：先給獅子寶寶涂上漂亮的`顏色，然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。
師：(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，放入操作框里。
全部撕好后打開膠棒粘貼。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。
4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)。
活動(dòng)總結(jié)：
1.請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……
2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子。
活動(dòng)反思：
在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱�、�?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。
小百科：獅子簡(jiǎn)稱獅，中國(guó)古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。
美術(shù)教案 篇4
一、教材剪紙故事分析
本課剪紙故事是融剪、刻、說(shuō)為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對(duì)稱性的獨(dú)立紋樣。剪紙故事要求學(xué)生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說(shuō)一說(shuō)。剪紙故事讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式，表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感，同時(shí)通過(guò)對(duì)剪紙這種獨(dú)特形式的學(xué)習(xí)來(lái)和民族藝術(shù)更為貼近。 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)：08課 剪紙故事
本課小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)：08課 剪紙故事采用了大量的學(xué)生作業(yè)，都是學(xué)生課堂即興所作，內(nèi)容表現(xiàn)出兒童的生活和情感。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡(jiǎn)練，對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，也很具啟示性。
教材中安排了制作步驟、小提示，可方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教材中還呈現(xiàn)了一組人物所用的道具，學(xué)生在制作相關(guān)人物時(shí)可以用這些道具來(lái)搭配，借助于道具所體現(xiàn)的工具特點(diǎn)將有助于確認(rèn)表現(xiàn)剪紙人物的身份。
學(xué)習(xí)屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺(tái)》。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的興趣，可讓學(xué)生由此出發(fā)，在課后利用互聯(lián)網(wǎng)及圖書館的資源，深入對(duì)剪紙藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。
了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。
三、教學(xué)思路
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為剪紙人物，不但要剪出人物的造型，還要能在此基礎(chǔ)上挑選合適的人物經(jīng)組合構(gòu)成新的畫面并編輯成有趣的小故事。
本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生隨意剪出人物的外形，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，應(yīng)該讓學(xué)生拋開對(duì)稱規(guī)則，依靠視覺(jué)平衡和對(duì)人物形態(tài)比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。
人物內(nèi)部挖剪也有較大難度，可改剪為刻，用刻刀加工細(xì)部，可獲得剪刀無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。啟發(fā)學(xué)生用刻刀(或裁紙刀)進(jìn)行剪影的'刻劃，如刻出人物的五官、服裝上的花紋圖案等。學(xué)生可能首次使用刻刀，教師可以先安排一些刻紙小訓(xùn)練，如：在其他紙上練習(xí)刻畫直線和弧線。讓學(xué)生能了解和適應(yīng)刻刀工具，做到刻得干凈利落，隨心所欲。并提醒學(xué)生使用刻刀時(shí)要注意的安全問(wèn)題。
在剪刻出兩三個(gè)人物后，讓學(xué)生根據(jù)所剪刻人物的動(dòng)態(tài)神情，將這些人物之間進(jìn)行聯(lián)想和組合構(gòu)圖，還可根據(jù)需要適當(dāng)添剪背景、道具，編成一個(gè)故事。組成故事畫面，是人物剪紙的延伸。貼好后，對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，學(xué)生一般都饒有興趣地用這種方法來(lái)介紹自己的作品。
也可讓兩個(gè)學(xué)生合作，將兩人所剪的人物組合在一張畫面上，再根據(jù)畫面所構(gòu)成的效果編故事，兩人之間互相說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。這樣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流，豐富了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，可對(duì)學(xué)生的剪紙人物作業(yè)和學(xué)生所編的故事進(jìn)行雙重評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于整個(gè)課堂的初始階段、深入階段和終結(jié)階段，教師可對(duì)學(xué)生積極嘗試剪制的學(xué)習(xí)熱情加以肯定，表?yè)P(yáng)并保護(hù)學(xué)生的參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試。在學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于創(chuàng)造性和個(gè)性，看內(nèi)容是否有情趣，是否顯示出對(duì)周圍事物的留意與好奇，是否有一定的想像和個(gè)性成分。
本課教學(xué)流程可大致作出如下安排：
示范引路，創(chuàng)意先行——自主表現(xiàn)，剪出外形——了解特征，刻劃細(xì)節(jié)——構(gòu)思畫面，合作組織——互動(dòng)評(píng)議，敘說(shuō)故事。
四、教學(xué)選擇
本課所要使用的學(xué)具如剪刀、膠水、彩色紙等，比較容易準(zhǔn)備。在條件較差的地方也可以選用單色紙完成作業(yè)，應(yīng)予注意的是所剪作業(yè)用紙應(yīng)與背景襯底用紙有一定的層次區(qū)分，以便畫面形象變得鮮明飽滿。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和教學(xué)時(shí)量限制，可以一人單獨(dú)完成剪紙故事的作業(yè)，也可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，由兩個(gè)人共同完成一幅剪紙故事的作業(yè)，還可以采用分組合作編制作業(yè)的方式開展教學(xué)活動(dòng)。
五、教學(xué)建議
1．教師應(yīng)提示學(xué)生隨手剪的時(shí)候注意手隨心動(dòng)，心中應(yīng)想著要表現(xiàn)的人物的動(dòng)態(tài)和特征�？梢詮念^，也可以從腳，或者是自己想開始的任何部位開始剪。
2．剪完人物外形之后再剪刻出人物的細(xì)節(jié)，例如：眼睛、發(fā)型、衣服的花紋等等。讓學(xué)生嘗試用刻刀，要使用墊板。教師示范刻刀的用法，并提醒學(xué)生注意安全�？梢杂脤�(duì)折后剪的方法，也可以用剪刀鑿穿后剪的方法。
3．粘貼可以采用局部點(diǎn)粘，即在剪出人物的適當(dāng)部位，涂少量膠水即可，但要注意貼得平整、潔凈。
六、教學(xué)資料
剪紙是中國(guó)民間最普及的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一。唐代詩(shī)人李商隱的《人曰》詩(shī)： “鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”就是寫此。段成式《酉陽(yáng)雜俎》說(shuō)： “立春日，3：大夫之家，剪紙為小幡，或懸干佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，春勝以戲之。”
剪紙因其材料易得、成本低廉、效果立見(jiàn)、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎。它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實(shí)用物，又可美化生活。全國(guó)各地都能見(jiàn)到剪紙，甚至形成了不同的地方風(fēng)格流派。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛(ài)好，還蘊(yùn)涵著民族的社會(huì)深層心理，是中國(guó)最具特色的民藝之一，其造型特點(diǎn)尤其值得研究。
現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的最早剪紙實(shí)物是南北朝墓葬中的動(dòng)物花卉團(tuán)花。早期的剪紙跟道家祭祀神祖、招魂祭靈有關(guān)，例如杜甫詩(shī)中就有“暖湯濯我足，剪紙招我魂”的明確記載。今日苗族仍有年節(jié)剪鬼神之形象貼-牛欄或門上的巫術(shù)習(xí)俗。剪紙可用于點(diǎn)綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點(diǎn)綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。
熟練的民間藝人只打腹稿就直接用剪刀把紙剪成圖形；專業(yè)藝人則有用刻刀在蠟板上制作者，稱“刻紙”，經(jīng)起稿、剪刻、粘貼、揭離、修整而成，可以一次刻透多層紙。
剪紙的裝裱一般可采取以下幾種形式：鏡框裝裱、紙版裝裱、卷軸裝裱、壓膠裝裱。
美術(shù)教案 篇5
教材分析：
仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過(guò)討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識(shí)，開拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。
本課將作1課時(shí)教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、和學(xué)生將這一話題展開討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索。
3、將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象，留意畫面的構(gòu)圖。
教具準(zhǔn)備：圖片、繪畫資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、揭示課題：
1、提問(wèn)，聯(lián)系生活：
同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)游泳？請(qǐng)舉手！你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢(shì)？
除了這種姿勢(shì)外，你還能用其他的姿勢(shì)嗎？
（學(xué)生舉例，上臺(tái)表演）
2、這樣的游泳姿勢(shì)是人類向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢？——?jiǎng)游?/p>
：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它許多動(dòng)物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來(lái)向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)�。ò鍟n題）
二、教學(xué)新授：
1、雖然有些動(dòng)物兇猛，但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來(lái)送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。
2、那么，人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？
（學(xué)生自由回答）
3、介紹：人類模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學(xué)科——仿生學(xué)。（板書）
4、打開書，我們一起來(lái)欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。
5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較后強(qiáng)調(diào)：動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系，添上相關(guān)景物，
使畫面充實(shí)。
7、同學(xué)們，動(dòng)物真是人類的好老師啊！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟愒谖?/p>
來(lái)的世界里還能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會(huì)有新的發(fā)
現(xiàn)吧！
8、各小組可提出建議議，進(jìn)行答辯。
三、布置作業(yè)：
今天，我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中，也可將你想象中的'發(fā)明創(chuàng)造畫出來(lái)。
四、作業(yè)畫法提示：
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
五、作業(yè)展示：
1、自薦作品，談作畫創(chuàng)意和體會(huì)。
2、對(duì)有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎(jiǎng)”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。
教后小記：
由動(dòng)物是人類的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用仿生學(xué)的原理，觀察、認(rèn)識(shí)和利用自己熟悉的動(dòng)物的特異能力和習(xí)性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見(jiàn)解。
教育學(xué)生熱愛(ài)人類的朋友——?jiǎng)游�，并以欣賞的眼光來(lái)觀察研究他們。有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，加上繪畫技巧上的指導(dǎo)：1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評(píng)、討論，把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問(wèn)題。
只是由于積累不夠，平時(shí)不善思考，畫的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫前，應(yīng)事先組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要畫些什么？鼓勵(lì)大家大膽想象未來(lái)世界中的設(shè)計(jì)發(fā)明，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣！
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)繪本故事了解刮蠟畫特征，初步嘗試用刮蠟的方法來(lái)畫畫。
2、感受蠟筆小黑的心理活動(dòng)，體會(huì)每種顏色都有它的作用。
3、喜歡刮蠟畫，體驗(yàn)刮蠟畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙偶一個(gè)；刮畫紙人手一張、展板、課件、實(shí)物展示儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
師：小朋友你們看這是什么？
師：這可是一張神奇的黑紙，它里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、講述故事，通過(guò)故事引出刮蠟畫
1、播放配樂(lè)故事
2、交待主人公——小黑，突出小黑被排擠，凸現(xiàn)離開集體的難過(guò)情緒。
師：所有蠟筆都被請(qǐng)上來(lái)畫畫了？還有小黑沒(méi)請(qǐng)到。
小黑也想和朋友們一起畫畫了，可他剛想走上畫紙，其他的蠟筆朋友開始不高興了：“我們現(xiàn)在不需要你，這么漂亮的畫會(huì)被你弄臟的！”
師：大家為什么不歡迎小黑呢？
師：是呀，看都開開心心一起畫畫，小黑心里很難過(guò)：為什么我是黑色呢？
3、出示亂七八糟的背景繼續(xù)講述：突然蠟筆們吵了起來(lái)……師：原來(lái)蠟筆們只顧自己一個(gè)勁地畫，把好好的'畫紙畫得亂七八糟�？床磺鍢�、看不清草更看不到美麗的小花了，真是太糟糕了！這可怎么辦呀！
4、講解——涂黑、刮畫的過(guò)程師：這時(shí)，小黑來(lái)了，他說(shuō)：看我的！
于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起來(lái)……一張紙全都涂黑了（教師示范涂黑），師：小黑變戲法嘍��！它請(qǐng)來(lái)了一位竹筆哥哥和他一起變魔術(shù)。
師：哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。
5、出示刮蠟畫畫出的煙花。
師：瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？
師：原來(lái)竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
師：蠟筆們看到了自己糟糕的畫在小黑的幫助下變出了美麗的煙花，他們會(huì)對(duì)小黑說(shuō)什么呢？
三、幼兒操作，體驗(yàn)刮畫的樂(lè)趣
1、刮臘畫的重點(diǎn)、注意點(diǎn)
2、請(qǐng)幼兒嘗試刮蠟畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的美。
四、作品。
美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍(lán)）。
2、會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉，瓶?jī)?nèi)裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。
2、固體膠人手一支，彩條若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）通過(guò)與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識(shí)基本的圖形和顏色。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
"今天老師帶來(lái)了很多好玩的瓶寶寶，我請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的？"（圓形、三角形、正方形）
2、與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識(shí)顏色。
"我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會(huì)變顏色呢。它會(huì)變成什么顏色呢？我們一起來(lái)試試吧。"
3、對(duì)顏色進(jìn)行分類。
"紅顏色的瓶寶寶舉起來(lái)給老師看看。""黃顏色......""藍(lán)顏色......"
�。ǘ┭b飾瓶寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)彩條寶寶的想象。
"瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？""老師給我們小朋友帶來(lái)了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會(huì)跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的'頭上，象什么？"（耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶......）"跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"（胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾......）"跳啊跳，跳到腰上，象什么？"（衣服、腰帶、裙子......）
2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，掌握貼的方法。
"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個(gè)小朋友的瓶寶寶最漂亮。"
四、活動(dòng)延伸：將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。
美術(shù)教案 篇8
課題：小朋友的畫
課時(shí)：1課時(shí)
類型：美術(shù)欣賞課
教學(xué)內(nèi)容：欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。
教學(xué)目的：
1．通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品小朋友的畫，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課小朋友的畫的興趣。
2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3．通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。小朋友的畫
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。
2使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
欣賞掛圖及幻燈片、幻燈機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
二、講授新課
(I)導(dǎo)入課題：同學(xué)們一定在畫冊(cè)、書籍、雜志上看到過(guò)一些畫家的作品，有的同學(xué)可能還跟家長(zhǎng)一起參觀過(guò)畫家的作品展覽。畫家能創(chuàng)作出各種各樣那么好的美術(shù)作品，是因?yàn)樗麄儚男【拖矏?ài)美術(shù)，并不斷地刻苦學(xué)習(xí)，才取得了很大成就。我們小朋友熱愛(ài)美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。(板書課題)
(2)逐幅欣賞課本上小朋友的畫，有條件可出示掛圖或放幻燈。
1．《孔廟的大龍柱》(板書)
提問(wèn)：有誰(shuí)知道孔廟是什么地方?誰(shuí)去過(guò)孔廟?里面有什么?總結(jié)答案。
2．《講衛(wèi)生》(板書)
提問(wèn)：畫面上是什么?誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小貓洗臉?能學(xué)學(xué)小貓洗臉的動(dòng)作嗎?
徐安安小朋友才六歲，她的畫畫的很有趣。她抓住小花貓洗臉時(shí)的一個(gè)動(dòng)作，用畫筆生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。著墨不多，形象簡(jiǎn)潔，但看上去生動(dòng)可愛(ài)。提示這幅畫所用的工具材料：毛筆、墨和少量的中國(guó)畫顏料、宣紙等。這是一幅中國(guó)畫。
3．《新鮮空氣好》(板書)
先讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下這幅畫，然后提問(wèn)：這幅畫怎樣表現(xiàn)了“新鮮空氣好”這一主題? 點(diǎn)明巧妙地表現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境的主題。
4．《沂蒙金秋》(板書)小朋友的畫
秋天到了，田野里的莊稼、果園里的果樹，都到了收獲的季節(jié)。金黃色的果實(shí)、金黃色的麥田，在藍(lán)天、綠草地、紅房頂?shù)囊r托下，更加醒目，一派金色秋天的豐收景象。小朋友們采摘果實(shí)，放牧牛羊．臉上洋溢著豐收的喜悅之情。小作者生活在沂蒙山區(qū)，懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)心情創(chuàng)作了這幅畫，并在畫中對(duì)生活中的所見(jiàn)所感作了深入細(xì)致的描繪，使得這幅畫很有生活氣息。
5．《百樂(lè)圖》(板書)
面中的這個(gè)場(chǎng)面，是小朋友們熟悉的場(chǎng)面。請(qǐng)兩三名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的這種場(chǎng)面和自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，找找畫面上的一百個(gè)形象中，哪些是曾見(jiàn)過(guò)的，哪些不曾見(jiàn)過(guò)。然后指出，畫中有許多形象是實(shí)際的耍龍燈隊(duì)伍中沒(méi)有的，是小作者于斌根據(jù)自己的想象添加的，他把平時(shí)從動(dòng)畫片里、畫書里看到的許多形象加進(jìn)畫面，發(fā)揮創(chuàng)造性，使畫面更有趣、更生動(dòng)，加強(qiáng)了畫面所表達(dá)的節(jié)日氣氛。
6．《營(yíng)救》(板書)小朋友的.畫
讀一讀畫中的文字：
“我們?cè)瓉?lái)以為大海透明清潔，魚兒一直生活得很快樂(lè)�？墒牵蝗绲朗裁磿r(shí)候，大海改變了顏色，魚兒忍受不了灰色的寂寞，它們哭了……紛紛撞到岸上，它們多么想活!讓我們把碧藍(lán)碧藍(lán)的顏色都還給大海．給它們帶來(lái)幸福和歡樂(lè)�！�
提問(wèn)學(xué)生誰(shuí)在電視中看到過(guò)鯨?簡(jiǎn)介鯨，游上岸“自殺”現(xiàn)象，并與海水污染聯(lián)系起來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面表現(xiàn)的內(nèi)容。劉立峻小朋友用畫筆表達(dá)了與世界各國(guó)小朋友一道為保護(hù)大海不受污染而使海洋生物永遠(yuǎn)生存下去的愿望。畫面有主有次，人物動(dòng)作千姿百態(tài)，很有童趣。
7．《我的夢(mèng)》(板書)小朋友的畫
這幅畫是朱雀小朋友用彩紙剪貼而成的，叫作剪貼畫。它以兒童為主要對(duì)象，目的是引起兒童的興趣，所以，更透出一種兒童的天真爛漫，質(zhì)樸無(wú)華的情趣。各種民間玩具，由于題材內(nèi)容、風(fēng)俗習(xí)慣、制作材料不同等原因，還具有各自的地方特色。
三、鞏固練習(xí)
學(xué)生討論過(guò)程，教師輔導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。
2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。
活動(dòng)準(zhǔn)備和好的面，顏料，木工膠
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹彩虹。
- 下雨后可以看見(jiàn)我。
- 我有七種顏色，我是什么呢？
[展開]
1、談?wù)劜屎纭?/p>
- 你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？
- 什么時(shí)候看見(jiàn)的彩虹？
- 看過(guò)彩虹之后你有什么感想？
2、說(shuō)說(shuō)彩虹的樣子。
- 彩虹長(zhǎng)什么樣子？
(雨停后，空中大量的水珠在太陽(yáng)光的照射下折射出許多顏色，構(gòu)成一個(gè)半圓形。)
- 彩虹都有什么顏色？
(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍(lán)色，青色，紫色)
- 彩虹是怎樣產(chǎn)生的.呢？
(下雨的話空氣中會(huì)有許多水珠，而光有各種顏色，當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會(huì)形成彩虹。)
3、制作彩虹并研究制作材料。
- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢？
- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢？
4、用和好的面來(lái)裝飾出彩虹。
�、� 把面粉用顏料染成7種顏色后，開始和面。
�、� 把面揉成長(zhǎng)長(zhǎng)地一條，制作出彩虹的形狀。
�、� 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來(lái)。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。
2、總結(jié)活動(dòng)。
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