（熱）實用的科學(xué)教案9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動背景
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。
活動目標(biāo)
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。
2、通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學(xué)重點、難點
1、認(rèn)識各種水果
2、感知水果特征并用言語表達(dá)出來
活動準(zhǔn)備
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一只。
活動過程
1、出示各種水果，請幼兒說出它們的名稱
教師：寶貝們認(rèn)識它們嗎？
幼兒：這是蘋果、這是桔子??
2、觀察水果，說出外部特征
教師：你看到的蘋果是怎樣的？
幼兒：紅紅的、圓圓的??
3、摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達(dá)：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的
4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語表達(dá)：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的`、橙色的、有黑色的籽等
5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征
將切好的水果分別請幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等
6、游戲
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
活動反思：
對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機會。游戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。
如果以后再上這堂課，我將把重點放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動力。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。
2、喜歡蠶豆花，懂得要關(guān)心、愛護它。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
日常散步時觀察過蠶豆花；自然角內(nèi)增添蠶豆種子。
活動過程：
1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。
2、觀察蠶豆花，會用語言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（鼓勵幼兒大膽地表書自己的見解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的？是怎么長的？蠶豆花開在什么地方？是怎么開的？教師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著許多片葉子。
3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的`見解。
4、提出疑問，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會是什么嗎？它的種子是什么呀？
活動延伸：
在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實驗。
自我評析：
我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時，對春天的認(rèn)識又有一個新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。
教學(xué)反思：
歌唱活動《蠶豆花》我們安排了兩個教時，在第一課時中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二課時的目的是讓幼兒進一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1：通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途;
2：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同;
3：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
4：在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5：通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。
2. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
活動過程
一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。
小朋友們，你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的.呢?
今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，我們一起來看看。 (教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。
猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
2.通過動手操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解指紋的三種不同的類型。
(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
(2)分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進行交流，認(rèn)識指紋的三種類型。
每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。
我們認(rèn)識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?
指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。
指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。
每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。
四、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖：
孩子對星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一，最后一天是星期五，星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二星期六的順序。所以制定此活動，讓幼兒知道星期的順序。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù)，2~6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成星期概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的`興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具學(xué)具方面：錄音機，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒小組數(shù)相同）。
幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對星期時間概念有初步了解。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：1~7序數(shù)，2~6鄰數(shù)。
�。�1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1~7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以數(shù)字娃娃找鄰居的游戲形式進行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識時間星期，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識星期，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽故事錄音，邊思考。
�。�2）聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。
放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期日至星期六的順序），然后請幼兒回答以上問題。 需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
�。�3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進行4~5次。
突出強調(diào)：星期六的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開始）。
3、幼兒操作活動 ：轉(zhuǎn)盤游戲找鄰居。
幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。（意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。）
4、 分組進行角色游戲：找鄰居。 幼兒和爸爸媽媽做游戲，每組7個人拉成圈，邊轉(zhuǎn)邊說：星期日、星期一、星期二星期六，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫找鄰居。 接著星期日先發(fā)問，我是星期日，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期日，星期日，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期六和星期一。 接下去由星期一、星期二星期六順序提問，方法同上，游戲延續(xù)進行。
活動反思：
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、知道磁鐵是吸住鐵的東西，并用語言表達(dá)出來。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具盤、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格
活動過程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出磁鐵。
1、出示PPT科學(xué)王國，激發(fā)幼兒興趣教師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神秘的地方，他的名字叫科學(xué)王國，科學(xué)王國里面有很多好玩的游戲，大家想去嗎！但是在科學(xué)王國里要遵守游戲規(guī)則，還要開動腦筋，發(fā)揮你們的想象，你們做到的嗎�。ǔ鍪綪PT城堡）教師：好，接下來我們來到科學(xué)王國的大門口了，可是它的門是關(guān)著的，我們要拿到鑰匙才能進入。
2、做實驗，引出磁鐵教師：瞧、老師把鑰匙已經(jīng)準(zhǔn)備好了，但是它在杯子里，請小朋友想辦法拿出來（不能用手，也不能倒出來），我給大家準(zhǔn)備了工具，你來試試怎樣把它拿出來。（引導(dǎo)幼兒用磁鐵吸住鑰匙）教師：鑰匙拿到了，我們現(xiàn)在就出發(fā)去科學(xué)王國吧，看看科學(xué)王國里有什么好玩的，（出示磁鐵圖片）。
二、幼兒探索活動
1、出示PPT，讓幼兒看磁鐵請來的小客人教師：剛剛我們大家都認(rèn)識了磁鐵，可是磁鐵告訴老師，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道誰是他的好朋友，想要請小朋友一起幫忙找一找，愿意嗎！今天我也帶來了一些小客人來磁鐵家做客，我們一起來看看有那些吧�。ǔ鍪綪PT圖片）教師：剛剛我們都認(rèn)識了磁鐵請來的.客人，現(xiàn)在我把他們都請到教師里面來了，我們掌聲歡迎它們吧！有誰呀！（出示實物）我們看完了磁鐵請來的小客人，接下來磁鐵就要請小朋友幫助它找到它的好朋友，后面老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了學(xué)具盤，請小朋幫助他吧！
2、幼兒自由操作，教師巡回觀察
3、出示記錄表，幼兒和教師共同完成教師提問：你怎么知道他們是還朋友呢！而他們不是呢�。ㄒ驗樯厦娴氖氰F做的，而下面的不是）
三、讓幼兒了解磁鐵在生活中的用途教師：那我們生活中也離不開磁鐵，接下來我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。
教師提問：那你發(fā)現(xiàn)了沒有磁鐵有什么本領(lǐng)（能吸帶鐵的東西）教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)磁鐵有那么大的本領(lǐng)，那請小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵，明天來幼兒園和小朋友一起分享。
四、活動延伸游戲活動時間，請小朋玩《小貓釣魚》，鞏固幼兒對磁鐵的認(rèn)識。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不
會填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、 通過各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見、摸不著的，只能感覺到。
2、 讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4、 對風(fēng)有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、 通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
教學(xué)重點、難點
重點：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣
難點：風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的辦法
活動準(zhǔn)備
扇子 紙板 彩條 有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）
活動過程
�。ㄒ唬㈤_始環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇，使幼兒感知風(fēng)的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑
（二）、基本環(huán)節(jié)
1、 通過提問讓幼兒說出風(fēng)的特征
2、 引發(fā)幼兒討論風(fēng)真的是看不見，摸不著的，但又實實在在崔在著，它是通過周圍空氣流動形成的，只有你周圍有空氣就會有風(fēng)產(chǎn)生
3、教師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇，感受風(fēng)的大小和速度，讓幼兒說出風(fēng)速大力量也大
解風(fēng)能為人類做哪些貢獻熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動、放風(fēng)箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對人類的害處
發(fā)大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等
4、 風(fēng)有時為人們做好事，有時做壞事，不過人們的本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，種樹建防風(fēng)林、提前預(yù)報減少給人們帶來的危害
�。ㄈ⒔Y(jié)束環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回答：你們了解風(fēng)了嗎？在知道了它的好處與壞處后，你們愿意和風(fēng)成為好朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒討論）
教師小結(jié)：今天我們的收獲可真大，不但認(rèn)識了風(fēng)，知道他有大小、有方向，還學(xué)會怎樣制造風(fēng)，請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的風(fēng)變成對我們有用的'風(fēng)，看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
（四）、延伸環(huán)節(jié)
今天我們知道了風(fēng)給我們帶來好處，也能給我們帶來壞處。風(fēng)還會和我們一起做游戲�，F(xiàn)在在沒張桌子上都有一個風(fēng)車和一小筐材料。請你們選擇自己認(rèn)為可以用的材料，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
活動反思：
本次活動的重難點是感受風(fēng)的大小、體驗風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗。
小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡單結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的`構(gòu)造圖。
2、塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實驗演示臺，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。
3、雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。
活動過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
1、提問；小朋友因為地震很多房子都倒了，你們想幫助災(zāi)區(qū)的小朋友嗎？
你們想蓋一間怎樣的房子呢？。
2、幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
二、感知材料，提升認(rèn)知。
1、幼兒在實驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動中初步
2、了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。
（1）發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。
（2）提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實驗臺上，不移位呢？
三、動手操作，掌握技術(shù)。
1、激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。
提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢？
2、學(xué)習(xí)在操作中作出簡單的記錄。（附記錄表）
四、展示與檢查，體驗成功。
師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構(gòu)建的不倒的房子是否成功，
分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗。
五、拓展活動。
觀看《自救小常識》的課件，初步了解地震自救的小知識。
科學(xué)教案 篇8
課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：
在開展此活動之前，我首先考慮了以下問題：
（一）這個活動是否符合幼兒的年齡特點，能否引起幼兒的興趣。
�。ǘ┗顒铀w的教育價值，有助于達(dá)成什么樣的教育目標(biāo)。
（三）合理的環(huán)節(jié)設(shè)計是否有可行性。
課堂教學(xué)活動設(shè)計：
活動目標(biāo)：
1.在動手操作中，對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。
2.能用攪拌的.方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有些東西可以在水里溶解，有些不可以溶解。
3.能大膽描述自己在實驗中看到的發(fā)現(xiàn)，增強表達(dá)能力和傾聽能力；增強幼兒環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：透明的塑料杯、吸管、方糖、蘋果、衛(wèi)生紙、鹽、砂糖、奶粉、黃豆、綠豆、大米、綠豆、水彩筆、溫水。
活動過程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒探索的興趣
今天，趙老師給小朋友們帶來一個神秘禮物，來看看，是什么吧！
�。ㄒ槐檎f一遍揭開罩布）
出示一杯糖水，讓幼兒猜想片刻后，請一個幼兒來嘗嘗。
“某某小朋友，你來嘗一嘗吧！好喝嗎?”（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么會是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖
在哪里呢？找老師怎么沒有看見呢？小朋友們看見了嗎？（沒有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）
師：剛才有小朋友說，是糖化了，和水寶寶做朋友了，所以我們看不見它。真的是這樣的嗎？（做疑問狀）要不，我們把糖寶寶和水寶寶請出來，看看到底是怎么回事，好不好？（幼：好）
二、教師示范及個別幼兒操作溶解現(xiàn)象
1.教師示范，幼兒觀看，端出水和糖，引導(dǎo)幼兒觀察方糖的形狀，并繼續(xù)以變魔術(shù)的形式繼續(xù)引起幼兒興趣。
教師用吸管攪拌方糖，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，方糖由大變小最后不見了。
引出這種化了的現(xiàn)象叫做溶解。
2.個別幼兒操作奶粉的溶解。
剛才，方糖和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。那么，奶粉會不會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？請小朋友上來變魔術(shù)，看奶粉到底溶解沒有，好嗎？
請一名幼兒進行攪拌的操作。根據(jù)實驗過程，說出奶粉在水里溶解了。（先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪奶粉不見了，在水里溶解了。）
3.請幼兒思考：“是不是所有的東西都可以溶解在水里呢？”并說一說自己的想法。
三、集體操作，教師指導(dǎo)
師：“小朋友，你們想不想也來做這個小魔術(shù)�。口w老師為大家準(zhǔn)備了很多的材料，還有記錄表，我們一起來看看，什么可以溶解在水里，什么不能溶解在水里好嗎？”
1.出示準(zhǔn)備的材料，請幼兒想一想猜一猜，覺得那種材料可以溶解？那種材料不能溶解？讓幼兒自由充分的表達(dá)。
2.介紹記錄表的用法：方糖可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，所以在這里畫一個√，不能溶解的就畫一個╳號。
3.請幼兒分組到材料桌，選擇自己喜歡的材料進行實驗，并做好記錄表的記錄工作。
4.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒攪一攪，觀察有沒有溶解。
5.實驗結(jié)束，請每組一個幼兒分享一下實驗結(jié)果。
四、延伸：請幼兒回家和父母一起進行關(guān)于溶解的實驗。附記錄表
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科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1．讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。
2．鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。
活動準(zhǔn)備：
1．各種蘿卜的實物、圖片若干。
2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。
3．蘿卜雕刻的造型若干。
活動重點：
了解蘿卜的特征。
活動難點：
能大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
審美元素：
1．通過對各種蘿卜的認(rèn)識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
2．感受蘿卜造型的美。
活動過程：
1．出示蘿卜造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
�。�1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請幼兒自由討論）
�。�2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。
（3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。
2．認(rèn)識蘿卜的外形特征。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實物：
師：你認(rèn)識這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵幼兒大膽講述）
（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識各種各樣的蘿卜。
師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？
小結(jié)：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。
3．討論：你知道蘿卜有什么用嗎？
小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。
4．品嘗蘿卜。
請幼兒品嘗各種蘿卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的'，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）
5．總結(jié)：蘿卜有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處。
活動延伸：
帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動。
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